篇一：小学德育工作心得体会
小学德育工作心得体会
小学德育是基础教育，它要在德智体诸方面为学生的成长与发展打好基础，学校教育不仅抓好智育，更要重视德育，还要加强体育、美育、劳动技术教育和社会实践，使诸方面教育相互渗透、协调发展，促进学生的全面发展和健康成长。因此，学校必须把德育工作摆在重要位置，思想，为了确保学校德育工作的顺利实施，做好习惯教育，打造好学生。
学生从小养成一种好习惯将受益终生，正如培根所说：“习惯真是一种顽强而巨大的力量，它可以主宰人生。”这正是学生习惯教育需要取得的预期效果，最终达到习惯决定命运。从多年的学生习惯养成的德育工作探索和经验中可知，总结如下几方面：
一 紧密结合日常行为规范，用制度规范学生习惯，在集体中养成统一的好习惯。
农村学生陋习、旧习、恶习诸多，要想养成良好的习惯，必须要进行制度管理，从制度管理中规范学生的习惯，从习惯变成自然，实现“无为而治”。往往从集体统一习惯开始，从集体到个体，从大到小，从上而下，一般比较容易比较取得实效性和时效性。一个好的集体肯定有好习惯，这种好习惯对学生的影响至关重要，力量巨大而无形。让学生知道自己的言行举止不仅仅代表个人，更是影响到集体的荣誉，以强烈的集体主义来强化自己的行为习惯。做法有：
1、在管理上坚持用制度评估量化，形成对学生的管理习惯，促
成学生的好习惯统一养成，是农村习惯教育的基石。一是对整体学生每日在校学习生活的各个环节都用一个根本制度-《值日管理制度》来去进行评估量化，但每日突出一个环节来重点管理。比如今天检查课堂违纪问题，明天抽查课间管理死角学生非正常不良集中问题;二是多年来定期实行重点管理区域常态化管理。比如：对学生的头发、首饰、装扮等仪容仪表每四周检查一次。“禁止学生穿拖鞋进入教学区域，每2周突击检查一次。校园内禁止使用手机，专门买了探测仪，每4周突击检查一次，违者学校统一收缴保管，期末后家长陪同取回。晚上时常到围墙下突击检查学生爬围墙情况。等等。三是在课间、自习课、晚读课等在学校没有教师统一管理和组织的时段和区域，加强了对是否有良好的遵守校纪校规习惯监管和巡查，尤其是仪容仪表、穿拖鞋、使用手机、处理学生矛盾的良好习惯问题，在周一国旗下讲话时进行了特殊主题的量化总结，去其糟粕，留其精华，多正面牵引，把国旗下讲话变成是学生习惯成长的指挥棒。
2、坚持每4周在制度量化下得出的各班评估成绩进行文明班级”评比活动，促进班级在制度中、在原则中习惯成长，发挥班级的阵地作用。值得一提的是在制度管理中，很多学校往往会习惯用扣分制，而我们发现通过检查一项工作后使用零扣分的班集体给予加奖分的办法，效果较佳。我们也正在尝试所有的项目往这方面去努力实现管理调整。
3、每一次颁奖时，对突出的班级为何取得如此好成绩的好事例好现象好习惯坚持进行类总，进行全校通报，尤其是在这个群体中学
生为取得班级优秀成绩而付出努力的良好习惯表现，要加以充分肯定。让学生养成一个强烈的意识：自己的每一个行为都决定了集体的荣誉。
二 用大爱来包容学生的个体习惯，为学生的个性习惯发展提供更好的平台。
学生的有些习惯可能和大人的培养意图、集体统一要求会有所偏离，甚至是格格不入。作为一个管理者的思想认识、是否用大爱来包容学生的个体习惯和用期望的目光关注其习惯发展很重要。不能盲目对待，单一处理，更不能以“另类”“异物”而一棍子打死。
1、从认识上做到牵引教师从一些科学家、成功人士、名人的成长“缺点”中入手，比如牛顿、华罗庚，善意看待学生的某些习惯，结合学生的年龄特征，有针对性的正视学生的习惯，正确认识到“学生的习惯形成对过去而言不存在对与错，不同的学生的成长历程会存在不同的习惯，是一种正常的现象，不必大惊小怪”
2、从学生的个性习惯发展出发，开启人生成才大门。我们经常在教育管理常态会上引用香港教育年会中的案例：“一学生长期关注蚂蚁的习惯，时常迟到，甚至有时忘了作业。很多学校和很多老师眼中的差生，但是后来经过某教育工作者的个性习惯牵引：鼓励他在完成学业的时候继续深入关注蚂蚁，安排专业老师专门辅导，甚至让他在学生当中组成自己的研究团队，最后变成是地区性的灭蚁专家，他的团队成员很多成为和灭蚁相关联的知识区域人才。”“一学生长期至关注科幻片，其它的一塌糊涂，经引导关注应急问题，并养成习惯，
后来成为一个国家的应急专家。”作为个性习惯教育的启迪，让教师在学生的某些习惯中加以甄别，从学生的语言、读写、绘图、组织能力等方向加以培养，加以开发，创造平台，通过比赛、活动来给予肯定，并鼓励他们寻找兴趣爱好的人组成一个小集体，培养他们的好习惯，给以帮带扶。学生的成长往往从对某一问题的关注开始，引起兴趣，坚持深入变成一种习惯，最后成功。这种个体的习惯教育发展成功，远远不如一个小集体或者是大集体的个性习惯的整体成长。我们遇到过这样的案例：一学生经常赌博，而且会千术。为此也不知所措，后来我们改变策略，让他经常在特定的场合给师生表演千术，引导他关注魔术表演和军人的战术伪装，让他以后变成在文艺节目上表演魔术，时常和他交流看法，后来他参军，成为一个很优秀的侦察兵。
