篇一：2013年人教语文选修外国诗歌散文欣赏：第七单元第1课知能优化演练
[学生用书 P84
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一、语段阅读
阅读下面的文字，完成1～3题。
英人在其农田耕作上以及所谓的园林景观上所表现的才情之高，实在无法比拟。他们对于自然大有研究，对于她的一切形式之美与配合之妙可说领会深刻，烂熟于胸。大自然的这种天生风韵在其他国中只不过被浪抛或散见在各处荒郊僻野之间，但在这里却被敛藏收聚在人们的家园附近。他们似乎把天地间的一切仙姿灵态旖旎风光全都捕捉在手，然后凭其点化之妙，使之再现于自己的宅边篱旁。
英国园林景物的妍丽确实天下无双。那里真的是处处芳草连天，翠绿匝地，其间巨树蓊郁，浓阴翳日；在那悄静的林薮与空旷处，不时可以瞥见结队漫游的鹿群、四处窜逸的野兔与突然扑簌而起的山鸡；一湾清溪，蜿蜒迂徐，极具天然曲折之美，时而又汇潴为一带晶莹的湖面；远处幽潭一泓，林木倒映其中，随风摇漾，把水面的落叶轻轻送入梦乡，而水下的鳟鱼，往来疾迅，正腾跃戏舞于澄澈的素波之间；周围的一些破败的庙宇雕像，虽然粗鄙简陋，霉苔累累，却也给这个幽僻之境平添了某种古拙之美。
这些还不过是园林之胜的一斑，其中最使我艳羡不置的则是英人那种善于把许多平淡之极的普通住处点缀入妙的独具匠心。几间粗陋的房屋，一片毫无佳胜的窄地，一旦到了一位有艺术气质的英国人手里，都不愁把它变作一处人间福地。凭着他那精于去取的明敏目光，他马上便相中了这里的一切可能，于是整个布局在他可谓已胸有丘壑。原来的荒芜贫瘠在他的手下迅速变得葱茏可爱；然而这一切效果又仿佛得之天然。某些树木的当植当培，当剪当伐；某些花卉的当疏当密，杂错间置，以成清荫敷秀、花影参差之趣；何处须巧借地形，顺势筑坡，以收芳草连绵、茵茵席地之效；何处又宜少见轩敞，别有洞天，使人行经其间得以远眺天青，俯瞰波碧：所有这一切确曾费煞意匠心血，但同时又丝毫不露惨淡经营的痕迹，正像一帧名作脱稿之前那画师的奇绝而浑成的点睛之笔。
1．说说“他们对于大自然大有研究，对于她的一切形式之美与配合之妙可说领会深刻，烂熟于胸”这句话的含意。
答：________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________
答案：这句话表明只有走进自然，融入自然，把自然当成人类的朋友，自然才会投桃报李，才能尽显其美，人类也才能尽情地享受自然的恩赐。
2．第二段文字主要描写了英国园林的什么特点？按照什么顺序、从哪些角度来写的？ 答：________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________
答案：英国园林的特点主要有：幽僻、宁静、古拙。按照从远到近、由上到下、动静结合的顺序来写的；既有面的描写，又有点的描绘。
3．用心品味文段精彩的景物描写，试从意境、修辞及其他写作手法等方面，自选一两个角度，对文中景物的描写特色进行评析。(字数不少于100字)
答：________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________
答案：说出景物描写意境美(色彩、动静、空间交换、修饰、句式等)；将自然与人结合而写，
突出人与自然的和谐。(意近即可)
二、语言运用
4．下面是一首短诗中的一小节，请模仿诗人的风格给它加上一小节。选择“夜空”以外的自然景象来写，注意内容的相对和谐和语言风格的基本统一。
夜空，慷慨地洒满了一粒粒星星
瞧！太阳，红红的鸡冠
刚一出窗
啄尽了星星，一粒也没剩
答：________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 答案：(示例) 春雨，娇羞地来到人间
瞧！树芽，嫩嫩的黄绿
刚探出头
拦住了春雨，突出了一树的珍珠
5．表达得体是我们应有的一种口语交际能力。结合下面的语境，根据要求回答问题。 小英要参加钢琴十级考试，每天在邻居休息后仍然继续练习，影响了邻居的休息，但邻居又不想打击小英。于是想委婉地提醒她。有一天，邻居王阿姨对她说：“________________________________________________。”小英明白了王阿姨的本意后，得体地回答：“________________________________________________。”
答案：(示例)小英啊，你练琴真刻苦，每天晚上12点多了，我们都睡了，你还在练琴呀 王阿姨，对不起，这段时间我只顾自己准备参加钢琴十级考试，没有想到影响了大家的休息，我以后一定注意
一、基础考查
1．下列词语中加点字的读音全不相同的一组是( ) ．
A．恬淡 聒噪 概括要领 适逢其会 ．．．．
B．驾驭 熨帖 卖官鬻爵 瑕不掩瑜 ．．．．
C．竭蹶咬文嚼字 精神矍铄 谲诈多端 ．．．．
D．饯别 觇标 从谏如流 引为鉴戒 ．．．．
