篇一
32年了，幼儿教师这个职业，怎么说呢，有点辛苦!有点开心!有点小骄傲!
又是一届毕业生就将毕业了，我一想起和孩子一起游戏的快乐，会情不自禁的嘴角上扬，与孩子们一起欢声笑语是我一天最快乐、幸福的时刻。此时此刻，我骄傲，我是一名幼儿教师。
回首往事，还记得刚入职的那一刻，我带着创造一份激情生活的梦想，带着想成为一名理想幼儿教师的豪情，义无反顾的加入到红色的幼教大军中。在孩子中间，那种放松、无拘无束、融洽的气氛，时刻吸引我。
幼儿教师这职业说来极其平凡，可我要说：世界上没有比做幼儿教师更幸福更有意义的事了。因为我们干着阳光下最美的事业，我们是爱的富翁;我们是快乐的使者;我们是人们心目中美丽、温柔、善良、优雅、和蔼的天使化身。我们把爱镶在孩子们的举手投足间，嵌在孩子们的一颦一笑中，洒在孩子们的幼小心田里。
当孩子们有进步时，所体验的那种成就感，是其他任何工作无法比拟的。当孩子们告诉我：“老师，我成功了!”我会用自信的微笑暗示孩子“你们真能干!”孩子们的种种自信的表现都是我职业道路上勇往向前的动力。当我发现孩子们忽然长大了，懂事了，聪明了，一刹那，我找到了自身的价值。平时工作中，常有不少家长，拉着我们的手说：走近你们，才知幼儿教师有多辛苦;看了你们教孩子，才更明白什么是细致，怎样才算耐心。孩子，因为有了你们，所以我体验到幼儿教师这一职业的快乐与幸福、崇高与伟大!
行走在童心世界的三十二年，我倍感骄傲与自豪，选择幼教，我就选择了微笑与欢乐。记得第一次站在孩子中间，我这么大一个人竟然有点不知所措。当孩子们用他们清辙透明的眼睛看着我，拉着我的手稚气地问：“老师，你的手怎么这么冷呀?拉着我们的手给你暖和暖和就不会冷了!”孩子们的话就像一股暖流，一下子涌遍了我的全身，我觉得好暖和、好暖和。渐渐地，我和孩子们成了最要好的朋友。我们一起学习，一起游戏，一起分享成功的快乐。我们之间有了一种特别的默契，就连孩子们的爸爸妈妈也常说：“还是老师行，说什么都听，干什么都把老师排在第一。”那一刻，我特别特别的快乐、幸福。
我骄傲，我是一名幼儿教师。
篇二
小草是幸福的，它把绿色献给了春天;
小鸟是幸福的，它把歌声献给了森林;
鲜花是幸福的，它把圣洁献给了大地;
我也是幸福的，因为我把爱献给了一群天真烂漫的孩子!
时光在平凡和平静中悄然逝去，转眼间，我和这群孩子已经相处三年了，三年来我见证了每个孩子的成长!其中有一个这样的小女孩，她叫嘉嘉，刚入园时，她躲在妈妈的身后，脸上充满敌意。我蹲下身子和她热情的打招呼，想去抱抱她，她却拳打脚踢。为了消除她的敌意，我并没有刻意去接近她，而是多留意观察她、了解她，在接下来的几天里，嘉嘉仿佛活在自己的世界里，不吃饭，不和外界交流。
我坚信每个孩子都有闪光点，经过一段时间的观察，我发现了嘉嘉的闪光点——绘画和手工，每次的美术活动，嘉嘉格外关注，沉浸其中，我轻轻的靠近她，专注的欣赏她，她仿佛感受到了这个“观众”对她的尊重，就慢慢接受了我的欣赏之意。接下来，我经常去欣赏她的画和手工，并找出其中的亮点夸赞她。一年后升入中班，我结合幼儿园的课题研究每周安排了一节手工课，每节手工活动我精心设计，深得嘉嘉小朋友的喜爱，经过一年的努力，嘉嘉的手工水平有了很大的提高。现在的她不仅能做出精美的手工作品，还经常带着自己的作品和我分享其中的小故事呢!其实，经过我两年的坚持和努力，班上的每个孩子都爱上了手工，每次的手工活动都能看到孩子们灿烂的笑容，专注的表情。孩子们每天都抢着去手工坊画画、做手工。看到孩子们在手工坊里认真的模样，听着孩子们和我分享的秘密，我是幸福的!
在我从教的八年里，还有许许多多这样的小故事，一个个有趣的、感人的、幸福的故事每天都在发生着，虽然每个故事都是平凡的、琐碎的，但是却充满了爱。我和孩子在一起的每一天也是充实的、多彩的，作为孩子们的第一任启蒙老师，我会用爱打开孩子情感的第一扇窗;用真情点亮孩子生命中的第一盏灯;用赞美启迪每一个孩子的心灵;用尊重唤醒每一个孩子的尊严，让孩子在被爱中学会爱、学会感恩。”
最后祝愿所有的小朋友们都能健康快乐的成长!
