篇一：青少年爱国主义情感教育
研究性学习设计方案模板
篇二：青少年爱国主义教育领导小组等资料
青少年爱国主义教育领导小组
组长：钱
成员：杨海燕
华 鲁丹青 王干纯 陈锡东 盛 洁
年1月2012
新 东 街 道
市民(青少年)爱国主义教育计划
一、明确教育任务，开展调查研究，增强教育的针对性。 紧密联系我国社会主义建设成就的实际，广泛地开展了丰富多彩的基本路线教育活动。很多地方和学校组织了“在祖国怀抱里成长”、“改革开放使祖国欣欣向荣” 等主题教育活动。组织学生参观访问，进行“五看”的社会调查：看个人变化，看家庭变化，看学校变化，看学校附近一条街的变化，看本地区的变化。“看变化，颂祖国”、“看变化，坚持党的基本路线不动摇”。
二、确定教育内容，设计教育专题，形成教育活动序列。 爱国主义的内容是十分丰富的。最基本的内容有四个方面：第一，民族自豪感和自信心。民族自豪感就是为自己伟大的民族而光荣和自豪的精神。民族自信心就是充分相信自己的民族必胜的精神。中华民族一定能够独立于世界民族之林，这就是中华民族的自信心。第二，奋起抵抗外敌的侵略，维护祖国的独立和主权完整。外敌入侵必然使山河破碎、人民遭难。在外地入侵的时候，奋起抗敌，保卫祖国，宁死不让寸土的精神，是爱国主义的重要内容，几千年来。中华民族不畏强暴，赴汤蹈火，前赴后继、打击侵略者，创造了英勇豪迈的伟大史诗般的悲壮事迹，写下了爱国主义的光荣诗
篇。
爱国主义教育任务的落实，关键在于教育内容的选择和把握。爱国主义教育内容丰富，涵盖较广。我们在确定教育内容、设计教育专题时，主要考虑了女口下四点：一是，根据学生年龄特征，确定教育的可接收性；二是，根据教育内容的整体内涵，确定教育内容的序列性；三是，在教育内容和教育对象的结合方面，确定教育内容的针对性；四是，在教育内容的渐进和深化方面，确定教育内容的连续性。对于进入青少年时期的中学生，他们有了一定的知识和理性思考能力，可以提出更高的要求，以课堂渗透教育为主，辅以有广度和深度的课外活动。挖掘各学科中蕴藏的爱国主义因素，把爱国主义教育要求和学科爱国主义因素有机地结合起来；在课外活动方面，主要是用讲座、报告会、读书会、知识竞赛、参观等形式，有计划、有目的的让学生了解中国的近代史、现代史，熟悉国情和改革开放所取得的成就，引导学生进行比较和思考，坚定党的基本路线和建设有中国特色的社会主义的观点。
1、读书活动
读《可爱的诸城》、《雷锋日记》、《雷锋的故事》、《中国魂》、《党在我心中》、《祖国明天更美好》等书籍。
2、举办五大活动
(1)国防教育、人民防空教育讲座；
(2)征文活动：配合教研室组织小论文评比活动；
(3)“踏着历史的脚步去”寻跟问史活动：参观大舜苑、王尽美烈士纪念馆；
(4)每天晚观看天文影相、爱国影片，每周周二早举行升旗仪式和国旗下讲话；
(5)演讲比赛：配合教研室定于五月中旬举办读书活动演讲竞赛．各单位要高度重视，做好选手的选拔和培养。
3、评出活动优秀个人，进行总结表彰。
三、主要措施
1、利用学校图书室、阅览室，保证读本齐全。
2、制定实施方案及落实措施。确保活动的顺利进行。
3、教导处与党支部携手，加强对活动的组织领导，精心组织，狠抓落实。
总之，通过爱国主义教育活动要引导和教育全体学生树立远大理想，培养青少年爱祖国、爱人民、爱劳动、爱科学、爱社会主义的深厚感情。
2012年1月
新东街道青少年爱国主义教育制度
