篇一：一年级家长学校培训材料
一年级家长学校培训
亲爱的家长朋友们：
大家晚上好！很高兴我们今天能有机会为了一个共同目标而
坐在一起，，那就是为了孩子的学习、为了孩子的进步、为了孩子的明天。在过去的两个半月里，我们为这一目标一起努力着，付出着，收获着，我们共同经历了几多欣喜，几多忧虑，几多忙碌，几多感慨。今天想和大家共同探讨的第一个话题是“家”。 家“FAMILY”，用英语单词来解释是：爸（Father）和（And）妈（Mother）、我 I 爱 Love 你 You 。爱是凝聚家的力量，而Love爱=Listen倾听+Obligate感恩+Valued尊重+Excuse宽恕，如果把孩子比喻成小草的话，我认为对孩子的爱，最好的表达方式是：给每一棵草开花的时间。
下面我们一起来看看小学1-6年级家庭教育手册结构简表。
从表中我们可以归纳出小学六年孩子各方面的教育方向，也就是： 在生活方面：珍爱生命，锻炼身体，合理饮食和作息。
在学习方面：好方法，有兴趣，专心读书，想象力。
在为人方面：诚实勇敢，乐观自信，自立自强，懂得感恩。 在处事方面：合群沟通，助人为乐，化解矛盾，交往合作。
一、提出问题
咱们低年级以学习习惯和生活习惯的培养为重点，怎么来培
养呢？先给大家说说这一久看到的个别情况：
1、送不进去：小男孩送不进教室。刚开学时，几乎每天早上都
能见到妈妈不停地在哄，大概十分钟后才进教室。
2、不懂规矩：上课铃声响了10分钟后，两个一年级学生才慢悠
悠地走到教室门口，老师跟他们开玩笑：铃声都响了很长时间了，
你们再去玩会吧。这两个小男孩立马高高兴兴地转身跑去操场玩
了。一年级的学生，没少闹这种“笑话”，刚入学的孩子，并不
知道一次又一次的铃声代表着什么，也不知道在小学课堂上要遵
循什么样的“规矩”。
3、精力不集中：不会听课，自得其乐。（打哈欠，玩手指，摆弄
东西）
这些情况的出现说明一个问题：孩子还不适应小学生活。那
孩子为什么会不适应呢？最主要的有以下三方面的原因：
1、人际关系不适应：
幼儿园学生少老师多，备受关注；小学学生多老师少，感到陌生。
2、学习不适应：
内容多，纪律严，有作业，让孩子感到有压力。
3、生活不适应：
不住宿，不午睡，还得早起，玩的少，让孩子感觉很累。所以，
就觉得幼儿园好，就对小学生活有抵触情绪。
二、解决问题
在这里，我想借用中医的四诊法“望、闻、问、切”来解决
孩子的问题。
1、孩子放学之后，你先“望”，观察孩子的表情，看他是高兴、
颓丧还是漠然，因为孩子们心里高兴不高兴都会表现在脸上。
2、然后“闻”，听他说话的内容，是肯定的多还是抱怨的多。
3、接着“问”，询问他在学校里的开心事，和小伙伴玩的游戏，
听老师讲课的内容等。
4、最后是“切”，通过上面的三步，你基本能从他的回答中进行
判断，孩子是不是适应，是哪方面不适应？这样就可以“对症下
药”了。
如果是人际关系不适应，你就要指导孩子主动交朋友，跟小
伙伴们主动打招呼；学会合作，跟小朋友一块玩游戏；学会分享，
有了好东西跟小伙伴们分享。
如果是学习生活不适应，你就要指导孩子增强学习适应性，
晚饭后模拟课堂，跟孩子做益智游戏，一家人看书读报，营造快
乐的学习氛围。
如果是生活节奏不适应，你就要指导孩子养成良好的生活习
惯，首先制定作息时间表，然后教孩子学会铺床叠被，穿脱衣服，
洗漱整理，收拾碗筷，生活自理，形成好习惯。
在这过程中，还有两个字也非常重要，那就是悦纳——亲近
喜欢。首先让孩子亲近他周围的人，跟同学交朋友，跟老师打招
呼，喜欢周围的人，喜欢要做的事，接纳身边的一切。家长通过
每天放学后的“望闻问切“了解情况，调整孩子的心理状态，最
需要注意的是，一定要用正向的力量引导孩子，让孩子感到每天
都是快乐的、充实的、生机勃勃的。
三、养成教育
从简单的“我的手绢我来洗”此类小事来培养孩子的生活自