篇三
高中的时候，大家叫我小学生，朋友们开玩笑说：“你终于幼儿园毕业了，现在是小学生了。”他们说：“嘿，小学生，你以后适合去幼儿园当老师，和小朋友一起。”于是，填志愿的时候，我真的选了学前教育。
后来，读安妮宝贝的《彼岸花》，开篇说：“如果时间倒退五年。我觉得我应该按照自己最初的决定，去报考幼儿师范。做一个幼儿园老师，……，可以在一个小城市里，一直这样平静地生活下去。”
几年后，我成了幼儿园老师，像里面的文字一样，看树在风中摆动，等最后一个孩子被接走，在空荡荡的教室里弹钢琴，在一个小乡镇，过着平静的生活。然后一待，就是八年。
八年，足够人体细胞全部更新一次，我的眼睛过往许多的孩子，他们有名有姓，或笑或闹。
有一个名叫颖颖的小女生，个子小小，脸盘只有自己巴掌大，眼睛嘴巴长出倔强的形状，初见，挂着鼻涕，衣服脏兮兮，像个野孩子。会和男生打架，把男生打哭;老师多“凶”都不服管，在教室里飞来窜去。熟识的家长说：“二胎，父母出去打工，跟着奶奶过，家里还种田，哪里管得到。”可能因为她小小的，又是留守儿童，平日里学习生活，总要多照顾她一些。就是这么一个小孩，打动我至今。
那时，偶尔有孩子感冒生病，家长因工作请假不便，就委托老师帮助喂药，于是，早上副餐吃完，中午餐后散步归来，班上常会出现这样的景象：“某某某，去把你的小杯子拿过来”，然后老师熟练地顺着锯齿撕开小儿颗粒包装，将橘黄的亦或白色的颗粒刷拉拉倒进小钢杯，热水一冲，摇一摇，晃成了温水还不忘叮嘱，“小心烫，吹一吹”，空气中开始弥散起小儿冲剂特有的水果香气，“把袋子扔垃圾桶去”，然后他们便一路欢奔过去。我经常看到颖颖站在不远处，眼巴巴地看着这一切，难道是小儿冲剂的香味吸引了她?“不是吃的，是药，去坐好，准备上课。”“他们生病了，吃的是药，快去解小便，上床睡觉。”她听一会儿，悻悻地走开。
突然有天早晨，她特开心的跑到我面前，满脸笑意地举给我一包小东西：“是药，奶奶让带的，她没有电话，我生病了。”微微侧含着下巴竟有些害羞不好意思，真不像她。我接过来，看着皱巴巴绿色田字格纸包成的药包，拧起了眉头：什么样的家长，对孩子这般不负责任!暂且把它收进了搁药的盒子，阳光下，小儿颗粒的塑纸闪出光芒，田字格药包越发地皱巴与默默无闻了。
晨间操回来，不等我招呼吃药的孩子，颖颖就第一个蹭到跟前，至今在目，一双满含期待的眼睛，澄澈见底。我取出她的药包，一层层打开，里面是枚白色的药片，看起来很苦。生活多么拮据，一枚药片，竟要如此仔细小心地裹上一层又一层!我不禁这样想。然而接下来我不满意了，药片竟然粘连在纸上，它曾经融化过!多么不负责任的家长!
我舍不得起她来：“这药片怎么吃?”
“泡着吃。”她回答得倒是干脆。
“苦吗?”
“不苦，甜的。”
“甜的?”
“嗯。”她笃定地点点头。
上面没有糖衣，怎么会是甜的?
“是药吗?”
“是的。”她手足无措的巴拉起衣服。我如此“轻视”她的药会给她带去伤害吧。
“先去把小杯子拿来吧。”我打哈哈说。
她如释重负地跑了去。我低头审视着这枚粘东黏西奶白色的药片，奶白色?我拿近鼻端嗅了嗅，啊呀，这是一枚融化掉形态的奶片呀!
“这是奶片对不对?”我看她跑回来，笑着问她。
她拿着自己空空的小茶杯，给我不是，不给我也不是。羞羞地笑着，点点头。
多单纯可爱的孩子，多单纯可爱的愿望!
