篇一：《爱我中华》教学设计
《爱我中华》教学设计
学习目标：
1、能够用热情、欢快、圆润的声音演唱歌曲《爱我中华》。
2、能够体会歌曲所表达的爱国主义精神和集体主义精神。
3、对歌曲进行演唱形式的处理。
教学准备：电子琴、多媒体课件
教学过程：
一、课前的学习氛围、情绪的准备，歌曲的节奏、背景知识的准备。
师：同学们我们首先一起来看几幅少数民族服饰图片，请同学说一说都是哪个少数民族的？
（播放傣族、汉族、回族、满族、蒙古族等图片）
师：我们的祖国是一个历史悠久，文化灿烂、幅员辽阔民族众多的过家，我国一共有五十六个民族，老师放五十六个民族的文字。（课件播放几个民族的简单介绍）
二、新课学习
（一）聆听歌曲，感受歌曲的情绪，熟悉歌曲的旋律。
第一遍欣赏歌曲
（二）”知识抢答——“动动我们的脑”
多媒体出示问题：
1、 歌曲《爱我中华》大家都很熟悉，请问是哪位歌唱家演唱的？（宋祖英）
2、 歌曲《爱我中华》的词曲作者是谁?（作词乔羽 作曲徐沛东）
用一个或几个形容词来描述一下对这首歌曲的感受。
（引导学生说出“热情” “ 奔放”“ 激昂”“欢快”“ 奋进”等等）
（三）作品分析
师：我们欣赏了歌曲的旋律，读了歌曲的歌词，下面我们进一步了解一下这首歌曲。看大屏幕，请一位同学来读一读。
生：《爱我中华》是一首表现爱国主义精神的歌曲。歌中唱出五十六个民族团结一致、建设中华的豪情壮志，也唱出了五十六个民族、五十六种语言汇成的一个共同思想——爱我中华。歌曲为两段体结构。歌曲吸收了我国西南少数民族的音乐素材创作而成，其中“咳啰咳啰咳啰咳啰”就有鲜明的民族语言特色，并具有舞蹈音乐的性质。
（四）学生学唱歌曲
1、难点解决 跟着琴解决学生认为最难唱的部分，可以先用“噜”再唱歌词的形式来完成。
2、学生跟琴一起来演唱歌曲。老师要指导学生用圆润的声音来演唱歌曲。
3、变换演唱形式演唱歌曲，让学生巩固旋律。
三、歌曲演唱形式的处理与再创作
师：同学们，假如我们班要参加学校的歌咏比赛，以《爱我中华》为例，请
你把歌曲做一下演唱形式的处理，试一下看哪演种唱形式更能表现歌曲。
（活动形式：以小组为单位进行讨论，由小组长陈述讨论结果。在活动中过程中，老师给予指导。）
四、歌曲的拓展
师：同学们，下面的时间我们休息一下嗓子，老师要问大家一个有点严肃的问题，你爱自己的祖国吗？为什么？
（老师出示以下主题的图片 “嫦娥一号”“2008年奥运会”“四川抗震救灾”等）师：我们的祖国有美丽的河山，国家的经济飞速发展，“嫦娥一号”的发射“2008年奥
运会”都让我们为祖国而自豪。“四川抗震救灾”的活动中，中华民族所表现的众志成城、万众一心，也让祖国以她的儿女而骄傲。“五十六族语言汇成一句话——爱我中华”同学们让我们以热情、奔放、奋进的声音把这首歌曲再来演唱一遍。
（在热情的氛围中，利用学生自己创编的演唱形式完成作品，教师进行小结。）篇二：《爱我中华》教学设计与反思
《爱我中华》教学设计与反思
[教学目标]
1. 正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。
2. 体会课文表达的强烈的名族情、爱国情。
3. 课文中六次出现了“爱我中华”。引导学生读后进行交流，体会此类歌曲歌词表达感情
的技巧。
[重点难点]
1. 重点：理解课文内容，体会“爱我中华”这句歌词表达的感情。
2. 难点：体会课文表达的强烈的民族情、爱国情。
[教学准备]
歌曲《爱我中华》，搜集各民族图片。
[教学过程]
一、导题。
1. 播放歌曲《爱我中华》，会唱的可以跟唱。
2. 你们知道这首歌的名称吗？简介作者、演唱者和写作背景。我们今天学习这首歌词。
二、初读课文，整体感知。
