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怎样写好领导讲话的诀窍 附范文

2018-10-24 18:17:30 来源网站: 百味书屋

写好领导讲话的诀窍 附范文

  领导讲话,是领导作为一级机关、一级组织的代表者,就重要工作、重要问题,在公开场合下提出的指导性意见。领导讲话不仅是个人意志的表达,更是代表一级机关、一级组织的发言。

  按照用途分,领导讲话可以分为:部署工作类;总结工作、表彰先进类;例会类;直接指导基层工作类;研讨会座谈会上的指导性讲话类;非正式讲话类。

  如何掌握起草领导讲话稿的诀窍,以下几点需要牢牢把握。

吃透领导意图

  领导有时会把起草者找来“面授机宜”,把意图交代清楚,如重强调什么问题、解决什么问题等。领导交代意图时,起草者最好全盘记录下来。如果领导已经事先经过缜密思考,讲出来的思路已经成熟,稍加整理就可以成为理想的框架,写起来就会省劲得多。即使领导说出来内容只点到现象,或是只提到观点,还未串成一条清晰地思路,全盘记录也很很有必要便于起草者理解领导想表达的是什么。

  与领导交谈,陪同领导参加各种活动或者下基层调查研究,听领导在一些场合的即席讲话,都是捕捉领导意图的极好时机。

  特别是领导脱口而出的话,往往是他真实思想的表露,其中不乏真知灼见、妙语佳词。把这些看似零散的东西记下录下来、集中起来,加以综合分析,就不难发现领导的“关注点”“兴奋点”,不难把握领导的思想脉络和思维习惯,这样,就是领导事先没有交代写作意图,也能做到临阵不慌。

  当然,吃透领导意图并不是“奉命行事”,如果发现有什么不妥,有什么疏漏,应该大胆提出来。即使领导不是以商量的口吻交代意图,你也要敢于发表个人意见,只要讲得有道理,领导是会采纳的。如果唯唯诺诺,见误不说、见错不纠,看似尊重领导,实际上是对领导、对工作不负责任。

  掌握结构方法

  结构方法因讲话稿样式而异。一般讲话稿的结构方法主要有以下几点:

  以内容定结构。内容与结构的关系就像身材与衣服的关系,合身得体才好看。假如只讲一个侧面的问题,篇幅限制在3000字以内,倘若也像写大块文章一样,一二三四五,拉上一个大架子,就很难把讲话写短、写实,反而就像个瘦子穿宽大衣服一样空空荡荡。如果讲话是涉及全面工作的,而架子设计过于狭小,那么内容就会铺展不开,就像大胖子穿紧身衣一样别扭、难看。

  不固守模式。考虑结构时,则应避免雷同。就好比建房子,如果所有的房子都是一个模板,当然不能给人以新鲜感、美感。比如,大家熟知的三段式:第一段提高认识统一思想,第二段任务和措施,第三段加强领导。照此写来,与会者听到“加强领导”时,就知道快结束了。

  力求紧凑集中。这里是指文章的内部结构要严谨、周密,各部分之间形成有机的紧密联系,把主题烘托出来,使整篇文章有一种和谐美。不紧凑、不集中,结构松弛、散乱。一些讲话稿就存在以下方面的缺陷:

  内容不集中,偏离了主题。比如,某篇讲话的主题是“高举团结、廉政、务实的旗帜,加强领导班子和干部队伍建设”,内容设计了“从严治干刻不容缓”“重要的问题在于加强学习”“用好批评与自我批评的锐利武器”“建立强有力的监督机制”“关于当前改革与发展的几项重要工作”等五个小标题段落。很明显,后一个段落偏离主题,完全可以砍掉。

  内容缺乏有机联系,显得杂乱无章。比如,一篇加强党员队伍建设的讲话稿,设计的内容和排序是“(一)共产党员要在改革与建设中发挥模范带头作用;(二)强化激励和约束机制;(三)共产党员的先进性要体现在敬业爱岗、无私奉献上;(四)党员队伍存在的种种问题不容忽视;(五)党员教育要注重实效”。

