篇一：诚信的小故事及心得体会
《诚信的背后》则是一本财经小说。
在《诚信的背后》中曾经提到这样一个故事：摩根士丹利将一个有问题的公司高价卖给了另外一家公司，挣了2000万美元的佣金。后来被买主发现，要求摩根赔钱，而摩根不但不赔，还开始在公司内部销毁证据。后来，经过多年的法律诉讼，美国法院终于作出了公正的判决，但那已是这本书出版以后很多年的事了。仅仅这一点，我们就不得不佩服《诚信的背后》的作者超强的预见力和洞察力。
读完《诚信的背后》，相信每个人都会有点儿开窍：原来在全球仰慕的世界商业竞争的中心———华尔街，好人的同意词是笨蛋，也就是说，做好人和会赚钱永远都是两码事。但是，为什么一提到国外的超级大公司，我们就永远都会在潜意识中便接受他们又有诚信又会赚钱呢?其实这都是舆论惹的祸———书店中由各大公司主动“配合”出版的数不胜数的传记、传奇，以及我们的媒体真糊涂、假明白的主动渲染。
如今，要找一本像《诚信的背后》这样说实话的书还真不容易。是不是“好人”太多的缘故呢?
起步在诚信
——《甘地自传》读书笔记1
苏霍姆林斯基非常重视阅读，不但是教师的阅读，还包括学生的阅读。他甚
至指出，对于“学习困难”学生而言，知识性的补课是无效的，阅读是对“学习困难”学生进行智育的最重要的手段（《给教师的建议》第19条标题）。读什么？读人物传记，学习名人优良的品行，读科普读物，培养对科学探索的兴趣。
与自己当初的想法相比，我始终觉得自己是个的失败者。作为“学困生”，有过太多的迷茫、有过太多的无奈。听从苏翁的建议，从阅读名人传记开始。
甘地，作为“非暴力斗争和不合作运动”的坚持者，最终赢得了自己国家的
独立，因他的这种精神，给迷茫和狂乱的世界带来了一种希望，一种光明。那就从他读起。
一本厚厚的书，从出生到告别，甘地记载了自己的一生，我在寻找，找寻哪
些品质完善了甘地充实的人生。也许这是很多人都注意到的一点：诚信。
关于诚信，甘地家族素有这样的品质，在这种氛围的熏陶下，甘地得其精华。在书中，甘地是这样描述的：“祖父昙昌德〃甘地……是个相当信守原则的人；父亲十分热爱自己的宗族，为人勇敢诚信……；母亲甚至会许下最不易奉行的誓言而信守不渝，即便身患疾病时，也不肯放弃誓言。”正是在这样的环境中，甘地渡过了自己的童年，并在一生之中，有诚信品性相伴。
诚信作为一种品性，需要的不仅仅是一种原则的坚持，还在于虔诚，对自己
信仰的虔诚，当然，正如歌德所言：虔诚不是目的，而是手段，是通过灵魂的最纯洁的宁静而达到最高修养的手段。
诚信的反面是欺骗。从对象上来讲，欺骗分为对己的欺骗和对人的欺骗，对
己的欺骗，往往是没有毅力造成的，而对人的欺骗，则是难以原谅的，因为它往往会对他人造成伤害。从形式上来讲，欺骗还分为显性的欺骗和隐性的欺骗，显性的欺骗显得直接，承认说过故意不做，如金庸描述的四大恶人，“坏亦有道”。隐性的欺骗则不然，利用语言的漏洞或者规定的不详，明同意，暗反复，在确知别人当时条件无法反驳的情况下实施，有“落井下石”或“持强凌弱”的味道，最为可恨。
人是有感情的动物，在情感的需要中，最简单的也许就是“被尊重”的感觉。当然，想要获得这种感觉决非易事，信守诺言也许是最基本要做到的。
阅读《甘地自传》，看到他从诚信起步，让我对一些问题又有了新的思考。
读了这本书，我受益匪浅。读了这本书，让我懂得了诚信，不仅是一种品