1. 学生选择自己喜欢的方式读文，可以同桌对读，可以齐读。把课文读通顺，读正确。
2. 对于读文时不懂的地方标划出来，同桌交流。
三、研读文本，深入理解。
1、 文中有多处重复的语句，读一读、找一找、画一画，小组交流。（多处点到“五十六”，“爱我中华”）
2、 研读课文。
（1）“爱我中华，健儿奋起步伐。”这句话你体会到了什么？
（2）“爱我中华，建设我们的国家。”让学生说说谁在建设我们的国家。
（3）“爱我中华，中华雄姿英发。”
结合生活中的灾难发生时我国人民团结的表现，让学生感受各族人民建设国家的热情。可以播放奥运会上健儿们拼搏的图片，让他们理解健儿奋起步伐。播放各民族大团结的图片，体会民族的和谐相处。
3、指导学生有感情的朗读课文。
4、师生合作有感情的朗读歌词，引导学生结合齐读时的感受说说“爱我中华”在文中反复出现的作用。
四、跟唱歌曲，升华情感。
[板书设计]
爱我中华
团结 爱国
[教学反思]
因为本课是大家很熟悉的歌词，有的学生都会唱了，学习起来相对容易。通过播放歌曲，图片学生能对各族的团结有较清楚的认识，通过学生观看抗震救灾时人们的英勇表现理解我
们的民族在灾难面前的不屈不挠的精神。在文章进行中，学生的语言表达有不恰当的地方，需要加强练习。篇三：《爱我中华》教案
课题：《爱我中华》
教学目标：
1、能够用热情、欢快、圆润的声音演唱歌曲《爱我中华》。
2、把握歌曲的基本情绪，表达出对祖国的热爱之情，理解“五十六个民族亲如一家”，培养他们民族团结的思想。
3、对歌曲进行演唱形式的处理与再创作。
教材分析：
歌曲《爱我中华》这首歌曲同学们都比较熟悉，但音域跨度较大，歌曲的准确演唱，歌曲情绪的把握仍然是教学的重点和难点。对学生的爱国主义、集体主义教育是教学的重点。 教具准备：钢琴 乐谱 多媒体课件
教学过程：
一、课前的学习氛围、情绪的准备，歌曲的节奏、背景知识的准备。
（一）精彩导入 激发兴趣
师：2007年的10月24日，在我国的航空史有一件大事，大家知道是什么大事吗？ 生：“嫦娥一号”升空！
师：2007年的10月24日“嫦娥一号”升空，搭载了三十一首优秀的中国歌曲，其中就有今天我们要学习的——《爱我中华》。
（二）歌曲的节奏训练——“动动我们的手”
节奏练习利用节奏小游戏的形式进行，对歌曲中的节奏进行练习。
注意：前16和后16节奏型的准确掌握。
（三）知识抢答——“动动我们的脑”
多媒体出示问题
1、 歌曲《爱我中华》大家都很熟悉，请问是哪位歌唱家演唱的？（宋祖英）
2、 歌曲《爱我中华》的词曲作者是谁?（作词乔羽 作曲徐沛东）
3、 我国有五十六个民族，你知道人数最多的少数民族是那个民族吗？人数最少的少数民族是哪个民族吗？（人数最多的少数民族是壮族，最少的是珞巴族，只有3000人左右）
二、新课学习
（一）聆听歌曲，感受歌曲的情绪，熟悉歌曲的旋律。
1、第一遍欣赏歌曲
问题：用心去聆听歌曲，感受歌曲的旋律，用一个或几个形容词来描述一下你的感受。 学生回答，老师总结
“热情” “ 奔放”“ 激昂”“欢快”“ 奋进”等等
2、第二遍欣赏歌曲 欣赏宋祖英维也纳现场演唱版的《爱我中华》
问题：熟悉歌曲的旋律，仔细听一下歌曲中都出现了哪些演唱形式?(歌曲的演唱形式有独唱、齐唱、轮唱、对唱合唱、重唱等等)
学生回答，老师总结：歌曲中出现了女声领唱，男女声合唱，男女声对唱等形式。
（二）读歌词（轻声高位置，再次让学生进行发声的练习）
读歌词时可以以师生互动的形式进行：老师读第一部分，引导学生发声的方法和读歌词的情绪，学生读第二部分，师生共同读第三部分。
问题: 1、关于歌曲中的反复记号
2、你认为能表达歌曲中心的歌词是哪一句？五十六族语言汇成一句话，爱我中华。
（三）作品分析