三 纪律教育手段，在习惯教育中可以形成更好的成效，用纪律强化学生的习惯。
坏习惯将贻害无穷，根据调查显示，未成年人走上犯罪道路都是从不良习惯开始的，而初中阶段更是高发期。为此，要做好如下工作：
1、把法制教育变成习惯教育的一种常态教育，通过一些举措，如聘请法制副校长入校、开展法制专题教育、联合政治思想课程教育、法制班会课、法制知识宣传等，让学生懂法知法学法用法守法，教育学生在犯罪案例的反面材料中警惕、警示，从法律中养成习惯。
2、建立纪律教育制度，严格履行纪律教育程序，建立纪律教育档案，用纪律教育手段保证习惯教育。一是学生的问题教育中，形成了以“老师-班主任-年级组长-政教挂级领导-纪律处分”为主轴的纪律
教育梯队，让学生有这样的习惯：谁找我谈话了，我自身的问题严重性到了哪个层次了，要学生自身意识到自身的问题，从而在潜意识上有所约束自身的行为习惯;二是对学生出现矛头和不良习惯现象由纪律教育手段进行强化，强化习惯养成。建立了相关的专项违纪制度，坚持“从重、从严、从快”的专项违纪处理制度，变成学校管理的底线管理习惯。比如：在《出勤管理制度》中虚报住址、虚报家长联系电话、无故旷课、冒充家长和老师签批请假条;重大安全违纪;七大违纪，实行个人和班级评优奖优一票否决;不尊重老师和不服从管理;打群架、打架使用器械、引入社青介入处理学生矛盾;学生发生矛盾，不报告学校又自行处理且处理不好，引发更大矛盾的等等。
处理学生突发偶发事件中，我们必须记录：什么矛盾?发生矛盾后怎样做了?后果如何?要承担什么样的责任?是否喜欢打游戏?事后我们发现学生有这样的违纪习惯：常打游戏的，一般都常打架，有潜意识的暴力倾向，我们就针对游戏有哪些利弊开始教育。打架现象很多都是在小矛盾发生后，没有处理好，导致更大的矛盾。我们就针对这一习惯进行学生如何处理矛盾进行专项教育，一路坚持下来，并列入专项违纪，学生一旦有了小矛盾，就有了如何处理的好习惯，效果很好。 德育教育是漫长的工作，我们将上下求索，为学生创造灿烂的明天。
篇二：小学教师学习德育纲要心得体会
教师德育教育培训心得体会 东城完小郭银增 通过学习，让我知道了自己肩膀上的重任，让我清楚自己工作的艰巨；也通过学习，让
我得到了各位领导的指导和帮助。增强自己要把这项工作做好的信心。在听了几位领导的精
彩讲座后，我认为，可以从以下几个方面来抓好自己的德育工作：
1、加强自身的师德建设。师德是学校教育成败与否的关键，有什么样的老师就会有什么
样的学生，就像俗话所说的“近朱者赤，近墨者黑”，更何况我们是教育者，是学生学习的对
象。其实，一个学校就是一个大的家庭，有什么样的师风，就有什么样的校风，有什么样的
班风，就会有什么样的学风。作为教师的我们，应该首先做到榜样作用，为学生树立起学习
的榜样，这样才会为学校德育工作起一个好的开端。
2、抓好学生的心理健康教育。心理健康已成为未成年人的一个很大的问题，特别是留守
儿童较多的农村中小学校更应该认识到这一点。我们每一个老师都要努力做到是学生的心理
“医生”，帮助他们克服心理问题，培养他们的各种生活生存能力，促进他们个性心理的健康
发展。
3、做好法制宣传工作。当前社会中，学生的违法违纪行为已非常突出，这警示我们，必
须要认真对待这一问题。相关的法制我们讲了很多这方面的知识面，我想我们要认真做好 相关的法律法规的宣传工作，让学生知法懂法，这样才会要求他们做到守法、不违法等。
4、做好各种安全事故的防范工作。安全工作是班级工作的重点之一，不管做什么工作，
我们都要按照“积极预防，人人会参与，各负其责”的安全管理方针，用《中小学幼儿园安
全管理办法》来约束和指导工作，加强与其他相关部门的联系与合作，这样班级的安全工作
将会取得很好的效果。
5、加强与家长的联系与沟通。家长是学生的监护人，也是学生的第一个老师，要想把学
生教育得好，管理得好，就必须加强与家长的联系与合作，共同努力教育。如开展家校定期
会议、家长座讲会、定期家访等，都应是我班工作的重要内容之一。 总之，德育教育千头万绪，涉及到班级工作的方方面面，但纵然我们的工作很繁琐，开
展起来很困难，不过只要我们找到了方法和对策，不管多大的困难，多繁琐的事情，我们都
应该并且能够把它完成好。所以对我来说，这次培训是一次及时的培训，它将对我今后的工
作产生很重要的帮助和影响。2013.11篇二：教师德育教育培训心得体会教师德育教育培训心得体会这学期，我有幸参加了德育教育的学习。我认真听取各位专家的专题讲座，顺利地完成
了相关课程的学习培训。通过这次学习和培训，对于刚刚走上德育教师这个工作岗位上的我，
培训是及时的，收获是丰厚的，意义是重大的！学习完了以后，我对自己今后的德育工作有
了更大的信心。下面就谈谈我参加本次培训的收获和体会。