有一个小名叫晶晶的小朋友，父母出国务工。初来幼儿园，会觉得她与别的小孩不同。她不像那些孩子来去自如、飞来窜去，走起路来却像个蹒跚学步的娃娃。头埋得低低的，仿佛要低到地面去，每走一步都是反复的确认，好似地面会冒出一个大水坑。面对一个需要比别的孩子付出多倍精力的孩子，人们往往会有误解，觉得她呆、觉得她笨，可世上最不该存在的就是歧视与偏见。带她上厕所，我会尽量放慢步子配合她，一遍遍对她说：“不要怕，晶晶。晶晶，不要怕。”可她仍不敢走，停在原地身子往后赖，我便等着她陪着她，不许别的孩子讥笑她，终于，晶晶开始信任我，晃晃歪歪一点一点往厕所去……
防意外事件演习的时候，园内广播拉起警鸣，孩子们遵循老师的教导，有序地疏散，但晶晶却会吓得抱头哭。我呆在她身边，轻拍她的身体：“晶晶不怕，这是假的。”帮她捂耳朵，带她和别的孩子一同离开。
教师是范行，身教大于言传，渐渐的，善良友爱的种子在孩子中间传了开来。有人学着老师的样子帮晶晶穿脱衣服;有人学着老师的样子帮晶晶穿鞋;有人学着老师的样子扶晶晶上厕所，还一遍遍地说着：“晶晶，不怕”……
后来，在幼儿视力检查中得知，晶晶的眼睛有些问题，经上海某医院诊断为眼球震颤，她的世界是晃动的。此时此刻，我才知道，她的每一步都比别人更为不易。心疼中带着宽慰：幸好，在你的孩提初始阶段，陪伴了你的许多步伐，让它们更稳更安心。医生为她配了矫正眼镜，可能戴着不是很舒服，晶晶经常会把它摘下来，为了不让昂贵的眼镜丢失，我提醒自己格外留意：“晶晶，把眼镜戴起来”、“晶晶，你的眼镜呢”……
前不久，看到了上小学一年级的晶晶，高了，懂事了。和以前一样，扎着两个麻花辫，戴着那只熟悉的眼镜，微仰着脖子，迎着阳光甜甜地笑着喊我老师。那一刻，我仿佛看到了这八年的意义。
逝者如斯，不舍昼夜。八年的时光，身边来去许多的小孩，打动着你，打动着我，打动着为人师者的心。
篇四
儿时起我就是一个孩子王，左邻右舍的孩子都跟着我满村子疯跑。记得小时候外婆常常踱着小脚跟在后面喊我回家，每次被追回家我就想，将来我要当一名老师，我要当一个快乐的孩子王，我要和孩子们一起疯一起玩。再长大一些，那个到处疯跑的野丫头变成了一个人人夸赞的乖乖女，然而我悄悄许下一个美好的心愿，憧憬着自己有一天能幻化为一只彩蝶，翩然与孩子们灿烂的笑脸中，去播撒爱的种子，传递爱的信息。
三十年前，我的愿望变成了现实，怀着对教育事业无比自豪的神圣情感，1987年我满怀信心地踏进了白米中心幼儿园，踏进了这满是孩子们的天堂。记得刚来幼儿园时前辈们告诉我：“幼儿园的工作就是在孩子们的吵闹中重复，总有一天你会在吵闹中放弃。”从最初的快乐兴奋中冷却下来，我才发现当一名幼儿老师是多么不易。幼儿园的孩子不像小学生自理能力那么强，吃喝拉撒都需要老师协助，经常是上着上着课孩子吐了，吃着吃着饭孩子拉裤子了，这时候的老师更像是保姆;在家每个孩子都能上房揭瓦，在幼儿园那么多孩子，各有各的脾气，各有各的性格，这时候的老师更像是警察;那么多家长，各有各的想法，各有各的要求，这时候的老师更像是心理咨询师。说实在话，最初的工作在委屈和无奈中我想过放弃，但身边各位老教师的故事又让我为之感动，从每个老教师脸上我看到的都是耐心的笑容。孩子病了，家长不用担心，有老师的照顾;家长有事不能按时接，不要紧，有老师免去你的后顾之忧;所有这些都是因为教师对教育事业的热爱。一路坚持走来，如今当平凡琐碎的10000多个日子从我身边走过，我一天胜过一天庆幸自己的选择，我已深深爱上了这普通而又平凡的工作，爱上了我所钟情和选择的幼教事业。它告诉我什么是幸福的真谛，幸福是我们坚定不变的信念，幸福是我们对工作的无比热爱，幸福是我们对生活的无限向往。
回顾三十年的教育工作历程，我有过成功的喜悦，也有过深深的思考，但更多的是收获。感谢我的孩子们，在他们身上，我学会了包容，学会了执着，学会了坦诚，学会了所有能用语言和不能用语言形容的美德。每个孩子都是我的良师益友。每天来到幼儿园，我的孩子们都会围上来用软软的小手握住我，用欣喜的眼睛看着我，我欢快的童声呼喊我，我的心都要醉了。
记得著名特级教师斯霞老师曾这样说：我认为师爱比母爱更伟大，因为母亲爱的是自己的孩子，是出于人的本能，而教师爱的是学生，是别人的孩子，她需要一种博大的胸怀，她需要一种奉献的精神。爱是伟大的，但从孩子们身上我更加体会到爱更应该是公平的，不管孩子美与丑，不管孩子聪明与否，不管孩子乖巧与否，作为一名教师要把爱播洒到每一个孩子身上。
