篇一：幼儿园园长培训心得体会
《幼儿园园长培训》心得体会
非常感谢各位资深园长百忙之中精心为我们准备学习课件，听取了各园长的办园经验、管理方略、园本课程、幼儿园各领域解读、幼儿园危机管理等，园长们毫无保留的讲解，令我进一步开阔了视野，拓宽了思路，可谓受益非浅。通过这次培训学习，使我感触颇深。现结合我园实际，我从中得到了几点启示：
（一）做好科学管理
听了江良老师的《幼儿园管理理念的思考》让我了解到办好一个幼儿园首先就是要做好幼儿园的管理，园长是幼儿园的管理者,俗话说：＂一个好的校长就是一所好的学校＂,园长在幼儿园管理中的作用如同校长,对幼儿园的发展起决定性的关键作用。教师是立校之本,园长的管理方式,直接影响着教师的身心健康成长,左右着队伍的整体发展。幼儿园的和教师都应该对幼儿园的发展有一个目标或者是模式，只有这样幼儿园的每位教师才可以本着对这种理想的向往来实现幼儿园的和谐建设。园长在组织培养中肩负双重身份，即用好自己的智慧，管理好幼儿园他人的智慧，激发教工潜能，把个人的智慧转化为组织的智慧，打造—充满生机和情趣的现代幼儿教师。有了好的员工就有好的团队，有了好的团队才能在快速发展的现代化幼儿教育中立于不败之地，才能生存和发展。讲座中很明确的给我们提出了现代园长应具备的观点和要求以及现代化的幼儿园应该达到的要求，明确了我们园长的角色和幼儿园的发展方向，做为管理者，只有做到与教师心灵沟通，用自己的人格魅力影响教师，用制度来帮助教师发展，
用聆听来拉近与教师的心理距离，用沟通来释放教师的能量，才能引领教师完成“爱的责任”的高度使命，使教师感受工作的幸福。
（二）创设特色园本课程
听了林园长的《建设园本课程，走内涵发展之路》知道了园长在课程开发过程中，起着重要作用。从课程目标的制定开始，课程资源的开发、课程体系的确立等一系列环节中，园长扮演着课程的设计者、引领指导者、后勤服务者三种角色。作为一名园长，对于当什么样的园长，办什么样的幼儿园，怎样办好幼儿园正是我所面临的问题。通过林园长的讲述，了解到自己幼儿园没有创设出自己的特色，只是盲目跟风，没有创设出真正属于自己幼儿园的内涵，林园长说过挖掘园本特色需从环境资源、教师特色出发，幼儿园环境是一种隐形的课程，对幼儿的身心发展起着重要作用。幼儿园的环境年年出新，但如何把它作为形成特色文化、发展幼儿园内涵的有效载体还有待思考，通过调查、分析、寻思路，我觉得幼儿的环境应由孩子自己来参与、创造。我园通过多次班主任会议，我园成立了美术环境创设研究小组，为班级特色环境打造出点子、提建议、创机会，并相继开展丰富多样的研讨活动，让每个教师坚定了特色环境创建的目标和信心。班级是构建特色的支撑点，更是孩子展示自我的大舞台，教师们结合本班幼儿的年龄特点和兴趣点找准一个主题，围绕主题“小题大做”打造班级特色环境开展多元活动。这样既培养了幼儿的艺术情趣，又营造了和谐的美术氛围。
（三）树立危机意识，强化幼儿园安全危机管理
胡老师的讲座《幼儿园危机管理》让我感触甚深,“幼儿园到底是乐园还是失乐园”太多发生在幼儿园触目惊心的事件让幼儿园引起了很多人的重视，幼儿园必须把保护幼儿的生命和健康放在工作的首位，做好幼儿园安全管理的前提就是树立好主动防范的观念，通过引入危机管理意识，将一切可能发展成危机事故的情况消灭在潜伏期，降低危机事故发生的几率。幼儿园活动的主体是孩子，他们的主动避险意识比较弱，这就要求幼儿园安全管理处处有危机意识，排除来至园外的、至园内的安全隐患。我们要高度重视“校园安全，依法治园”，通过最大努力把安全伤害降到最低点，幼儿园不仅要增强教职工的危机意识，让教职工时时绷紧“安全弦”，明确日常安全管理要求、教育内容、事故处理办法、避险自救、逃生技能等，还要提高教职工对安全事故后果的预见能力，巩固树立以预防为主的思想及高度的责任感。