一、德育工作的重要意义在我们农村中小学校的教育过程中，“重智育，轻德育”的倾向是比较明显的，很多人认
为，“德育工作可有可无，只要学习好，成绩好，考得高分就好”等等。其实不然，德育工作
是我们各级各类学校的重要组成部分，是我们教育的核心。因为只有培养出有良好品德的学
生，我们的教育才算是取得成功，就像讲课的老师们讲到一样，我们是要培养出考取大学而
像马加爵一样会杀同学的尖子生还是培养出有品德、知善恶的一般学生呢？我想答案是不容
置疑的。因为要培养出能遵纪守法、有礼貌有道德而又有知识有理想的接班人才是我们教育
的根本目的。所以在新时代新形势下的教育，我们应该走出误区，既要重视智育，更要重视
德育。
通过本次培训，让我体会到了这一点，德育工作是我们中小学校的工作的重中之重。对
于社会的发展而言，教育放首位；而对于教育而言，德育是首位的。我想，我们要开展好学
校的德育工作，首先应从思想觉悟上来认识到这一点，这样我们才会努力地开展工作，抓好
德育工作，下功夫去完成好每一个工作内容。面对不断发展而又缤纷复杂的现代社会，面对
越来越不听话的青少年，我们的教育越来越显得力不从心，其实根本原因就在于我们的德育
还没有真正起到作用。所以，在今后的工作中，我们更应该重视我们的这一项工作，脚踏实
地地把它做实做细。
二、德育工作的艰巨性我们的德育工作不像文化教育课一样教什么就有立竿见影的效果，也不像其他工作是显
而易见的。简单来说是因为德育是对人的心灵的教育和塑造，是对学生思想行为的指导，是
对学生心理的辅导等，换而言之，我们德育工作者既是对学生教育的组织者和管理者，是学
生成才的导师，也是学生灵魂的工程师，更是学生健康成长的引路人。这种多角色的我们，
要想把这项工作做好，不下功夫，不从细微工作做起，不研究好工作方法，是不会取好的成
果的。况且，在当今这种社会环境下：网络不断侵蚀着孩子们的生活，不良社会风气影响着
他们的思想，家庭教育又滞后不前，等等，特别是那些留守儿童更是受到了非常大的影响。
除此以外，德育工作还包括有学校的安全工作等，而安全工作也是学校乃至全社会的重要工
作，并且学校的安全问题是随时随地都会面临的。面对如此复杂而的工作内容和任务，而我们的社会环境和条件又不利于开展工作，作为
德育工作者的我们，要把这项工作做好，是个艰巨的任务。那么，是不是我们就避而不谈德
育工作和安全工作呢？我认为这是行不通的，正因为面临着如此多的问题和困难，才更需要
我们不懈努力的工作来破除各种困难和问题，为学生的健康成长保驾护航！
三、如何开展好德育工作通过学习，让我知道了自己肩膀上的重任，也让我清楚自己工作的艰巨；也通过学习，
让我得到了各位专家教师的指导和帮助。增强自己要把这项工作做好 的信心。在听了几位老师的精彩讲座后，我认为，可以从以下几个方面来抓学校的德育
工作：
1、加强对教师的师德建设。师德是学校教育成败与否的关键，有什么样的老师就会有什
么样的学生，就像俗话所说的“近朱者赤，近墨者黑”，更何况我们是教育者，是学生学习的
对象。其实，一个学校就是一个大的家庭，有什么样的师风，就有什么样的校风，有什么样
的校风，就会有什么样的学风。作为教师的我们，应该首先做到榜样作用，为学生树立起学
习的榜样，这样才会为学校德育工作起一个好的开端。
2、抓好学生的心理健康教育。心理健康已成为未成年人的一个很大的问题，特别是留守
儿童较多的农村中小学校更应该认识到这一点。我们每一个老师都要努力做到是学生的心理
“医生”，帮助他们克服心理问题，培养他们的各种生活生存能力，促进他们个性心理的健康
发展。
3、做好法制宣传工作。当前社会中，学生的违法违纪行为已非常突出，甚至了出现了学
生杀老师的极端行为。这警示我们，必须要认真对待这一问题。相关的法制老师给我们讲了
很多这方面的知识面，我想我们要认真做好相关的法律法规的宣传工作，让青少年学生知法
懂法，这样才会要求他们做到守法、不违法等。
4、做好各种安全事故的防范工作。安全工作是学校工作的重点之一，不管做什么工作，
我们都要按照“积极预防，依法管理，社会参与，各负其责”的安全管理方针，用《中小学
幼儿园安全管理办法》来约束和指导工作，加强与其他相关部门的联系与合作，这样学校的
安全工作将会取得很好的效果。
5、加强与家长的联系与沟通。家长是学生的监护人，也是学生的第一个老师，要想把学
生教育得好，管理得好，就必须加强与家长的联系与合作，共同努力教育。如开展家校定期
会议、家长座讲会、定期家访等，都应是我们工作的重要内容之一。 总之，德育教育千头万绪，涉及到学校工作的方方面面，但纵然我们的工作很繁琐，开
展起来很困难，不过只要我们找到了方法和对策，不管多大的困难，多繁琐的事情，我们都
应该并且能够把它完成好。所以对我来说，这次培训是一次及时的培训，它将对我今后的工