解析：选A。A项，分别读“tián”“ɡuō”“kuò”“shì”。B项，“瑕不掩瑜”中的“瑜”读“yú”，其余读“yù”。C项，分别读“ju锓jiáo”“ju锓jué”。D项，“觇标”中的“觇”读“chān”，其余全读“jiàn”。
2．下列词语中没有错别字的一组是( )
A．辐射 出奇致胜 计日程功 惶惶不可终日
B．厮打 声名鹊起 相辅相成 偷鸡不成蚀把米
C．赝品 优柔寡断 两全齐美 功亏一篑
D．斡旋 无耻谰言 消赃灭迹 奇货可居
解析：选B。A项，致—制；C项，齐—其；D项，消—销。
3．依次填入下列各句横线处的词语，最恰当的一组是( )
①新年来临之际，在北京上大学的姐姐和在遥远边关的我________向远在四川的妈妈送去了衷心的祝福。
②今年铁路运输提速，邀请代表参加了听证会，重大事件的信息公开化，________了人民的
知情权，这已成为当今人民生活的常态。
③贺岁大片《天下无贼》中傻根的扮演者王宝强，由于对人物原型的生活十分________，在影片中成功地塑造了这个憨厚诚实的人物形象。
A．一齐 保证 熟识 B．一齐 保障 熟悉
C．一起 保证 熟悉D．一起 保障 熟识
解析：选B。“一起”强调空间，表示同一处所、合在一处；“一齐”则强调时间，表示同时。据语境，显然姐弟二人不存在共处同一空间的可能性，故应选用“一齐”。“保证”指用事实或行动担保做到；“保障”则指有效地保护生命、财产、权利等，使不受侵犯和破坏。据“人民的知情权”这一语境，故应选用“保障”。“熟识”着重指对某人认识得比较久或对某种事物了解得比较透彻；“熟悉”则侧重指对与某人相关的情况知道得清楚。据语境，知“他”对“人物原型的生活”情况了解得“十分”清楚，故应选用“熟悉”。
4．下列各句中加点成语的使用，正确的一项是( )
A．11月3日，举世瞩目的长江三峡传来捷报，上下游围堰合龙工作一蹴而就，顺利实现大．．．．
江截流。
B．刘德华的演技，可以说已到了炉火纯青的地步，他在《英雄》中扮演的剑侠栩栩如生，．．．．演得真绝了。
C．弘扬优秀民族文化，必须和剔除、针砭传统文化的糟粕同时进行，不能厚此薄彼。 ．．．．
D．百名教授、学者十余年来殚精竭虑，通力合作，《现代汉语规范词典》终于问世了。 ．．．．
解析：选D。A.一蹴而就：比喻事情轻而易举，一下子就能完成。围堰合龙工作不会轻而易举完成。B.栩栩如生：形容文学、艺术作品对人和其他生物的形象塑造得非常逼真，好像活的一样。C.厚此薄彼：形容对彼此的待遇不同。一般用于对人、单位、集体。D.殚精竭虑：形容用尽心思。
5．下列各句中，没有语病、句意明确的一项是( )
A．文章还指出，国务院批评矿产资源部主要领导在成绩面前骄傲自满，是造成“福建孙家湾煤矿矿难”事故的原因之一。
B．红星砖瓦厂扭亏为盈，靠的是新厂长的正确领导，广大干部职工的齐心协力，艰苦奋斗取得的。
C．艺术教育无论在德育、智育，在人格的完善、性情的陶冶等方面都是教育行为中的一个重要组成部分。
D．我希望读者从这粗枝大叶的讨论中，可以领略运用文字所应有的谨严精神。
解析：选D。A项，“批评”前加“所”，“批评”后加“的”。B项，杂糅，去掉“取得的”。C项，成分残缺，应在“在人格”前面加上“还是”。
二、阅读理解
(一)阅读下面的文字，完成6～7题。
这点同样也见之于文学方面：那流贯于全部英国文学之中的丰厚的乡土感情；农村事物在作家笔端的频频出现；那些自乔叟的《花与叶》以来，英国诗人关于自然风光所作的巨量精彩描写，因而使那青葱欲滴的田园景色至今余香盈溢，浥透我们的书卷几案，这一切也无不与社会上下层之间的交往频仍有关。其他国家的田园作家对于大自然仿佛只是偶一光顾，另外对她的风貌的领略也较嫌一般；但是英国诗人与大自然却能朝夕相处，曲尽绸缪——他们寻访过她那幽邃隐密的居处，研究过她那最变幻无定的神情，因而即使天地间再细微不过的事物——一枝临风摇曳的柔条——一片扑簌坠地的落叶——一滴鸣溅溪涧的清露——一缕发自野花的幽香——一朵猩红绽露凌晨吐放的雏菊——这一切都逃不脱那多情而细腻的观察者的目光，然后信手拈来，著成饶有佳谛的优美篇什。
6．为什么英国文学中流贯着丰厚的乡土感情？
答：________________________________________________________________________ 答案：英国人与大自然能朝夕相处。
7．通过其他国家田园作家与英国诗人的比较，主要表现英诗人的什么特点？
答：________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________
答案：英国诗人经常跟下层乡间的百姓交流，所以他们多情细腻，观察细致，著成饶有佳谛的优美篇什。
(二)阅读下面有文字，完成8～11题。
冬天之美
[法]乔治·桑
