篇一：公开课心得体会
篇一：公开课心得体会
公开课心得体会
第九周是我们学校
公开课周，通过这次公开课，我在教学准备、讲课方式、教学互动以及发挥学生主体作用等
方面得到了锻炼，它让我总结了课堂教学的成败得失，感受最深的有以下几个方面：
一、要懂得如何引
发学生的兴趣，如何激起学生的热情。学生的情绪高涨起来，整节课的气氛就会很活跃，他
们的注意力就会集中在课堂中，思维活跃，对教师所提问题会做出很快的反应，师生配合能
呈现出较好的效果。
二、要加强自身修
养，强化教育理论和专业知识的学习，增强自身课前准备的体会。备课，不仅仅是在纸上备
课，更重要地是在心理上、思想上备课，这样走上课堂，自己的底气就足一些。
三、树立课堂信心，
完美展示风采。将它看作一堂普通的课，一堂能展示自己教学风格的课。教师就应调节自己
的心态，要带着平常心走进课堂，把众多的听课教师也看作是学生，做好充分的心理准备，
就会以良好的状态去上这节课。
四、加强课后反思。
教后的总结反思是组成教学环节的有机的一环，写好教学后记有利于改进教学方法，是捕捉
教学灵感的有效方法，将看似不相干的教学后记整理出来，认真思考、分析、概括和总结，
探究教学中出现问题的解决途径和方法。
通过这次公开课，
我认识到自己的缺点和不足，主要体现以下几方面：
1、课堂评价不到位。
对课堂上学生的学习活动，虽然也有教师评价，但明显存在评价简单化的倾向。
2、自学指导不具体，
教师包办代替。有些时候，还会出现自学指导不够具体，自学时间不够充分，不敢不能放手
让学生自学的情况，教师不自觉地讲的又多了，很多本该有学生完成的任务由教师包办代替
了。
通过这次公开课，
我更加认识到自己的缺点和不足，做到取长补短。在教学中，如果能把学生的学习主动性和
积极性发挥好的话，我们的教学将会起到事半功倍的作用，教师教得轻松，学生学得愉快。
在以后教学中，我会更加注重对于课堂教学的重视和把握，不断地学习，不断地探索，从而
提高自己的教学水平，让更多的学生喜欢上英语课。
篇二：上公开课心得体会
上公开课心得体会
学校：三合明德小学
姓名： 王 亚 丽
上公开课心得体会
昨天上午我校全体
教师到电教室听公开课，公开课由我来讲，讲的是《菜园里》这一课。
刚开始，我看到这
么多的老师，突然心情紧张起来，放幻灯片的时候，手握着鼠标不由自主的发抖，肢体语言
也表现的不到位，我暗
自告诫自己要淡定、沉着，不能慌，你一定能表现的很好。
很快，我忐忑不安
的心情平定了，用标准的普通话、文雅的语言、情切自然的教态，吸引了学生的注意力，让
学生在愉快的气氛中思维一直处于最佳状态。引导、启发学生、学生跟我互动起来，很轻松
的完成了这节课的教学目标：1.让学生认识蔬菜。2.了解蔬菜的特点。
3。口语表达自己熟
悉蔬菜的特点，最后得到学校老师的赞扬和鼓励，我为之前的努力没有白费而暗自高兴，同
时感到欣慰。
作为一位老师，我
时时刻刻要求自己，给学生一杯水，自己要有一桶水。因此。只要有机会、有时间，我都会
认真的、谦虚的学习新的知识，丰富自己的头脑，开拓自己的胸怀，不断提高自身各方面的
能力水平。
我相信，我不是一
个最棒的老师，可我是一个最有责任心的老师。
篇三：公开课心得体会
公开
课心得体会
在这次,我上了一
节公开课,在教研室老师的大力帮助下,取得了一定的进步,在之前也是做了大量的工作的,先
备好课请老教师点评,在教研室上了一次再请老教师点评,最后课下再跟其它经验丰富的老师
交流,逐步改进完善,这个过程中也让我体会到了公开课与常规课的不同这处,从教学流程上
来说也了解了不少,从课前的准备和课后老师的点评让我学会了很多东西.但还是有很多地方
值得注意.
1、首先,准备是充
分了,课堂上师生的互动没有把握好,这就提出了一个新问题:课堂艺术.虽然老师在上面讲得
激情飞扬,但是学生没有达到效果的.这与我们素质教育的目标有所违背,因此在师生互动上
还得多下功夫.