作产生很重要的帮助和影响。篇三：学习中小学德育刚要心得体会 学习《中小学德育刚要》心得体会 滨海县通榆中学 朱祥 今年暑假工会主席潘本柱和我们一起学习了《中小学德育刚要》，
我感想很多，往日一幕幕浮现在眼前，那些活泼可爱的学生仿佛又来到学校，我从事中学英
语教育教学工作三十几年，我就没有停止过学习有关德育方面的文章和国家有关政策法规，
我一直都担任着班主任的工作，每天面对的是几十个学生，德育即对学生进行政治、思想、
道德和心理品质教育，是中小学素质教育的重要组成部分，对青少年学生健康成长和学校工
作起着导向、动力、保证作用。中小学德育工作必须坚持以马列主义、毛泽东思想和邓小平
理论为指导，把坚定正确的政治方向放在第一位。中小学德育工作要坚持从我们通榆中学本
地区实际和青少年儿童的实际出发，遵循中小学生思想品德形成的规律和社会发展的要求。
培养学生成为热爱社会主义祖国、具有社会公德、文明行为习惯、遵纪守法的公民。在这个
基础上，引导他们逐步树立正确的世界观、人生观、价值观，不断提高社会主义思想觉悟，
并为使他们中的优秀分子将来能够成为坚定的共产主义者奠定基础。中小学德育工作要注意
同智育、体育、美育、劳动教育等紧密结合，要注意同家庭教育、社会教育紧密结合，积极
争取有关部门的支持，促进形成良好的社区育人环境。中小学德育根据形势的发展不断充实
和完善。德育应当在马列主义、毛泽东思想和邓小平理论三个代表和科学发展观指导下，为
教育广大学生服务。中小学教师是学校德育工作的基本力量。中小学德育工作者要注重德育
的科学研究，中小学教师要认真遵守《中小学教师职业道德规范》，爱岗敬业，依法执教，热
爱学生，尊重家长，严谨治学，团 1结协作，廉洁从教，为人师表。具备一定的马克思主义理论修养，较丰富的社会科学知
识和从事德育工作的能力。当然做班主任我也就离不开与家长进行沟通和交流。在长期与家长的沟通与交流中，我
从来都不会与家长产生争吵或是矛盾，这点赢得了家长们的信任。我把自己与家长们的沟通
总结为八个字，“将心比心，以诚相待”。作为一个班主任教师，我深知学生思想道德教育的
重要，可以说，自从我做了一名班主任，我就没有停过对学生的思想道德教育。在长期进行
学生思想道德教育的过程中，我不断地摸索和探求着对学生有效的思想道德教育方法。纵观
对学生的思想道德教育，家校配合，形成合力对学生教育的形式可算是效果最突出的，尤其
是在抓后进生的思想教育工作，最终达到教育他们的目的。 家校联系是班主任在开学阶段对新生及家长了解中尤其重要。就像我现在这个班级，许
多家长很关注孩子在学校的表现，开学时常来学校问孩子的情况，有时来不了，或是想问孩
子的某些问题如何处理时，总喜欢给我电话问。我总会耐心细致地告知他们，慢慢地家长们
对我的信任就增强了。很多时候家长们给我打电话时竟忘记了时间，一聊到孩子的事总是说
不完，聊孩子在学校的情况，也聊孩子在家的情况。今天孩子写字慢怎么办？明天孩子不爱
读书怎么办？??这么多问题，只要我们善于倾听，真诚地给家长们出主意，想办法，一定会
赢得家长们的信任。许多家长已经习惯于先听取我的意见后再去做出任何决定了，而这又与
我跟班紧，并在短时间内能熟悉自己的每个学生是密不可分的。这是我长期做班主任工作形
成的作风。
我们常对学生进行爱祖国爱社会主义的思想教育，但学生对于实际的意义还不是很明确，
我们不仅从理论上对学生进行教育，而更应该教育学生怎么样 2的行为才算是爱祖国爱社会主义，要让学生知道要爱祖国爱社会主义，首先要爱家乡、
爱学校，让他们从小事做起；教师要引导学生共同为搞好校园文化建设出力，创设优美的校
园环境，让学校内的一草一木都成为教育的阵地，使学生在潜移默化中受到教育、熏陶，提
高素质；各科教学是向学生进行思想品德教育最经常的途径，要开齐上好各门课程。只有教
育思想正确，把学校德育摆在重要位置，才能把我们学校真正办成为培养社会主义建设人才
的基地。2015年8月28日 3篇四：小学德育工作心得体会 小学德育工作心得体会小学德育是基础教育，它要在德智体诸方面为学生的成长与发展打好基础，学校教育不
仅抓好智育，更要重视德育，还要加强体育、美育、劳动技术教育和社会实践，使诸方面教
育相互渗透、协调发展，促进学生的全面发展和健康成长。因此，学校必须把德育工作摆在
重要位置，思想，为了确保学校德育工作的顺利实施，做好习惯教育，打造好学生。学生从小养成一种好习惯将受益终生，正如培根所说：“习惯真是一种顽强而巨大的力量，
它可以主宰人生。”这正是学生习惯教育需要取得的预期效果，最终达到习惯决定命运。从多
年的学生习惯养成的德育工作探索和经验中可知，总结如下几方面：
一 紧密结合日常行为规范，用制度规范学生习惯，在集体中养成统一的好习惯。 农村学生陋习、旧习、恶习诸多，要想养成良好的习惯，必须要进行制度管理，从制度
管理中规范学生的习惯，从习惯变成自然，实现“无为而治”。往往从集体统一习惯开始，从