我从来热爱乡村的冬天。我无法理解富翁们的情趣，他们在一年当中最不适于举行舞会、讲究穿着和奢侈挥霍的季节，将巴黎当作狂欢的场所。大自然在冬天邀请我们到火炉边去享受天伦之乐，而且正是在乡村才能领略这个季节罕见的明朗的阳光。在我国的大都市里，臭气熏天和冻结的烂泥几乎永无干燥之日，看见就令人恶心。在乡下，一片阳光或者刮几小时风就使空气变得清新，使地面干爽。可怜的城市工人对此十分了解，他们滞留在这个垃圾场里，实在是由于无可奈何。我们的富翁们所过的人为的、悖谬的生活，违背大自然的安排，结果毫无生气。英国人比较明智，他们到乡下别墅里去过冬。
在巴黎，人们想象大自然有六个月毫无生机，可是小麦从秋天就开始发芽，而冬天惨淡的阳光——大家惯于这样描写它——是一年之中最灿烂、最辉煌的。当太阳拨开云雾，当它在严冬傍晚披上闪烁发光的紫红色长袍坠落时，人们几乎无法忍受它那令人眩目的光芒。即使在我们严寒却偏偏不恰当地称为温带的国家里，自然界万物永远不会除掉盛装和失去盎然的生机，广阔的麦田铺上鲜艳的地毯，而天际低矮的太阳在上面投下了绿宝石的光辉。地面披上了美丽的苔藓。华丽的常春藤涂上了大理石般的鲜红和金色的斑纹。报春花、紫罗兰和孟加拉玫瑰躲在雪层下面微笑。由于地势的起伏，由于偶然的机缘，还有其他几种花儿躲过严寒幸存下来，而随时使你感到意想不到的欢愉。虽然百灵鸟不见踪影，但有多少喧闹而美丽的鸟儿路过这儿，在河边栖息和休憩！当地面的白雪像璀璨的钻石在阳光下闪闪发光，或者当挂在树梢的冰凌组成神奇的连拱和无法描绘的水晶的花彩时，有什么东西比白雪更加美丽呢？在乡村的漫漫长夜里，大家亲切地聚集一堂，甚至时间似乎也听从我们的使唤。由于人们能够沉静下来思索，精神生活变得异常丰富。这样的夜晚，同家人围炉而坐，难道不是极大的乐事吗？
8．第一段中，作者为什么写富翁们的巴黎生活？
答：________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________
答案：与作者所喜爱的乡村的冬天之美对比；表明生活要顺应大自然的安排，才会过得有生气。
9．第一段起什么作用？
答：________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________
答案：第一段是一种铺垫，起陪衬作用，给读者一个乡村冬天是美好的总体印象，也让读者明白，“我”为什么“从来热爱乡村的冬天”。
10．文章最后写道：“在乡村的漫漫长夜里，大家亲切地聚集一堂，甚至时间似乎也听从我们的使唤。由于人们能够沉静下来思索，精神生活变得异常丰富。”请回答：
(1)它在文中起什么作用？
答：________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________
(2)第一段中哪句话与它在内容上相照应？
答：________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 答案：(1)点化全篇主旨，揭示文章精髓。
(2)大自然在冬天邀请我们到火炉边去享受天伦之乐，而且正是在乡村才能领略这个季节罕见的明朗的阳光。
11．这篇散文中作者认为乡村的冬天之美表现在哪两个方面？从中可以看出作者怎样的生活态度？
答：________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________
答案：(1)自然之美和精神生活之美；(2)厌弃奢侈、挥霍的所谓大都市生活，向往朴实、和谐、自然的乡村生活。
三、语言表达
12．(原创)运用下列几个词语，写一段景物，不少于100字，至少运用两种修辞手法。 湖水 阳光 云 风 鸟
答：________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________
答案：(示例)不远处一泓宽阔澄澈的湖水，宛若裙裾飘飘、婀娜多姿的绿衣仙子，静静地躺在层林尽染的翠谷之间。在温暖的阳光下，绿盈盈的湖水波光粼粼，好似美目流盼，妩媚动人。婆娑的树，葳蕤的草，悠悠的云，倒映在平静的湖面上，化作一片绚烂。风儿在波纹上写着诗行，白鹭从湖心溅起一串串琵琶音。伴着湖水轻柔的低吟浅唱，仿佛一帘幽梦飘飘渺渺地飞到这片澄明之境。
13．阅读下面语句，根据语境，在横线处写出与画线句子类似的相关语句。
大自然的万物都在表现自己，假若春笋不表现自己，怎会有浓郁苍翠的竹林？①______________________，____________________？人们在社会中同样需要表现自己，②____________________，____________________？因此，哪里有成功和胜利，哪里就有表现。
答案：(示例)①假若溪流不表现自己 哪能汇成浩瀚的江海 ②假若陈景润不表现自己 哪能摘下数学皇冠上的明珠
14．(2011年高考浙江卷)根据语意，填入空白处最恰当的一项是( )
余光中在接受采访时说：“一位作家笔下，如果只能驱遣白话文，那么他的文笔就只有一个‘平面’。如果他的‘文笔’里也有文言的墨水，在紧要关头，例如要求简洁、对仗、铿锵、隆重等等，就能召之即来，文言的功力可济白话的松散和浅露。一篇五千字的评论，换了有文言修养的人来写，也许三千字就够了。一篇文章到紧要关头，如能‘文白相济’，其语言当有立体之感。所以我的八言座右铭是：‘________’”