记得今年春学期教大班，有一次涵涵发脾气时，我说：“涵涵是个好孩子，卞老师喜欢听话的孩子!”谁知涵涵说：“反正你本来就不喜欢我!”听了这句话我心中一愣，不由得问：“谁说老师不喜欢你?”涵涵说：“你就喜欢壮壮，你总抱她，从来不抱我。”噢，原来是这样，因为壮壮是个很敏感的孩子，平时总爱哭，而又特别爱粘我，所以她哭的时候我总是抱着安慰她，本来自己认为很正常的一件事对孩子来讲就是另一番含义了，原来孩子是这么看重老师的拥抱，看重老师与他的亲密接触，所以从那以后我尽量去拥抱、亲吻、抚摸每一个孩子，让每个孩子都感受到我的爱。
静吕是个较特殊的孩子，他的记忆能力特别好，只要他注意了，讲一遍的东西他就会记住，但他又很怪，眼光不与老师交流，而且情绪反常，常常哭鼻子，每当这时我都会转移话题，转移他的注意力，比如，他哭着想妈妈的时候我不去安慰她，而是说：“静吕，我的书找不到了，你帮我找找好吗?”上课时，他不注意听讲，问他一个他学过的知识，然后让全班小朋友鼓励她，这些方法很有效。
晴晴是个调皮捣蛋的小家伙，上课故意捣乱来引起别人的注意，老师们对他也很头痛，我对他的所作所为也很头痛，通过一系列的说服教育失败后，我决定用自己的爱来感化他，于是课后和空余的时间我都会抱着他和他说说悄悄话，常常给与他肯定的微笑，常常摸摸他的头，亲亲他的脸蛋，一段时间后的一天他红着脸给了我一封信，信写得很简单，是陶陶说的妈妈写的。“卞老师你长得真漂亮，我第一次见到你就觉得你漂亮，我喜欢卞老师。”从那以后，他乖巧了许多，学习也努力了很多。我想这就是心理学上讲的爱的迁移吧，我只付出了一点点却赢得了一名孩子的爱戴。
孩子们会用自己的特有的方式去关怀我。每当我高兴时，孩子们会和我一起欢笑;每当我疲惫的时候，我的孩子会用稚嫩的小拳头为我捶背;每当我烦闷时，孩子们会用自己的方式为我分担忧愁。孩子的感情是最真挚的，我现在还保留着潇潇让妈妈写给我的卡片：卞老师，你的嗓子不好，记得要多喝水，还要常吃口含片呀!”每当这时我的心都要醉了，和孩子们在一起我会忘记一切烦恼，有的只是快乐。
每年大班要毕业时都是我最难过的日子，毕业典礼上，家长们看到自己的孩子的汇报成果都很高兴，也感谢老师的付出，与孩子们三年的朝夕相处，早已把老师和孩子们的心连在了一起，每当听着孩子们朗诵毕业诗：“今天是我最后一次站在这里，和老师、小朋友在一起”我的眼泪都会忍不住流下来，这眼泪中有不舍，也有欣慰，这说明我的孩子们长大了，相信他们离开我的怀抱会飞得更高，更远，老师从心里祝福你们!
这就是我一名平凡得不能再平凡的幼儿教师，每天我都会从我的孩子身上获得感动，我和我的孩子一起欢笑，一起思考，一起成长，从心底我感谢每一个孩子，可能长大后他们会忘记自己幼儿园的老师，但是当他们长大后想起自己的幼儿园生活，感觉是温暖的是快乐的，那么就足够了。选择了幼教这一行业，我没有一丝一毫的后悔，有的只是欣慰，真的，我庆幸自己的选择，无怨无悔。
我快乐，因为我是一名幼儿教师!
篇五
儿时的选择，我从事了幼教事业三十多年，在平凡和平静中悄然过去，没有留下什么骄人的成绩，没有作出什么惊人的壮举，但直到今天，我依然还坚守在这里。我不敢说十分热爱这份工作，我更不敢说为之付出了多少，但正是在这平凡和朴实中，我用教师的职业道德诠释着一个普通幼儿教师存在的价值!
我每天都带着一份好心情投入到工作中，带着微笑迎接孩子。看到家长放心的把孩子交给我，孩子在我的带领下玩的很开心，我觉的这就是我工作的价值和意义。幼儿园的工作繁琐、压力大，但我都坦然的面对，不以个人的得失斤斤计较，不把个人情绪带到工作中。可以说每天我都是以平和的心态、饱满的情绪，真诚的对待每一位孩子。排除追逐名利拈轻怕重心理，用平平常常的心态、高高兴兴的心情来干实实在在的事情。
在工作中，家长的一言一行都牵动着教师的心，因为在对幼儿教师工作的评价和认识上，家长一方面是社会的代言人，另一方面还是教师工作质量的直接评价者。家长的信任、尊重和肯定意味着相信教师的教育能力、人格力量，是对教师辛勤劳动的承认和报偿。这种被承认、认可的体验是一种幸福的体验。记得有一次，我班一个小朋友家庭特别困难，衣服穿得破破烂烂的，我从家里拿出我小孩的衣服给她穿，还经常把她带到我家去吃饭。她奶奶见到我。眼里含着感激的泪水，感谢的话说个不停，直到现在见了还提起那事，其实这是我们应该做的。有的孩子自理能力差，吃饭时我们一口一口喂，上厕所时我们给他们擦屁股、提裤子，起床后给他们穿鞋、整理衣服。平时工作比较辛苦，可我非常有幸福感，因为家长对我特别尊重。尤其是我们搞半日开放活动，家长看到我们的工作后，提出了赞扬和各种建议。家长愿意跟我交流，把我看成可以信赖的人，还有什么比家长对我的信任、尊重和肯定更让我感到幸福的呢?