行，更是一种责任；不仅是一种道义，更是一种准则；不仅是一种声誉，更是一种资源。正如乔叟所说，“真诚是人生最高的美德”。的确，无论你高低贵贱，也无论你是任何人，都必须遵守信用，做到言必信，行必果。其中给我印象最深的是《建设诚信的校园》这一章节中的故事：“0分成绩”。故事是这样的：美国一所中学的多名学生在完成一项生物作业时从互联网上抄袭了一些现成的材料，被任课老师发觉，判定为剽窃，并毫不客气地判这些同学生物课的成绩为0分。这位老师说，她在第一天上课时就和学生定下协议并由家长签字认可，要求布置的作业都必须由学生独立完成，欺骗或剽窃将导致作业失败。支持他的人说：“教育学生成为一名诚实的公民比通过一门功课更重要”。这位老师果真给学生判了个“0分成绩”，她深刻地诠释了“不自欺，不欺人”的含义，这值得我们去深思。作为一名小学生，我们就应该从小做一个诚实守信的人。有一次，班里做了一次模拟考试，结果我得了100分，心里美滋滋的。回到家后，我我自豪地拿给爸爸看，起初爸爸的脸上似乎有种掩盖不住的喜悦。可渐渐地，爸爸的脸色沉了下来“媛媛，你过来一下”“嗯？”“你看，这道题目算错了，按理说，应该扣掉一分的……”“我不要嘛，万一扣掉一分的话，那我就不是全班第一名了！再说，反正老师也不知道……”这天晚上，我躺在床上翻来覆去难以入睡，那两个“红圈圈”就像一双尖锐的眼睛嘲笑着我，讽刺着我……第二天，尽管我很不情愿把试卷交给老师重新打分，但还是硬着头皮向老师说明了情况，并重新打了分数。老师夸我是个诚实的孩子，我
笑了。爸爸妈妈知道了这件事后，都很高兴，竖起大拇指表扬了我。拥有诚信，一根小小的火柴可以照亮整个天空；拥有诚信，一朵小小的浪花，可以溅起整片海洋；拥有诚信，一片小小的树叶，可以倾倒整个季节……我们在人生的路途中行走，每一步都会留下一个脚印，这脚印不可能深浅一致，也不可能纹丝不乱，因为人总是难免犯错，一旦犯错，我们需要做的是努力改正错误而不是隐瞒，只有以利益实际行动来弥补过失，才能使自己成为一个诚实正直，有责任心而又能博得别人信任和喜爱的人。只有一路真诚，才能一路阳光。
关于诚信的心得体会
“人不信于一时，则不信于一世”。诚信对一个人而言，有时候与眼前利益相斥，很多人缺失一种长远的眼光来看待诚信，实际上，诚信只有一次，只要你有一次丧失了诚信，你的信任度就会下降，甚至还会出现信任危机。
许诺一定要承担兑现，守信是取信于人的第一要素，是立身处世之道，是一种高尚的品质和情操，它既体现了对他人的尊敬，也表现了对自己的尊重。讲信用是忠诚的外在表现，具有魅力的人，首先应该是守信的人，诚实的人，靠得住的人。
“无诚则无德，无信事难成”。在社会主义文明高度发展、人与人相处难见真情的今天，诚信品质尤为重要!
“小信成则大信立”，治国也好，理家也好，做生意也好，都需要讲信用。我国古代的大教育家、哲学家、思想家孔子曾经以言警世：“人而无信，不知其可也。”明代学者也有这样的表述：“身不正，不足以服；言不诚，不足以动。”就是说，行为不正的人，不被人信服；言语不诚实的人，不必与他人共事。一个讲信用的人，能够实践他们的说教，人们可以根据他的言论去判断他的行为，进行正常的交往。如果一个人不讲信用，说话前后矛盾，做一件事，我们不能确定他的行为的趋势， 对于这种人是无法进行正常交往的，更没有什么魅力而言。
“人不信于一时，则不信于一世”。诚信对一个人而言，有时候与眼前利益相斥，很多人缺失一种长远的眼光来看待诚信，
实际上，诚信只有一次，只要你有一次丧失了诚信，你的信任度就会下降，甚至还会出现信任危机。答应了别人什么事情，对方自然会指望着你，一旦别人发现你开的是“空头支票”，对方将强烈反感。 “ 空头支票”会给人添麻烦，也会使自己名誉受损。在古人眼里的“一诺千金”可以说价值连城。缺少了诚信这种宝贵的资源,人们的能力、智慧、正直、善良之心就难以维护，这个社会，这个人也就缺少了存在的依据和发展的空间。
“重诺守信，人必近之；狡诈欺蒙，人必远之”。我们应该远离而虞我诈，圆滑世故，多一份真诚，多一点信任，脚踏一方诚信的净土，浇灌出人生最美丽的花朵。
愿我们所有的人都把诚信之心携带在人生的道路上，让诚信的人生散发出金子般的人格光芒，夯筑起人生坚不可摧的铜墙铁壁！
