篇一：游击队歌教案
《游击队歌》教学设计
一、课 题：《游击队歌》
二、授课班级：七年级
三、授课人： 孙 燕
四、课时数： 1课时
五、教学目标：
1、通过学习歌曲《游击队歌》，感受歌曲所描绘的历史背景和塑造的机智、勇敢、紧张、愉快的游击战士形象。
2、能够用轻快有力的声音形象地歌唱，生动表现歌曲内容。
3、借助歌曲展开一次革命传统教育，引发学生对革命历史题材音乐的兴趣。
六、教学重点：
用轻快有力的声音演唱《游击队歌》。
七、教学难点：
掌握弱起节奏的正确演唱。
八、教学方法：
教法：欣赏法、演示法、讲授法
学法：欣赏法、视唱法、练习法
九、教学媒体：多媒体
十、教学过程：
（一）欣赏导入
播放影片《铁道游击队》片段（借助影片熟悉战争年代的特定环境，引发学生学习热情。）
师：同学们知道这是发生在什么时期的影片吗？
生：抗日战争时期
师：影片片段讲述的是抗日战争时期的故事。在抗日战争时期，日本侵略者在我中华大地上疯狂掠夺，中国人民在党的领导下深入敌后，广泛地开展游击战争，终于取得了抗战的胜利！今天，我们要学习的就是一首革命题材的歌曲——《游击队歌》。
（二）新课教学
1、作者简介
贺绿汀（1903—1999）作曲家，音乐教育家。湖南邵阳人。他有许多著名的作品，被我们所熟知的有《天涯歌女》、《嘉陵江上》、《四季歌》、钢琴曲《牧童短笛》、管弦乐曲《森吉德玛》，还有我们今天将要学习的《游击队歌》。
2、认识节奏型
师：在学习歌曲之前，我们先来认识几个节奏型
X4分音符8分音符 16分音符
请同学们分别用老人，大人和小朋友走路的速度来表现这三个节奏的速度。并模仿出来。
生模仿
师：如果我们把时值和速度用高低快慢来区分的话，时值越高，速度越快，16分音符的速度比8分音符快一倍，8分音符的速度比4分音符的速度快一倍。
3、学唱歌曲
（1）初听歌曲——《游击队歌》。
师：请同学们仔细听，听这首歌曲在节奏上有什么特点？（播放歌曲）
生：弱起
师：非常好，这首歌曲的第一小节是弱起小节，如果乐曲从小节的若拍或弱位置开始，而且第一小节的拍型总时值不完整，就叫做不完整小节或弱起小节。我们这首歌曲的第一小节就是典型的弱起小节。下面，请同学们跟着老师一起来做下面这一条节奏练习。
（2）节奏练习
师：这条节奏中所包括的节奏型，我们都在以前的音乐课中分开学习过，先在就请同学们特别注意我们第一小节的弱起的节奏。X X | |
3、有节奏地朗读歌词
师：很好！在做过节奏练习之后，老师想让同学们根据《游击队歌》的节奏，来朗读我们的歌词，老师先来做个示范。（示范）
生朗读。
4、跟着音乐学唱歌曲
5、歌曲创作背景介绍
师：非常好，同学们现在已经基本能够掌握这首歌曲的节奏了，但是这还不够，下面老师想将这首歌曲的创作背景介绍给大家，老师希望大家了解歌曲的创作背景之后，能够加入自己的感情，带上情绪来演唱这这首歌曲。那就请同学们看大屏幕。（歌曲创作背景介绍）
6、跟音乐完整演唱（注意歌曲演唱情绪）
7、欣赏合唱版《游击队歌》
《游击队歌》是一首经典的革命歌曲，所以它也被改成了好多不同的版本广为流传，下面老师请大家欣赏一个合唱版的《游击队歌》，在欣赏的过程中请同学们带上以下两个问题去聆听。（提出问题，播放音乐）
十一、课堂小结
正是中国人们智慧的结晶，高潮的作战策略，将日本鬼子赶出了中国的领土，歌曲刻画了游击战士机智、灵活、勇敢、顽强的群体英雄形象，也反映了中国人民反击侵略者的坚强决心。
最后，让我们在歌声中再次重温难忘的历史岁月。
全体演唱《游击队歌》，结束本节课。
篇二：《游击队歌》教学设计
篇三：《游击队歌》教学设计
《游击队歌》教学设计
开远市灵泉小学
陈 晨
教学目标
1、能初步了解音乐家贺绿汀的生平事迹；
2、能用轻巧、弹性有力的声音演唱游击队之歌；
3、了解《游击队之歌》的相关历史背景。
教学重难点
1、能用轻巧、弹性有力的声音演唱游击队之歌；
2、能自如地表达歌曲的意境。
教学过程
一、组织教学
<播放歌曲《歌唱祖国》，学生迈着自信、豪迈的步伐进教室>
二、新授
师：我们刚刚听了一首歌曲，名字叫《歌唱祖国》，正如歌曲《歌唱祖国》中所唱的那样，我们中华民族经历了种种苦难才得到解放，在我国音乐史上，有一位音乐家名叫贺绿汀（板书），他为我们写了很多抗战歌曲，今天我们要一起走进贺绿汀先生的音乐世界。
活动一：音乐家小档案
师：首先，请同学们快速浏览课本第八课，完成活动单上的活动
一的内容。
师：贺绿汀于1903年，在湖南邵东出生，一生当中创作了许多脍炙人口的歌曲与管弦、交响乐曲，代表作有《牧童短笛》、《嘉陵江上》、《森吉德玛》、《游击队歌》等，于1999年逝世，享年96岁。
活动二：历史回顾
师：接下来让我们通过贺绿汀先生的一首歌曲，一起回到那抗战的岁月。（听完,一张桌子为一小组，讨论完成活动二的问题）
<播放歌曲《嘉陵江上》>
师：这首歌曲的名字叫做《嘉陵江上》，讲述的是抗日战争时期的悲痛画面，从音乐中你认为歌曲的情绪是 A C D E样的？
A、悲壮B、高兴C、愤怒D、不舍E、战斗到底 F、欢快
师：人民遭受了什么苦难？（被侵略了）
1、敌人打到了我的村庄
被侵略了
2、我们失去了田舍、家人和牛羊
师：说明我们国家遭到了敌人的侵略，哪里有侵略哪里就有反抗，我们决定做什么呢？（战斗起来）
1、必须回到我的家乡
2、从敌人的抢单底下和刺刀丛里回去 战斗起来
3、把大胜战的刀枪放在我生长的地方
活动三：战斗起来
师：在抗日战争时期，日本侵略者在我中华大地上疯狂掠夺资源，肆意蹂躏善良百姓，广大人民在共产党的领导下，广泛开展游击战，终于取得了胜利，你听！
<播放歌曲《游击队歌》>
师：歌曲叫做《游击队歌》，描绘了游击队战士 A B D E 的音乐形象？
A、机智B、勇敢C、怕牺牲D、灵活E、顽强F、懦弱
师：下面我们一起来唱一唱，感受一下游击队员的抗战生活。
1、复听音乐，感受歌曲活泼富裕变化充满活力的进行曲风格。
2、“啦”母音练唱。
3、带词唱歌。
4、有感情地演唱歌曲。
三、小结
师：岁月的长河流淌着许多难忘的旋律，它们讲述着历史、记载着过去。请同学们回去查找反映抗日战争的故事和相关音乐作品，下节课带来和大家一分享，好吗？
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