A．文以为常，白以应变。
C．白以为常，文以应变。B．文白相济，见真求新。 D．白话为本，力求立体。
解析：选C。本段主要是说一个作家写得好的文章要以白话为主，同时要辅以文言，文言是白话的良好补充。
篇二：中国古代诗歌散文欣赏
《中国古代诗歌散文欣赏》教学构想
第一单元内容拟整合重组为三个教学单位或子专题：第一，同写爱情，蕴意相异，把白居易的《长恨歌》和屈原的《湘夫人》放在一起比较阅读；第二，同题抒怀，同中有异，将鲍照的《拟行路难（其四）》与李白的《行路难（其一）》放在一起比较阅读；第三，同一诗人，不同情怀，将陆游的《书愤》与《临安春雨初霁》放在一起比较阅读。
第一个子专题
一、导入。在我国古代诗歌中，以爱情为题材的占有一定数量。爱情诗自《诗经》起，源远流长，主要描写男女爱慕之情和爱情生活，或抒发离别相思之情。像同学们熟悉的《兼葭》、《迢迢牵牛星》、《无题》（“相见时难别亦难”李商隐）、《鹊桥仙》（“纤云弄巧”秦观）等等。大家还能列出一些吗？
二、初读。要求读准字句，整体感知文本，了解基本内容。
提示：
《长恨歌》唐玄宗重色、求色，终于得到了“回眸一笑百媚生”的杨贵纪，此后完全沉湎于歌舞酒色。安史之乱爆发，玄宗逃难，被迫赐死贵妃。杨贵妃死后，唐玄宗在蜀中寂寞悲伤，还都路上追怀忆旧，行宫见月，夜雨闻铃，回宫后，池苑依旧，物是人非，伤心断肠。在切切的思念中，玄宗派方士觅杨贵妃之魂魄，上天入地，终在虚无缥渺的仙山上得见贵妃，但是天上人间，此恨绵绵。
《湘夫人》湘君带着虔诚的期盼，久久徘徊在洞庭湖之岸，渴望湘夫人的到来。凉爽的秋风不断吹来，洞庭湖中水波泛起，岸上树叶飘落。望断秋水、不见伊人的湘君搔首蹰躇，一会儿登临送目，一会儿张罗陈设，可是事与愿违，直到黄昏时分仍不见湘夫人前来。他在久等不至的焦虑中，从早到晚骑马去寻找，在急切的求觅中，忽然产生了听到佳人召唤、并与她一起乘车而去的幻觉。他幻想着与湘夫人如愿相会于建在水中央的用奇花异草香木构筑修饰的庭堂，其色彩之缤纷、香味之浓烈，堪称无与伦比。就在他沉浸在欢乐和幸福之中时，却见九嶷山的众神来把自己的恋人接走，美梦惊醒，陷入相思的痛苦之中。在绝望之余，他情绪激动，向江中和岸边抛弃了对方的赠礼，但表面的决绝却无法抑制内心的相恋，他最终还是恢复了平静，打算在耐心的等待和期盼中，走完相恋相思这段好事多磨的心理历程，他在汀洲上采来芳香的杜若，准备把它赠送给远来的湘夫人。
三、赏读。分别赏读两首诗。
（一）《长恨歌》
1.边读边思：诗歌的开篇写“汉皇重色思倾国”，接着是怎样铺写和渲染他“重色”的？这样写与后面内容有什么联系？
提示：
诗歌从“杨家有女初长成”到“尽日君王看不足”，铺叙了唐玄宗专宠杨贵妃，通过“日高起”“不早朝”“夜专夜”“看不足”等，渲染了唐玄宗的“重色”。正是因为唐玄宗的荒淫误国，才引出了政治上的悲剧，也导致了他与杨贵妃的爱情悲剧。悲剧的制造者最后成为悲剧的主人公，这是故事的特殊、曲折处，也是诗中男女主人公之所以要“长恨”的原因。
2.边读边思：诗歌在写唐玄宗逃向西南的途中，是如何表现他对杨贵妃的思念之情的？
提示：
主要通过悲景来烘托人物的悲思。“黄埃散漫风萧索，云栈萦纡登剑阁。峨眉山下少人行，旌旗无光日色薄。”唐玄宗逃往西南的路上，四处是黄尘、栈道、高山，日色暗淡，旌旗无光，秋景凄凉，这萧瑟的秋风，弥漫的黄土，曲折蜿蜒的栈道，可见行程和内心的凄凉与落寞。
3.边读边思：诗歌写唐玄宗在蜀时追怀忆旧，见月伤心，闻铃肠断，回宫后，池苑依旧，物是人非，对此垂泪，并派方士觅杨贵妃之魂魄，而且在结末写道“在天愿为比翼鸟，在地愿为连理枝。天长地久有时尽，此恨绵绵无绝期”。你怎样看待诗人表达的这种情感？
提示：
这些描述是饱含感情的，我们从中可以看到唐玄宗对杨贵妃的思念是真诚的，唐玄宗与杨贵妃之间的爱情是忠贞的，他们的悲剧结局是令人同情的。全诗结尾用浪漫主义的笔法，更能打动读者的心灵。
（二）《湘夫人》
1.边读边思：诗歌的第一段写秋风落叶，鸟萃蘋中，罾为木上，这对全诗起到怎样的作用？
提示：
写秋风落叶为全诗定下了基调，既描绘秋景，又烘托出湘君等湘夫人不至的惆怅。鸟萃蘋中，罾为木上，诗人是以这些反常现象起兴，更突出了充溢于人物内心的失望与困惑，大有所求不得其所，所愿不遂，徒劳无益的意味，同时也暗示了故事将朝着悲剧性方向发展。
2.边读边思：诗歌在第三段里一口气罗列了荷、荪、椒、桂、兰、辛夷、药、薜荔、蕙、石兰、芷、杜衡等十多种植物，极力表现相会处的华美艳丽，这样写的目的何在？
提示：
这样写意在以流光溢彩的外部环境来烘托和反映充溢于湘君内心的欢乐和幸福，用建筑速度之快，用料之精美，装饰之考究来表达湘君对湘夫人的思念和爱慕，用筑室的行动来表达湘君对湘夫人的欢迎，同时更见得梦醒之后的失望与痛苦。
3.边读边思：若用现代汉语翻译诗歌的最后两句该怎么说？它表达了主人公怎样的心态？
提示：
好事多磨，美好的时光不可能一下子得到，还是让自己放宽心胸，逍逍遥遥从容自在地慢慢地等待着吧！