在培训中，专家们对幼儿的管理和发展作了明确界定与深刻解读。作为一名管理者，应首先领会幼儿园科学发展的内涵，切实转变教育管理理念，努力营造科学发展的氛围，为幼儿园走上科学发展之路积极创造条件。在管理方面，要摈弃传统的监督、检查者的观念，切实树立为家长服务、为教师服务的观念，甘心情愿当好家长平等的合作伙伴，当好教职工开展幼教工作的支持者、合作者与助手，放下架子，深入教职工中，深入家长中，研究问题，解决问题，同心同德促进幼儿教育科学发展。
此次培训不光是知识上的收获，更多是意识上的提高。使我体会到“人
活到老要学到老”的真正含义。真是收获多多。在此，感谢上级主管部门为我们提供了这次极好的学习机会。在今后的工作中要不断地反思自己、不断的学习、多方面锤炼自己，让自己在实践中成长，做一名优秀的幼儿园园长。
篇二：幼儿园教师礼仪培训心得体会
礼仪教育培训心得体会
11月19日，我有幸参加了由北京远道而来的尚艳艳老师为我们进行的礼仪教育培训。 在培训中，尚老师不仅培训了我们幼儿教师礼仪，还对我们进行了如何进行礼仪教育的
培训，我感觉收益匪浅。
在这次培训中，我懂得了礼仪是用最恰当的方式表达对他人的尊重；礼仪的核心和精髓
是律己和敬人；品格指的是一切美德。我还了解了2.5岁-6岁是幼儿行为规范的敏感期，孩
子们在这个阶段善于模仿，在这个时期开展礼仪教育很重要，也感到自己身上的责任重大。
在日常教学中，我们如何用最恰当的方式表示对家长和孩子的尊重。尚老师提到了很多细节，
这些在生活中有的我注意到了，有的我没注意到，听完这次培训后，我要改正我以前没有注
意到的地方，在方方面面做到一个有礼仪的人。 在这次培训中，我们学习了如何更好的使用这套礼仪教材，如何制定教学计划，在制定
教学计划时应注意的问题。上课一般流程是热身、示范练习、学儿歌、延伸。对于一些离幼
儿园日常生活较远的在幼儿园进行礼仪教育比较困难的部分，如公共场所礼仪，尚老师也给
我们讲了如何解决这个问题，用走出去加请进来的方式进行教学，为了更好的让家长了解我
们的礼仪教育，还可以用剧场表演的方式展示给家长看等等。 总之，通过这次培训，我的收获很大。我将将尚老师给我们培训的知识用于日常教学中，
提高自身素质，提高我们的教育教学质量，将礼仪课上得更好！ 2011-11-20篇二：教师礼仪培训心得体会 教师礼仪培训心得体会周田小学 李珂
11月16日我非常荣幸参加了由桐木镇校务委员会为我们组织安排的有关教师礼仪的培
训讲座，讲座由江西师范学院的蔡慧琴教授主讲，蔡教授不仅以幽默诙谐的语言，生动形象
的图片对教师礼仪做了详细的解读，而且她还现场示范，并与台下的教师们良性互动，我们
一起跟着蔡老师进行站姿，坐姿等的实际操作，对教师礼仪有了更深刻的理解与体会。 教师作为传道授业解惑的育人使者，承载着推动全社会文明进步的重要责任，承担着教
书育人、为人师表的光荣职责，教师的仪容、表情、举止、服饰、谈吐、待人接物等都成为
学生和社会的楷模。语言是教师用来传授知识和与学生交流沟通的工具，是教师对学生“言