我相信，只有一个踏踏实实，认认真真的态度，一个真心爱着幼儿的教师，一个让孩子们喜欢的教师，一个让领导赏识的教师，一个让家长认可的教师会
成为一位真正阳光幸福的幼儿教师。
篇六
我是一名平凡的幼儿教师，自从戴上“孩子王”的桂冠，我就注定要与平凡相伴。没有丰厚的收入，没有奢华的享受，有的只是生活的忙碌和肩头沉甸甸的责任。在这平凡的幼教岗位上，我已度过了7个春秋，我无怨无悔，以“不泯的童心，眷眷的爱心”作为座右铭来激励自己，鞭策自己，不断完善自己的教育行为。
我和孩子们在一起，会把长方形、正方形筑成高楼大厦;用红蜡笔、绿彩笔描绘未来世界;拿碎花布、细丝线编织美丽的童话。就这样，青春的光亮在孩子们的金色童年中褪色，然而，我的童心不会随着年龄的增长、时间的流逝而消失。作为战斗在幼教第一线的教师，能天天接触到一群天真烂漫的孩子是一种幸福。在他们的眼里，我是朋友、姐姐、妈妈——他们喜欢粘在我身边看我画画;喜欢安静地听我讲故事;喜欢围在钢琴边和我一块儿唱歌……望着一张张稚嫩的小脸，回答着一连串充满关心、充满好奇的问题，我感觉自己的心一下子回到了童年。
玮宸是我班的“小汽车迷”，有一次区域活动时，我发现他没有到任何一个区域去活动，而是饶有兴趣地摆弄着自己的一辆汽车。我上前与他聊起来，渐渐地我发现在这方面梓涵懂得很多，我自叹不如。在后来的好几次活动中，我都会安静地听玮宸讲述汽车的事情，还请他给小朋友讲述呢!在班级的群里，我收到了玮宸妈妈的来信，他告诉我：玮宸非常喜欢你，因为你拜他为师，认真听他讲汽车的事。此时此刻，我恍然大悟。原来，永远拥有一颗童心的老师是让人喜欢，让人敬重、让人难忘的。有人问我：当一个好老师最基本的条件是什么?我会不假思索地回答道：“爱心”。教师这一职业，是一种爱的蕴涵与奉献。教师的心、教师的情，应该似雨露沐浴着嫩叶花朵，只有在爱心中成长的孩子，其心灵才能是纯洁的、美好的，其长大后才能是一个有仁爱之心的人，对社会有用的人。有人说：爱幼儿，要像爱自己的孩子那样。
蓦然回首，我和孩子们已经一起走过了酸甜苦辣7年时光。多年的幼教是我对这片沃土的深深眷恋。无论是过去、现在、还是将来，我愿永远和孩子们在一起，共同踏出一条色彩斑斓的美丽之路!
篇七
二十多年前，我带着对教师职业的憧憬，带着青春的梦想和激情，踏入幼儿园这片孕育着希望的土地，从此开始了太阳底下最光辉的事业，我高兴，我幸福。当我带着圆梦的兴奋和激情走到孩子中间时 ，才发现一切并不是想象中的那样简单，孩子们的哭闹、大小便不能自理的尴尬以及家长们挑剔甚至苛刻的要求，常常弄得我手足无措。可是既然选择了这个职业，我只能努力去做好，努力做得更好，努力做到最好!因为孩子们是那样的纯真可爱，和他们在一起游戏，觉得自己也变成了一个心地纯洁而透明的孩子;看着他们像小树苗一样一天天地成长，那份收获的喜悦，远远超过了他们带给我的烦恼。我耐心的倾听孩子们的述说，细心地观察孩子们的一举一动，用最生动形象的语言和动作将心中那份浓浓的爱传达给每个孩子。
每天清晨，我早早来到教室，仔细收拾每一个角落，擦拭每一件玩具，为孩子们创设卫生安全的活动环境;当孩子出现生长痛，我就用我温暖的怀抱和亲昵的抚摸来为他们消除疼痛;当孩子大小便失控，我不厌其烦地为他们擦屎洗尿，换上干净的衣裤;孩子们每次午睡起床，我都要仔细检查孩子们的衣服穿反了没有，鞋带系好了没有，因为这些小失误可能导致孩子行走奔跑时摔伤;要是看见哪个孩子在玩小扣子，就留神提醒他别放进了嘴里或是鼻孔里;要是哪个孩子的脸无端红了，我就赶紧摸摸会不会是发烧了;看见哪个孩子嘟起了小嘴，我就会赶紧问明原因，并想办法逗他开心……