这是湘君无可奈何地离开约会地点时所想，它表达了主人公自我解脱、自我安慰的旷达的心态。
四、探究。
1.搜集两首诗写作背景资料，为深入探究做准备。
提示：
●《长恨歌》写于元和元年，时白居易任盩厔（今陕西周至）尉。是年冬天，白居易、陈鸿、王质夫三人到仙游寺游玩，偶然间谈到了唐明皇与杨贵妃的这段悲剧故事，大家都很有感触。于是王质夫就请白居易写了这首长诗，请陈鸿写了一篇传记，二者相辅相成，流传后世。
●白居易是中唐新乐府运动的主要倡导者，主张“文章合为时而著，歌诗合为事而作”，并将这一主张付诸自己的诗歌创作实践，致力于讽谕诗。
●唐宪宗即位之初，有志于改革弊政，朝政出现一线希望，但是他骄奢淫逸，宫中多内宠，为了能放肆淫乐，他竟然久久不立皇后。
●据丁毅、方超《<长恨歌>评价管窥》记述：白居易年轻时与普通人家的姑娘湘灵相爱，但由于门第观念和风尚阻碍，没能正式结婚。分手时，诗人写下了“不得哭，潜别离；不得语，暗相思；两心之外无人知??彼此甘心无后期”的沉痛诗句。《长恨歌》作于作者婚前几个月，诗人为失去与湘灵相会之可能而痛苦。
●屈原是我国文学史上第一位伟大的爱国主义诗人。他政治上追求“美政”理想，人格操守上追求“美德”情操，文学上创作了以《离骚》为代表的“美文”。他“信而见疑，忠而被谤”，曾两度蒙冤被流放，但他仍然不忘祖国安危，始终不改其眷念故国的忠贞。后因楚都郢被秦兵攻破，自沉汨罗江，以身殉国。《湘夫人》作于诗人流放地。
●《湘夫人》和《湘君》是姊妹篇，都是祭祀湘水神的乐歌。古代楚国沅、湘一带，有祭祀男女水神之俗；后来以舜为湘君（湘江水神），以舜二妃（娥皇、女英）为湘夫人。
●东汉的王逸在《楚辞章句》中说：屈原作《九歌》，“上陈事神之敬，下见己之冤结，托之以讽谏”。
2.探究：这两首诗同写爱情，而且都写到爱情受挫，都表达了主人公对爱情的忠贞与执着，但是其意蕴有所不同。怎样理解这两首诗的主旨？
提示：
白居易的《长恨歌》主旨主要有三说：爱情说、讽谕说和爱情讽谕双重主题说。屈原的《湘夫人》主旨亦有三说：对爱情的忠贞与执着说、寄托身世有所讽谏说和爱情讽谏双重主题说。当然，可能还有其他说法。根据“以意逆志”“知人论世”两种方法鉴赏探究，言之成理，均值得肯定。
五、小结。要求围绕“以意逆志知人论世”，总结对两首诗阅读的过程，领悟探究古代诗歌意旨的方法。
第二个子专题
一、释题。“行路难”是乐府旧题。《乐府题解》说：“《行路难》，备言世路艰难及离别悲伤之意，多以‘君不见’为首。”鲍照的《拟行路难》和李白的《行路难》都是仿乐府旧题而作。
二、诵读。自由读，齐读，个体读。要求读准字音，把握语气语调，体味语言风格。
三、赏读。将两首诗对比着赏读。
1.读一读悟一悟：两首诗句式长短的变化，表达了诗人怎样的情感变化？提示：
鲍照的《拟行路难》前六句运用了五七言句式的交错，建构起一短一长、一张一弛的节奏形式，给人以半吐半吞、欲说还休之感，而到了结尾处，则又改为连用七言长调，有如洪水滔滔汩汩地涌出闸门，形成了情感的高潮。李白的《行路难》前八句和末二句都是七言句式，中间连用四个三言短句，十分传神地表达出进退维谷、急切不安的心态，而且透露出不甘彷徨、继续追求的内蕴。
2.读一读悟一悟：鲍照的《拟行路难》中“安能行叹复坐愁”“心非木石岂无感”这两个反问句在表现诗人情感变化过程中起到怎样的作用？
提示：
第一个反问句“安能行叹复坐愁”是说不应当叹息发愁，应该自我宽解，心胸开阔，心平气和地接受“人生亦有命”的现实，但从全诗看这明显地是运用了反讽的笔法。第二个反问句“心非木石岂无感”又表达了人非木石，岂能无情，正面宣泄出自己不认命的内心世界，把全诗的情感推向高潮。
3.读一读悟一悟：两首诗同以“行路难”为题，所表达的思想情感有怎样的共同点？
提示：
两首诗都抒写了世路艰难、抱负难展的抑郁，通篇都充满着悲愁苦闷之情和怨愤不平之气。
4.读一读悟一悟：两首诗的结末两句所表达的思想情感有什么不同？提示：
鲍照的《拟行路难》结末两句，前一反问，情感如火山喷涌，突然发泄，但后一句却急转直下，表达出还是默默地把愤怒和痛苦强咽肚里，淋漓尽致表现了诗人忍辱负重、矛盾痛苦的精神状态。李白的《行路难》结末两句，以生动形象的语言，表达出诗人的乐观与自信，对理想的坚定地追求。
四、探究。从知人论世的角度，探究两首同题诗所表达的思想情感同中有异的原因。
提示：
鲍照，南北朝文学家，擅长写乐府诗，才华出众，闻名于世，有远大的政治抱负。但是当时实行的是士族门阀制度，而鲍照出身寒微，，这就不能不形成他人生的悲剧。形成鲍照悲剧的决定性因素是他个人的抱负和志向，他是一个性格和人生欲望都非常强烈的人，毫不掩饰自己对富贵荣华、及时享乐、建功立业等种种目标的追求，并且认为自己的才华理应得到这一切，老庄哲学中消极遁世、委曲求全的东西，都与他的思想格格不入。理想与现实的矛盾使他的内心备遭压抑的痛苦，不满抗争但又无奈。
李白的《行路难》写于告别长安的时候，很显然对自己不被重用的遭遇感到愤慨，深感世路充满艰难险阻，但是内心充满浪漫主义思想的李白，相信“天生我材必有用”的李白，总是对人生乐观自信，对理想满怀信念，诗歌中不乏豪迈的情怀。