2、其次,教学难度
也不是很大,对教材的重难点的把握上还不是特别准确,这还得多听有经验老师的课,从而针
对本班制定一个符合本班的教学计划.
3、再次,教学语言
不严谨,语言不很标准,在以后的教育教学中我会注意自己这方面能力的训练.
当然还有很多没有
被我自己感觉到的缺点或者没有被提出来的缺点,这些都需要我在平时的教学中多学习多体
会,才能在教育工作中做出成绩.这次公开课之后我也思考了许久,如何讲求课堂艺术,如何吸
引学生的眼球,这是我们新老师的最困难的问题,相信随着我们的不断成长,这样的问题会得
到有效的解决的.也希望今后的教学过程中有更多的这样的机会来提升自己的能力,从而尽快
成长为一句合格的人民教师
篇四：公开课心得体会
2011
- 2012学年度第一学期
数 学 公 开 课
心 得 体 会
六年级（2）班：吕
宗朝
这学期，学校开展
了公开课，我也有幸参加了这次公开课，受
益匪浅。每位教师
的课，设计精美，朴实自然，我被有经验的教师的精彩设计所折服，被课堂的情绪所感染。
一、上课教师的课
前提问、课前小游戏拉近了师生间距离，激发了学生的学习热情。
二、上课教师精心
设计了教学内容，调动了学生学习的积极性。贴近学生生活，做到学数学用数学。体现了数
学来源于生活，运用到生活中。
三、上课教师的教
学语言富有感染力，课堂评价及时，关注了学生的情感。老师的语言富有感染力，能调动学
生学习的积极性。
四、上课教师在教
学中有的采用了小组合作的学习方式，让学生通过明确分工，协调配合，对学习内容进行充
分的实践和探究，让学生自己找出答案或规律，培养了学生的合作探究能力。体现了探索性
的教学过程。
五、授课者通过学
生身边的知识让学生自己去研究然后自己得出结论。最后把新知变成能力。
六、授课者教态自
然，语言很自然，鼓励、评价学生的语言恰如其分，有效的增强了学生的自信心与积极性。
七、注重学生语言表达能力的培养。学生在表达过程中完善思维。 听几位教师的数学公开课，
使我亲眼看到他们各自的教学艺术风采，深深地感染了我，鼓舞了我。通过他们的课堂教学，
让我看到老教师认真贯彻新的教学理念、教学方法和教学过程，启迪我在今后的教学中，如
何进行课堂教学，有了一点感悟。
1、课前精心预设，
老师们在课前都以与本节课有联系有情趣的故事与学生非常和谐的交流，引发学生兴趣，使
学生内心有一种亲切感。课前准备得充足，学生的水平，实际经验等都能做到充分的估计预
料。
2、课中精讲多练，
老师们根据教材内容适时适度创设情境，让学生在此情境中动脑，动口说，动手做，学中玩，
玩中学，非常适合孩子们的特点。对一些较困难的问题，又在适度的情况下，开展小组活动，
并且老师能提出既明确又具体的要求，讨论有目的，说话有依据。整个课堂上，充分利用45
分钟。课堂上老师们的应对能力强，对学生所提出的问题，教师能及时准确地排除解决。他
们的课堂教学，一言一行，就像是一面镜子，自己在时间上与他们的差距很大，要在短暂的
一节课中，收到很好的效果，必须认真学习。
3、课后回味评价很
重要。他们都注重引导学生总结归纳一节课所学知识的重点，加强回忆。注重学生互评，师
生评价，给与肯定。我认为这样做是给学生的一种鼓励，一种加油的妙方。
此次听课，使自己学到了其他老师的长处，看到了自己的不足。今后在教学中尽可能地完善
教学艺术，提高效率，必须不断地“充电”，不断探索！
2011 - 2012学年度第一学期
数 学 公 开 课
心 得 体 会
三年级（2）班：孔
梅艳
上课的老师都能根
据小学生的特点为学生创设充满趣味的学习情景，以激发他们的学习兴趣。最大限度地利用
小学生好奇、好动、好问等心理特点，并紧密结合数学学科的自身特点，创设使学生感到真
实、新奇、有趣的学习情境，激起学生心理上的疑问以创造学生“心求通而未得”的心态，
古人云：“学贵有疑，小疑则小进，大疑则大进。”