我享受到了工作带给我的点点滴滴的幸福和乐趣：每天早晨，我都会得到孩子们最真诚的笑脸和问候，如果我哪天没上班,孩子们就会反复念叨着:“王老师怎么还不来”，甚至有时孩子会将家人给他的糖果带来送给我。我付出的只是一颗真诚的爱心，而孩子们回报给我的，是温暖的爱的海洋。
幼儿教师的社会地位不高，但能让孩子们在学习之乐，生活之乐，和谐之乐中健康成长;也许，幼儿教师物质收入不算丰厚，但我们满足了感情和谐、融洽的需要，把一片真情捧给孩子，孩子们一腔热血报忠心，这才是人世间最真挚的感情;也许幼儿教师这个职业并不富裕，不能享受荣华富贵，但我们只要热爱生命、热爱这个职业，我们就能从中体验生活的乐趣，那才是世界上最大的财富。
篇八
每天清晨，看着孩子们欢天喜地的来到幼儿园，看到他们那一张张稚嫩的笑脸，听到一声声童真的“老师好”，我心里暖暖的。
在孩子中间，那种放松、无拘无束、融洽的气氛，是多么吸引我，那些共同玩耍时赖皮、有趣的游戏，时而天真、时而深沉的交谈，又常给我以无穷的回味。而当孩子们有进步时，所体验的那种成功感，是其他任何工作都无法比拟的。于是，我便渐渐爱上这份职业。这种爱是一种沉甸甸的责任。是这份爱使我对这项工作更加成熟，更加得心应手，久而久之，一个眼神，一个动作，一段音符，孩子们都和我有了默契，能心领神会。当我辛勤的汗水浇灌在孩子身上时，我发现孩子们长大了，懂事了，猛然间我找到了自身的价值。
记得曾经有人问我“做幼儿教师你真的幸福吗?”孩子快乐成长的过程是教师生命增值的过程，人生还有什么比这更幸福的呢?幸福要靠自己去品味，尽管我不能指点股市，笑傲政坛;尽管我不能独步学界，踏浪商海，但当我生病的时候，有一句句暖人的话语，一张张灿烂的笑脸，孩子们的关心和爱护，让我感到幸福。面对这份幸福我骄傲，我激动。
行走在童心的世界，我倍感骄傲与自豪，选择幼教，我就选择了微笑与欢笑。在温暖的春天里，幼教工作是少有的净土，在这里，欢乐洋溢在每一张笑脸上;在这里，善良充溢在每一颗心灵里。这片净土让我长久地拥有年轻的广泛、青春的朝气、蓬勃的活力，也让我充满着拨打的关爱，美丽的心灵，磊落的胸怀。
篇九
我是一名幼儿教师，是一名平凡、普通的幼儿教师，今年是我工作的第五个年头，有欢笑、有泪水。从年轻不懂事，到慢慢的成熟，这之间经历的的种种只有自己知道。
时光在平凡和平静中悄然逝去，我没有骄人的壮举，只是在这个平凡的岗位上兢兢业业、踏踏实实的去做好每份事情，今天我依然充满活力，因为我热爱这份阳光的 ，热爱那些活泼可爱的孩子，热爱所以喜欢。
走进孩子，了解孩子，用心听孩子诉说，把自己对孩子的关注、重视、尊重、信任、理解和欣赏传给孩子，从而坚定孩子的自信心，使孩子积极主动地进行活动;我的每一次讲课都必须用心准备，全身心投入，我必须让知识的甘露汇成溪水，在每一个孩子心中流淌，使每一个孩子在知识的海洋中有所收有所获而且身心愉悦
我是一名农村幼儿教师，，良好的行为本身就是一种无声的教育力量。幼儿教师，一个普通而又平凡的职业，它没有光鲜亮丽的外表，也没有富丽堂皇的修饰，有多少人在默默无闻、无私奉献，辛勤耕耘。"花的事业是尊贵的，果实的事业是甜美的，让我们做叶的事业吧!因为我从事着绿叶的事业，我是幼儿教师!