  其中有两个问题:一是次序颠倒,既然要指出问题,应该把第四点作为第一点,先摆问题,再谈要求和措施;二是内容设计缺乏确定性,第三点内容写起来会与第一点有交叉,不如将二者合并。

  内容设计贪大求全,什么问题也没讲清楚。比如,从国际形势到国内形势,从物质文明到精神文明,从工青妇到对台、统战和民兵预备役,照此写下去、念出来,只能使听众灌了满脑子东西还闹不清究竟要讲什么。

  合理安排段落和层次。段落和层次分明,就能使文章脉络清楚,便于理解。哪个先讲、哪个后讲,要按逻辑关系、轻重缓急排序,不能错乱、颠倒,常见的排序方法有:

  1.并列排序法:

  各层次“平起平坐”,直接对主题负责。比如,一篇加强部队建设的讲话,第一部分谈军事工作,第二部分谈政治工作,第三部分谈后勤装备工作。三者就是一种并列关系。

  2.递进式排序法:

  各层次循序渐进式铺开来。比如,一篇建设学习型机关的讲话,第一部分“为什么要建设学习型机关”,第二部分“什么是学习型机关”,第三部分“怎样建设学习型机关”。这三者的关系就是递进式的。

  3.主从式排列法:

  主要层次排在前面,非主要层次排在后面,为主要层次起烘托和服务作用。比如,一篇布置农业和农村工作的讲话,优化产业结构、拓展农民增收渠道、推进农业科技进步等作为主要层次。后面跟上几段谈改进工作方法、做好服务工作、减轻基层负担和农民负担等内容就属于从属层次。

  4.附带式排序法:

  主要内容摆在突出位置,其余的作为附带或补充。比如,一篇布置新年度经济工作的讲话,主要的次序排完之后,带上当前经济工作的几个具体问题:“第一,抓好春耕生产”“第二,抓好民政工作,确保实现‘开门红’”“第三,关心群众生活,帮助灾民度过春荒”。这些内容都很重要,但又不是全年经济工作的重点,所以列在后面来讲。

  做到精心起草

  何为起草精心?就是要做到写前“四问”,写中“四求”,写后“四看”。

  写前 “四问”:

  一问写的啥。文体不同,写法也不相同。比如,讲话稿中的论述性内容与理论文章的论述性内容,请示中的部署性内容与指示中的部署性内容,是不一样的,如果混淆了,就会不伦不类。

  二问给谁写。高级领导向机关讲的东西不能太琐碎,一般干部讲的东西不能口气太大。对上汇报的材料不能像老师教学生一样摆出一通道理,部门领导讲话不能尽是“原则要求”。

  三问给谁看或听。搞清楚讲话稿是向上级领导汇报,还是对部属指导;是给机关干部讲课,还是给基层群众搞教育。对上级汇报要简洁干练,对群众讲话要亲切通俗,对部队战前动员要斩钉截铁。

  四问啥目的。是对重要工作进行动员、部署、总结、指导,还是对重大问题进行报告、说明、解答;是对重要理论决策进行宣传、阐述、辅导、讲解,还是一般场合的称赞、祝贺、希望。

  写中“四求”

  一是求“高”。要写出恢宏大气,写出理论高度、指导力度和思想深度。

  二是求“新”。要做到新视角,新思路,新概括,新语言。

  三是求“实”。领导讲话面对的是做具体工作的人,讲话的基本功能是回答、解决实际工作中提出的种种问题和矛盾。因此,必须紧贴实际,实实在在12期

  四是求“顺”。要做到基本思路顺,框架结构顺,逻辑关系顺,没有“硬伤”。不能硬掰、硬扯、硬挂、硬拔,一定要防止片面性、模糊性。

  写后“四看”