谈谈教师的诚信
摘 要：诚实守信是中华民族的美德，也是师德的基本要求，是教师职业从业的基础。教师职业特性决定了，教师的不诚信行为会严重影响到学生的诚信观念和行为。因此作为一名教师，要以身作则，为人师表，要“言必信，行必果”，建立起与学生间的诚信桥梁。同时在社会上也应当以身立教，坚决抵制诚信危机，维护教师队伍形象。
关键词：教师、诚信、以身作则、为人师表
参加完农村教师素质提升工程的学习，感觉收获还是挺多的。其中《师德与教师职业》中的一个小故事更是让我印象深刻：
2002年2月，美国一所中学28名学生在完成一项生物课作业时，从互联网上抄袭了一些现成的材料，被任课女教师发现，判28名学生生物课得零分。他们还将面临留级的危险。在一些学生家长的抱怨和反对下，学校要求女教师提高学生的分数，女教师愤然辞职，学校有近一半的老师表示，如果学校要求老师改分数，他们也将辞职。教师们认为：教育学生成为诚实的公民比通过一门生物课的考试更为重要。社会上一些公司也要求学校公布这28名学生的名单，以确保公司永远不录用这些不诚实的学生。
案例中，学生抄袭作业无疑是不诚实的表现，而这位教师不仅要求学生做到诚实守信，而且自己首先做到诚实守信，坚持原则，以自身正直的道德人格力量引导和感召学生和教师。
诚信是一个流行词，曝光率非常之高。那么在全社会都高谈诚信的时候，我们是否更应该来好好思考一下什么是诚信，怎么样做才是真正的诚信呢？在我看来，这非常有必要。
诚，即真诚、诚实；信，即守承诺、讲信用。诚信的基本含义是守诺、践约、无欺。通俗地表述，就是说老实话、办老实事、做老实人。我们中华民族自古以来就崇尚诚信，有“一诺千金”、“一言九鼎”、“人无忠信，不可立于世”的古训。曾子杀猪的故事我们并不陌生，他以实际行动给儿子上了一堂及其重要的人生第一课，教会了他做人的根基是诚信，又教育了多少代人。“商鞅变法，取信于民”
篇二：学习诚信的心得体会2
学习诚信的心得体会
岩口小学黄秀云
通过2013年的3月至-6月，根据上级指示《关于开展诚信教育主题活动的通知》精神。开展学习了“争当诚信标兵，共建社会信用”的主题诚信教育活动。本人收获匪浅，加强了对诚信的意识，增加了对社会的责任感，提高了思想道德素养，争当一名诚信守法、廉洁奉公的好公民。此次学习心得体会具体如下：
所谓诚信，就是诚实，守信用。诚信是人的基本品质，是人的内在修养。是一种令人敬仰的道德素质。诚信是中华民族的传统美德。自古以来，中国人就以守信义，讲信用而闻名于世。孔子曾经说过：“人而无信，不知其可”。这一古训作为中国人的哲学，流传了千年，激励着一代又一代人为培养诚实守信的良好人格而努力。
（一）以实际行动，践行文明诚信
我们是人民教师，教师文明礼仪最重要的是体现在教师的行动上。为了使同学们真正记住自己所学习的文明礼仪知识，落实到自己的行动中。我倡导“争做文明、诚信伴我行”活动,平日里我们同学之间见面相互礼貌问好，相互帮助；不在系里、校园内乱扔废弃物，见到地面上有一点杂物主动弯腰捡起来??所有的这一切都让同学们从老师的行为中受到深刻教育。在老师们的带动下，同学们的主人意识、团结意识、乐于助人的精神??更加强烈了。许多同学都像老师们一样，用自己的行动践行着文明礼仪。
通过举办的活动让全班同学知道中国是文明古国、礼仪之邦，历来重视文明礼仪教育，讲文明、讲诚信、守秩序和善待他人是中华民族世代相传的美德，促使同学提高文明诚信意识，自觉践行文明、诚信，成为文明、诚信行动的先锋队。 我们不仅要口头上谈文明，讲诚信，而且要以实际行动，时时处处起模范表率作用，争做文明、诚信的好公民。