理能力，有句话叫：勤快妈妈懒女儿，懒妈妈勤快女儿。我们要
学会做“懒妈达人”“ 智慧懒妈”。我认为有这么多懒女儿、懒
儿子的主要原因就是家长的溺爱：心疼孩子，怕孩子累着；担心
孩子，怕添乱，不干还好，越干越乱；学习重要，家务活有大人
呢，小孩就学习吧。家长溺爱的同时，抹杀了孩子的自理能力，
服务意识和责任感。
所以，家长只要舍得放手，让孩子自己去做就可以了。在这
里帮大家总结了生活自理能力“四步走策略“ 第一步：领着走 家长教，孩子做；第二步：陪着走 孩子做，家长看；第三步：
跟着走，孩子做，家长夸；第四步，大放手 孩子天天做，孩家
长欣欣然。
那么一开始要怎么办呢：
1、学会示弱：表功、诉苦、撒娇、装傻。
2、小鬼当家：重大决策，家务劳动。
3、以己为镜：以身作则，关爱他人。
我们了解了问题的原因，也知道了解决问题的方法，那么最
重要的就是付之以行动，在这里给家长布置一个大作业。
第一，引导孩子想一想，我自己能独立做哪些事情呢？
第二，做一做：指导孩子做一做，我能做的很棒耶！从早晨起床
到晚上睡觉的生活习惯家务劳动做成表格，贴在白板上，然后开
始贴星星、小花。
第三，夸一夸：爱我你就夸夸我！定期表扬巩固孩子的好习惯。
一个良好的学习和生活习惯基本是从小养成的，作为家长，
基本可以在小学六年里要让孩子养成他应有的学习、生活、运动、
兴趣、爱好、礼貌等的良好习惯，但这一切不需要操之过急，需
要父母十年如一日坚持不懈地努力。个人认为，小学生一年级应
该要做到的事，当时主要是三件：
1、完成作业之后才能玩或看电视等。
2、晚上九时前洗澡上床睡觉，早上六时四十分闹钟自己起床，
准备上学。
3、自己的事情要自己做，例如收拾书包、看时间起床、作业独
立完成等。
最后，希望大家在家庭教育过程中，记住几个词：良好的心
态、不要急于求成、目标要小、时间要小、静下心来、坚持下去让我们满怀期待静待花开！
篇二：家长学校培训学习材料
家长学校学习笔记
学员：马晓峰
时间：2016年4月15日
地点：多媒体教室
内容：让孩子在实践中形成良好的学习习惯
习惯是一种自动化了的动作或行为方式，它不是一朝一夕形成的，而是在长期的学习实践中形成的，因此，家长要注意督促孩子在实践中形成良好的学习习惯。
1.坚持正面引导，长期外部灌输
为使记忆得到发展，学过的知识得以巩固，就要让孩子养成复习的习惯。当天的学习内容当天复习，做到趁热打铁，这样最有效。在完成理解的基础上进行复习，不同学科交叉复习能提高复习效率。复习的方法很多，可以按课文后面的练习要求进行逐一复习。也可以有重点地复习词、句，或做一些综合练习。
在对孩子的学习教育中，家长可选择如下办法：
(1)启发诱导。明知故问，指点途径，让孩子想办法来回答和解决问题。以此唤起孩子求知的欲望。 (2)以身示范。家长在思想品德、行为习惯、言谈举止上长期以身作则，给孩子做出示范，使孩子受到潜移默化的影响。 (3)正面引导。对孩子要充分信任，充满希望，引导孩子学习同伴们的长处，以人之长补己之短。
对于孩子在学习方面所取得的点滴进步，都要加以肯定和鼓励。在孩子学习上遇到困难、受到挫折时，要指导他们树立正确的思想，端正态度，不断地磨炼其意志，知难而进。
2.及时纠偏
孩子常会出现粗心大意的毛病。常听到家长说，我的孩子上课已经听懂了，就是粗心，一做题就错。不是把“+”号看成“-”号，就是容易写
错字，真不知怎么办才好！德国哲学家黑格尔认为“异中之同或同中之异”。引导孩子多看，细心观察各种事物，让孩子发现事物的异中有同。
当孩子学习中遇到问题并有依赖思想时，家长可做必要的提示，不能直接告诉结果，要让孩子自己多动脑筋。当孩子学习中遇到困难时，要鼓励他向老师请教，向同伴学习。帮助他寻找原因，帮助他获得成功的体验，增强学习兴趣。
问题与对策
1.孩子太贪玩怎么办?