我是一名幼儿教师，一名平凡而普通的幼儿教师，我将用自己全身心的爱，去编织“育儿”的摇篮，帮助孩子插上展翅的“羽翼”，期待着今天的“雏鸟”，长成明天的“雄鹰”，遨游于广阔的蓝天。
篇十
我是一名幼儿教师，如果你问我，最可爱的人是谁?我会不假思索的回答你，最可爱的人是孩子啊，这世间，再也没有比纯真的孩子更令人喜爱的了!他们想要了解未知，他们对所有的事物都充满好奇，他们用行动去追玩自己的兴趣。
记得刚来幼儿园时朋友们告诉我：“幼儿园的工作就是在孩子们的吵闹中重复，总有一天你会在吵闹中放弃。我才发现当一名幼儿老师是多么不易。幼儿园的孩子不像小学生自理能力那么强，吃喝拉撒都需要老师协助，经常是上着上着课孩子吐了，吃着吃着饭孩子拉裤子了，这时候的老师更像是保姆;在家每个孩子都能上房揭瓦，在幼儿园那么多孩子，各有各的脾气，各有各的性格，这时候的老师更像是消防员;那么多家长，各有各的想法，各有各的要求，这时候的老师更像是心理咨询师。但我从每个老教师脸上我看到的都是耐心的笑容，孩子病了，家长不用担心，有老师的照顾，家长有事不能按时接，不要紧，有老师免去你的后顾之忧，所有这些都是因为教师对教育事业的热爱。
每天来到幼儿园，孩子们都会围上来用软软的小手握住我，用欣喜的眼睛看着我，我欢快的童声呼喊我，我的心都要醉了。今年我教的是小班，记得有一次涵涵发脾气时，我说：“涵涵是个好孩子老师喜欢听话的孩子!”谁知涵涵说：“反正你本来就不喜欢我!”听了这句话我心中一愣，不由得问：“谁说老师不喜欢你?”涵涵说：“你就喜欢欣欣，你总抱她，从来不抱我。”噢，原来是这样，因为欣欣是个很敏感的孩子，平时总愿哭，而又特别愿意粘着我，所以她哭的时候我总是抱着安慰她，本来自己认为很正常的一件事对孩子来讲就是另一番含义了，原来孩子是这么看重老师的拥抱，看重老师与他的亲密接触，所以从那儿以后我尽量去拥抱、亲吻、抚摸每一个孩子，让每个孩子都感知到我的爱。
这就是我一名平凡得不能再平凡的幼儿教师，每天我都会从我的孩子身上获得感动，我和我的孩子一起欢笑，一起思考，一起成长，从心底我感谢每一个孩子，可能长大后他们会忘记自己幼儿园的老师，但是当他们长大后想起自己的幼儿园生活，感觉是温暖的是快乐的，那么就足够了。选择了幼教这一行业，在我的感觉里，找不到一丝一毫的后悔，有的只是欣慰，真的，我庆幸自己的选择，无怨无悔。我骄傲我自豪，因为我是一名幼儿教师!
篇十一
转瞬之间，芳华已逝。回忆当初，这一路走来，有风风雨雨，也有甜甜蜜蜜。做了一辈子的幼儿教师，离别在即，只有“幸福”二字围绕在我周围。
多少个日出日落，我浇灌着这些蓓蕾，充实着这些幼苗。从一声声“老师”的呼唤中，我体味着颗颗童心。与孩子们相处的日子里，我学会了很多很多。不再感叹物质上的贫乏，也对默默无闻有了更深的理解，更学会了用公正欣赏的眼光看待每一个孩子。回首往事，感慨万千。在教育园地上辛勤耕耘的这三十多个年头，我一直奋战在教学第一线。回顾这么多年的风风雨雨，一路走来虽然辛苦，但作为教师，最幸福的事就是看着自己班上的小不点慢慢懂事，甜在我的心上。每每这个时候，一种成就感便油然而生……
三十多年的峥嵘岁月，弹指一挥间。我无怨无悔的热爱着我的教育事业，热爱着我的学校，热爱着我的孩子们。我问心无愧的以一个最普通的教师身份，全心全意的做着一个阳光下最伟大的事业。是啊，教师是神圣的，神圣的事业需要用毕生的心血去完成;教师是平凡的，平凡的事业需要一颗淡泊名利的心。虽然岁月染白了我的双鬓，但看到一届一届的孩子们长大，就足以让我幸福一辈子的。此生无憾，我心无悔。
篇十二
阴差阳错，误打误撞走进这一行已经有七、八个年头了，说实话，刚进这一行有太多的不适应。不是科班出身，不知道怎么面对这么小的孩子。无从下手、焦头烂额、筋疲力尽来形容我每天的状态一点都不为过，所幸遇到了一群热心的同事们，她们教我怎么哄孩子，怎么教孩子。慢慢地，好像也能摸出一点门道了，也能做的像模像样。