1、多表扬，少批评，
提高学习积极性。
在教学中，各位老
师充分关注学生情感态度变化，采取积极的评价，较多地运用激励性的语言。如：很好！说
得真好！你懂得真多！你的想象非常丰富！真聪明！你的解法非常棒等等！调动了学生积极
探求知识的欲望，激发了学生学习的情感，让每个学生体验成功，增强自信心。
2、在“做中学”，
加强学生的自主学习能力，培养学生合作意识及数学语言表达能力。
“做中学”的基本
形式是“教师提出问题→学生独立思考→分组讨论→得出并介绍小组的成果→结论→小组互
相评定”,它与课改的思想观念是不谋而同的。
3、精心设计富有价
值的练习
作为教师要想方设法为学生提供能激发其思维兴趣的舞台，要精心设计富有思维价值的练习，
使学生遨游在广阔的思维空间，置身于知识的探究过程中。
总体来看，在这几
位老师的课上，整个课堂老师给予了学生及时的评价，语言恰到好处，使人听起来舒服自然。
这样的评价有利于学生的自主发展，让学生体验过程，享受成功，没有给学生过重的压力，
但都有一定的质量。
对比自己的课堂，
感觉自己在课堂教学方法上过于传统、拘禁。将问题留给学生探讨，总有一种“不放心”的
感觉，长此以往，学生已习惯接受老师的“灌输”，成绩虽然好了，但学生自由发展的空间小
了。今后还要加强学习，更新观念，大胆实践，构建一个灵活开放与生成发展的数学课堂，
给学生更广阔的学习空间。
篇五：听公开课心得体会
有幸听了谢根清老师四年级《圆的初步认识》，使我受益匪浅。她的课，设计精美，语速适中，
教态优雅自然我被她的课堂的情绪所感染，同时也为学生思维的火花所欣喜。这次听课让我
对新课改的理念又有了一次升华。
谢老师的课前提问、
课前复习所学平面图形，从而引入新课，激发了学生的学习热情。上课教师精心设计了教学
课件，使教学变得形象直观，调动了学生学习的积极性。贴近学生生活，做到学数学用数学。
体现了数学来源于生活，运用到生活中。课件整体设计思路好。谢老师语言富有感染力，课
堂评价及时，关注了学生的情感。能调动学生学习的积极性。在教学中谢老师还采用了小组
合作的学习方式，让学生通过明确分工，协调配合，对学习内容进行充分的实践和探究，让
学生自己找出答案或规律，培养了学生的合作探究能力。体现了探索性的教学过程。授课者
总能在教学过程中创造愉悦和谐的课堂环境使学生间的情感产生交融，促成学生高昂的学习
情绪，使学生学得自主、学得主动、学得灵活、学得扎实。新授内容都是通过学生身边的知
识让学生自己去研究然后自己得出结论。最后把新知变成能力。
听了这节数学公开课，使我亲眼看
到他们各自的教学艺术风采，深深地感染了我，鼓舞了我，打动了我的心。通过这堂课，让
我直观的看到老教师在“先学后导，当堂达标”新课改中的模范作用。
听课心得体会
有幸听了陶世伟老
师四年级《圆的初步认识》，使我受益匪浅。同一节《圆的初步认识》陶老师和谢老师两人用
截然不同的两种方式呈现出来，真让人佩服。陶老师虽然没有华丽的语言和优美的词藻但语
速适中，简明扼要。多以学生为主体，老师引导，充分体现新课改的理念。
教学流程上陶老师
是从欣赏生活中的圆而引入新课，体现了数学来源于生活，运用到生活中，激发了学生的学
习热情。上课教师精心设计了教学课件，使教学变得形象直观，调
动了学生学习的积极性。贴近学生生活，做到学数学用数学。课件整体设计思路好。陶老师
语言富有感染力，课堂评价及时，关注了学生的情感。能调动学生学习的积极性。在教学中
陶老师还采用了小组合作的学习方式，让学生通过明确分工，协调配合，对学习内容进行充
分的实践和探究，让学生自己找出答案或规律，培养了学生的合作探究能力。体现了探索性
的教学过程。授课者总能在教学过程中创造愉悦和谐的课堂环境使学生间的情感产生交融，
促成学生高昂的学习情绪，使学生学得自主、学得主动、学得灵活、学得扎实。新授内容都