（二）倡导文明与诚信，加强精神文明建设 为了进一步提高我班的文明素养，培养同学们良好的行为习惯，净化同学们的心灵，增强学生的文明礼仪修养，提高学生的思想道德素质，让同学们学会做人，学会做事，学会相处，学会求知。我班以学校工作为轴心，围绕中心转，突出特色干，把文明礼仪教育纳入了少先队工作重要日程，开展了“学生文明礼仪”系列教育活动。积极开展学习礼仪读书活动，礼仪的养成需要学习，没有学习，便无从谈起礼仪规范。为此，我班准备创设“人人讲文明，人人重礼仪”的浓厚氛围，在班里大力宣讲礼仪，利用班会时间多次组织学生学习了《大学生日常行为规范》及相关礼仪知识，利用板报、漫画、文明礼仪知识竞赛、办黑板报、演讲比赛、等途径，让同学们掌握一般礼仪的做法，让礼仪知识深深地扎根于同学们的心灵。
为充分了解礼仪知识，我们开展了文明礼仪的自查活动，要求全班学生从校园、家里、公共活动场所搜索身边的不文明行为，然后再通过主题班会开展批评和自我批评。谈一谈这些现象的危害性，让学生明白“勿以善小而不为，勿以恶小而为之”的道理，然后向学生普
及文明礼仪常识。这一活动开展以来，班上的不文明行为明显减少，学生的自律性得到了加强，文明素质得到了提高。
为让同学们真正实践礼仪，在班上多谈，多带头，倡导“文明礼仪伴我行”主题教育系列活动，“校园中美的寻访”调查活以及“文明礼仪”的主题团会等。从文明礼仪习惯到卫生习惯，从学习习惯到体育锻炼习惯，从严于律己到爱班爱校，循序渐进，由点及面地开展行为养成教育。通过这些形式多样、内容充实、富有针对性的学习实践活动，充分培养了同学们的自主性、自觉性，进一步规范了同学们的文明言行。全班同学对文明礼仪知识已有了一个全面而深刻的认识，并能潜移默化地内化到自己的日常行为习惯中去，整个班级始终能浸润在浓郁的文明有礼、热情友好、宽容谦让、诚实守信的和谐氛围中。
人无信不立，商无信不通，国无信不稳。诚信不是一个人的事，要靠我们大家共同来身体力行，从生活中每一件事情做起。诚信需要一步步的积累，要经得起时间的考验。
多一份诚信，就会少一份丑恶，多一份美好，多一份诚信，就会少一份低劣，多一份和谐；多一份诚信，就会少一份黑暗，多一份阳光。
篇三：小学教师诚信教育学习心得体会
诚信教育心得体会 诚信，简而言之，是诚实信用的简称。诚信是一种个人美德，更是一种为
人处事的基本原则。在现实社会中，诚信是人们进行社会交往和经济交往中应遵守的基本行
为准则。
我们需要诚信,我们呼唤诚信,诚信是美丽的,因为它给世界带来了温暖的阳光;诚信是微
小的,它只需要占据心灵中一个很小的角落,就温暖了人们整个人生;诚信是脆弱的,只要一场
暴雨,就足可使它香消玉殒。中国自古就是礼仪之邦，“诚信”是中华民族的传统美德，是中国人为人处世的基本之道。
“诚信”实际上也是一个人对自己言行负责任的体现，基本内涵包括诚和信两个方面。下面
结合自己平时工作经验，对小学生的诚信教育，谈一些点滴体会。 一是起点要低。小学生涉世不深，心地纯洁，没有复杂的生活经历和丰富的人生体验，
一些大道理对于他们来说实在晦涩难懂。因此，教育时，应根据他们的年龄和心理特点，比
如，以“不说谎话，做个诚实的孩子”入手，使他们懂得这是诚信品格的最基本要求。不说
谎话，就要说真话，说实话，如承认自己的错误、敢于说出事情的真相，既不自欺，也不欺
人，因此，小学生从不说假话，不管是什么事情，老师一问就能知道答案。 二是内容要实。诚信教育要从小事抓起，抓点滴，才能知微见著，正所谓“教育无小事，
处处能教育”在我们的小学教材中有很多事例包括名人故事，都非常接近学生的生活经验，
是他们喜闻乐见的。教师可以利用这些素材，通过形式多样的方法，适时地对学生进行诚信
教育。当教师根据教材举征引申、补充事例时，也需要着眼于学生的生活实际，用学生看得
见、想得出的事例来激起共鸣，求得认同，特别是用学生身边的鲜活事例来进行教育，以产
生亲近感，这样往往会收到事半功倍的效果。对于不食人间烟火的超凡脱俗式的空洞说教，