每天早上迎着朝阳，面带微笑迎接每一位小天使的到来。“老师早，老师好”，“你早，你好”。这一声声问候，我们迎来了一天的生活。教育就是爱的教育。作为一名幼儿教师，要有一颗爱心，真心爱护每一个孩子。现在的孩子大部分都是独生子女，在家里有爸爸、妈妈、爷爷、奶奶宠着、惯着。上了幼儿园，来到一个陌生的环境，面对不认识的老师，心里产生恐惧、害怕，于是就哭闹不止，不适应幼儿园的生活。面对这种情况，就需要我们付出爱心、真心对待每一个孩子。幼儿来园，老师要面带微笑去接待每一个孩子，用亲切温柔的话语与孩子对话，用心听孩子诉说，通过抱抱、搂搂、拉拉小手等动作来亲近孩子，给予孩子以温暖、安全的感觉。使他们感觉到老师像妈妈一样爱他们。当孩子病了，老师像妈妈一样给他喂药、量体温;睡觉时，给他们盖好被子;遇到挫折时，像妈妈一样给他打气、鼓劲，使他重新振作起来。爱孩子是幼儿教师的职责，只有付出真爱，才会有爱的回报。还记得那年带小班，班上有个孩子刚来时，每天哭着喊着找妈妈。每天早晨，我都将她从妈妈的怀里接过来抱着他，和他说说话，中午午休时，我抱着他、搂着他午休，用我的爱来温暖他，使他感觉老师就像妈妈一样疼他、爱他。现在，琪琪已经不再哭闹了，看到他现在的表现，我真替他高兴。说明我的爱得到了孩子的认可，我要以爱为动力，关心、爱护每一个孩子，使孩子在爱的海洋里健康成长。
做一名合格的幼儿教师，教师的专业素质非常重要，只有不断学习、刻苦钻研，提高自己的专业技能，才会胜任这份工作。在这几年的工作中，我不断地充实自己的业务能力。在以后的工作中，我还会继续努力学习，争取自己的业务水平更上一层楼。辛勤的汗水，浇灌出五彩斑斓;甜美的心泉，哺育出希望无限。我，一名普通的幼儿教师，将会和孩子共同成长。
篇十三
幼儿教师应该是教师职业里最苦的工种吧?也许你不信，也许在你眼里，幼儿教师就是每天跟孩子一起玩玩闹闹、唱唱跳跳。我们的故事平凡普通，却有着太多不为人知的辛酸。
每年九月，新生入园的第一周，孩子们离开家庭、走向集体生活的第一步，分离焦虑被扩大到极限。不管几个老师，都是手上抱的、牵的，身上趴的、背上伏的，大腿还被抱着不肯松。小小的人儿尽情宣泄着不满与愤怒，我们用母爱般的无私统统收下，轻声安抚、耐心陪伴。不出半天衣服全湿透，喉咙肯定也是哑的，腿脚发软，脑袋嗡嗡发胀，片刻的喘息与休整都是奢望。
吃饭是最稀松平常的事情吧?可幼儿教师的午餐真不轻松。不是三口并作两口地胡乱塞一点，就是捧着碗在行间里照顾这个、提醒那个，碰到自理能力弱的，还要上前鼓励几句、喂上几口。几圈巡视下来，自己碗里的饭菜已吹冷、吹干，再没了食欲。上班多年，患慢性胃病的幼儿教师比比皆是。
10多年前的幼儿教师，一本教材、认真备一节教案、有准备地组织一次教学活动，就可以往优秀教师发展了。现如今，传统课堂教学模式正被全然颠覆，取而代之的是游戏化的环境里如何进行有效的师幼互动、生生互动;教师跟踪式观察与评价;适时干预与支持等等。这样的改变有多难?不明觉厉。不深刻理解课程意义，不抱着终生学习型的态度是无法从容适应的。
孩子在园的每时每刻，我们要把自己全身心地交给孩子。好不容易等到孩子午睡或下午离园后，还有若干的业务培训、活动反思、园本课程研讨、家访等着去完成。这一切不仅需要强大的体力、毅力支撑，更需要时刻将自己处于学习充电的状态，才能链接上这发展迅速的幼教事业，你和我一定都有过同样的心力不足。
但凡普通人都有点小个性，可以放任地发点脾气。幼儿教师却不能。爱心、耐心是社会给我们的职业定位;亲切、温柔是社会给我们的职业标签。但凡普通人都可以择人而处，幼儿教师却不能。每一位家长，即便秉性不同，却都是我们尊重、信任、合作的对象。在极个别的虐童事件出现后，一度引起社会及家长群的恐慌，这样的压力瞬间就转嫁到每一位幼儿教师身上，我们随时都要迎接家长蛮横的质疑与无原则的拷问。
今年的学前教育宣传月主题是“我是幼儿园教师”，过去的每一年都是围绕孩子的快乐、家长的满意而进行，今年，主角终于轮到了我们自己，轮到了幼教岗位上默默无闻普通的你我。欣喜奔走相告，内心温暖成河。
自1903年湖北创办第一所幼稚园，中国学前教育发展行走得缓慢、坎坷。所幸的21世纪以来，随着新《纲要》《指南》等文件的相继颁发，国家中长期教育发展规划中多次把加大学前教育投入，加快发展学前教育列为重要举措，这无疑给幼教人注入了强心剂。平凡的职业能得到国家重视、社会认可，才能激发职业荣誉感，才能在繁琐的工作中寻找专业感觉和职业自信。
静静回味与孩子们相处的点点滴滴，总会有不期而遇的惊喜与感动。童心的纯洁、童真的无暇是给我们辛苦工作最好的回馈，足以汇为我们前行的力量。幼儿教师职业虽然很辛苦，并代表不能拥有幸福。我们都有着同样的呼声：提高多少待遇并不是最重要的，重要的是有人信、有人爱、未来有期望。
《幼儿教师工作心得体会原创13篇》出自：百味书屋
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