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师范生学生实习报告

2017-05-09 06:30:29 来源网站: 百味书屋

篇一:师范生见习报告

生物教育见习报告

【见习目的】:通过这次有意义的见习,使我能更早地接触并了解中学教育的实际工作,将理论与实践相结合,加深对教师教学技能的理解与认识。学习观摩前辈的教学方法与教学技巧,聆听他们谆谆教诲。为以后自己从事教育教学工作积累经验。

【见习基本情况】:

我们班现在金山湖体育馆集合,由09级的师兄带我们过去凌田学校。到达凌田学校后,我们开始分组。四个人一组跟一个班,我跟的师兄为文强师兄的班级。

先介绍这个班级的布局:整个班级共40人。两个人一起坐,但是有一个学生被另外调开和其他学生分开坐。

课室情况:左边有个宣传栏。右边有三张奖状。黑板最左边有个每日课程安排表。上面有八个大字。“铭志勤学,笃行道正”

7:30 该班级开始早读,有一位实习老师即我们的师姐在讲台上带读。师姐在上面带读,稍微声音不够大不够整齐就会叫学生们大声点。那位被分开坐的学生,被罚站早读。

8:00 早读结束。

8:10—8:50 第一节课开始,英语课。这位老师调多媒体用了四分钟,讲课使用ppt讲课。一开始就直接进入主题。主要内容为讲一篇对话。每一句英语都会提问。每次提问都是很大声的直接叫学生名字,并没有一位学生主动举手,提问之后直接走到学生旁边听学生回答。学生答对了就让他坐下,没答对就再提问另外一位学生,答对之后一起坐下。 (提问总共用时12min,共提问了17人)然后就是做练习,给学生三分钟时间。老师开始解答练习时出现了对答案的混淆,搞错了一个答案。 【错误内容】老师把Chinese is my favorite subject/ I like Chinese best. 讲练习共用10min。老师对搞错的答案没用给出明确的解释,下面的同学有给出不同意见的,但是老师好像不予理会。(或者这位老师当时忘记了ppt的内容了。)老师在课堂上也有板书内容,板书时间比较长,有较长的时间背对着学生。导致老师板书的时候学生在下面说话,课堂有些乱,但是这位老师也没有理会。下课铃响了之后,老师才开始布置作业,拖堂一共用了7min。 【单独坐一边的学生从上课开始就一直趴在桌子上,老师中途叫过一次。】

9:00—9:40 数学课:内容为等式的性质。

老师上课,首先用提问学生的方式,复习上节课内容。【有两个学生回答问题,其中有一位答不上,老师先不让坐下,再请另外同学起来回答,答对后一起坐下。】用时7min。

接着老师讲新课,用ppt的授课模式。首先让学生看书2—3分钟,然后开始授课。授课期间老师也有提问,对学生回答好的就会让全班鼓掌表扬。老师在每次在板书期间都会让学生朗读本节课的新内容。【个人觉得这种方式比较好,板书的时候,学生有事可做,不会无所事事而讲话】老师在黑板出了两道练习题,叫

了两名学生上黑板写答案。其他同学在下面写答案。在这个期间,有个别同学在嘻嘻哈哈,在说话,没有认真做练习。【老师点名批评了这些学生】。…….后面老师也提出了几个问题,发现有些较难的问题时,会让学生讨论解决问题。老师在提问的时候,总是优先让有举手的同学回答问题,并给予表扬。老师在讲课期间,有用手势和动作,很生动有趣的表达了课本的内容。

9::40—10:20 帮忙监考生物测验

因为他们的下课时间比较长,这个班级实行了一次生物测验。当时我主要巡查后面和最左边的学生,师姐当时主要站在讲台上监督。(试卷主要是选择题,后面有几个填空题)发现很多学生选择题都有填,但是填空题就很多学生没有填。还有个别的学生有偷看同桌的,也有看其他人的。或许因为我站在旁边,学生们没有这么明目张胆的偷看。(有个被“隔离”的学生,我发现他做的很快。)在考试期间,因为有个别学生偷看的太过火了,师姐就说了他几句,想不到这个学生还顶嘴,还当场顶嘴!要收试卷的时候,给我的感觉就是“乱”,好像很多人都开始争分夺秒的看啊,抄啊。师姐在上面叫他们快点交上来都没用。很多人跑去组长那里偷看。我们帮忙监考,但是师姐说不用我们帮忙。