是通过学生身边的知识让学生自己去研究然后自己得出结论。最后把新知变成能力。
听了这节数学公开
课，使我亲眼看到他们各自的教学艺术风采，深深地感染了我，鼓舞了我。通过这堂课，让
我感到压力倍曾，在今后的学习中我还要不段的努力提高自己的业务能力。
篇二：教师公开课总结
篇一：小学教师公开课总结
一周精彩的讲课、听课、评课结束了，而我还在品尝着课堂带给我的那份快乐与思考。从一次公开课中，我学到了许多东西，特别是作为一名年轻教师，公开课对我来说是一次锻炼与提升的机会，上一次公开课，我能感悟许多。
这一学期，可以说是忙忙碌碌，老师们一次又一次接受培训学习，崭新的理念、先进的教学方法、让人耳目一新的教学模式，深深地震动了我们:同为特殊教育学校，原来课也可以这样上，同为聋生、智障生，原来也可以这样教!作为教师，一种理念一旦被接受，马上会体现在她的课堂教学中，我就是如此。这次公开课，正是一次展示新教法的机会，也可以说是一次实验，一次交流。我决定把握这次机会，在公开课中采用刚刚接触的医教结合，综合康复法教聋生拼音。上公开课之前，一切准备工作由自己独立完成，如预案的设计、课件的制作、课堂中的材料等。我认为，在准备的过程中我也就是在备课，不仅仅是在纸上备课，更重要地是在心理上、思想上备课，通过自己这样一个反复思考与准备的过程，自己对要上的课基本能做到心领神会了。当然作为一名年轻教师，要吸取有经验教师的经验思想运用到课堂中。这样走上课堂，自己的底气就足一些。
态度决定高度，细节决定成败，实力决定命运， 我调整好自己的心态，把它看成一节普通的展示课，用认真的态度，心无旁骛地上完了整节课。接着就是听老师们的评课，老师们在我的渴望中就医教结合，综合康复方法的使用上提出了很切实的意见，我感到有很多方面确实需要改进、提高。
新时代的特殊教育需要探究性的教师，需要自身不断地用理论、知识武装头脑，作为新一代的年轻教师，我会尽快成长起来，不怕挫折和困难，敢于面对。不断努力，充实自己，积累经验，在实践中感悟新课程理念，让我的课堂更精彩!
篇二：教师公开课总结
作为一名刚刚步入教育事业的新教师，对学校的教育教学工作以及整体的运作都不很了解，但是作为教师，我深知上好每一节课是每个教师应尽的责任和义务。像我这样没有多少上课经验的新教师，想上好课，我认为必须要做到两个方面:一是多读书，看各种文化及教育方面的书籍;二是多听课，向每一位老师学习教学方式与方法。
下面就公开课谈谈我的体会。
一、深刻理解课标要求，把握上课精神。要上好一节课，首先要认真去学习、领悟上课理念，只有这样上课才能更有科学性、实效性和针对性。
二、在业务上要加强自身修养，强化教育理论和专业知识的学习，增强自身课前准备的体会。备课，不仅仅是在纸上备课，更重要地是在心理上、思想上备课，通过自己这样一个反复思考与准备的过程，自己对要上的课基本能做到心领神会了。当然作为一名年轻教师，要吸取有经验教师的经验思想运用到课堂中。这样走上课堂，自己的底气就足一些。
三、树立课堂信心，完美展示风采。态度决定高度，细节决定成败，实力决定命运，认真对待学校安排的开课任务，思想上决不麻痹大意，踏踏实实去做事情，自己从焦虑紧张到心无旁骛的调整过程，自信是成功的基石。
四、加强课后反思。教后的总结反思是组成教学环节的有机的一环，写好教学后记有利于改进教学方法，是捕捉教学灵感的有效方法，将看似不相干的教学后记整理出来，认真思考、
分析、概括和总结，探究教学中出现问题的解决途径和方法，可以很好地服务于今后的教学。 作为新一代的年轻教师，我会尽快成长起来，不会怕挫折和困难，会敢于面对。我会不断努
力、不断进取、不断反思，不断充实自己，积累经验，再实践中感悟新课程理念，让我的课堂更精彩。
篇三：公开课总结