  一看是否到位。材料写完后,不要忙着出手,要“跳”出来,凉下来,后头看层次、态度、思想、语言是否符到位。

  二看是否得体。是不是做到了符合讲话人的角色,维护发言者的形象,顾及各方面的影响,把握好火候分寸。

  三看是否严谨。是否经得起检验、推敲,有没有立不住的提法,有无引用不实不当的数据、事例等。

  四看是否细致。有无文字错漏,有无明显的病句,格式、排版、打印、装订、页码等是否恰当。


  附例:牢记使命,躬身实践,打牢基本功

  总参兵种部政治委员田永清在政治部(处)主任培训班上的讲话

(2000年4月21日)

  我们这次政治部主任(处)主任集训,是部党委年初确定的全年要抓的10件大事之一,是深入落实全军政治工作会议精神,切实加强思想政治建设的一项重要举措。几天来,大家学习了基本理论,听取了专家教授讲座,相互交流了工作经验,探讨了新形势下加强思想政治建设的问题和对策。我来讲话前,张传禄率处里的同志征求了大家的意见,给我递了一大把问题的条子,我就结合自己从事政治工作近40年的实践,来一次答主任问吧。

  一、政治部主任在班子中要发挥好“秘书长”的作用

  有主任问:您去年初在兵种部党委一届七次全会上提出了“主官如筷、班子如拳、单位如家”三句话,我们感到这是对党委班子建设的形象概括。请问政委,在实践这三句话的过程中,政治部主任应该发挥什么作用?

  政治部主任虽然也是党委班子的一员,与其他党委成员地位平等,权力相同,但在班子建设中却起着独特的、重要的作用,可以说大体上相当于党委的“秘书长”。

  “主官如筷、班子如拳、单位如家”这三句话,是我经过很长时间的学习研究思考,逐步提出来的。先简要谈谈三句话的内涵。

  所谓主官如筷,是一个形象化的比喻。我军实行两长制,军政主官同为单位的首长,和外军不同,和地方也不同,这是我军一大特色。一个单位建设的如何、团结的如何,和两位主官的关系非常重大。有人说选拔领导干部,加强单位建设,最重要的是选好两个人,就是军政主官。单位好不好,关键看领导;班子行不行,先看前两名。军政主官是团结协作的搭档,不是竞争对手,通过实行党委集体领导下的首长分工负责制,共同为部队建设和完成各项任务负责。主官如筷,就是军政主官两个人要像“一双筷子”一样,地位平等、目标一致、团结协作、配合默契, 共同完成任务,不分你粗我细、你高我低、你长我短,你大我小。两位主官要做到:有事没事常来往,大事小事多商量,急事难事互相帮,好事喜事要谦让。有人说两位主官“互相补台,好戏连台;互相拆台,一起垮台”。我再补充两句:“取长补短,相得益彰;明争暗斗,两败俱伤”。这在很多单位有成功经验,也有沉痛的教训。

  班子如拳,这也是一个形象的比喻。领导班子就是要像一个拳头,班子每个成员就像是指头,大家要紧密团结,形成拳头,尽力做到“攥紧成拳,伸开成剑”,切忌“指头硬、拳头软”。往往有这样三种情况:一种是指头很硬,拳头也硬。如果班子成员个人素质都很强,这个班子又很团结,那么这个班子就会坚强有力。再一种是指头不硬,拳头硬。在一个班子里,每个成员有不同的秉性、不同的性格,但都维护集体领导,不突出个人,那就能形成坚强有力的领导核心。还有一种是拳头不硬,指头硬。班子成员都想突出个人,四分五裂,意见总是统一不起来,那么这个班子很可能就是个软班子、散班子。

  单位如家,就是军政主官要有主人翁意识,有责任感,把自己所负责的单位,团结和建设的像一个和睦的大家庭一样,是大家既有一个安居乐意的“硬环境”,又有一个心情舒畅的“软环境”。概而言之,要使大家“工作上有用武之地,生活上无后顾之忧”。