11:10—11:50(七年级一班) 英语课

一走进这个课室,第一感觉就是人很多。上课开始时,老师因为提前布置作业给学生了,所以用举手的方式检查大家是否有完成任务。因为是讲练习,所以这节课老师提问很多。在这个班级,很多学生很积极发言。老师一提问,很多学生举手。老师一开始就叫举手的同学回答。后来发现也剩下这些人举手,就让没有举手的回答。他当时好像提问了一个学生,但是这个学生没有回答上来,这位老师就让学生罚站。(大概罚站了5分钟)这位老师比较会控制课堂,吸引学生的注意力。记得当时他故意提问了几道大家容易出错的问题,而且比较有趣,课堂气氛很快就活跃起来了。当课堂有点沉闷时就会让大家朗读课本内容,使学生集中注意力上课。在这节课里面这位老师在课室吐痰两次(这是比较坏的影响)

麦绍棠中学听课

今天真是一个特殊的日子,下着滂沱大雨,我们班撑着伞,从学校走去麦绍棠学校听课见习。介绍班级情况:这是一个专门听课的课室,中间是多媒体,两边有两块小黑板。学生也是两个一起坐。分成了15个小组。每个小组都有自己组做的牌子。(代表小组回答时就要举牌子)

上课前课室正播着《和你一样》的歌曲,还有介绍麦绍棠学校的发展历程。 上课开始了,讲课老师用一句读者里面的话“也许你不曾在意过自己是否有在呼吸,但呼吸却从来没有停止过”,以植物会呼吸吗?引起学生兴趣带入课题。这节课主要以活动探究来开展。活动分为三部分:猜想,收集资料,小组讨论。首先的提出问题:是呼吸与呼吸作用是一样还是有什么区别的呢?【老师因为提前布置学生课下找资料了,所以很多学生回答的比较好】。接着就是实验探究,①植物白天释放氧气,夜晚释放二氧化碳。②用澄清的石灰水验证释放出来的是二氧化碳③萌发的种子呼吸时会释放能量。三个都有用ppt演示这些实验,其中

还现场验证第二个实验。请了一位学生上讲台呼气,但是这位学生呼太快了,导致有少许石灰水溅射出来。后面又呼了一次,成功了。(在这个过程老师没有教学生如何呼气,导致实验出现失误,幸好石灰水没什么伤害性。)在解答演示实验时,老师有采取让学生小组讨论的方式,解决问题。老师会走下去和学生一起讨论,得出比较好的答案老师会表扬他们,以小组加分的形式激励学生,还会拿一些学生讨论的结果用多媒体放映出来。老师在下面的时候,会叫学生尽量用自己的话总结概括,直接采用课本上的答案,老师不太提倡,鼓励有自己想法的同学发言。

差不多下课的时候,老师还提出了一个现实中的问题:为什么苹果放置一段时间后会变得皱巴巴呢?【把课本的内容与现实联系起来,方便学生记忆理解】许因为上课比较晚,这位老师讲课没注意时间导致推迟下课几分钟了。

现代中学生的特点

在我看来现在很多中学生都没有以前那么听话了,不怎么怕老师。上课很多小动作,老师批评一些学生,还有学生敢当场顶嘴。学生在下课期间,在这么狭窄的走廊还是有打闹现象。当然还有很多好学生的,很多学生在上课期间也是很积极发言,很认真听讲的。老师说的话,他们也记在心里。

心得与体会

即使是短短的两个上午,即使是仅仅听了四节课。但是我觉得自己学到了一些东西。知道当学生回答问题答得好的一定要表扬,这样他才会有再次举手的动力。知道当课堂沉闷的时候,或许让学生们朗读一些课本内容是一个不错的选择。想起在凌田学校听的数学课,想起那位老师非常会吸引学生们的注意力,本来是一个平行班的学生都听课听得津津有味,感觉受益匪浅。还有那位英语老师,听答案也总是走下来,让我很钦佩,我觉得这样做很好。关键是麦绍棠中学的那位老师,我觉得那节课的课堂气氛真的很不错,那位老师对课堂布局比我在凌田学校听的都好,设计的很精密,环环紧扣整节课的逻辑性非常的强。想到原来备好课,对上课影响真的很大。明白了原来想上好一节课,不仅仅只是你懂那些内容,还要讲的绘声绘色,懂的设计一节课,让学生们认真听讲。还有作为班主任一定要敢管、肯管,这样的班级才能很好的、良性的发展。

实习总结大会

在这次总结大会,我听到师兄师姐们说的最多的就是做班主任一定要有威严要有威信。先做老师,再做朋友。在这次总结大会当中,很多师兄师姐教会了我们很多东西。概括如下:

① 作为一位老师,一定不能不懂装懂。

② 作为一名教师,我们有必要把我们要讲授的知识在课堂上变得更有趣。 ③ 作为一位班主任,我们要时刻谨记自己是一名教师,要保持一定的形象。 ④ 教育学生的方法,要以柔克刚,以刚克刚。不能表现的太软弱。

⑤ 作为一名班主任,一定要快速记住学生的名字,记住学生;好每一次的主题班会也是必要的;有时间就多去学生宿舍巡查,检查卫生,找学生

谈话等。

⑥ 班主任一定要以身作则,言传身教。

⑦ 同时作为实习生的我们遇到不懂的一定要积极求教,虚心向指导老师学习,向该班级的原老师请教,向同学请教。为以后我们的教学更出色,一定要虚心学习。

⑧ 作为一名班主任一定保持一定的威信,这样才能管的住学生。

总结分析:见习了两次,也听了总结大会。其实感触颇深的,感觉做一名好的老师

其实也没有想象中那么简单,怎么样管理好班集体也是我们新老师的艰巨任务。“先做老师再做朋友”这句是师兄师姐的经验,也是老师赠送给我们的金句。在学生面前一定要保持威严,当然适当的开玩笑也无可厚非。还有班主任起码做到说到做到,不能像我们和朋友开玩笑一样说了就算。因为我们作为教育者,必须以身作则,这样才能令学生们信服,让他们尊敬。作为我们还没正式成为老师,我觉得我们现在如果登上讲台,我们缺乏的是经验,有可能会怯场,是怕教不好。紧张我觉得是我们实习生必须经历的过程。还有备课的好坏,也是我们实习生上课讲的好不好的关键所在。

篇二:师范生实习报告

篇一:大学师范生实习报告

毕业实习报告

院 系: 民族研究院

班 级: 09历

师本

学 号: ######

姓 名:小民

完成时间:

2013 年4月 21 日

历史师范毕业实习报告

一、实习时间(起止时间)

2013年3月28日

——2013年4月19日,实习生第二批。

二、实习单位(单

位简介)

西藏民族学院附中

(高中部)

学校概况:西藏民

族学院附属中学,西藏自治区重点中学,陕西省标准化高中(省重点),西藏民族学院附属中

学位于陕西省咸阳市渭城区文汇东路中段,创办于1969年。

三、指导教师(具体职务)

专业课指导老师:

尚二斌

班主任实习指导老

师:赵润生

四、实习过程(具体经过、内容、安排)

实习是一个师范生

成长为一位合格教师的必经之路,也是检验每一位师范生教学技能的前奏;实习是师范生教

学生涯的开始,是师范生展示成果的舞台!面对实习我既有几分兴奋又有几分担忧,兴奋的

是我即将走上梦寐以求的教学舞台,在那儿展开我教学生涯中的第一堂课,面对我的第一批

学生,即便只是为期一个多月的实习学生;担忧的是怕自己不能很好的完成学校安排的实习

任务,不能搞好实习学校交给我的教学任务,不能顺利的完美的解答学生的质疑,怕自己不

能很好把握 “立德树人”的形象!

虽然四年来我们持

之不断地学习学科教育知识和一般性的教育学、心理学知识,除了了解“教育是什么、学生

怎么学习”这些根本问题外,还在有限的时间内尽力提高自身的师范技能。然而,这些来自

文本阅读、个人思辨和微格培训的教育信条、意识取向和行为习惯,在面对真实的教学场景

中如何自然而熟练地适用呢?