更应当废弃。有一次，我刚发下试卷，就有人举手，我叫她站起来说，她说：“老师，你给我
多加了5分”当时，我就顺水推舟，表扬这位同学是一个 1 诚实的孩子，并号召大家向她学习，还给她加了5分。并奖了一朵红花。我想：这也算
得上一个很好的例子。
三是针对性要强。在实施诚信教育的过程中，首先要针对学生道德实践中的错误认识和
行为，有的放矢地进行教育，如有些学生认为做错事情的时候，自己能够主动承认就是诚实
的表现，帮别人隐瞒错误则是讲义气的表现，教师在教育时要深挖产生这种错误认识的根源，
利用学生熟悉的事例，通过学文明理，使学生知道什么是真正的讲义气，而他们所认识到的
义气，所表现出来的行为，是隐瞒别人的错误，是袒护，是包庇，是最不讲义气。其次，针
对现在学生比较流行的享乐主义思想、虚荣心理、失宠失重心理、嫉妒心理等不良表现，教
师要及时进行教育引导，结合课文教学、典型事例，辨析讨论，让学生明确什么该做，什么
不该做，真正让“诚信”成为时时、事事、人人的行为准则。 四是要循序渐进。在进行诚信教育时，应根据班级情况、学生年龄特点，在教育内容上
体现教育目标的递进性，低年级以不说谎话、不随便拿别人东西、借东西、捡东西要还为主，
如，可以在低年级开展“夸夸我诚实”活动，通过讲身边的诚信故事、做一件诚实的事情，
说一句诚实的话等，使学生认识到诚实才能让人更美丽。中年级以不隐瞒错误、不要不懂装
懂、不贪小便宜为主，如，可在班级中开展辩论活动，对学生的错误思想和行为进行剖析，
在辩中明理。高年级则以不弄虚作假、与人相处讲信用为主。如，可以开展实践调查活动，
通过看报、上网、阅读等多种途径收集有关“守信用”的事例和人物，在班级中展开讨论，
进一步明确守信用是一个人的美德。在进行某一内容教育时，则要由易到难，由浅入深。在
引导学生行为时，从大处着眼，小处入手，从远处着眼，近处入手。 人无信不立，商无信不通，国无信不稳。诚信不是一个人的事，要靠我们大家共同来身
体力行，从生活中每一件事情做起。诚信需要一步步的积累，要经得起时间的考验。多一份
诚信，就会少一份丑恶，多一份美好，多一份诚信， 2
就会少一份低劣，多一份和谐；多一份诚信，就会少一份黑暗，多一份阳光。 诚信教育
是小学生思想道德建设的内容之一，是提高小学生思想道德素质的重要途径，我们每个班主
任应该立足于学生实际，结合身边的点滴事例，不失时机地对学生进行潜移默化的教育，为
新世纪培养全面发展的人才尽一份力。 3篇二：三年级《诚实守信好教师》心得体会 《学习诚信好教师》心得体会今天胡校组织全体教师进行了学习了《如何做诚实守信好教师》的教育学习活动,通过此
次的学习,让我感受很深.诚实，就是忠诚正直，言行一致，表里如一。守信，就是遵守诺言、
不虚伪欺诈。“言必行，行必果”、“一言既出，驷马难追”这些流传了千百年的古话，都形象
地表达了中华民族诚实守信的品质。教育更是如此，诚信教育已深入学生成长的各个方面、
各个阶段。
一、学生的“向师性”呼唤教师诚信形象 教师职业的特殊性要求教师必须以自己模范的行为去影响学生，以自己高尚的道德情操
去熏陶学生，以自己完美的人格力量去感化学生。一个人从幼儿长大成人，教师对其的影响
力是最重要的，教师的气质性格、行为习惯、处世方法、人生态度、精神追求等等都或多或
少对学生起着潜移默化的作用。从幼儿园的儿童到大学生，都有模仿教师的行为倾向，这就
是学生的“向师性”。要使“对自己诚信、对他人诚信、对家庭诚信、对社会诚信、对国家诚
信”成为学生的内在要求，树立教师的诚信形象变得刻不容缓。
二、“诚信”是师德的目标和灵魂 当今社会在各种利益驱动下的道德缺失问题越来越引起社会的关注，而道德缺失主要表
现为诚信的缺失。受此影响，教育行为中也或多或少存在诚信缺失的现象。因此，我们更应