集体到个体，从大到小，从上而下，一般比较容易比较取得实效性和时效性。一个好的集体
肯定有好习惯，这种好习惯对学生的影响至关重要，力量巨大而无形。让学生知道自己的言
行举止不仅仅代表个人，更是影响到集体的荣誉，以强烈的集体主义来强化自己的行为习惯。
做法有：
1、在管理上坚持用制度评估量化，形成对学生的管理习惯，促成学生的好习惯统一养成，是农村习惯教育的基石。一是对整体学生每日在校学习生活
的各个环节都用一个根本制度-《值日管理制度》来去进行评估量化，但每日突出一个环节来
重点管理。比如今天检查课堂违纪问题，明天抽查课间管理死角学生非正常不良集中问题;
二是多年来定期实行重点管理区域常态化管理。比如：对学生的头发、首饰、装扮等仪容仪
表每四周检查一次。“禁止学生穿拖鞋进入教学区域，每2周突击检查一次。校园内禁止使用
手机，专门买了探测仪，每4周突击检查一次，违者学校统一收缴保管，期末后家长陪同取
回。晚上时常到围墙下突击检查学生爬围墙情况。等等。三是在课间、自习课、晚读课等在
学校没有教师统一管理和组织的时段和区域，加强了对是否有良好的遵守校纪校规习惯监管
和巡查，尤其是仪容仪表、穿拖鞋、使用手机、处理学生矛盾的良好习惯问题，在周一国旗
下讲话时进行了特殊主题的量化总结，去其糟粕，留其精华，多正面牵引，把国旗下讲话变
成是学生习惯成长的指挥棒。
2、坚持每4周在制度量化下得出的各班评估成绩进行文明班级”评比活动，促进班级在
制度中、在原则中习惯成长，发挥班级的阵地作用。值得一提的是在制度管理中，很多学校
往往会习惯用扣分制，而我们发现通过检查一项工作后使用零扣分的班集体给予加奖分的办
法，效果较佳。我们也正在尝试所有的项目往这方面去努力实现管理调整。
3、每一次颁奖时，对突出的班级为何取得如此好成绩的好事例好现象好习惯坚持进行类
总，进行全校通报，尤其是在这个群体中学生为取得班级优秀成绩而付出努力的良好习惯表现，要加以充分肯定。让学生养成一个
强烈的意识：自己的每一个行为都决定了集体的荣誉。
二 用大爱来包容学生的个体习惯，为学生的个性习惯发展提供更好的平台。学生的有些习惯可能和大人的培养意图、集体统一要求会有所偏离，甚至是格格不入。
作为一个管理者的思想认识、是否用大爱来包容学生的个体习惯和用期望的目光关注其习惯
发展很重要。不能盲目对待，单一处理，更不能以“另类”“异物”而一棍子打死。
1、从认识上做到牵引教师从一些科学家、成功人士、名人的成长“缺点”中入手，比如
牛顿、华罗庚，善意看待学生的某些习惯，结合学生的年龄特征，有针对性的正视学生的习
惯，正确认识到“学生的习惯形成对过去而言不存在对与错，不同的学生的成长历程会存在
不同的习惯，是一种正常的现象，不必大惊小怪”
2、从学生的个性习惯发展出发，开启人生成才大门。我们经常在教育管理常态会上引用
香港教育年会中的案例：“一学生长期关注蚂蚁的习惯，时常迟到，甚至有时忘了作业。很多
学校和很多老师眼中的差生，但是后来经过某教育工作者的个性习惯牵引：鼓励他在完成学
业的时候继续深入关注蚂蚁，安排专业老师专门辅导，甚至让他在学生当中组成自己的研究
团队，最后变成是地区性的灭蚁专家，他的团队成员很多成为和灭蚁相关联的知识区域人才。”
“一学生长期至关注科幻片，其它的一塌糊涂，经引导关注应急问题，并养成习惯，
三 纪律教育手段，在习惯教育中可以形成更好的成效，用纪律强化学生的习惯。 坏习惯将贻害无穷，根据调查显示，未成年人走上犯罪道路都是从不良习惯开始的，而
初中阶段更是高发期。为此，要做好如下工作：
1、把法制教育变成习惯教育的一种常态教育，通过一些举措，如聘请法制副校长入校、
开展法制专题教育、联合政治思想课程教育、法制班会课、法制知识宣传等，让学生懂法知
法学法用法守法，教育学生在犯罪案例的反面材料中警惕、警示，从法律中养成习惯。
2、建立纪律教育制度，严格履行纪律教育程序，建立纪律教育档案，用纪律教育手段保
证习惯教育。一是学生的问题教育中，形成了以“老师-班主任-年级组长-政教挂级领导-纪
律处分”为主轴的纪律教育梯队，让学生有这样的习惯：谁找我谈话了，我自身的问题严重性到了哪个层次了，
要学生自身意识到自身的问题，从而在潜意识上有所约束自身的行为习惯;二是对学生出现矛
头和不良习惯现象由纪律教育手段进行强化，强化习惯养成。建立了相关的专项违纪制度，
坚持“从重、从严、从快”的专项违纪处理制度，变成学校管理的底线管理习惯。比如：在
《出勤管理制度》中虚报住址、虚报家长联系电话、无故旷课、冒充家长和老师签批请假条;
重大安全违纪;七大违纪，实行个人和班级评优奖优一票否决;不尊重老师和不服从管理;打群
架、打架使用器械、引入社青介入处理学生矛盾;学生发生矛盾，不报告学校又自行处理且处
理不好，引发更大矛盾的等等。处理学生突发偶发事件中，我们必须记录：什么矛盾?发生矛盾后怎样做了?后果如何?