实践出真知,所以

实习应该能帮我们解开所有的疑惑。3月28日我们第二批实习生来到民院附中,经过简单的

分组后,我们四个女生被分到初中部实习。

在见过专业指导老

师尚老师后,她给我们四人又分了实习带领我们的班主任,指导我们进行班主任管理活动的

学习。我和另外一个同学被分到了二班,开始了我们为期近一个月的实习。

(一)、实习目的

实习对于我——一

名即将毕业的师范生来说是必需的,也是必要

的,它不仅为我们提供了一个在展示自己教学技能的机会,还为我们提供了一个检验自己学

业成果的舞台。这不仅仅是学校安排的教学任务,更是一个了解学生学情、熟悉教学方法策

略和各个教学环节的机会,还是一个把理论和实践相结合的机遇,为此我在为期一个多月的

实习工作中认真研习教材,总结学生学情,在教学过程中及时准确的处理学生的提问和质疑,

并在教学中恰当处理师生关系。

为期一个多月的实

习转眼即逝,通过实习,我充实了自己,学会了如何教学,如何处理师生关系,学习到了许

多未曾接触过的东西,在实习中很快的将理论和实践相结合。经历了这段实习生活,让我感

受到新一代教师肩上的重担,体会到教师的艰辛和不易。在实习过程中,我对比自己的中学

时代,感受着我们与现在学生的差别,现在的学生领悟能力、信息接收能力、对新事物的认

知能力都远远的超越我们的时代,这对我们师范生提出了越来越高的知识要求、教学技能和

丰富的知识蕴含。实习过程中,我熟练地掌握了教学技能,不但如此,我还学会了如何处理

与学生关系的技巧。

在这一个多月的实

习生活里,我一直以教师身份严格要求自己,处处注意言行和仪表,热心爱护实习学校和班

级学生,本着对学生负责的态度尽力做好实习工作;同时,作为实习生一员,一直紧记实习

守则,遵守实习学校的规章制度,尊重学校领导和老师,虚心听取他们的意见,学习他们的

经验,主动完成实习学校布置的任务,塑造了良好的形象,给实习学校的领导、老师和学生

都留下了好的印象,得到学校领导和老师的一致好评,对此,本人甚感欣慰。在这短暂的实

习期间,我主要进行了教学工作实习和班主任工作实习。

(二)、实习内容

1.听课见习

怎样上好每一节课,

是整个实习过程的重点。刚开始的一个礼拜的任务是听课和自己进行试讲工作。在这期间我

听了专业课老师高一高二的历史课共8节课。在听课前,认真阅读了教材中的相关章节,如

果是习题课,则事前认真做完题目,把做题的思路简单记下,并内心盘算自己讲的话会怎样

讲。听课时,认真记好笔记,重点注意老师的上课方式,上课思想及与自己思路不同的部分,

同时注意学生的反应,吸收老师的优点。同时简单记下自己的疑惑,想老师为什么这样讲。

在认真记录指导老

师教学的每一个环节,体会指导老师的教学方法的同时,我还试着去了解学生的学情以及学

生掌握新知识的效率,并且课后认真总结指导老师的教学经验和方法,给出中肯的评价,并

在评价中纠正自己教学中可能出现的问题,学习指导教师优秀的教学方法和教学过程中处理

突发事件的应对措施。在实习过程中,我不但学会了如何向学生传授自己拥有的知识,还学

会了如何处理师生关系,更重要的是在听课见习中体会到 “立德树人”的真正含义。正所谓

“立人者,必先立于人也。”