讲究“诚信”。做一名诚信的教师，一是对学生和家长诚信，在师生的教与学的交往和活动中认真
负责，在与家长积极主动的沟通交流中共同完成对孩子的教育和培养；二是对职业诚信，既
然我们已经选择了这一职业，而且也没有打算或者没有能力去改变，那与其每天在抱怨郁闷
中度过，不如换一个角度重新去审视我们的工作。 也许大家会说，我都做这么多年老师
了，都成惯性了，早就知道应该怎么做了，但当我们静下心来认真地想想，我们真的用心做
了吗？或者说我们对待我们的工作真的很真诚吗？还是仅仅为了工作而工作？我们真的是在
享受工作，享受生命吗？我知道做到这些很难，因为小学教师这一工作的繁琐与乏味会消耗
掉我们仅有的热情与冲劲，但为了让我们的人生不会有遗憾，当我们老的时候还会有回忆的
资源，我们应该去尝试着再努力一些，再试着去改变一些，加强自我改造、自我锻炼、自我
陶冶、自我培养的积极性，并在自我学习、体验、对照、检查、反省的过程中不断加深对“教
师”这一职业的认识。做一个真正的麦田里的守卫者，这个世界的守望者，人类心灵的守护
神。让我们共同努力！让平庸的生命，因为努力而精彩！马泉营校区
苗立荣
2015年4月29日篇三：诚信教育心得体会诚信教育心得体会
最近，全国律师行业全面展开了“诚信执业树形象”的学习教育活动。重庆益安律师事
务所也组织了全所律师学习了“诚信执业树形象”的动员报告以及有关文件，开展了诚信执
业的大讨论，并进行了自我对照检查。作为一名执业律师，作为益安律师事务所的一员，本
人对此次学习教育活动简要谈一下自己的心得体会：
一、诚信乃律师执业之本诚信，简而言之，是诚实信用的简称。诚信是一种个人美德，更是一种为人处事的基本
原则。在现实社会中，诚信是人们进行社会交往和经济交往中应遵守的基本行为准则。在市
场经济中，诚信是市场经济的基石。我国合同法第五条规定：“当事人行使权利、履行义务应
当遵循诚实信用原则。”现今，我国不少学者称之为帝王原则。不难看出，诚实信用在市场经
济中的作用是相当重要的。而今，各行各业都在加强诚信建设，信用已作为一种制度普遍建
立，而律师作为社会法律工作者，诚信建设尤为重要。因为律师的专业性质和工作方式决定
了律师行业是全社会对诚信要求最高的行业之一。诚信是律师政治素质、道德修养、文化素
养和职业纪律的综合体现。一方面，律师要宣传贯彻国家的法律法规，维护法律的尊严；另
一方面又要切实维护当事人的合法权益。同时，大多数人认为律师代表社会正义，如果代表
正义的行业都有不讲诚信，社会还有什么诚信可言？因此，诚信是律师的形象，是律师执业
的立足之本。律师必须以诚信为本，坚持诚信执业。
二、诚信要立足于实践诚信作为行为准则，还只是一种理念上的东西。如果说每一位执业律师不自学地遵守，
并付诸于实际，从我做起，从点滴做起，诚信将是一句空洞的口号，没有任何实际价值。而
诚信建设是一项系统工程，需要每一个人积极努力。作为执业律师个人，如何才能做到诚信？
本人认为：一是要加强政治思想的学习。也许有不少认为律师不是政府官员，学什么政治，
而律师是社会的法律工作者，具有贯彻法律法规 的神圣职责，在一定程度上代表着社会正义，如果不关心政治，执业活动将会背离党和
国家的方针政策。如此这般，还有谈诚信的必要吗？二是要加强人生观、价值观的改造。律
师又是自由职业者，要讲求经济效益，但在金钱和形形色色的人交往当中，不能为了金钱和
享乐，丧失了诚信，应当树立正确的人生观、价值观。三是在具体的执业活动中，要把诚信
贯穿于一切工作的始终，转变执业观念，增强服务意识。按照律师职业道德和执业纪律的要
求规范自己的行为，牢固树立诚信为本，操守为重的观念，维护正义，勤勉尽职，维护委托
人的合法权益。保守国家秘密，保守委托人的商业秘密和个人隐私。积极为社会弱势群体提