  要做到“主官如筷、班子如拳、单位如家”,两个主官也就是党委正副书记固然负主要责任,但是政治部作为党委的办事机关,政治部主任相当于党委的“秘书长”,作用也相当重要。

  先说“主官如筷”,政治部主任的发挥的好,就能促进“主官如筷”;作用发挥的不好,就会影响“主官如筷”。军政主官之间的矛盾,大多是工作上意见不同引起的;而影响团结的一个重要原因,往往是对干部的看法和使用意见不一致。在这种情况下,政治部主任就要多做团结、协调工作。常言道,“上面一条缝,下面一道沟”。如果军政主官之间已经有一条缝了,协调工作又做得不好,这条沟就会越来越宽,问题就会越来越严重,这就要求政治部主任公道正派、出以公心。过去有句话:会当媳妇的两头瞒,不会当媳妇的两头传。意思是不要传闲话,影响团结,破坏关系。比如在军政主官面前,如果院校政治部主任对院长说,政委对你意见大了,他说你那件事处理的不对;到政委那边又说些不利于团结的话。这样沟就会越来越宽,问题就严重了。“班子如拳”也是这样,班子成员之间有了矛盾、有了隔阂、有了看法,政治部主任要主动担负起沟通、协调、化解的责任,减少不必要的摩擦和冲突,从而促进班子的团结。我看,在班子建设中,作为政治部主任,第一要起“粘合剂”作用,第二要起“润滑剂”作用,第三要起“稳定剂”作用。说到“单位如家”,政治部主任作用也很重要。政治部门应该成为“干部之家”“党员之家”“战士之家”,新形势下开展思想政治工作,还要正确认识和运用物质利益原则,解决官兵的思想问题要同解决实际问题结合起来,在这些方面,政治部主任只要善于动脑筋、想办法,也能够大有作为。

  政治部主任要发挥“秘书长”的作用,还有一个很重要的、不可回避的问题,就是处理好与政治委员、军事主官、副政委的关系。先讲和政委的关系。打个比喻,不一定恰当。政委是婆婆,政治部主任是媳妇,婆婆要开明,媳妇要谨慎。我觉得,政委对政治部要做到“八个字”:

  第一是“领导”。政委领导政治部是职责所在。《政工条例》规定,政治部在同级党委和政治委员领导下工作。政委不领导政治部就是失职。第二是“信任”。政委对政治部主任何政治机关都要信任,做到用人不疑,疑人不用。第三是“依靠”。政治部是党委的办事机关,政委作为党委书记要依靠政治机关来做工作。第四是“帮助”。政委在政治上、工作上、思想上、生活上等方面,对政治部都要帮助,有时批评也是帮助。政委要以高度的责任心来关心、支持、帮助政治部主任,政治部主任对政委要尊重、服从。但是要注意做到:一是服从不盲从,二是补台不拆台,三是到位不越位,四是出头不缩头。总之,政委和政治部主任的关系应该是亲密无间、无话不谈,有时为了工作争论也不要紧。

  军事主官,有的是党委书记,有的是党委副书记,但是按照分工,不论是党委书记还是副书记,他主要是主持军事工作的,政治部主任也一定要尊重、支持军事主官的工作,当然这个和政委在分工是有所不同的,对军事主官要多请示、多汇报、多通气、多协助,有困难也要多反映,争取主官对政治工作的帮助、支持和理解。政治部主任还要注意处理好与副政委的关系。副政委协助政委进行工作,也是部队领导,政治部主任是部门领导,对于副政委分管的工作,政治部主任要多请示、多汇报。

  二、政治部主任要树立“六个意识”

  有主任问:您曾经跟我们讲过政治部主任要树立“六个意识”,这“六个意识”的内涵是什么,在实际工作中应如何把握?