一般说来，玩是孩子的天性。在游戏中孩子会变得机敏，会启发创造性思维，会巧妙地和小伙伴配合。孩子能在玩中得到无穷的乐趣。贪玩是指孩子对玩的欲望难以满足，无休止地，不分时间、地点、场合地玩，总觉得玩不够。家长可采取如下办法来改变孩子贪玩的毛病： (1)明理，让孩子明白学习是自己的主要任务，搞好学习是为了适应将来作为建设者和接班人的需要。(2)帮孩子制订切合实际的学习计划，并逐渐增加其学习时间。(3)从孩子的兴趣入手，让孩子在玩中学。(4)当孩子在学习上取得点滴进步或达到一定要求时，给予及时的赞扬和鼓励。 (5)让他多和能安心学习的孩子在一起，受其影响和感染。
教育专家认为：“培养孩子种种良好习惯是建筑健全人格的基础。”孩子没有良好的生活卫生习惯，就没有强壮的体魄；没有良好的品德行为习惯，就没有高尚的道德品质；没有良好的学习、活动习惯，就不可能有高度发展的智力和高效益的工作成果。因此，有意识地培养孩子的良好习惯，是培养孩子的成才的起点。
孩子上课听讲注意力不集中怎么办?
孩子上课听讲注意力不集中是个较为普遍的问题。注意力是可以培养的，培养孩子上课注意力可采取以下办法：
(1)摸清情况，摸清孩子注意力不集中到了什么程度，做到心中有数，以便对症下药。
(2)让孩子复述教师当天讲课的主要内容。带着任务听讲，孩子会尽量集中注意力将课听明白，以便回家后给爸爸妈妈讲得好一点，以争取家长的鼓励。
(3)家长可对照课本对孩子进行提问，促使其上课注意听讲。
(4)多和教师联系，请教师在适当的时候多向孩子提问，借以促使孩子认真听讲，积极思考。
家长在对孩子进行处罚时还应注意以下几点：
1、不要以劳动处罚有过错的孩子。
2、不要经常处罚及对孩子大声叫喊。
3、不要使用物质刺激的手段。
4、处罚应建立在尊重孩子人格的基础上，严禁体罚。在选择每一种处罚方法时，都建立在尊重孩子人格的基础上，唤起孩子的良知，启发他的自觉性。
篇三：小学家长学校培训材料
小学家长学校培训材料
现在上小学的儿童，绝大多数都是独生子女，因而对独生子女的教育问题，
就成了当前学校教育和家庭教育的一个重要课题，特别是小学低年级儿童可塑性
强，正是其品德、习惯形成的重要时期。所以说独生子女能否健康成长，很大程
度上也取决于是否有良好的家庭教育，家长能否与学校正确配合，同步担负教育
孩子的任务。
一、要负起管教孩子的责任
有的家长认为自己的责任就是送孩子上学，一旦孩子进入学校，家长就如释
重负似地将教育的责任全部推到教师身上，认为教育孩子只是学校的事，这都是
十分错误的。一个合格的家长应该对子女成长承担教育责任。要记住：家长是孩
子的第一任教师，家长还是孩子的终生教师。诚然学校是有领导、有计划、有组
织、有目的的专门教育人的场所，在培养人才方面起主导作用。但是学校教育必
须有家长的正确配合，只有这样才能提高教育的质量，取得最佳的教育效果。其
次，对于低年级的学生来说，大部分时间在家中度过，加上学校学生人数多，教
师的精力和时间无法与孩子父母相比；另一方面学校教育如果得不到家长的支
持、配合、强化，是难以起到有效作用的；其三，由于家长与子女之间固有的血
缘、感情和伦理上的内在联系，家长的言行直接影响学校教育的效果。因此教育