供法律援助。尊重同行，公平竞争，同业互助。刻苦钻研业务知识，不断提高执业水平。增
加服务的透明度，公开、文明服务，自觉接受社会各方面的监督。珍视和维护律师职业声誉，
自觉维护行业形象。篇四：中小学教师政治学习心得体会政治学习心得体会班耀晶 2011年1月政治学习心得体会
前苏联教育家苏霍姆林斯基曾指出：“教师的人格是进行教育的基石。”所以，从某种意
义上讲，教师的职业道德不仅是个人意义上的品德问题，而且赋有深刻的社会意义。它关系
到千百万青少年一代的健康成长，关系于祖国的未来。今天，在改革开放和社会主义市场经
济的新形势下，在深入进行教育改革、全面实施素质教育的新形势下，进一步加强师德建设
显得极为重要。教师是一种社会职业，它可以是一些人所热爱的事业，也可以是谋生的手段。jzm同志
在《关于教育问题的谈话》中指出：“教师作为?人类灵魂的工程师?，不仅要教好书，还要育
好人。”这句话道出了党和国家对教师的基本要求。要达到这个要求，关键是要提高教师自身
思想政治素质和道德水平。当今正面临着一个竞争激烈的社会，教育同时也面临激烈竞争。
学校要发展、壮大，必须要有一个良好的师德师风环境作后盾。在思想上崇尚、遵守师德，在行为上，体现师德，在社会实践中进行道德修养，真正认
识善和恶，只有在实践中，才能依靠自己的师德标准去潜移默化地影响每一位学生，从而在
教书育人中感受一份愉悦，一份成功。 今年暑假,学校组织全校教师进行了一年一度的暑假政治学习,目的是为了加强教师的师
德师风建设，进一步提高教师的科学文化素养和职业道德修养，为全社会创造一个良好的育
人环境。通过这次学习，我更加明确了自己所肩负的重任，认识到了师德师风建设的重要性。
一、爱岗敬业。首先，要热爱教育事业，要对教学工作有“鞠躬尽瘁”的决心。既然我
们选择了教育事业，就要对自己的选择无怨无悔，不计名利，积极进取，开拓创新，无私奉
献，力求干好自己的本职工作，尽职尽责地完成每一项教学工作，不求最好，但求更好，不
断的挑战自己，超越自己。在教育教学过程中，不断丰富自身学识，努力提高自身能力、业
务水平，严格执行师德师规，有高度的事业心、责任心、爱岗敬业。坚持“一切为了学生，
为了树立正确的人才观，重视对每个学生的全面素质和良好个性的培养，不用学习成绩作为
唯一标准来衡量学生，与每一个学生建立平等、和谐、融洽、相互尊重的关系，关心每一个
学生，尊重每一个学生的人格，努力发现和开发每一个学生的潜在优秀品质，坚持做到不体
罚或变相体罚学生。正确处理教师与学生家长的关系，在与家长联系上相互探究如何使学生
发展的方法、措施，在教育教学过程中，利用学科特点加强对学生的思想教育，提高他们的思想政治素质，激发他们的学习积极性，努力
提高教育教学质量。
二、爱心是师德素养的重要表现。崇高的师爱表现在对学生一视同仁，绝不能厚此薄彼，
按成绩区别对待。要做到“三心俱到”，即“爱心、耐心、细心，”无论在生活上还是学习上，
时时刻刻关爱学生，特别对那些学习特困生，更是要“特别的爱给特别的你，”切忌易怒易暴，
言行过激，对学生要有耐心，对学生细微之处的好的改变也要善于发现，并且多加鼓励，培
养学生健康的人格，树立学生学习的自信心，注重培养他们的学习兴趣，提高教学质量。
三、积极进取，提高业务素养。有句话说的好，没有学不会的学生，只有不会教的老师。
这就向老师提出了更高的要求，不断提高自身素质，不断完善自己，以求教好每一位学生。
怎样提高自身素质呢？这就要求我们一定要与时俱进，孜孜不倦的学习，积极进取，开辟新
教法，并且要做到严谨治学，诲人不倦、精益求精，厚积薄发，时时刻刻准备着用“一眼泉
的水”来供给学生“一碗水”。
四、以身作则、率先垂范。教师的一言一行对学生的思想、行为和品质具有潜移默化的