五、回读。再诵读两首诗，玩味同中有异的意蕴。
第三个子专题
一、走近陆游。
1.陆游简介。
陆游，字务观，号放翁，山阴（今浙江绍兴）人。其父陆宰，是很有民族气节的官员和学者，朝廷南渡后，他便回到家乡著书立说。陆游自幼就受到家庭的爱国教育，立下了抗战复仇的壮志。29岁参加进士考试，名在前列，因触犯奸臣秦桧而被除名。宋孝宗时，被赐给进士出身，历任夔州通判、提举江南西路常平茶盐公事，做过严州等地方官，还参赞王炎、范成大幕府军事，后来做过朝议大夫、礼部郎中。65岁那年罢官，即回老家山阴闲居，死时年86。陆游一生坚持抗金主张，虽多次遭受投降派的打击，但爱国之志始终不渝，死时还念念不忘国家的统一，是南宋伟大的爱国诗人。他勤于创作，一生写诗60年，保存下来就有9300多首。诗的题材极为广泛，内容丰富，其中表现抗金报国的作品，最能反映那个时代的精神。
2.学生交流自己读过的陆游的爱国诗。如：《示儿》《十一月四日风雨大作》《诉衷情》《关山月》等等。
二、赏读《书愤》。
1.学生自由朗读。读准字音，把握语调。
2.要求根据“起、承、转、合”的结构读懂各联内容。
提示：
起：早岁那知世事艰，中原北望气如山。年少立志。承：楼船夜雪瓜洲渡，铁马秋风大散关。追怀往事。转：塞上长城空自许，镜中衰鬓已先斑。感叹壮志未酬。合：出师一表真名世，千载谁堪伯仲间。以诸葛亮自况，自勉。
3.《书愤》全诗虽通篇不见“愤”字，但细品起来，愤慨之情无处不在。要求就此赏析。
提示：
首联写自己早岁意欲收复中原的志向，以“世事艰”暗指投降派把持朝政，点出诗题中的“愤”字，形成了全诗的感情基调。颔联回忆当年气壮山河的战斗画面，承接“气如山”，将诗人的报国愿望渲染得更加鲜明，再次突出理想与现实的矛盾，与首联相比，悲愤之情更加强烈。颈联从回忆到现实，诗意转为悲凉，一“空”一“已”互为映衬，有着无限沉痛与悲愤。尾联以诸葛亮自况，矢志北伐，死而后已，悲愤中蕴藉着豪壮之情。
篇三：《中国现代散文欣赏》第五单元《葡萄月令》导学案
《中国现代散文欣赏》第五单元《葡萄月令》导学案
主备人：石玉新 审订：高二语文备课组
学习目标：
1、通过学习，了解葡萄的生长习性，丰富知识。
2、通过讨论简单了解本文严谨别致、详略有致的结构特点。
3、通过朗读品味本文淳朴自然、闲适自在的语言。
4、通过想象和联想体会作者文人的灵性和雅致的情趣，激发对生活的热爱。
学习重点：
通过对文本的研习，认识状物的常见表现方法，明白根据表达的需要对这些表现方法进行选择和运用的道理。
学习设想：
本文是一篇非常别致的状物散文。学习重点应该是状物，学习时要看文章按照月份写了葡萄种植和收获的各种知识，同时，由文及人，整体感受汪曾祺热爱生活、积极乐观的情怀。 课时安排 二课时
学习过程
课前预习
1、 阅读课文，整体感知课文内容。
2、 完成学案练习
第一课时
（总课时 第 周 第 课时）
学习重、难点：
1、熟悉课文内容，了解葡萄的生长习性，丰富知识;
2、体会本文详略有致的结构特点。
学习内容及步骤
一、导入
生活中并不总是惊涛骇浪，也不是处处都需要正襟危坐。很多时候，我们大多数人都处于一种平常甚至平淡的生活状态中。有人告诉我，只有认真地去感受和体味平常生活中那些快乐、悲苦、平淡以及诗意，才能真正体会到生活的滋味。想着这句话，我想到了汪曾祺。今天，我们要随着汪曾祺走进那个美丽的葡萄园，在四季变迁中认识葡萄，认识人，认识人生。
二、检查预习
1、作者简介 汪曾祺，江苏1939年考入西南联大中国文学系。作为沈从文的嫡传弟子，他的文风也明显地烙着沈从文的印记。此后，当过教师，编辑等。不平凡的生活经历，使之对社会、对人生有深刻独到的见解，尤其给人深刻印象的是汪先生对市井民居的熟悉，经他的描述，那一方水土中鲜明特色的生活，就像一幅幅立体感强的油画，展现在读者面前，使人难以忘怀。
其人有“ ”之称，代表作有小说《》、《》等。所作小说多写童年、故乡，写记忆里的人和事，在浑朴自然。清淡委婉中表现和谐的意趣。他力求淡泊，脱离外界的喧哗和干扰，精心营构自己的艺术世界。自觉吸收传统文化，具有浓郁的乡土气息，显示出沈从文的师承。在小说“散文化”方面，开风气之先。
（高邮短篇圣手 受戒大淖记事）
2、给加点的词注音
茵陈蒿 hāo 葡萄窖 jiào 铁锹紧 biào泱泱 yāng 园圃．．．qiāo 摽．．．pǔ
嘬奶 zuō 一铰 mǎ nǎo 慵懒果 biě筑．．jiǎo笤帚．．tiáo zhou 玛瑙．．．．yōng lǎn瘪．
成垄人心肺 qìn 琳琅满目lín láng ．lǒng 沁．．．
3、 通读全文，完成表格（见学案）
三、课堂展示
1、作者按照时间顺序写出了葡萄12个月的栽种和生长情况，请结合课文概括主要信息。 一月 （检查） “睡”在窖里
二月 挖窖 出窖
三月 备料、刨坑、竖柱、上架、施肥 上架
四月 浇水 喝水、抽条、长叶
五月 浇水、喷药、打梢、掐须 喝水、抽条、长叶、开花
六月 浇水、喷药、打条、掐须 结果
七月 掐须、打条、喷药、浇水、追肥 “膨大”