2.备课与上课

一周时间转眼即逝,

在科任指导老师的安排下,我们开始进行备课。备课不是简单地看教材,而是认真地梳理教

材的内容和想方设法地用自己的语言表述出来。单是这个重新复述的过程就已经很考验我们

的能力。要用严谨但通俗易懂的语言来来描述枯燥的数学知识,颇让我觉得头痛。

对于老师而言,最

大的疑惑应该是“教师要教到什么程度”。以前作为学生听课,目的是学习知识;现在作为教

师上课,是为了学生学习。目的不一样,我们的注意点就不一样。刚看教材的时候,觉得40

分钟怎么就说一页书;后来备课,发现要讲解的问题很多,一节课能说完几页书就已经很不

错了。或许是知之越多,越是觉得难以着手。由于缺乏经验,可能也缺乏必要的训练,我们

对教材的处理、对讲授内容的把握做得并不到位。对于专业课指导赵老师的提示,我像是如

获至宝,尽量根据陈老师的安排来备课。赵老师对教案进行反复修改,我也经常与一起实习

的同学互相提问题,大家都期待真正上课那一刻的到来。

带给我们最初、最

大的感受是,讲台下坐着的不再是与我们一起在教室训练的同学,而是真正的学生。他们不

会像自己的同学那样随意附和、快捷地回答我们提出的问题,而是真正地思考和等待着我们

的解答。他们在听不明白的时候会突然提问,或者干脆就趴在桌子上看书和睡觉。

课堂上若学生对我

的提问有所反应的话,就是对我最大的回报。因此,在课堂上必须注意学生的反应。我认为,

要随时掌握学生的学习情况,分析原因,从而改进自己的教学方法和确立教学内容。 教

师既要讲授知识,又要管理课堂纪律,并且与学生进行个别交流。刚开始时因为心情特别紧

张,经验不足和应变能力不强,课堂出现了“讲课重点不突出,教学思路不流畅,师生配合

不够默契”等问题。针对出现的问题,陈老师老师会细心讲解哪些是重点,怎样突破难点,

怎样自然过度,并提议要多向经验丰富的教师学习,多研究教材和其他教学资料,并且面对

面地指出教案的不足以及上课时存在的缺点。他态度温和,经常面带笑容,即使是批评,我

也能欣然接受。 经过几次实战的磨练,现在的我已经基本能够驾驭课堂,胜任教师的角

色了。虽然我还有很多做的不是很好的地方,但这次实习真的让深深的体会到教师工作的辛

劳,也深刻理解了教学相长的内涵,使我的教学理论变为教学实践,使虚拟教学变成真正的

面对面的教学。要想成为一位优秀的教师,不仅要学识渊博,其它各方面如语言、表达方式、

心理状态以及动作神态等等都是很重要的,站在教育的最前线,真正做到“传道、授业、解

惑”,是一件任重道远的事情,我更加需要不断努力提高自身的综合素质和教学水平。

3.班主任工作方面

在班主任日常管理

工作中,积极负责,认真到位,事事留心。从早晨的卫生监督,仪表检查,作业上交,早读

到课间纪律,课间操,课堂纪律,午休管理,眼保健操,自习课等等,每样事物都负责到底,

细致监督。当然,在监督他们的同时不忘结合他们的个性特点进行思想道德教育,以培养他

们正确的学习目标,积极向上的乐观人生态度和正确的人生价值观。

班主任是班级工作

的组织者、管理者和策划者,也是学校管理的中间力量和骨干分子,对良好班风和校风的形

成起到举足轻重的作用。

作为一个班主任又

怎样使自已的工作上台阶、上水平、上档次呢?实习期间担任班主任工作,我有这样一个认

识,班主任对学生的思想教育工作,实质上是一个与学生实行心理沟通的过程,只有真正了

解了学生的内心世界,做到有的放矢,方法得当,才能达到教师对学生的成长提供帮助指导、

学生对教师的工作给予配合支持的目的,从而收到好的教育效果。下面谈谈自己切合学生心

理实际进行思想教育工作的一些尝试下面谈谈本人在实习班级工作中的一点体会。

(1)奖罚适当。

(2)组织开展活动

的魅力。

良好班集体的建设

必须依靠活动来实现,活动可以产生凝聚力,密切师生关系,使每个学生发挥主体的积极性,

这时进行集体主义教育、健康的竞争心理教育是行之有效的;在我班,凡是学校组织的活动,

班主任和我都给予高度的重视,小记者的报名与舞蹈班训练与我都亲身参与当中,开动员大

会,一起与学生训练。告诉他们不用把名次的好坏,放在第一位,只要我们尽力了就行了。

心理学等理论告诉我们:在竞赛活动中,一个人的目标期望水平不能过高,也不能过低,只

有中等水平的期望值才能使参赛者保持最佳的竞技状态,对于我们

篇二:师范生教育实习报告

教育

实习报告

一、实习的目的与

要求

安排教学实习的基

本目的,在于通过理论与实际的结合、学校与社会的沟通,进一步提高学生的思想觉悟,尤

其是观察、分析和解决问题的实际工作能力,以便把学生培养成为能够主动适应社会主义现

代化建设需要的高素质的复合型人才。具体表现在三个方面:1 、运用和检验教学成果。

运用教学成果,就是把课堂上学到的系统化的理论知识,尝试性地应用于实际工作,并从理

论的高度对教育教学工作的现代化提出一些有针对性的建议和设想。检验教学成果,就是看