一、爱国主义是中华民族的光荣传统，是动员和鼓舞中国人民团结奋斗的一面旗帜，是推动我国社会进步的巨大力量，是各族人民共同的精神支柱，而青少年是加强爱国主义教育的重点，结合学校实际，按照《爱国主义教育实施细则》的总体要求，深入持久的开展形式多样的爱国主义教育。
二、进一步发挥社会教育在爱国主义教育中的主渠道作用，认真贯彻教学大纲规定的德育任务的要求，遵循学科特点，把爱国主义教育贯彻到课堂教育之中，同时积极创造条件，采取专题讲座等形式对市民进行中华优秀文化和道德传统的教育以及形势教育。
三、加强对市民进行国微教育，进一步完善升降国旗制度，唱国歌制度，在“五〃四”、“七〃一”、“八〃一”、“十〃一”等重要节日加强爱国主义教育，在校内公共场所课堂悬挂中华杰出人物画像。
四、积极开展以爱国主义为主题的课外活动，组织社区人员参加生产劳动和社会实践活动，参观历史文化遗迹，革命遗址和新中国的成就，游览祖国大好河山，缅怀英烈，学习历史上杰出的人物，开展爱国主义读书、歌咏等活动。
五、与有关部门、团体配合，加强爱国主义教育基地建设。
篇三：新时期青年爱国主义教育
浅谈新时期青少年爱国主义教育
沣东办北槐小学
王 利 娟
浅谈新时期青少年爱国主义教育
摘要：爱国主义是推动一个国家和民族不断前进的强大精神动力，本文试分析了目前爱国主义教育存在的问题，重点在探讨新时期青少年学生爱国主义教育的具体对策，以期在增强爱国主义教育的实效性与针对性方面有所收益。
关键词：爱国主义教育新时期青少年
在新的历史时期，青少年学生的爱国意识、爱国情感面临着前所未有的新挑战、新问题。如何与时俱进的对青少年学生进行爱国主义教育，这是思想政治教育在新形势下面临的新的重大课题。
一、当前爱国主义教育存在的主要问题
进入21世纪，中国爱国主义教育受到了全球化、网络科技信息化的巨大挑战，在这样的背景下，我们更加要重视青少年学生的爱国主义教育。因此，我们首先要找寻出当前爱国主义教育存在的问题，以求对症下药，提出解决问题的对策。
（一）爱国主义教育知与行的分离
在我们通过学校、家庭、社会对青少年学生进行爱国主义教育时，我们不仅是要培养他们的爱国主义情感、观念和意志，还应当激发他们努力地将此付诸实践，即“爱国行动”。客观分析，在我国社会发展的各个历史阶段，我们的党和政府对爱国主义教育的实施都做了周密的部署，制定了详尽的实施方案，对爱国主义教育工作一直没有放松。从幼儿园到大学，学校和老师都通过升国旗、唱国歌、课堂灌输、开
展各种主题活动，组织学生参加社会活动等简单而通俗的教育方式，广泛开展爱国主义教育，这对学生的爱国主义情怀产生了积极而深远的影响。但不难发现，同时也存在着不少不如人意的地方：虽然大多数学生认为自己对祖国是有感情的，知道自己应该爱国，但又不知道该怎样爱国，这就说明，当前的爱国主义教育存在着严重的知与行分离的现象。
比如，在学校里，爱国主题的校(班)会、团(队)会、报告会、知识竞赛、传统节日、重要节日、重要事件和重要人物纪念日等等各种各样的教育主题活动不断，但往往都是追求的是活动的过程而不是是否取得效果，不是为了真正培养学生实际的爱国情操而开展的，长此以往，青少年学生在爱国这个问题上表现出品行不一、知情不一、行信不一，这样的爱国主义教育就失去了它的实效性。
（二）爱国主义教育内容未能体现时代特征