要承担什么样的责任?是否喜欢打游戏?事后我们发现学生有这样的违纪习惯：常打游戏的，
一般都常打架，有潜意识的暴力倾向，我们就针对游戏有哪些利弊开始教育。打架现象很多
都是在小矛盾发生后，没有处理好，导致更大的矛盾。我们就针对这一习惯进行学生如何处
理矛盾进行专项教育，一路坚持下来，并列入专项违纪，学生一旦有了小矛盾，就有了如何
处理的好习惯，效果很好。 德育教育是漫长的工作，我们将上下求索，为学生创造灿烂
的明天。篇五：小学教师学习师德师风心得体会 小学教师学习师德师风心得体会通过学习，我深深的知道，师德，即教师的职业道德；师风，即教师的行为作风。对一
个教师特别的重要，因为，教师是学生行动的标准。其身正，不令而行；其身不正，虽令不
从。对于师德师风问题，不少教育家及国家领导人曾有过精辟的论述:孔子提出:“以身立教，
为人师表”等；江泽^民同志也说过:“教师作为人类灵魂的工程师，不仅要教好书，还要育
好人，各方面都要为人师表。” 我们清楚地意识到:正确认识自身的职业价值，倡导爱岗敬业，
强化责任意识，是社会对教育职业道德的必然要求。 教师必须有高尚的品德。教师职业的最大特点是培养、塑造新一代，自己的道德品质将
篇三：2015教师德育工作心得体会
2015教师德育工作心得体会
心得一：小学教师德育工作心得体会
本人从事学校德育工作多年，深知要真正做好德育工作，难度很大。德育工作难，难在其长期性和隐性，难在其常常不被重视，难在其方法陈旧无创意，难在其能否真的让孩子们入脑入心铭记终生。当然，学校是德育教育的主课堂主渠道之一，学校德育工作者尤其要注重德育教育的针对性、主动性和实效性。大道理要讲，小道理更要谈。但是，如果认为向孩子们讲讲道理就能解决问题，肯定未免天真了一些。解决思想问题、行为习惯问题等，主要靠不断的实践，靠养成教育，靠引导进而内化为孩子们的品格和素质。 德育应与学校的整体工作有机融合，在各个管理层面体现并贯穿于教育的各个环节、细节，即从微小处着眼着手着力。实践育人是学校德育工作的优良传统也是基本经验，德育要从孩子们的生活实践开始，而德育教育的力量又是在交叉整合、融会贯通、循序渐进、潜移默化、春风化雨润物无声的过程中得以生成并生效。比如作文育人方面，先从"我和爸爸或妈妈"开始，然后再"我与老师"、"我与学校"，最后"我与社会"、"我与祖国"、"我与世界"......；再如环保教育方面，先从不起眼的小事，从自我开始，再从改变习以为常的陋习做起，从班级、校园再扩至社会、国家、地球家园等。
只有实践才能育人，在德育实践中让孩子们去内化显得非常非常重要。作为德育工作者，要有对孩子终生负责的精神，千万不要将德育工作当作可有可无的花架子，形同虚设或做做样子搞搞形式应付差事，有这样一句真话：德育为先，"先成人后成才"！很有道理。有才而无德为坏才，是可怕的！德育工作者应专业化，要有专业水准，要有理论支撑，否则，东一榔头西一棒，盲人摸象，效果想必也不会太理想。
搞德育活动，必须要精心设计，系统研究，锁定目标，有可行的预案，让孩子们从"生物人到社会人"（马克思语）。记得曾有位大教育家说过："儿童是感情的王子"，所以德育教育要以情动人，以理感人服人，形成难忘的教育，收到让孩子们终生难忘的效果。 细微之处见精神。我想，影响孩子的除了知识，更有道德与文化。在人的一生中，到最后能想起来的才是最珍贵的！开展德育实践活动，必须使用鲜活通俗的语言，生动典型的事例，喜闻乐见的形式，特别要注重孩子们的主动参与亲身经历和真实感受，以增强其吸引力感染力。德育工作者应主动在实践中不断摸索并掌握规律，使孩子们从感情的变化引发行为习惯的转化，促使他们既成人又成才。
总之，德育工作者要做孩子们人生追求的引领者，实践体验的组织者，健康成长的服务者，良好成长氛围的营造者，合法权益的维护者。
心得二：班主任德育工作心得体会
学校是培养人才的地方，更是规范学生行为，树立远大理想的场所。有人说："先做人，后成才"。可见德育工作的重要性。客观一点儿说，德育工作的好坏，直接影响一所学校的荣辱存亡，所以一所学校能否和谐发展，关键在于我们所从事的工作。如何才能更好的完成时代所赋予我们的使命呢？当了近二十年的班主任，下面，我就结合自己的工作经历，谈一下粗浅的认识，体会。与同仁共勉。
一：爱岗敬业，乐此不疲。