一看课堂教学与实际工作到底有多大距离,并通过综合分析,找出教学中存在的不足,以便

为完善教学计划,改革教学内容与方法提供实践依据。

2 、了解和熟悉学

校的运行。对师范类专业的本科生来说,实际能力的培养至关重要,而这种实际能力的培养

单靠课堂教学是远远不够的,必须从课堂走向实践。

3 、预演和准备就

业工作。通过实习,让自己找出自身状况与社会实际需要的差距,并在以后的学习期间及时

补充相关知识,为求职与正式工作做好充分的知识、能力准备,从而缩短从校园走向社会的

心理转型期。

二、实习单位及实

习岗位介绍

在一个多月的实习

生活里,我一直以教师身份严格要求自己,处处注意言行和仪表,热心爱护实习学校和班级

学生,本着对学生负责的态度尽力做好实习工作;同时,作为实

习生一员,一直紧记实习守则,遵守实习学校的规章制度,尊重学校领导和老师,虚心听取

他们的意见,学习他们的经验,主动完成实习学校布置的任务,塑造了良好的形象,给实习

学校的领导、老师和学生都留下了好的印象,得到学校领导和老师的一致好评,对此,本人

甚感欣慰。在这短暂的实习期间,我主要进行了教学工作实习和班主任工作实习。

三、实习内容、过

程和完成的任务

1、教学方面

(1)、听课

学校给我们安排的

的实习年级是高一。我被分配到的是高一年级,在4班担任实习班主任工作和教学工作。

从到的第一天起,

我听了很多的课,除了我自己的科目化学,我还听了其他的科目,比如语文、数学、英语、

物理等等。充实的听课实践,我主要学习的内容有两个方面:一是本学科上课的教学方法,

教学思路,以及一些学科特色和需要注意的地方;二是学生上课的学习情况,这个还包括了

解各个学生上课的情况,如睡觉啊、说话啊、对学科的兴趣等等。

听了这么多课之后,

我不得不感叹,老师们教学的睿智充分展示了他们的风采,听课真是一种享受,在他们身上

学到了很多。听不同老师的课,及时进行分析总结,即使学科不同,我也可以从中得到教学

灵感。

通过听课,我觉得

我在教学工作上得到了很多帮助。首先,很多时候,我听完课会和我的科任指导老师一起探

讨学科问题,并请教一些实际教学中要注意的问题,这对我上课的帮助不容忽视。而不同学

科带来的灵感使得我的课能够得到一定的拓展,这让我的课在后期发挥更加自如。其次,在

听课的过程中,我认识并了解我班级里的学生,通过向原班主任请教和课后与学生交流,我

能更好地去掌控我的教学课堂,知道如何抓住学生的注意力,在哪一些方面对学生进行引导,

如何培养和提高个别学生的综合素质。

(2)、备课:

备课实在是一个

“痛并快乐着”的过程,让我欢喜让我忧。学科的教学任务要得到落实,一方面,我要认真

研读教材、研究教参,并要参考较多的书籍,从中得出最适合学生的教学思路;另一方面,

我要考虑学生实际的学习情况,选择最有效率的教学方式。

通常,通过听课、

上课我每天都会得到关于学生、教学的一些新情况,那么这些情况在每天晚上的备课中,我

就要进行适当的处理了。每次不能想到对应问题的合适的解决方案,我都会觉得很辛苦,这

也从另一方面体现出我在教师这个道路上还有很长的路要走。而当我冥思苦想甚至是熬夜之

后备好课,得到好的教学思路、教学方式之后,我总难掩兴

奋之情,和队友们一起分享。

总之,经过实习之

后,我才明白,备课其实辛苦的程度不亚于上课。以前我一直以为上课最辛苦,实践是最重

要的一环。然而,在实习的一个多月里,吃了备课的苦之后,我终于懂得备课的艰辛和重要

性,这个在我走上岗位之前懂得我觉得实属万幸。

(3)、上课:

听课是一个铺垫,

是一个向他人学习、模仿的过程,备课是收集各方信息、并与自己的认知进行整个的过程,

而上课则是如何把从别人身上学到的东西转化为自己的东西的实践过程。

由于科任指导老师

篇三:师范生高中教育实习报告

师范生高中教育实习报告

实习生:xx

实习班级:高二(6)班

实习内容:高二年级化学选修4(人教版)、班主任工作实习

当汽车缓缓从xx一中驶出,怀着复杂心情的我知道,难忘的实习生活就在此画上了句号!有很多的不舍,却不得不离开。甚至连道别的话都不敢对全班同学说出,离别太伤感,怕此次道别会演变成泪别!

回到华师,心里却空落落的,很怀念实习的生活。因为,那里有我忙碌的身影,有我和队友们的欢声笑语以及一张张可爱的脸庞。在那里的生活是快乐的、充实的。

经历了八个星期的实习生活,让我尝试了身为一名教师的苦与乐,更让我体会到当一名教师所肩负的责任。八个星期,不仅是我们初为人师的八个星期,更是作为学生实习的八个星期。

回顾和学生们一起走过的日子,不禁想起自己的中学时代,也深感如今的学生比我们过去多了一份顽皮,一份灵活,一份大胆。在近两个月的实习工作让我体验了做教师和班主任的工作,体会到了教育的快乐和辛苦,在那里我紧张过、努力过、开心过、自信过,从中学到了不少教育教学的方法、措施。下面我从三个方面来总结我的实习工作:

总结一:化学教学工作总结

实习学校给我安排的教学科目是选修四《化学反应原理》,一个班每周四节课。在第一周见习的听课过程中,我基本上了解了课程进度和科组教师的教学方法。一中的老师都非常的优秀,他们各具特色的教书技巧深深折服了我们。在第二周至第八周,我开始上课,在我上课期间,指导老师都会来听我的课,课后给我做分析评价总结,同时,我也抓紧时间去听其他队友的课,学习他们的长处。在这期间,让我学到了许多以前没学过的实践知识,也让认识到了自身的不足,对我以后的教学工作有远大的帮助。最后一周,基本不上课,与老师一起做总结工作。

这里详细说说我实习期间的教学工作吧!我教的是高二七班、八班和九班的化学,经过向老师了解和几天的答疑情况,我发现这三个班的学生的化学基础不是很扎实。由于必选修课本知识的跨度相对较大,大部分学生对前段时间的化学学习存在较大的困难。课下聊天时,都纷纷向我诉苦:老师,化学好难啊!我一边以坚定的语气鼓励他们:不怕,万事开头难,只要你们咬牙坚持,不断地在平时学习的碰壁中摸索学习规律,找到适合自己的学习方法,就会慢慢地找到学化学的感觉了。给他们学好化学的信心,一边在心里苦苦思索着如何去帮助他们尽快地转化学习方式。

我主要通过培养他们的化学思维能力和解题能力来提高他们的学习能力。体现在平时上

课和答疑时对他们的思路引导和方法总结上,基于化学反应原理一书内容比较抽象的状况,给他们那进行了相关知识的补充。同时,注意培养学生学习化学的兴趣,上课时注意学生情绪的调动,利用学生的好强心理激发学生的学习动力。

xx一中的教师管理制度当中,没有要求没课的老师或班主任一定要在上班时间留在办公室里,所以我的指导老师兼班主任王老师没课和没安排到坐班的时候都是不在办公室里的。学生反映说即使有不明白的地方也找不到老师为其答疑。为了尽量给学生做更多的课后辅导,几乎每天晚上我都会到办公室去,等待学生来找我,向我提出他们的不明白之处。同学们学习化学的热情慢慢高涨,连很多平时不怎么爱学习的学生都会在晚修的时候到办公室来找我答疑,包括课上听不懂的地方、作业、练习册遇到的问题等。从学生的问题中,我发现他们的课堂效率很低,课堂上重复了好几次的题型,还是不会做相同类型的作业,如化学平衡常数的相关计算,至今仍有好一部分学生是不懂的。学习方式也存在较大问题,没有养成课后及时复习的习惯,该记的公式、定理、知识点还没记好就做作业。巧妇难为无米之炊,导致作业无从下手或乱造公式。一节课甚至整个晚自修就做几道化学作业题,学习效率非常低。针对这个问题。答疑时,我会让这种类型的学生先复习书上的相关知识再做作业,若还是不懂,再给他们讲解,避免让他们太过依赖老师,培养他们独立思考的习惯。

在批改作业和批改试卷的工作中,及时了解学生的学习情况,存在的突出问题,并做好记录。对于抄作业的学生,课后抽时间对其加以引导。对学生做法不大肯定时,虚心地向老师请教后再批改。同时,在评卷中,学会了如何酌情给分。此外还参与了月考考试的评卷、统卷工作,实际操作了如何使用xx一中教师工作系统进行统计、排名。

实习期间的上课阶段,我总计新课和重复课加起来有30节。但是我的课时间隔较长,这使我有充分的时间细心琢磨教材,与指导老师和同专业同学一起讨论教法、例题、习题设计等内容,进行集体备课,详细写教案,做课件,每一样都是紧紧结合教学目标和学生的学习情况改了又改,尽量让学生在课堂上都能听懂,很好地吸收相关知识,让课堂效率达到最高。然后才交给知道老师审批,在指导老师地批改和建议下再做修改,并且在上课前进行试讲。

上课之余,我还积极去听学校其他老师的课,如高二年级化学科组各老师、不同学科的老师、队友以及高一年级每周五的化学汇报课都是一有空就争取去听,做好听课记录,和老师交流,学习老师们的长处和丰富的教学经验。

教学,是一个复杂的过程,是一个漫长的过程,是一个终身学习的过程。有着太多的感悟,有着太多的体验,有着太多的渴望,希望自己在未来的教学中学习、进步、成长。虽说我的实习生活已结束,但我对教学的追求和努力将一如既往,我对学生的关爱也将永不消减,作为准老师的我有信心做好教育工作。