传身教”的一种手段。蔡教授的讲座让我意识到，作为一名教师，应当用一颗平等的心，去
平等地对待每一个孩子，放下教师的架子，对学生真诚相待，去做学生的朋友，去尊重学生、
关心、爱护学生。欣赏孩子身上的闪光点，从而推动孩子的发展。苏霍姆林斯基说：“人类有
许多方面的品格是人生的顶峰，这就是一个人的自尊心。”要想赢得学生的喜爱和尊敬，首先
要尊重和信任学生，并且要让学生从心底里接受你的这份情感，只在口头上说说肯定是不行
的，更重要的是在行动上要做到润物细无声。俗话说：精诚所致，金石为开。只要我们付出
真爱，就一定会获得丰厚的回报。如果我们动不动就对他们讽刺、挖苦，使他们丧失上进心，
破罐子破碎，这样反而起了相反的作用。我们应该采取表扬这个张扬个性，功效力大的尚方
宝剑。这样既保护了学生的自尊心，又使学生看到了前途和希望。 我们的国家素有文明古国、“礼仪之邦”的美称。蔡教授的讲座还让我意识到：作为塑造
人类灵魂工程师的一名教师，更要注意自己在各种场合的行为举止，做到大方、得体、自然、
不虚假。因此作为教师首先要注重形象礼仪，做到仪表衣着文明。教师的衣着整洁、典雅、
美观，则具有导向和潜移默化的久远影响。如果衣着不修边幅，衣冠不整，蓬头垢面，显然
不雅。而女老师超时髦，超前卫的着装也会带来许多负面影响。因为我们是小学教师，面对
的是模仿能力很强的学生，我们的一言一行、一举一动都可能成为学生模仿的对象，所以在
注重外在的衣着打扮之外，更要注重内在德行的修炼，做到自然适度，外在仪表与内在素质相一
致。
通过学习使我受益多多。相信随着教师礼仪教育的深入开展，教师的综合素养、内外形
象一定会得到不断的提升与完美。当我们想让社会、家长和孩子们知道我们的学校是一所好学校，我们的老师是一群好老
师的时候，我们应该首先向他们展示我们良好的教师形象。因为教师是教育工作的主体，他
不仅是科学文化知识的传播者，而且是思想道德的教育者。老师在传播知识的同时，以自己
的言行举止、礼仪礼貌对学生进行着潜移默化的影响，因此，老师要十分注意自己给孩子留
下的印象，要使自己从各方面都成为一个优秀的、能够仿效的好榜样。总之，通过这次培训让我懂得了学习礼仪是一门必修课，也是对民族和后代负责的表现，
作为教师，我们要时时处处理解他人，尊重他人，设身处地为他人着想。我们要用礼仪观念
滋润心灵，用礼仪准则规范言行，加强礼仪上的学习，只有不断进取，才能使自己在这方面
有所进步和提高。只有不断地学习，不断追求，才能名副其实地对得起教师的称号，为有一
个健全的灵魂而勤奋踏实地去工作，坚信一份耕耘，会有一份收获。从事了教师职业，就意
味着我们的整个人生航程将面临着一种人格上的挑战。我们必须鼓足勇气，义无返顾的朝着
人格发展的新高度不断攀登.每一位人民教师都应加强自身修养，不断学习，提高思想认识和
道德觉悟，平时严格要求自己，以良好的师德形象为学生树立一个表率，为创建和谐社会贡
献一份力量。篇三：幼儿园教师礼仪培训课程总结幼儿园教师礼仪培训课程总结 “不学礼，无以立”。礼仪，是律己、敬人的表现形式和行为技巧，是个人素养和社会观
的外在表现，也是组织形象的具体表现。简单地说，就是各种交往场合适用的规范技巧和交
往艺术。
作为幼儿园教师来说，学习、遵守礼仪，可以有效提升自己的素质和塑造专业形象，展
现自己的良好修养和规范、严谨、专业、有礼、有节的良好印象，从而形成幼儿园教师良好