3月下旬，学校安排了每学期的例行公开课，对于我们年轻教师来说，是提高教学水平和锻炼自身能力的一次机会，通过这次公开课，自己在教学准备、讲课方式方法、教学互动以及发挥学生主体作用等方面得到了锻炼，特别是三位特级教师的课后点评更是受益匪浅，同时，在讲课的过程中也暴露出自己的很多不足，主要体现在以下四个方面:
一是思想上重视不够，准备不够细致。由于参加工作时间不长，对高中化学教学模式和规律的认识还不够深刻，还没有形成系统、稳定的教学方式方法，再加上脱离教学岗位时间较长，教学水平退步较大，应该说这次公开课是恢复自己教学水平、加深对新课改后教学模式转变认识的难得机会，但是，从接到通知到备课、准备、试讲，直至最后正式上课，整个过程中，自己对这次公开课的重要性认识不足，思想上没有真正重视起来，始终抱着一种应付了事的态度，导致准备工作做的不够细致，只是一味的按照自己的理解和想法进行准备，突出了教学内容、方式方法和相关知识的准备，忽视了学生主体作用的发挥，没有充分考虑到学生的接受能力、认知水平和课堂氛围，讲课没有达到预期的效果。
二是教学问题设置不够合理，课堂效果欠佳。由于本节课的内容学生已经学过，因此，在组织教学的过程中，重点突出了引导学生复习，特别是在设置教学问题的时候，侧重了知识点的拓展和延伸，但是，从学生课堂的反应来看，问题设置的有点偏难;主要原因是没有考虑到时间间隔太长，学生大部分内容和知识要点已经遗忘，再加上本班学生基础知识还不够扎实，学生在问题解决上遇到了困难，在课堂上没有得到足够的成就感和信心，学习积极性没有被充分调动起来，课堂气氛不是很活跃。
三是教学形式比较单一，没有充分发挥学生主体作用。在讲课的过程中，主要采用了对比和问题教学的方法，形式相对比较单一，没有把学生的学习兴趣通过有效的方式激发起来，学生理解掌握知识要点不够直观，整体课堂气氛不够活跃，主要原因是没有引入像教学演示、多媒体等这些比较生动直观的教学形式;另外，对学生的引导也不是很到位，没有把学生的主体作用突出出来，更多的是我在讲，学生被动的接受，再加上师生之间互动较少，导致课堂氛围有点单一沉闷，教学效率不高。
四是教学行为不够规范，示范引领作用发挥不够好。我认为，老师不只是用语言来教育引导学生，更多的时候应该是用无声的行动来影响和感染学生。但是，在这次公开课上，自己对细节关注的不够，教学语言不够简洁、准确，板书设计不够合理、书写不够规范、内容与教案没有保持一致，反映出自己在教学习惯养成上还有一定的差距。
下一步，针对这次公开课暴露出的问题，认真进行反思总结，汲取教训，加强学习研究，积极改进教学方式方法，努力提高教学水平，养成良好的教学习惯。
篇四：四中青年教师公开课活动总结
为使我校教育教学工作紧张有序、省时高效地稳步推进，加强对青年教师的培养，提升青年教师的教学水平，全面提高教学质量，为问鼎大校名校铺好第一块跳板，我校集中从4月17日到5月13日三周的时间，开展了青年教师同课异构、新课改研讨课以及骨干教师选拔课系列公开课活动。汉语、民语计有7个科目，50多位老师参加。由于领导重视，广大教师踊跃
参与，授课教师精心准备，授课班级积极配合，活动进展顺利，圆满结束，效果良好，有一定的收获。现在，教研室就这次活动作总结。
一.活动概况
这次活动，是我校本学年度的一次大型教研活动。校领导和教务处、教研室非常重视，共同进行了统一部署，校领导们不仅提出了具体的指导意见，而且从繁忙琐碎的行政事务中抽出时间亲临课堂，参加观摩，与有关负责同志交流听课感受。率先垂范的行为，增强了授课教师讲好课的信心，激发了全校教师努力钻研课堂教学的热情。
这次活动还得到了广大青年教师的积极响应。他们对这次活动满怀期冀，满腔热情，揷缝听课，认真做听课记录，表现了青年教师虚心好学、积极上进的精神风貌。除此之外，民汉、青蓝结对子老师，也表现出了极大的热情。在教学工作中已有建树、在教学研究中发挥着引领作用的老教师们，怀着强烈的责任感，用宽容的目光审视青年教师的教学行为，用宽容的耳朵倾听青年教师课堂教学的改革之音，表现了他们对青年教师成长的热切关注，对学校教学工作长远发展的真诚关心。