总结二:班主任工作总结

不教书的老师不是老师,不做班主任的老师不是完整的老师。在与学生将近两个月的接触中,我通过日常工作、主题班会、个别教育、活动指导等方面工作进行磨练。近两个月的班主任工作实习,我主要做了以下工作:

(一)班主任工作见习

在见面会上我就向王老师了解了班主任工作的要求和规定,并在见习阶段详细了解实习班级高二九班的学生情况,了解了学生的基本状况,包括男生和女生的人数,以及宿舍安排等,逐步熟悉班主任工作的基本范围、内容和方法。

(二)拟订班主任工作实习计划

通过第一周的观摩,我根据原班主任王亮老师的工作计划,学校的安排,以及九班学生的具体情况拟订了相应的工作计划,积极配合老师的相关工作。

(三)日常工作

班主任的日常工作相当繁杂,所有的日常工作都是很细小的,但我努力学习去做好。在原班主任老师的指导下,我从细节做起,努力抓好班级日常管理工作。主要包括早读、课间操、晚读、晚修等。我耐心细致地开展工作,遇到特殊情况,都尽量考虑周到,细心对待,及时请示原班主任或办公室中其他老师。

(四)组织主题班会

主题班会是对中学生进行思想品德教育的重要形式,也是班级教育的主要手段。举行主题班会之前,我先拟定方案,特别注意主题的教育性及活动的针对性,用形式的新颖、有特色来能激发中学生的参与意愿。根据调查并结合实际,给同学们上了一次主题班会;目标target主题班会。在原班主任的指导下,我认真准备,精心组织,如查找相关资料,并结合自己大学生活制作主题班会的课件,班会上学生反应十分热烈,现场气氛非常活跃,取得了圆满的成功。课后学生思考自己的未来,向我提出心中关于梦想的疑问,我都一一为之解答,这种形式的教学达到了比预想的还要好的效果。

(五)个别教育

高二是一个非常关键的转折阶段,老师逐渐放手其进行自我管理,能否适应自我管理保持良好的学习状态,对接踵而至的高三异常重要。而作为一名教师,除了教书更重要的是育人。我尽量抽空找学生聊天,通过网络等途径,结合了解到的班级学生心理情况,说说自己的亲身经历,自己一路是怎么走过来的,自己的心希望他们怎样,鼓励他们认真学习,等等。以拉家常的方式询问学生最近在学习、生活等各方面出现的问题,注意联系学生和班级实际,尽力为学生排忧解难。

在当实习班主任的过程中,我从原班主任那里学到了很多关于班级管理方面的经验,确实让我受益不少。比如如何与学生谈心,如何开展班级事务,开主题班会等等。而且我与学生年龄相仿,交流起来更加的方便,因此很快的他们就很愿意和我谈心。班主任工作是琐碎繁复的,然而每天当我面对这些学生的时候,觉得是那么的亲切,那么有朝气。面对学生的心中的顾忌和心理难关,让我更有一份厚重的责任感,有动力来开始新一天的工作,我又从原任班主任和隔壁班班主任那里学习了班级管理方法和学生教育方法,这是一笔宝贵的财富。

总的来说,教师就是教书育人。做班主任就等于是良师加益友,不仅学习上辅导学生,

教给他们更多知识,在为人处世上也要教他们怎样做人,学会独立自主,积极乐观,在生活上又像朋友一样关心爱护他们,关注学生的身心发展。

总结三:教育调研和教育科研总结

我的教育调查课题是《关于后进生心理状况的调研》,根据xx一中学生的具体情况和要求,我们实习队通过深入访谈,记录填写调查表,并分析学生学习情况等,集合谈话法和观察法得出结论,提出自己的看法。最终顺利整理成文,完成调查报告的撰写。

后记

实习的两个月里,有苦有乐,有欢笑有泪水,有数不尽得酸甜苦辣,点点滴滴,历历在目;实习让我丰富了知识,增长了经验;实习让我坚定了学习的信心,给予了我勇气;实习带来的是无价的人生阅历,是我们人生中的一笔宝贵的财富。实习的经历虽已经过去,可我还会回头去看一下我在那里留下的脚印,我相信那不会是我旅途的归宿,而是我充满挑战和希望的开始!

纸上得来终觉浅,绝知此事要躬行,经过这将近二个月的实习,我认为对我以后走向社会起到了一个桥梁的作用,是人生的一段重要的步骤,对将来走上工作岗位也有着很大的帮助。


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