修养及形象，成为独特的竞争优势。比尔?盖茨说：在市场竞争条件下，企业竞争首先是员工素质的竞争。这就要求每位教师
都要以高度的主人翁责任感、使命感，同呼吸、共命运，在各自的岗位上，勤奋敬业，尽职
尽责，奋力拼搏，无私奉献，为幼儿园赢得持续的成功和无限的辉煌。培训对象：幼儿园教师 培训内容：
一、礼仪对教师的作用
二、工作意识的培养
三、良好教师形象塑造
四、社 交 技 巧
五、外部有效沟通
六、内部交往礼仪教师礼仪培训资料
教师是“人类灵魂的工程师”。中国有尊师重教的传统，并赋予教师崇高的地位，讲究尊
重“天地君亲师”，推崇“一日为师，终身为父”。在现代社会中，教育是立国之本。中国教
育部部长周济说：“教育以育人为本，以学生为主体；办学以人才为本，以教师为主体。”教
师不仅仅是教授知识的源泉，而且是传承文明的导师，教书育人的园丁，以身作则的楷模。 “为人师表”不仅表现在课堂上，而且表现在生活中，表现在无数细节中。学生需要学
习知识并不断更新，学习做人却是一辈子的事，传承文明则更是千秋大业，不可忽视。 古人言“礼者，人道之极也”、“不学礼，无以立”。育人就要讲礼仪。从孔夫子开始，礼
仪就被列入必修的“六艺”之中了。今天，我们改革开放了，中国进入世界大家庭，我们不
能让世界各国人笑话我们这个当年的礼仪之邦，说：今天的年轻一代变得“有知识没有文化，
有知识没有常识”，不懂礼仪，没有礼貌。因此，教师应当成为讲究礼仪的典范，言传身教，
弘扬文明的光荣传统。所谓礼仪是指人类在社会交往活动中约定俗成的表示尊敬的行为规范与准则，具体表现
为礼貌、礼节、仪表、仪式、礼品器物等。所谓教师礼仪，是指教师在从事教育、教务活动、
履行职务时所必须遵守的礼仪规范。教师礼仪有自己特定的适用范围、特定的适用对象。与
其他礼仪相比，教师礼仪具有以下特性：第一，教师礼仪具有鲜明的强制性：只要你进入这
个职业就必须遵守。遵守职业礼仪要以职业规范为核心，以人民利益为重，不能随心所欲。
良好的礼仪素质是需要许多小的牺牲的，“成人不自在，自在不成人”，教师礼仪就更是如此，
需要有更多的自我克制、自我牺牲。同时，教师的礼仪素养也将使教师更有魅力、更有力量、
带来更大的收获。 第二。教师礼仪带有强烈的形象性：职业形象、学校的整体形象、教师队伍的整体形象。
因而是否遵守教师礼仪就不再是个人行为，而是集体行为了。违反教师礼仪会带来严重的后
果：因为当一个人处在教师职业状态时，他(她)的功能会被成倍地放大，会影响许多学生．波
及广大的青少年，甚至对学生造成终身的影响。 礼仪的性质是一种行为规范与准则，是精神文明的外在体现。礼仪可以调整人际关系，
构建和谐社会、和谐校园。篇四：教师礼仪培训心得体会教师礼仪培训心得体会松柏小学 张燕2012年2月25日--26日，我参加了坪地乡教师职业礼仪培训。通过这次教师礼仪的集
中学习，我感触颇深，受益良多。以前对教师礼仪的认识比较肤浅，认为教师礼仪就是教师
平时的言行举止、穿着打扮都要得体，能够做到为人师表，敬人律己就行了，但通过对教师
礼仪的系统学习，使我懂得了它不仅仅是这些外在的东西，它还含有师资、师表、师德、师
心四大特点以及教师应具备的基本素养：政治素养、法律素养、道德素养、专业与文化素养
和为人处世的素养，以下是我通过学习对它的理解和心得体会：师资，即教师应有的人格魅力，一名好教师不仅通过在课堂上讲课实施教育，而且在日
常的工作生活中也要规范自己的言行，以良好的道德风范，对学生实施教育，通过自己的存