影响，教师一言一行，一举一动，学生都欢模仿，将会给学生带来一生的影响，因此，教师
一定要时时处处为学生做出榜样，凡是教师要求学生要做到的，自己首先做到；凡是要求学
生不能做的，自己坚决不做。严于律已，以身作则，才能让学生心服囗服，把你当成良师益
友。
总之，作为一名人民教师，我们要从思想上严格要求自己，在行动上提高自己的工作责
任心，树立一切为学生服务的思想。提高自己的钻研精神，发挥敢于与一切困难做斗争的思
想和作风。刻苦钻研业务知识，做到政治业务两过硬。用一片赤诚之心培育人，高尚的人格
魅力影响人，崇高的师德塑造人。只有不断提高教师自身的道德素养，才能培养出明礼、诚
信、自尊、自爱、自信和有创新精神的高素质人才。 政治学习心得体会班耀晶 2011年7月教师心得体会 教师是“人类灵魂的工程师”，肩负着为祖国的建设与发展培养人才的历史使命。怎样才
能不辜负“人类灵魂工程师”这一光荣的称号，怎样才能完成党赋予的培养人才的责任，这
是每个教师必须认真对待并要用实践作出回答的问题。 我认为，好教师首先必须有敬业精神，要毕生忠诚党的教育事业。要做到这一点，就应
充分认识教师工作的意义，从而深深地热爱教育事业。 现代的时代是一个竞争激烈的时代。
地区与地区的竞争主要体现为综合区力的竞争，综合区力的竞争归根结底是人才的竞争，而
人才的培养靠的是教育，靠的是教师兢兢业业的工作。只有深深地认识这一点，才能激发对
教师工作的热爱，也才能把这种爱倾注到对学生的教育中去。教师 的具体工作在于“传道、
授业、解惑”，也就是说教师要通过自身的教学实践，给学生传授知识，培养学生的实践能力，
使学生懂得、各种事理。这就要求教师应具有“学而不厌，悔人不倦”来开拓学生的知识视
野，丰富学生的知识储备，并在此基础上，培养学生运用知识解决实际问题的能力。与此同
时，教师要有崇高的理想，完善的道德情操，坚定的信念，顽强的意志品质，并用它们对学
生进行浅够默化的影响和熏陶。这样，才能培养出祖国需要的，全面发展的，能适应竞争形
势的有用之才。
其次，必须热爱自己的教育对象——学生。教师应该是一位雕塑大师，能将一块坯材，
用自己的思想与感情，将它雕塑成一件艺术精品。从本质上看，学生并不存在好与差之分，
“差生”之所以“差”，原因在于他们潜能被种种主客观因素所束缚，而未得到充分的释放而
已。来自学生自身的主观因素和来自客观的影响。主客观的因素，都会严重束缚学生内在潜
能的发挥，都会成为学生健康成长与发展的障碍。正因如此，我们教师对这些所谓的“差生”，
更应加备的关爱与呵护。在他们身上，我们要倾注全部的爱，去发现他们学习上每一点滴的
进步，去寻找他们生活中，品德上每一个闪光点，然后运用激励机制，加以充分的肯定和激
励，恢复感到温暖，增强自信，从而缩小师生间心灵上的距离，使他们产生“向师性”。这样，
才会在他们成长与发展的道路上有一个质的飞跃。第三，一个好教师还必须十分重视“言传”外的“身教”，要以自身的行为去影响学习，
真正成为学生的表率使学生从教师身上懂得什么应为之，什么不可为。因此，教师的教学，
待人接物，行为举止，一言一行都必须认真、稳重、规范、得体，切不可马虎、轻率、任性、
不负责任。除此之外，教师还应和学生进行经常性的心灵沟通，向学生畅开心灵，既可以向
学生谈自己从人生中取得的宝贵经验，也可以向学生坦诚地公开自己的生活教训，使学生真
正感受到你不仅是良师还是益友。经过这次师德师风学习周，我受益良多；师德师风的建设对于一个学校是十分重要的组
成部分，只有师德师风良好的环境学生才能健康茁壮成长；老师才能取得更好的教学成果。
《诚信教育心得体会》出自：百味书屋
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