我国爱国主义教育的内容，核心部分应该具有长期稳定性，但一些具体的内容需要随着时代的发展和进步不断地加以充实。而且，即使那些基本稳定的内容，也应该紧跟时代潮流的需要，选择新的角度，突出新的重点，爱国主义教育内容只有反映这一时代特征，结合现代化社会多元化的现实变化，才能有效吸引到青少年学生主动接受爱国主义的热情。然而，我国的爱国主义教育内容，长期以来过于注重以思想品德课的方式向学生灌输，对于通过历史、文化教育来潜移默化地开展教育重视不够。我国有着5000年的灿烂文明，我们的爱国志士、民族英雄多不胜数，之所以没有达到深入人心的效果，就是因为我们
没有真正花大力气充分挖掘传统文化的精髓，利用各种宝贵的教育资料，不断丰富爱国主义教育内容。
（三）爱国主义教育方式方法创新不足
在政治多元化、文化价值多元化的开放环境中，爱国主义教育在环境、教育对象的特点、目标要求等方面发生了一系列的变化，要求爱国主义教育的手段、方法必须有所开拓和创新。目前，我国的爱国主义教育中，课堂上的灌输说教仍然占据主导地位，讲究“灌输”的策略和方法，对传统教育方法缺乏创新；我国学校比较重视通过实践活动的方式进行爱国主义教育，但存在着简单化、教条化、形式化的缺陷，往往是发生大事的时候重视宣传，平时又淡化，检查的时候也只是重形式而不重效果，容易引起学生的反感，降低参加实践活动的积极性。整合学校、社会的力量创新社会实践的方法有限，教育活动的形式仍然偏于传统，读书、看展览、出墙报、听报告、参观等形式比较盛行，忽视了网络这一具有趣味性高、交互性强、个性化高的网络教育手段。新方法的探索不够，对一些隐性的潜移默化的教育方法的认识把握不够，在实践中运用自然自觉性不高；对已经证实了的国外爱国主义教育的有效方式方法的借鉴和运用不够。
二、新时期加强青少年爱国主义教育的对策
在新的历史时期，爱国主义教育应在教育内容、教育渠道、教育环境等方面做出合乎时代发展的改革和创新，努力提高青少年学生爱国主义教育的实效性。
（一）爱国主义教育内容拓展与创新
新时期赋予了爱国主义教育新的时代内涵，我们必须不断的拓展和创新爱国主义教育内容，才能适应时代发展的需要。
第一，加强民族文化教育。爱国主义研究表明，只有对自己民族的文化价值观念怀有强烈的崇敬和自豪感，才会有发自内心的对自己国家的热爱之情，也才真正称得上是一个具有爱国主义精神的人。目前，我国爱国主义教育要坚持文化的主导地位，弘扬先进文化，捍卫文化主权，增强人们的文化认同感。首先，要挖掘民族传统文化的时代性内涵，大力推进优秀民族文化教育，让青少年学生了解中国悠久和灿烂的历史，读史明智、知史爱国。其次，在进行中华民族文化教育的同时，进行必要的外国文化知识教育，引导人们正确处理民族文化与外来文化的关系，自觉地对它国文化进行鉴定和取舍。再次，要进行文化的创新，建设有中国特色社会主义先进文化，以现代化的文化大国、强国姿态，出现在世界文化格局中。
第二，加强民族忧患意识教育。一个没有忧患意识的民族是危险的，一个不能居安思危的国家是没有前途的。面对风云变幻的世界形势，世界上许多国家包括西方发达资本主义国家都将民族忧患意识作为推动民族不断前进的动力。近年来，随着我国综合国力的增强，人们社会水平的提高，我们在爱国主义教育中更多的强调取得的成绩，而对存在问题分析不足或是强调不多。过多强调成就，回避问题，反而会降低教育的可信度，而忧患意识也必然不能得到加强。因此，加强民族忧患意识的培养，增强他们责任感和使命感，同时使他们认清现实国情和国际形势，能居安思危，激发起为社会主义现代化建设取
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