在，自己的人格，对学生发挥影响。伟大的教育家孔子曾说过：“其身正不令而行，其身不正，
虽令不从。”“身正”是教书育人的先决条件，教师要求学生做到的自己必须身体力行，不允
许学生做的，自己坚决不做；在学生面前做到的，学生不在时也必须做到。就像滕野先生一
样，他对鲁迅的教育影响是相当深远的,因为他内在的高尚品德展现了他的人格魅力，正所谓
德高于内，才能溢于外，因此我们要通过自己不断的学习，加强德行修炼，把自身的人格魅
力展现给学生；
师表即要我们要为人之楷模，教师的言谈举止、举手投足不仅影响教师的形象，而且影
响课堂教学效果，对学生的审美情趣和文明道 德修养等都有着直接地感染作用，这就要求教师不仅要教好书、上好课，还要在着装言
行举止礼节礼貌等方面加强修养，注意约束自己，做到“美其言，慎其行”，起好示范作用。师德即教师的职业道德，我们在教育的工作岗位上，在党和人民信任的那个讲台上，传
道授业解惑者，我们不能够误导子弟，不能传授伪科学，不能非议党和政府，不能蔑视我国
宪法和法律，不能违背教育法、教师法，不能做出有损爱国主义和民族团结的事情。师心就是要有爱心，无论是对幼儿园、小学生还是初中生，我们都要像对待自己的孩子
一样对待他们，要懂得尊重他们，与他们互动时要使用文明语言。俗话说“良言一句三冬暧，
恶语伤人六月寒”，对待孩子要多用鼓励性的语言，如果因为学生学习成绩不好而恶语中伤学
生，不仅严重打击了他们的自尊心，老师在学生心目中的形象也大打折扣，学生的学习成绩
也不一定能得到提高，一名有爱心的好老师往往能得到学生的爱戴和尊重，因为他们懂得平
等的对待每一位学生，对学生表现出的亲和力也拉近了你和他们之间的关系，比如我们在给
落后生解答问题的时候最好选在自习课上，然后轻轻的坐在学生旁边，一边交流一边给与解
答，这样他们就会没有紧张感，比较容易接受。 素养方面我觉得比较好理解：政治素养就是要我们思圆行方，立端立正，爱祖国，爱自
己的民族和人民，爱党，爱社会主义，只有自己做到这些，才能进而去教育学生，使学生形
成一个正确的世界观和人生观；法律素养就是让我们要有法制观念，当今社会是法治的社会，总之，礼仪是一个人的思想水平、文化修养、交际能力的外在表现，而对与一个社会来
说，礼仪就是一个国家社会文明程度、道德风尚和生活习惯的反映，所以教师礼仪在我们的
教育事业上越显得更加重要，因此我们要在今后的工作和生活中多学习礼仪，多以礼仪来规
范自己，努力使自己成为一名学生爱戴，家长喜欢，学校放心的好教师。 2012年3月7日篇五：教师礼仪培训心得体会教师礼仪培训心得体会青铜峡一中 语文组：孙雪莲 今天，参加完市教体局，教研室组织的，宁夏大学教授主
讲的对教师的礼仪培训，我对教师这一职业又有了新的认识。礼仪：理者敬人也，仪者形式
也;礼仪即尊重别人，尊重自己。我们所学的教师礼仪是指人民教师在工作中为人处事、待人
接物的行为规范教师不仅是传道授业解惑的育人使者，更承担着推动全社会文明进步的重要
使命。一名合格的教师，除了要满腔热情地对待事业，对待学生外，还要高标准地去塑造自
身人格，做学生的榜样；除了注重外在的衣着打扮之外，更要注重内在德行的修炼，做到自
然适度，外在仪表与内在素质相一致。学习了有关教师礼仪方面的内容，我又进行了一翻思
考，我认为自己在平时应注意以下几方面的礼仪问题： 其一：关注细节，学会尊重。良言一句三冬暖， 恶语伤人六月寒。一个小小的细节可能会使得师生关系走向寒冬。而