  我在去年兵种部教育准备会上讲过,政治部主任要具有“六个意识”,这是我前些年当军级单位政治部主任的工作实践和这些年的学习研究的体会提出来的。仅供同志们参考。

  第一,要有政治意识。说得通俗一点,就是政治部主任要讲政治,始终把政治建设报在首位。周恩来总理在大革命时期当过黄埔军校的政治部主任,他说过这样一句话:“政治部主任岂能不谈政治?”政治部主任作为政治机关的领导者,必须有强烈的政治意识,自觉从政治上考虑和处理问题,把讲政治的要求落到实处。

  第二,要有一线意识。政治机关是政治工作的一线指挥部。政治部主任必须有很强的一线意识,深入基层,深入实际,当好一线指挥员,见困难不退,见矛盾不推,用实招,重实干,成为一个名副其实的实干家。政治部主任的一线意识,说到底是做好“分责、缓冲和匡正”三个方面的作用。所谓分责,就是要抢挑重担,知难而进,为首长分忧;所谓缓冲,就是在处理一些比较复杂和容易激化的矛盾时,要打头阵,给首长最后决策留下缓冲的余地和充裕的时间;所谓匡正,就是对首长的一些失误和不完善的决定,要出以公心进行纠正和补充,当首长考虑和处理问题有所不周到时,要主动提醒,防止造成失误。

  第三,要有影子意识。这里我对说几句。影子意识是我们“移植”过来的,这是刘伯承元帅对参谋长提出来的,他指出,司令部就是首长实行指挥军队的指挥机关,司令部主任——参谋长就是首长的第一助手和代理人。因此,首长应使司令部在自己的决心之下自动而宽大地活动起来;而司令部则应认真领会首长的意图,站在他的阴影里面,根据他的决心组织作战,以致监察其实施。作为政治部主任,也可以说是党委和政委的参谋长,也应该有很强的影子意识,要很好地领会、贯彻、实施党委和首长的决心意图,所以说“如影随形”。首先要按首长的意图,认真抓好工作落实。设身处地为首长着想,工作上全力支持配合,切实做到:在首长决策时当“高参”,在执行决策中当“主将”,遇到难题时当“援兵”。其次要甘当绿叶配红花。要发挥主动性、积极性、创造性,埋头苦干,无私奉献,不计名利得失,多让光环照到机关、照到部队,不能为自己添彩增辉,从中谋取好处和资本。再次一定要学会掌权用权。对该请示汇报问题的必须请示汇报,而对于那些已经党委决策,又是自己职权范围内的事情,一定要敢于果断处理,决不能等待、依赖,切实成为党委的好参谋,政委的好助手,政治部的好主任。

  第四,要有协调意识。政治部主任的岗位在很大程度上是一个协调的岗位。协调的目的在于克服各种不协调的因素,提高组织整体效能。“为政之妙在于协调”,协调工作做好了,可以使人们心情舒畅,可以增强各方面的责任感,使整个领导活动与全局工作充满生机与活力。特别是由于新形势下工作内容的丰富性和复杂性,工作中人际关系上难免出现这样那样的矛盾和纠葛,这就要求政治部主任要满腔热情地做好协调工作。一是协调好与上级政治机关、同级党委和政委的关系;二是协调好与同级机关部门的关系;三是协调好与部署和下级政治机关的关系;四是协调好对外关系。

  第五,要有群众意识。政治机关是党委联系群众的纽带和桥梁,要坚持群众路线,一切相信群众,一切依靠群众,一切为了群众。政治部主任是否有很强的群众意识,不就是一般的工作思路问题,也是实践我党我军优良传统和作风的具体体现。政治机关要成为干部之家、党员之家、战士之家,使干部战士感到回到家里很温暖,有什么问题都愿意来反映,千万不能使政治机关成为没人敢上门的“衙门”。

  第六,要有表率意识。政治干部以身作则,为人表率,是我军的优良传统。对此,我军历次颁布的政工条例都要有明确规定。政治机关是党委的办事机关,在讲学习、讲政治、讲正气等方面要有更高的要求,政治部主任更要很好地发挥表率作用。

  三、做好政治工作,既要靠真理的力量,又要靠知识的力量

  有的主任问:他来自基层部队,现在青年官兵往往对于思想政治教育有厌烦和抵触情绪。如何解决好这一问题?