八月 喷药、下果、装筐 “着色”
九月 喷药
十月
十一月 拆架、剪枝 下架
十二月 挖窖、入窖、检查 入窖
从中我们可以发现：（1）葡萄的生长过程和栽种过程是紧密联系的，在人的精心照料下，葡萄才能像孩子一样健康成长。（2）开头与结尾呼应，栽种过程与生长过程年复一年，人与物存在着密不可分的联系。
2、葡萄12个月的生长情况都是详细介绍吗？重点写了哪些内容？
明确：不是。写了出窖、上架、浇水、喷药、打梢、掐须、打条、追肥、结果、下架、入窖。重点写了三、四、五、八这四个月的上架、吸水、抽条、长叶、开花、结果。
3、作者为什么选择这几个月作为重点呢？
明确：因为上架、吸水、抽条、长叶、开花、结果是葡萄生长过程中最有情味的内容，是整个葡萄园生命涌动的时刻，是充满活力、蓬勃生长的季节，也是最能让人为所见到的自然声明而感动的时刻，所以，作者对其进行详尽的描写。
4、其余部分作者是不是就是一笔带过、草草了事？
明确：略写的部分也不是草草了事的，比如第一月，虽然只有短短的三行字，却写出了果园的宁静和美丽，大雪，无声，葡萄“睡”着，多么祥和安静啊，而到结尾处，葡萄又入窖了，“热热闹闹的果园，现在什么颜色也没有了”，与开头呼应起来，虽然简略，但意韵深远。
5、小结：
由此可见，作者只是摆出一副流水账的架势，但仔细品味却是别出心裁、别具一格。作者通过仔细的观察和亲身的实践，将葡萄的栽种过程和生长过程有机结合，不但结构严谨，而且详略有致。它的结构和内容是紧密相关，是一种“苦心经营的随便”。
四、达标检测：
1．下列加点字的注音全都正确的一项是( )
A．茵陈蒿(hāo) 桦(huá)木 刨(páo)坑
B．摽(biào)紧 泱泱(yāng) 掐(qiā)须
C．腌(yān)成 玛瑙(nǎo) 挺括(kuò)
D．瘪(biē)果 慵(yōng)懒 笤(tiáo)帚
【答案】 B(A桦：huà，C括：guā，D瘪：biě)
2．下列各组词语中，有两个错别字的一组是( )
A．苍桑 闪铄 怙恶不悛 雾失楼台，月迷津渡
B．整饬 精湛 估名钓誉 老骥伏枥，志在千里
C．寒伧 谒见 别出心裁 欲人勿知，莫若勿为
D．晌午 连襟 皓首穷经 家有蔽帚，享之千金
【答案】 A (A苍—沧，铄—烁，B估—沽，C全对，D蔽—敝)
3．下列词语解释不正确的一项是( )
A．稀释(在溶液中再加入溶剂使溶液的浓度降低)
泱泱(水面广阔)
沁人心肺(指呼吸到新鲜空气或喝了清凉饮料使人感到舒适)
B．圃人将货(买)之 暮溉(浇灌)
中(中间)空相通
C．节制(控制) 挺括(比较硬而平整)
璀璨(形容珠玉等光彩鲜明)
D．琳琅(比喻优美珍贵的东西)
马虎(草率)
一览无余(本文指地面上没有障碍物，一眼就能把整块地面都看到)
【答案】 B(货：卖)
4、简要分析下列写景状物的语句的表达效果。
（1）葡萄抽条，丝毫不知节制，它简直是瞎长！几天功夫，就抽出好长的一节的新条。
（2）白的像白玛瑙，红的像红宝石，紫的像紫水晶，黑的像黑玉。一串一串，饱满、磁棒、挺括，璀璨琳琅。你就把《说文解字》里的玉字偏旁的字都搬了来吧，那也不够用呀！
第二课时
（ 第十二周第 课时总课时 ）
体会作者文人的灵性和雅致的情趣，激发对生活的热爱。
学习内容及步骤:
一、课内交流讨论：
1、写景状物的一般方法有(1)描绘景物的色彩、形状、声音，让景物具有立体感。(2)调动自己的视觉、听觉、触觉、味觉等多种感觉描摹景物，突出其可感性。这也就是欧阳修所讲的“状难写之景，如在目前，含不尽之意，见于言外，然后为至矣”。(《六一诗话》)
当然这些离不开仔细的观察，请同学们通读全文看文章如何体现这一特点的？
分析如下：形态：有的稍头已经绽开了芽苞，吐出指甲大的苍白的小叶。
颜色：不大一会，小叶就变了颜色，叶边发红；——又不大一会，绿了。
长势：葡萄抽条，丝毫不知节制，它简直是瞎长！几天功夫，就抽出好长的一节的新条。
果实：白的像白玛瑙，红的像红宝石，紫的像紫水晶，黑的像黑玉。一串一串，饱满、磁棒、挺括，璀璨琳琅。
月令，农历某个月的气候和物候。
2、状物散文有别于一般说明文，但还是要运用一些说明方法的，同学们找一找，看运用了那些说明方法？
分析：有引用（《图经》云：“根苗中空相通。圃人将货之，欲得厚利，暮溉其根，而晨朝水浸子中矣，故俗呼其苗为木通。”）。
列数字（在葡萄根的后面，距主干一尺，挖一道半月形的沟，把大粪倒在里面）。
作比较（葡萄的卷须，在它还是野生的时候是有用的，好攀附在别的什么树木上。现在，已经有人给它好好地固定在架上了，就一点用也没有了）。
打比方（白的像白玛瑙，红的像红宝石，紫的像紫水晶，黑的像黑玉）。
3、状物散文有别与一般说明文的一个重要方面是它常带有情感、理趣，并不从科学的角度排斥主观因素，而且使用手法也常常是文学的，如比喻、夸张、拟人、比拟等等。请同学们找一找，有哪些例子？
比喻：白的像白玛瑙，红的像红宝石，紫的像紫水晶，黑的像黑玉。
葡萄粒长了一点了，一颗一颗，像绿玻璃料做的纽子。硬的。
夸张：你就把《说文解字》里的玉字偏旁的字都搬了来吧，那也不够用呀！