总之，这次活动，参与度高，涉及面广。总计听课人次在200人次以上，充分体现出新课程改革的感染力。这样的教学环境，为授课的青年教师搭建了一个展示风采的平台;这样的教学氛围，催人奋进，使所有的青年教师倍受鼓舞。
另外，为了使这次活动获得圆满成功，各教研组和各备课组组长，做了许多琐碎的幕后工作。他们安排并及时公布讲课日程，组织签到，课后统计各种数据，收授课教师的共案、反思等。
积极组织本组教师听课，评课。所以此次活动，是是全体四中人群策群力、同心同德的结晶。
二.授课评价
承担这次任务的青年教师们，虽然多是初涉教坛，但都是勤学好问、勇于实践的佼佼者，还有一小部分三十多岁、在教学上有一定经验和实力的骨干教师，他们珍视学校为他们提供的展示自己风采的宝贵机会，精心选题、思索思路、制定方案。忘我地钻研教材，博采众长，虚心请教。令人欣慰的是，他们在课堂上展示了不同的教学特色，在我校教学改革中起到了一定的引领、示范和榜样作用。
理科(数学、化学、物理)最大亮点是注意解题思路的引导和点拨，教师不搞一言堂，而是因势利导，让学生说明解题思路，教师点拨后，难度较大的例题由教师突破，难度较小的由学生自主完成，难度适中的教师点到为止，关键部分让学生放胆操作。注重学生训练和师生互动。通观这几节课，亮点很多，教师扎实的功力得到了较充分的体现，驾驭教学程序轻松，从解题方法的运用到解题规律的总结衔接自然，例题设计有难易梯度及针对性，题型多样，题量适中，注意开启学生多角度分析问题、解决问题。
不足的是，教师略显紧张，不能按新课型要求全面放开学生，同时也没有特别充分的调动起学生的参与积极性，学案组织的并不是非常到位、经典，语言表述详略度把握得不是太好，往往超过预计的时间，教学流程显得有些急促。
文科(语文、外语、政、史、地)教师能够有效的结合课标与考纲及当地实际合理处理教材，切实有效地将教学目标落到实处。讲授和归纳
过程条理清晰、结构严谨、透彻细致、引例典型、实际，训练扎实，形式多样，或师生共同练习，或学生独立演练，或学生板演，或介绍解题思路，对表达准确、流畅的学生给予赞扬，对思路紊乱、答案错误的学生给予及时鼓励并提出问题、解决问题。
主要缺点是，师生互动主要是一问一答式、自问自答式，没有给学生留出思考的时间，教师总是说:现在给同学们两分钟的时间，但实际上这两分钟形同虚设。因为教师仍然在不停地说，忽略学生的合作探究。另外教态略显拘谨，有的教师动作有些随便，比如斜靠在讲台上等。 整个过程别开生面，生动活泼,所有教师始终精神饱满，声音洪亮，充满激情，尝试改革，关注运用肢体语言对学生进行启发或暗示，教态大方，动作到位，自然得体，让学生有一种亲近感，收到了良好的教学效果。学生相对来讲，学习热情高，学习兴趣浓，气氛活跃，学生活动贯穿了教学的全过程，课堂是师生共同表演的舞台，热烈而有序，活跃而充实，既有预设的程序，又有即兴的表演;既有课前的准备，又有临场的发挥。年轻人的朝气和活力体现得淋漓尽致，教学程序紧凑，推进合理。
三、总体建议:
总的说来，活动参与的教师们都有不少可圈可点之处。他们在教学中都体现出了一定的个性特色，展示了较扎实的教学基本功，显示出了可喜的发展势头。建议他们在坚持自己特色的同时，更加注重实效，深入探索教学方法的改进。课堂上，既放得开，又收得拢;既紧扣教材，又不拘泥于教材，开合自如。教师所要做的，更多的应该是交给学生梳理知识的方法。教师精讲，学生多练，学生参与面广，课堂气氛活跃。因材施教，面向全体学生设计习题，充分挖掘不同层次的学生的闪光点，使各种层次的学生都得到锻炼，极大地调动了他们学习的积极性。这种教学方式，才契合新课程所倡导的新理念