好小学低年级独生子女，特别需要家长积极、主动、正确的配合。
二、家教中的一些误区
为了培养孩子成才，大多数家长能按照学校对学生`的教育要求进行配合。
但是，由于有些家长教育方法和教育观点不正确，所以并不能取得好的教育效果。
如有的家长认为孩子是我自己的，如何教育是自家的事情；有的认为不打不成才，
对孩子采用打骂教育，使其失去天真和上进心；（例子：略）个别家长因孩子进
步不大，对配合教育失去信心；还有的家长溺爱孩子，不能正确对待学校教师的
教学要求，袒护孩子，在教育过程中与教师产生隔阂和矛盾；（例子：略） 小学
低年级学生大脑功能的可塑性比较大，不但容易接受新事物，而且容易形成习惯，
家长应配合学校抓住这一良好教育时机，对儿童进行文明礼貌、尊敬老师、诚实
勇敢、拾金不昧、热爱劳动、认真学习、团结友爱、关心集体等方面的教育，并
养成良好习惯。老师要求刚入学的儿童做个合格的小学生，见了老师要问好，学会使用文明礼貌用语，家长就要以身作则，见了老师主动问好，或教孩子向老师问好。如果家长见了老师不打招呼，骑着自行车不下车，捎在车座上的孩子向老师问好，或者向家长说：“这是我们的老师。”家长不予理睬，无形中会给孩子留下不好的影响，以后见了老师不打招呼，如同陌生人一样，对待他人也就谈不上尊敬、有礼貌了，家长的行为影响了教育的效果。打扫卫生对初入校的小学生来说，也是一个难题，他们在家里是宝贝，“含着怕化了，捧着怕摔了”，来到学校老师要求他们热爱劳动，不怕脏，不怕累，教他们学会扫地，自己的事自己做。家长应该配合学校，在接孩子时教孩子如何扫地、洒水、摆桌椅。如果家长看到孩子扫地时弄赃了衣裤，弄湿了鞋袜，又不会扫地，很着急，也很心疼，干脆“越俎代疱”，自己干，又快又好，还能早一点回家。那样学生到了中年级还不会打扫卫生，依赖家长，且怕劳动，怕脏怕累 ，找借口逃避值日。特别是学校安排大扫除，有的家长积极配合学校给孩子穿上旧衣服，准备好卫生工具，鼓励认真打扫；有的家长一再叮咛孩子不要弄脏衣裤，不要擦窗户，那样会摔下来，甚至不放心跟来了，让孩子玩耍，自己完成任务，觉得这是两全其美的事。这样孩子就不关心集体，不热爱劳动了。劳动习惯、劳动本领应该从小培养。 低年级儿童感情明显外露，容易冲动，常常与同学发生冲突，有时在班上受了委屈，或犯了错误，出现不良行为时，情绪不好，家长如果产生急燥情绪，不冷静，来到学校“算帐”，讨“公道”，或用简单粗暴的方法对待孩子，往往会因教育孩子的问题和老师在情感上产生隔阂，发生矛盾，这样就失去了配合的基础。对孩子的成长也是有害无利的。（例子：略）正确的做法应该是及时来到学校向老师、同学了解情况，弄清事实真相，配合老师正确处理，或理智地分析不良行为和犯错误的原因，讨论和分析从家庭、学校两方面采取正确的教育方法。在教育孩子改正错误的过程中家长和老师应该互相信赖、理解，互相支持，这是配合教育工作的基础，要绝对避免和老师发生隔阂和冲突，否则孩子以后就不把老师、同学放在眼里。
三、要配合学校，就要先了解学校对学生的要求
学校对学生的要求很多，例如：
1．学习方面有：专心听课；按时完成作业；预习新课。
2．课间要求有：不追逐打闹，不大声喧哗，不乱丢乱扔；不带零食回学校。