我们却常常以爱的名义伤害了孩子的心灵。常言道：亲其师，信其道。教师在教育教学中不
注意尊重学生，与学生互动时缺乏沟通而引起的恶果，这将严重影响教师的形象。如果我们
能从细节上关心爱护学生，尊重学生，营造民主的课堂氛围，不仅有助于学生在课堂上思维、
情绪的完善表达，还使学生产生美感、亲切感，从而增进了师生之间的感情。因此教师要通
过自己的不断努力，提高自己的道德修养，以身作则，言传身教。 其二，时常微笑，保持乐观。微笑是一种最美丽的表情，它可以感染和传递，像二月里的春风；像冬日的暖阳；温暖
别人冰冷的心灵。其实，我们生活在大千世界中，任何人都有忧伤痛苦的时候，每个人都有
泪水与愁容。如果我们在心情不好时，选择抱怨，选择冷漠对待同事、学生，便会觉得生活
像一堆烂泥，选择热情微笑待人便会觉得生活像流不尽的青泉，这样和别人相处起来就会感
到轻松自如，即便情绪不好，也会感到心情舒畅。只有心里有阳光的人，才能感受到现实的
阳光，如果自己常苦着脸，那你天天面对的学生又会产生怎样的情绪呢？你的生活如何美好？
微笑没有目的，无论是对领导，还是对同事、对学生，那笑容都是一样，微笑是对他人的尊
重，同时是对生活的尊重。微笑是一种修养，这种乐观的心态，会让你的学生获得更多的力
量，积极应对各种挑战。所以，从今天开始，我要时常提醒自己：记得微笑。最后，通过赵红教授形象生动的讲解，我还认识到交谈的四忌：①打断对方②补充对方
③纠正对方④质疑对方。我发现生活中我们都不太注意这些细节。不学礼，无以立。学礼，
知礼，相信我们会避免很多口边的失误，赢得更对的友谊，建立和谐的人人际关系。选择作教师，那我们就选择了一种高标准，高追求的姿态，向上的路虽然艰难，但我会
不懈去努力。
篇三：参观幼儿园学习心得体会
参观幼儿园学习心得体
4月20日，我有幸参加了市教育局组织的外出参观学习活动，与全市各代表幼儿园园长一同前往深圳前后共参观了六所幼儿园。能够走出去，去了解外面当前的幼儿园教育思想理念，我觉得这种机会相当来之不易 ，所以倍感珍惜，此次观摩学习的确让我获益匪浅，下面就我所看到的谈谈自己的几点体会。在看幼儿园的环境时，他们各有特色让我感觉耳目一新，眼前一亮。教学楼内的走廊和各班级的环境创设真是各有千秋，布局有条不紊，有一股浓厚的儿童化气息。他们利用生活中的许多废旧物品做成装饰，既是保护环境，也是合理利用资源，这一点非常可取，墙壁上还贴了许多幼儿作品（如绘画、折纸），从幼儿作品中可以看到他们的主题活动的开展。而且周围的绿化也搞的非常好。各个活动室所有的摆设从各个角度考虑都是那么适合孩子，有锻炼孩子自理能力的值日生，有培养孩子早期阅读习惯图书角，植物角特别丰富，还设置有小小厨房，超市，来锻炼孩子的生活能力。我们每到一处幼儿园，都会感受到每所幼儿园都有一支充满爱心，耐心而又富有才情的教师队伍，这里的每个孩子，都是健康快乐的生活学习，能够享受自由与尊重，每个宝宝的潜能都能被发掘和得到欣赏，我觉得这是所有老师和家长所期望看到的。
随后的几天里，我们又一起在教育局领导带领下，与各个幼儿园的园长相互谈了各园好的经验做法及园本教研的开展情况、工作中存在的困惑，我们借助这个园际间共同体进行互相交流切磋。通过学习座谈，让我又一次学到了更多工作经验。
一、打扫室内外清洁、做好餐具和毛巾等用品的消毒工作