  的确,现在青年官兵对思想政治教育有厌烦和抵触情绪,也是值得我们重视、研究、探讨、改进的一个问题。多年来,我形成了这么几个观点:

  第一,思想政治教育效果不好,要少埋怨群众,多提高自己。有些政工干部经常埋怨教育对象,不认真学习、不认真听讲、秩序不好等,但我感到,效果不好首先要从政工干部自身找原因。思想政治教育,一个靠真理的力量,一个靠人格的力量,还有很重要的一个,要靠知识的力量。如果你具备了真理的力量、人格的力量和知识的力量,我想这个效果就会有改变、有加强。

  第二,在新形势下,政治思想教育的新规律、新特点,很值得研究。当前我们在建立市场经济的过程中,由于经济成分和经济利益的多样化、社会生活方式的多样化、社会组织的多样化、社会岗位和就业方式的多样化,对官兵的思想观念、价值取向、行为方式、人际交往等产生很大影响,给我们提出了许多新问题。部队基层官兵和战争年代以至和20世纪50年代、60年代、70年代、80年代、90年代相比,都有很大其不同。现在总体来说,官兵的文化程度高了,接受信息的渠道更广了,社会交往也更多了,他们对思想政治教育的要求也更高,一般的说教,空讲大道理,很难奏效。我从《解放军报》上看到一篇文章,很受启发。文章谈到从计划经济到市场经济、从短缺经济到相对过剩、从卖方市场到买方市场,政治思想教育和这种变化也有相似之处,被教育者接触了大量的知识信息,但你的知识还是陈旧的,信息还是狭窄的,你又没有独到见解,他也有个选择问题。你是领导坐在那里讲,人家不听,你可以批评他,但他内心里怎么想也难说。我觉得,领导与部属而言,要保持一个水平差、知识差、信息差。不追求高人一头,但力争高人一筹。高人一头,高高在上,人家不买你的账;但是高人一筹,他就服你啊。过去领导讲,他来听,而且一般的他都信,他不掌握啊,现在变成“买方市场”了,你讲的如果有知识,更有水平,信息量更大,真理性更强,就对他有吸引力和感召力。如果不注意这些,那就不行。

  第三,思想政治教育的方法要不断改进。我感到应注意以下五点:一是贴近性。贴近性,就是针对性,贴近官兵的思想,贴近官兵的实际。比如有一个战士自杀了,他是文书、通信员,他遇到的问题就是入党问题、转士官问题、考学问题、婚恋问题。家里对他期望值很高,他家里兄弟5个,希望都寄托在他的身上,“望子成龙”啊。但是“逼子成龙”就不对了。好像参军不是尽义务的,是找出路来的。入不了党,提不了干,上不了军校,改不了士官,这兵就觉得白当了。现在社会呼吁给中小学生“减负”,我看家庭和单位给战士也要“减负”,不能“逼子成龙”。把“望子成龙”颠倒一下叫“子望成龙”就好了,让他自己发奋学习,自己渴望成才,就可能成才。“条条大路通北京”,成才的道路千万条。入不了党、提不了干就自杀,那眼光太短浅了,太不应该、不值得了!教育也是这样,如果我们讲得很高、很大、很远,但是不贴近他的思想实际、生活实际、工作实际,他关心的问题,你教育不了,引导你不了,他不关心的问题,你老是“小官讲大话”,效果肯定好不了。