如果把我们所从事的工作当成一项任务，那么我们做起来将身心疲惫；如果把它当成一种职业，我们做起来将枯躁而乏味；如果把它当成一种事业，我们做起来将乐此不疲。我们既然选择了这一工作，我们就将全身心的投入到我们心爱的工作中来，尽情的享受它所带给我们的快乐。未来的世界是孩子们的，我们培养造就未来的接班人，责任重大且光荣。一们伟人曾说："教师是人类灵魂的工程师"，而在这里我要说："我们是人类灵魂工程师的工程师"，如此看来，我们怎不为此而骄傲，怎不为我们所从事的高尚事
业而自豪！
二：优化团队，事半功倍。
德育工作事无巨细，大到校风校貌，小到学生的举手投足，这无不关乎我们的责任。俗语说：浑身净铁，能撵几根钉。为使德育工作做细，做好，我们必须发挥群体作用。与教导处沟通，每一学科，每一课时，可以确定一定的德育目标，让学生在学习知识的同时，也得到一定的思想教育熏陶，从而逐渐树立正确的人生观，价值观和世界观。更重要的是要打造一支素质过硬的班主任团队。因为班主任是学校工作的桥梁与纽带，更是我们德育工作的践行者。有一名人说："一名慵医只能坑害一个病人，而一位慵师则坑害的是一代人。"由此，要下大力度加强班主任队伍建设。通过定期召开班主任经验交流会等多种形式，全面提高班主任的整体素质。使他们充分认识到自己的工作宗旨就是一切为了孩子，为了孩子的一切，有了这种认识，就会出现，你班抓，他班抓，班班都在争着抢着抓，何愁校园不和谐，何愁学校不发展。
三：积极宣传，营造氛围。
学校是育人的摇篮，不仅自然环境要和谐优美，校园文化更是不可或缺。因此，我们要充分利用板报、画廊、校园广播站及国旗下的讲话等多种形式，对学生进行德育教育；以"好人好事"、"家乡赞"、"祖国在我心中"、"吾爱吾师"等版块或节目，弘扬正气，天长日久，学生在不自觉中提高了明辨是非的能力。从而对学生世界观的形成起到了引领作用。
四：检查督导，更上一层楼。
要想把德育工作落到实处，就要经常检查督导。发现问题及时解决。只有检查评比，班主任之间，团支部之间才能有个比劲，在比的过程中，比出了方向，比出了干劲。并且要充分发挥学生干部的职能作用，每天分条列项对各班进行早、午、晚三项检查，每周一总结，表现突出的班级称为流动红旗班。与此同时，学校德育领导小组成员也要以定期检查和不定期抽测相结合的形式，深入班级，了解学生的思想风貌、道德水准以及学生的行为习惯养成情况，发现问题及时与班主任沟通，为班主任指出今后的努力方向。 我相信，通过检查督导评比，我们的德育工作定会一天一个新变化，一年一个新台阶。 尊敬的同行们，虽然正值冬日，但是天上的太阳也有暖人之时，就让我们在德育工作的大路上，不畏寒冷，扬鞭启程！
心得三：学校德育教师工作体会
当今社会，未成年人有许多失范行为：诚信缺失，欺骗欺诈，拜金主义，享乐主义等。在这种种失范行为中，我一直在思考：教育对此应负多大的责任？我们的教育到底除了什么问题？为什么在学校中教师眼中的"差生"有的很快成为社会的叛逆者？时至今日，我顿悟：原来是因为爱的缺失，爱的教育的缺失。
"人的心灵，就像一朵小花一样，它不知不觉地吸收太阳的光，它永远需要太阳，需要太阳光辉。"未成年人需要爱，学生需要爱，同时他们也需要爱与教育。一个学生被教师认定是"差生"，这对他们心灵的伤害是无法弥补的，有的将影响他们一生。因此，歧视对学生成长是不幸的。而在目前教育下，这样被另眼相看的学生还很多，他们的心灵很早就感知社会的残酷，感受自身价值的被忽视，
当他们进入社会后，怎会去关爱社会，关爱他人？思考其源头，是无爱教育导致了他们对社会无爱。多一份爱，就可能为社会多造就一个有用人才。我们教育工作者要懂得爱，要去关爱学生，要教育学生学会如何去爱自己、爱他人、爱社会。"教育之没有情感，没有爱，如同池塘没有水一样。没有水，就不能称其为池塘，没有爱就没有教育。"教育需要有爱。
在学校中应开展爱心教育。学校的活动主体无非是教师和学生，这样爱心教育就应体现
在三个方面：一、倡导教爱；二、培养友爱；三、教学生自爱。
师爱，则要关怀学生的生命与健康；关心学生知识的积累与能力的培养；促进学生健全人格的形成。从而形成和谐的师生关系。这就需要教师必须首先树立平等的观念，即人格平等，要具备更好的文化素养和更成熟的心愿，要尊重学生。教育者的尊严是学生给的，是学生对我们的肯定、折服和依恋。没有平等，没有尊重，没有理解就不可能有爱。尤其要把爱更多地关注于基础差的学生，激发他们的兴趣，培养他们学习的信心，用爱去感召他们。"亲其师"方能"信其道"。我们需要学生"信其道"，则要思考我们在教学中付出了多少爱心和耐心？是否爱发怒，一个容易动怒的班主任和教师不会是一个好的教育者。因此，建立和谐平等的师生关系，是我们教育成功的重要保障。