3．校外要求有：不独自到江河湖海去游泳；不到电子游戏机室去玩------ 只有了解学校对学生的要求，才能更好地配合学校教育孩子，以达到最佳的教育效果。
四、要配合学校，就要
1．要多与孩子谈话交流，了解孩子的思想脉络。
2．要向孩子的同学、老师了解孩子在学校的表现。
五 、要配合学校，就要注意维护老师的威信
低年级儿童的家长，很关心孩子，甚至一个孩子，就有很多人爱护，对孩子的老师关注的人就更多，议论老师也就成了一些家长聊天的话题，有时在自己孩子面前随便评论老师。老师是低年级学生最尊敬、最崇拜的人。老师的形象在他们心中是最完美的，他们听老师的话，模仿老师的言行，这是塑造学生灵魂的关键时期。这时小学生的情感不稳定，如果破坏了老师的形象，降低了老师的威信，学生不听老师的话，还能再听谁的话，还能崇拜谁呢？正确的做法是：不随便在孩子面前议论老师，特别是老师的不足，家长要引导孩子正确评价老师，要让孩子看到老师的优点，把老师的优点放大再放大，缺点缩小再缩小。当然金无足赤，人无完人。老师的缺点还要指出来，要讲究方法，这就是最好的配合，不给老师树立威信，再好的配合也无从谈起。
六、要配合学校，培养孩子的集体荣誉感
低年级儿童正是集体荣誉感形成时期，这个时期老师教育学生，时时处处要为班集体着想，为学校着想。如上学不迟到、不早退，上课遵守纪律，认真听课，按时完成作业，积极打扫卫生，集会时，做到快、齐、静等等。家长应积极地支持学校的教育活动，密切配合老师共同教育好孩子。不要认为孩子小，就无关紧要。如在一次活动中，有个孩子因为自己班级没有获奖，哭得很伤心，爸爸却认为孩子多事，得不上奖与他没有关系，也不是他一个人的事。这样怎能培养孩子的集体荣誉感呢？正确的做法应该是正面引导，教育孩子不要气馁，寻找原因，使孩子有信心在下次活动中，为班级争取荣誉，否则孩子将会变得麻木不仁，不求上进，丧失集体荣誉感。
七、要配合学校，培养孩子良好的学习习惯
低年级儿童注意力容易分散，意志比较薄弱，容易受外界的影响，行动的自觉性、持久性都较差。针对这个特点，就需要家长加强孩子学习目的性的教育和学习习惯的培养。如低年级的孩子在家里学习，家长就要督促。自觉性强的孩子，家长可以“遥控”督促；自觉性较差的孩子，家长就要亲临“现场”，边扶边放；好动，不自觉的孩子，家长要跟紧；有“多动症的孩子，家长要陪读、陪学，直到“多动症”有好转为止。总之，对学生学习上的督促，要落在实处，不能只过问一下，认为完成的不好，老师会有办法。久而久之，学生的学习不但搞不上去，反而养成好多坏习惯，在家中养成的坏习惯又会带到学校。针对这种情况，家长就要在孩子的学习、劳动中有意识地鼓励孩子从小养成善始善终、坚持到底的优良品格。家长还要给孩子创造良好的、安静的学习环境，创设浓郁的学习氛围，充分发挥父母榜样的力量。整天忙于经营，忙于工作，忙于社交的家长，无暇顾及孩子的学习，更谈不上和学校密切联系，积极配合。为了孩子的成长，家长要在小孩子身上舍得花一些时间。
小学家长学校培训材料
双庙九年制学校
符丽冬
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