  二是思想性。哗众取宠,华而不实就不行,必须有很强的思想性。有人讲,现在的大学生们对思想政治教育有抵触情绪,是“针扎不进,水泼不进”“软硬不吃,刀枪不入”。但我看也不完全是这样。前几天,我应邀到中国农业大学给大学生想作报告,讲了中国5000年、1000年、100年、50年的情况,这样讲让大家树立理想信念。通过千年回顾、百年展望、说明应该做到“四信”:对科学理论要有信仰,对建设中国特色社会主义要有信念,对党和政府要有信任,对党、国家、军队要有信心。另外我还讲了五句话:一是中国不能软,你越软人家越欺负你;二是中国不能散,没有民族凝聚力,一盘的散沙,人家会欺负你;三是中国不能慢,要增强经济实力、科技实力和国防实力,必须稳定持续快速发展,落后就要挨打;四是中国不能乱。稳定压倒一切,美国就是想乱中求变;五是中国不能变,必须坚持“一个中心两个基本点”。天下兴亡匹夫有责;倾巢之下岂有完卵?我这样讲,大学生很爱听,会场秩序始终很好,掌声不断,笑声不断,还有不少人认真做笔记。

  三是知识性。真理离不开知识,真理是力量,知识也是力量。有的教育经常讲一些大道理、空道理,就那么干干巴巴的几条,缺乏必要的知识性。知识能改变人生,有时一点知识、一个典故,能使人深受教育。过去我有个部下在荷兰去留学,我当时是处里的政委,给他写信做思想工作,既要鼓励他,还不能泄密,也不能光讲大道理。我就给他写了《西游记》的一段话,大概是第四回中的。说唐僧到西天取经,唐太宗李世民亲自去给他送行。李世民给唐僧斟了一杯酒,让他喝。唐僧说,我是出家人,第一戒就是戒酒,所以这杯酒我不能喝。李世民说,这杯酒是朕为你斟的,你还是喝下去。唐僧举杯正准备喝,李世民又蹲在地上,捏了一点土撒到酒里面。唐僧就说,贫僧有所不解,我刚才不喝你让我喝,我现在要喝了你又在酒里撒土,我不知道你这是什么意思?这时李世民说了这样两句话:宁恋故乡一捻土,莫爱他国万两金。我就给我的部下写了这么一段。后来他说,每次留学生聚会,我驻荷兰大使馆文化参赞都说,把田政委那封信拿出来学学。其实,这不是我的货色,而是《西游记》中的一段话,但它对留学生的教育却起了很大作用。这说明知识、故事有时比你讲大道理还受欢迎,还起作用。

  四是趣味性。要在轻松、愉快、幽默中使大家受到深刻的教育,如果一直很沉闷,就是念稿子也磕磕巴巴,那效果就好不了。趣味性能吸引人入耳、入脑、入心,进入教材、进入课堂、进入思想,我讲四个进入:就是进入思想、进入工作,进入生活、进入生命。

  五是哲理性。教育必须上升到人生哲理,在风趣幽默的谈话中,使他人体会到人生哲理。我说有人遇事就往好的方面想、往宽的方面想,有人遇事就往坏的方面想、往窄的方面想。有这样一首:春有百花秋有月,夏有凉风冬有雪,若无闲事挂心头,人间总是好时节。一个人不可能一帆风顺,有顺境,也有逆境,什么环境都要适应,什么考验都要经受。春夏秋冬都要经历,酸甜苦辣都要品尝。还有个故事,说的是一个老太太,外号叫“哭婆”。她的大女儿是卖鞋的,二女儿是卖伞的。晴天她哭,说二女儿家的伞卖不出去,这日子可能么过啊;雨天她哭,说要下雨了,谁也不出门,大女儿家的鞋卖不出去了,这日子可怎么过啊。隔壁老太太很开朗,也很会做思想工作。她开导“哭婆”说,遇事你干嘛老这么想,换一个角度想想,晴天的时候,你就笑,大女儿家的鞋肯定卖的出去;雨天的时候,你也笑,二女儿家的伞肯定卖的出去。老太太一想,还真是这么个理,以后她晴天笑,雨天也笑,别人又给她起了个外号叫“笑婆”。同一件事,换个角度想想,上升到哲理了,效果就不一样。我们讲课时,要在上升到哲理层面下功夫。


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