师：我们欣赏了歌曲的旋律，读了歌曲的歌词，下面我们进一步了解一下这首歌曲。看大屏幕，请一位同学来读一读。
生：《爱我中华》是一首表现爱国主义精神的歌曲。歌中唱出五十六个民族团结一致、建设中华的豪情壮志，也唱出了五十六个民族、五十六种语言汇成的一个共同思想——爱我中华。歌曲为两段体结构。歌曲吸收了我国西南少数民族的音乐素材创作而成，其中“咳啰咳啰咳啰咳啰”就有鲜明的民族语言特色，并具有舞蹈音乐的性质。
（四）老师范唱（用情绪感染学生，用情感带动学生）
问题：找出你认为最难唱的一句！
（五）学生学唱歌曲
1、难点解决 跟着钢琴解决学生认为最难唱的部分，可以先用“噜”再唱歌词的形式来完成。 2、学生跟钢琴一起来演唱歌曲。
注意：装饰音、休止符的运用。
控制整体音量。
高音时不要喊叫，用圆润的声音来演唱，注意声音强弱对比。
3、变换演唱形式演唱歌曲，让学生巩固旋律。
三、歌曲演唱形式的处理与再创作
师：同学们，假如我们班要参加学校的歌咏比赛，以《爱我中华》为例，请你把歌曲做一下演唱形式的处理，试一下看哪种演唱形式更能表现歌曲。
活动形式：以小组为单位进行讨论，由小组长陈述讨论结果。在活动过程中，老师给予指导。 每一组讨论的演唱形式都让小组长陈述并由本小组的同学来表演。选出大家认为最好的一种方案。
四、歌曲的拓展
师：同学们，下面的时间我们休息一下嗓子，老师要问大家一个有点严肃的问题，你爱自己的祖国吗？为什么？
无论学生的回答是侧重那个方面，教师都应给予肯定与表扬。
老师出示以下主题的图片：“美丽河山”“取消农业税”“两免一补”“嫦娥一号”“2008年奥运会”“四川抗震救灾”等
师：我们的祖国有美丽的河山，国家的经济飞速发展，我们中间的很多学生都受到国家政策受益者，“嫦娥一号”的发射“2008年奥运会”都让我们为祖国而自豪。“四川抗震救灾”的活动中，中华民族所表现的众志成城、万众一心，也让祖国以她的儿女而骄傲。五十六种语言汇成一句话---爱我中华，同学们让我们以热情、奔放、奋进的声音用同学们自己创作的演唱形式，把这首歌曲再来演唱一遍。
在热情的氛围中，利用学生自己创编的演唱形式完成作品。进行总结（我们是由五十六个民族组成的，五十六个民族五十六枝花，五十六个兄弟姐妹是一家，五十六个民族的发展关系到整个国家的命运，我们更应该团结起来。大到我们的国家，小到我们的班级体，我们都应该团结友爱，互相帮助。）
五、作业布置：
1、搜集一些有关爱国主义的歌曲。
2、搜集一下关于徐沛东，乔羽的有关资料，进一步了解一下两位词曲作家。
六、课堂在音乐中结束
教学反思：
音乐新课程标准提出，音乐课是通过聆听、感受、表现和创造音乐为主的审美活动。本节课
我就是以此理念为指导，设计教学过程的各个环节的。在教学过程中，我用精彩的导入
激发学生的兴趣，我用歌曲本身的情绪感染学生，用教师自身的情绪感染和指导学生，让学生通过自身实践与创作过程感染自己，从而完成学生对音乐的审美体验。
歌曲的正确演唱，歌曲情绪的把握是本节课的教学重点。本节课的教学设计始终以学生的聆听、感受、表现和创作为主线，让“热情”、“欢快”、“奔放”、“奋进”的情绪充满了课堂。在整个教学过程中，老师让学生通过自己的切身感受学习音乐，感受音乐。
篇二：爱我中华教案
小学高年段《走近祖国，爱我中华》主题教育课教案
授课主题：爱国教育系列之《爱我中华.开篇》
授课时间： 2015年9月22日
地点：龙舟坪镇两河口小学五年级教室
执教老师：覃冬艳
校本课程开发背景：今年是中国人民共和国成立65周年的重要年份，又恰逢抗日战争胜利70周年。全国各地正在以各种不同的方式来迎接祖国母亲的华诞。借由这么一个契机，我们学校校本课程开发了爱国教育系列主题教育课。通过歌曲学欣赏学唱，诗词文学作品赏析，祖国重点知识竞赛，图片展播感受祖国巨变，畅谈祖国未来，歌唱伟大祖国，等丰富多彩、生动有趣的形式，来普及同学们对祖国的历史、文化、经济、地理等等方面的相关的浅显易懂又必须掌握的知识，从而达到深刻高效的德育教育目标。