拟人：葡萄藤露出来了，乌黑的。有的稍头已经绽开了芽苞，吐出指甲大的苍白的小叶。它已经等不及了。
二、文本主题探究：
1、这篇散文果然很“散”，初次读来感觉象流水账。作者通过自己的细致观察，详细介绍了葡萄十二个月的生长情况。语言平实自然，很口语化。作者为什么写这篇文章，难道仅仅是想写出葡萄一生的生长状况吗？
提示：读了这篇文章，你觉得汪曾祺是个怎样的人？在文中寄寓了怎样的情感、体现着怎样的心境？
明确：当然不是。在这篇别致的散文之中，洋溢着对葡萄的热爱，展现出作者对生活的一种乐观积极的态度，表现出文人的灵性和雅致的情趣。
这也是他散文的一个重要特点：记人事、写风景、说文化、述掌故，兼及饮食瓜果、草木虫鱼，无不集于笔下，闲淡中有滋味，闲适中有意味，给读者以文学艺术的审美享受及文化修养的提高。
2、那么汪曾祺是个什么样的人呢？他有什么样的人生呢？
补充资料：汪曾祺为人为文，向真向善，求平实，不矫情。这个性情中人，深深爱着生活，对生活有一种宁让它负我、我不负它的痴迷，通俗说法：“随遇而安”。散文《午门》中，记述了他夜晚独自站在午门下面的广大的石坪上万籁俱寂满天繁星的况味：“我觉得全世界都是凉的，只我这里一点是热的。”己心妩媚，则世间妩媚；己心温暖，则世间温暖。
所以，在右派劳动改造的日子里，汪曾祺照例会成为“喷波尔多液的能手”， 还居然奉命画出了一套《中国马铃薯图谱》，他以为在马铃薯研究站画这《图谱》是“神仙过的日子”，画一个整薯，还要切开来画一个剖面，画完了，“薯块就再无用处，我于是随手埋进牛粪火里，烤烤，吃掉。我敢说，像我一样吃过那么多品种的马铃薯，全国盖无第二人。”他的最后一篇遗稿，也是为即将写而未写成的《旅食集》的题记，这篇题记的末尾写道：“活着多好呀。我写这些文章的目的也就是使人觉得：活着多好呀！”
三、达标检测
1、第五部分有一句“因此，长出来就给它掐了，长出来就给它掐了”对这种连续重复的写法，理解正确的一项是( )
A．在修辞上叫反复，起强调作用，强调掐卷须的重要性。
B．单纯重复，没有什么意义，可删去一句。
C．使用连续反复，强调这种劳动的连续性，说明葡萄卷须一旦长出，立即掐掉。
D．使用连续反复，表强调，强调掐葡萄的卷须的时间。
【答案】 C
2、下列对文章内容的理解，不正确的一项是( )
A．从表面上看，这是一篇地地道道的说明文，介绍一年之中与葡萄的种植、培育、采摘、贮藏等有关的“知识”，从一月到十二月，像记流水账一般。其实，倘若反复阅读就会发现，这是一篇相当别致的抒情文，其重心不在那些如同法则(“令”)的“知识”，而在于渗透在字里行间的情趣与情调。
B．这篇散文最突出的特点是结构散漫、随意，全篇以十二月份为基本框架、以葡萄的生长为基本线索，来组织文字。“形散而神不散”是散文的一般特征，但本文将这一特征推向了极致。它看似没有章法，不刻意求工，实则体现了更高意义的严谨，显示了作者非同一般的境界和笔力。这是一种摆脱了起承转合的羁绊，真正做到挥洒自如、随心所欲、无意为文的境界，行当其所行，止当其所止。
C．本文的写法属于那种“苦心经营的随便”，自然的文字如行云流水，展现着作者的胸怀、学养和志趣，既熠熠生辉，又摇曳多姿，有横看成岭侧成峰的妙处。
D．全文按十二个月来写葡萄的生长和收获过程，基本上平均分配力量，每个月份间有醒目的空行，层次清楚。
【答案】 D(写每个月不是平均使用力量)
3、语段精读
阅读下面语段，回答问题。
从“四月，浇水。”到“就变成了青枝绿叶的一大片。”原文见课本。
①、解释下面句子中的加点词，并注音。
(1)、用粗铁丝摽紧。 ．
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(2)、简直是小孩嘬奶似的拼命往上嘬。 ．
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【答案】 (1)摽：捆，biào(2)嘬：聚缩嘴唇吸取，zuō
②、翻译文中引用的《图经》中的句子。
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【答案】 葡萄根苗中间是空的，互相通连。种葡萄的人将要卖葡萄，想要多得利润，晚上浇灌它的根部，而早晨水就浸润到葡萄粒里了，所以(当地人)习惯上称那苗为木通。 ③、文中引用《图经》中的话的作用是
________________________________________________________________________
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【答案】 说明葡萄根苗中空相通，能吸水。
④、这一部分从详略角度看，是____________。
【答案】 详写
课时作业训练
一、基础考查
1、下列各句中，加点的熟语使用不恰当的一句是( )
《100字英语美文摘抄》出自：百味书屋
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