学校关爱教育第二是培养友爱。引导学生学会关心他人、理解他人、尊重他人，培养学生团结友爱的品质和相互合作精神，提高他们人际交往能力。
培养友爱，就必须建立一个充满活力的集体，培养学生对集体的情感，对集体每个人的情感；还要教会学生关心集体中的"弱势群体"。如集体中学习基础差的学生，身体差的学生，行为习惯不好的学生，性格孤僻的学生等等。班级可以组织一些必要地主题班会和志愿服务活动，如"一帮一"活动等，使学生在这样的活动中懂得爱、体会爱、学会爱，使他们在今后的生活中关爱他人、关爱社会；受到关爱的学生，也可感恩，会尽力关爱他人，关爱社会的。
学校爱心教育第三方面是教会学生自爱。自爱包括自尊、自强、自律、自护四个方面的内涵：自尊即自身人格尊严的维护，自强即对实现自身价值的不断追求，自律即对社会规范的认同和遵守，自护即对自身生命价值的理解和珍惜。
自爱是被爱的基础，是进一步去关爱他人，关爱社会的基础。一个对自己都不爱的人，怎么可能去爱社会、爱祖国？教会学生自爱，首先让学生珍爱生命与健康，教会学生自爱，还要帮助他们努力掌握知识、锻炼能力、改进方法、培养毅力等，为他们将来实现自身的人生价值奠定坚实的基础。一个懂得爱自己、爱他人、爱教师、爱学校的人，更懂得去爱祖国、爱社会、爱人类。
因此，实施爱心教育，建设和谐得师生关系，建设和谐的同学关系，构建学生发展得和谐德育环境，是每个教育工作者应积极探索并努力做好的工作。
心得四：教师德育学习心得体会
学校可以把主题教育分解成为内容各异的专题：每年的3月为文明礼貌教育月，4月为革命传统教育月，5月作为法制纪律教育月，6月为理想前途教育月，7－8月为社会实践教育月，9月为行为规范教育月，10月为爱国主义教育月，11－12月作为艺术活动月等。这些主题教育，既各有侧重，又互为依存，构成了一个多姿多彩的德育系列。让学生的情操在活动中得到了陶冶和升华。增添了他们的德育"内力"。
社会处于一个不断变革和发展的时期，学校德育工作面临严峻挑战，为了做好学校德育工作，必须做到校长重视德育工作，提高教师德育水平，加强校园周边环境治理，开展系列活动，拓宽德育途径，方能撑起教育的一片晴空。
一、开展系列活动，拓宽德育途径。
课堂教学作为学校德育教育的"主阵地"和"主渠道"，其"威力"无庸置疑，然而学生的心灵是广阔的，，思维是活跃的。面对纷繁复杂，瞬息万变的社会，德育，如何有效的"释疑解惑"，让学生"不畏浮云遮望眼"。显而易见，仅课堂的作用是不够的。老师对"5＋2＝0"的感悟很深，学校五天的教育常被两天的社会负面影响冲得一干二净。德育，并非理论的诠释和道德的选择，也不仅仅意味着概念的掌握和行为的表现。现代的德育内涵是丰富而博大精深的。为了适应学生身心特点和社会的变化，在坚持发挥课堂教学主渠道，持之以恒打好"阵地战"的同时，也要开辟"辅战场"，开展好日常行为规范教育，主
题教育等。
1、开展丰富多彩的主题教育。德育，作为一种教育过程，是永恒不变的，作为一种教育现象，其内容又是多种多样的。每个德育过程和德育内容，都是针对教育对象特点和教育目标要求进行的。学校要把握住德育特点，顺应时代变化，捕捉学生需要，处理好德育过程持续性和内容灵活性的关系，实现德育的不断创新，丰富多彩的主题教育就是颇具代表性的举措。
2、系统全面的开展日常行为规范教育。首先搞好入学教育，在学校，学生最先接触的是入学教育，教育内容除学习目的、方法的教育外，大多涉及洗漱、衣着、举止、卫生等最基本的日常行为规范，日常行为规范很多，习惯的养成也非"一蹴而就"，不"习"就不成"惯"。学校应结合实际制定可行的《学生日常行为规范.》，把日常行为规范"三字歌"发至各班张贴，每天早习前，强化学生齐颂。文字，毕竟是一种形式上的要求，或者说是"软"要求。让学生变成自觉的习惯，真正对学生具有约束力，学校要专门设立"文明卫生监督岗"，对学生执行《日常行为规范.的情况进行实地监督。若学生不经意违反规定，"文明卫生监督岗"便会及时提醒，校园广播站不定期的对那些"出格"者曝光，每位学生遵守日常行为规范的情况与班际流动红旗挂钩，这样学生就不敢"轻易妄动"了，久而久之，好的行为习惯就养成了。
二、学校校长应重视德育工作
目前，上面对学校的评估体系中突出了教学质量（智育）方面的评价，滋生了许多校长以分数论英雄的单一学校发展模式，忽视了"士有百行，以德为首"的古训。古往今来，那些汗青流芳的
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