主题教育课的教育目的：通过这种直观的教育方式，让学生了解，掌握必须学习的中华民族相关知识，同时增强民族自豪感和使命感，真正培养学生的爱国情怀，促进他们的个人全面发展，为祖国培养真正合格的建设者。
教学重点：
1、带领学生了解并识记关于祖国的国旗、国徽、版图面积等等相关的必须掌握的知识。
2、通过图片展播，让学生直观感受祖国66年来的翻天覆地变化，体会到只有和平了，人民才能安居乐业，只有国家富强了，我们的明天
才能更美好。进而明白有国才有家，爱家先爱国的道理
教学难点：教学重点2是这节课的教育难点，关键是学生的情感体验和升华难以通过语言表达。教师要善于从学生的回答中捕捉到细小的思维点拨契机，从而引发学生的表达欲望。
教学过程设计：
一、 创设情境，激趣导入：
1、多媒体播放《沁园春.雪》的配乐朗诵，学生轻声跟着朗诵。
2、教师激趣导入：这是我国的开国领袖毛泽东主席1936年满怀深情歌颂我们中华大好河山的词，80年来，一直被我们后世儿女传唱。今天，在伟大的中华人民共和国即将迎来她66岁华诞之际，让我们再次重温这首激情澎湃的词，心中涌起满满的骄傲和自豪。今天，让我们再次走近我们伟大的祖国，让我们再次跟随她66年来的每一次巨变领略我泱泱中华的浩荡雄风！（课件出示：爱我中华）
二、第一环节：走近祖国
1、音乐播放《沁园春.雪》同时ppt自动播放：国旗、国徽、天安门城楼、人民英雄纪念碑、漠河、帕米尔高原、天涯海角、内蒙古大草原。学生凝神细看。
2、全班交流：哪张图片或者是哪个景点你印象最深？为什么？ 三：第二环节》：走进祖国
活动方式：知识竞答 （以小组为竞赛单位，抢答）
幻灯出示问题1：中国版图形状像什么？
问题2：中国的国土面积有多少？
中国的版图东起哪里？西至何方？南在哪里？北为何处？问题3：新中国成立的准确时间和国家全称是什么？
问题4：国旗颜色和图案的含义是什么？
问题5：国徽的含义是什么？
问题6：新中国成立以后的国家领导人分别是哪几位？ 第三环节：感受祖国
1、 第一组图片对比，感受祖国沧桑巨变
战争中的中国和平年代的中国的对比
深圳罗湖区的1949、1979、1999、2015的模样对比
2、 第二组图片对比，感受祖国军事科技综合国力的翻天覆地 阅兵图片展示：1949/1979/1989/1999/2009/2015
3、 第三组图片对比，感受家乡二十年来的变化
老学校的大门新学校的新校门对
老教学楼 现代化的新教学楼
二十年前校门口的马路 现在校门口完全不一样的情景 二十年前的民居 现在的小洋楼
4、 学生畅谈：我家这些年的变化
第四环节：歌唱祖国
1、 学生思考并全班交流：
A、 你对自己家的生活满意么？
B、 你认为我们现在这么好的生活条件和学习环境从何而来？
C、 结合我们今天的学习主题你有什么感想？
2：学生交流反馈，教师点评。
3：教师课堂小结：
建国六十六周年中国一步步走向繁荣昌盛，华夏儿女们安居乐业！ 建国六十六周年我们的祖国日新月异奇迹，东亚病夫再也不是我们的专属称号！让我们坚信，伟大的中华民族绝对是一头刚醒的雄狮，他前程似锦，一定能创造一个又一个辉煌的66年！让我们永远牢记自己的历史使命，一起努力奋斗，让我们伟大的祖国越来越强大！让我们一起自豪的为伟大的祖国放声歌唱！
《歌唱祖国》歌声中结束课堂。
篇三：普通话规范字手抄报版面设计图
《爱我中华白板报设计图》出自：百味书屋
链接地址：http://www.850500.com/news/92995.html
转载请保留,谢谢!