另外，上课时，不宜在讲台上或过道里频繁地走动，应保持相对的稳定。还有要把课件和板书结合起来。
四、寄语
学校兴亡，匹夫有责，我们四中人没有任何理由对这场改革表现出公开的疏远或冷漠，而应该关注，对旧的教学方式进行大胆而合理地扬弃，对自己的教学观念、教学行为进行反思、研究和改进;占据我校大半壁江山的青年教师要有敢为天下先的精神，年轻人需要培养，需要引领，需要扶持。如今，学校已经筑就了培育新松高千尺的平台，就在这次教研活动落下帷幕之际，青年教师们，是不是应对自己认真地进行一次得失盘点，争取能用自己独特的教学方法和优异的成绩，来证明自己的人生价值。
篇五：骨干教师公开课听课总结
本周共听课七节，涉及到七个学科。老师的教学经验非常丰富，课堂控制游刃有余。英语课以互动见长，学生参与度高;数学课堂所举实例贴近学生的生活，学生感兴趣，教学目标定位最合理、教学目标达成度高;会计、电子则采用案例教学方法，理论与实践有机结合。汽修与计算机则是典型的实操课程，学生做教师辅导，学长制等教学手段有充分的体现;语政则剑走
偏锋，涉及到学生的心理辅导，教学内容设计新颖、独到。听这几节课，对专业的教师来说都是一种享受，并且获益匪浅。
一堂精彩的课一定会注意到以下三点:第一，教学目标设定的合理;第二，主讲教师是如何实现教学目标;第三，主讲教师通过什么手段检测教学目标的实现情况;七节课中的老师都遵循了这样的规律，所以教学形式多样，让人学习的内容非常多。
几点质疑:
1.教学内容是否适合学生。教学内容是否充实，教学进度进行的如何?
2.课前有无预习，如果有学生的反应如何，如果没有课堂教学效率如何体现?
3.评价标准:学科之间的差异巨大，课堂教学内容的差异也很大，如何在一条线上评比。
4.学生到底掌握得怎么样?只能通过学生的反应去单一判断，还有不合理的程度。
篇三：公开课总结1
公 开 课 总 结
开平机电计算机科组 **
本次公开课讲课、评课结束了，通过这一次公开课，我有了很多的收获，从中学到了很多的知识，特别是作为一名年轻教师，公开课对我来说是一次锻炼与提升的机会，上一次公开课，我能感悟许多。
1、语速过快。此次公开课的一大致命点，尤其是面对活泼的学生时，总控制不了的会说话像机关枪，但是，这点很难改，因为本身习惯及性格问题，不过，以后会多加以注意的，力争放慢语速。
2、理论授课与实践操作的比例需要适当调整。总体上看，理论讲授部分所占的篇幅还是偏大，尚未充分体现在理论教学中以必需为度，以够用为原则的现代职业教育理念。课堂教学的大部分时间用于系统理论的讲述，学生练习操作的时间相对比较少。
3、多媒体课件与板书的有机结合需要进一步加强。我完全依赖多媒体，没有板书，这点以后要改进。板书是教师必须具备的一项基本职业技能，布局合理、错落有致的板书可以呈现学习的脉络，警示学习的重点、难点，在现代化教学技术高度发达的今天，板书仍在发挥着重要的作用
4.要重视课堂中的教学用语，力求生动活泼，简明精炼，多做师生间的情感交流。多说些赏识性的语言，不仅维护学生自尊，还能使师生关系更为亲密融洽，有利于开展教学活动。
通过上公开课，我更加认识到自己的缺点和不足，做到取长补短。在教学中如果能把学生的学习主动性和积极性发挥好的话，我们的教学将会起到事半功倍的作用，教师教得轻松，学生学得愉快。我想在以后教学中，我会更加注重对于课堂教学的重视和把握，不断地学习，从而提高自己的教学水平，使枯燥的专业教学具有一定的特色，让更多的学生喜欢上专业课。
授课条理清晰，重难点突出，但语速稍快。学生能参与到课堂教学中去，师生互动，课堂气氛较好。课堂用语方面有待改进的地方，如教师发现个别同学未打开作业时，语气责备意味较浓，若能多点鼓励，相信会更好。总体来说，是上得较成功一节课。
《公开课小结5篇》出自：百味书屋
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