孩子要在良好的环境中学习与休息保育员每天一上班就要开窗通风，并且准备好适宜温度的饮水和漱口的盐水。接下来消毒餐桌，首先用清水擦洗第一遍，然后用消毒水擦洗第二遍，最后再用清水擦一遍。最后打扫室内外和室内的清洁做到桌面与地面干净。活动区里的书本与玩具因整理有序；幼儿接触到的餐具、口杯、玩具和用品等进行消毒，确保孩子们在一个健康的环境中生活学习，尽力做到让每位幼儿吃的用的都放心。
二、培养幼儿良好的生活习惯
幼儿有良好的生活习惯，要从细小的事做起，一开始就要教育幼儿要先后有序，像排队喝水、不要互相挤撞，有一次我发现孩子喝水排队，喜欢插队，这是我对孩子们说：“今天韩老师也和你们一起排队一组组一个个的来好吗？”孩子们异口同声说“好”！孩子在示范影响下，均很有次序排队喝水了。又如，还要及时提醒幼儿饭前先入厕洗手；良好进餐，不挑食要吃完自己一份饭菜不能浪费等一些良好正确的生活卫生习惯是他们的身体能健康活拨的成长。
三、加强业务学习做好教师帮手
保育员老师不仅要培养幼儿良好的生活卫生习惯和自理能力还要提高自身的素质，学习各种理论与知识，多学习像“卫生保健”、“传染病防治”、“食品与卫生”、等有关的理论与知识，这样，当孩子发生意外就能及时做些处理并马上向保健医生或主管人员汇报。以便能发生的问题解决好，在教学上也应协助老师上好每堂课。
四、安全工作
不管什么时候，什么情况下，孩子的安全应该放在首位，因此孩子的一举一动都应在老师视线的监控范围内。好动是孩子的天性，所以随时提醒不要到危险地方去玩耍一旦发现幼儿不小心摔倒应马上扶起并问明情况，如有擦伤或别的什么情况要及是处理。即将离园时一定要看好孩子不让他们乱跑，家人来接要将孩子亲手交给他们一同离园。
五、密切联系，增进家园互动
在家园共建方面，我们知道要搞好班级工作，一定要家长的配合。平时，我能热情对待每一位家长，注意和家长沟通。接送孩子时和家长聊上几句，了解一下幼儿在家的表现或关心一下幼儿的身体情况，家长都感觉非常温暖。我通过各种方式及时向家长反映幼儿在园生活、学习情况，认真听取家长建议。让家长正确了解幼儿保育方面的内容，了解孩子的一日生活，并向家长提供一些正确的保育方式信息，一起探讨一些现实中的棘手问题，建立了和谐信任的家园关系。
时间在幼儿的成长中过去了，对于我个人，要学习的东西、知识还有很多，无论是教育还是保育，都是我学习的目标。要把好的方面坚持住，不够的地方像别人学习，把别人身上的精华吸取过来，使自己成为德育、教育、保育都优秀的保育员。
短短的几天参观学习时间过去了，我真是感慨万分，受益匪浅，看到了很多，开阔了眼界，增长了见识。最引人瞩目的莫过于优美怡人的环境和现代化的硬件设施，听到了很多，思考了也很多。对于他们兢兢业业一丝不苟的工作我们无可挑剔，作为一
个教师对他们雄厚的经济基础深表羡慕，他们的活动场地、硬件设施、操作材料、环境布置等，都需要有充分的物质基础，有些是我们想不到但是能做到的，需要我们和借鉴，但对孩子的爱是一样的。在今后的工作中，我们将认真这些优秀幼儿园先进教学经验，大胆创新，敢为人先，改正自己的不足，不懂、不会的地方虚心向别人请教，不断提高自身的业务水平，用自己的智慧和汗水，满怀爱心的为幼儿创造一个宽松、和谐、美丽的活动环境！
2014年5月6日
《幼儿园培训心得体会》出自：百味书屋
链接地址：http://www.850500.com/news/129757.html
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