篇一：给家长的心理话
尊敬的各位家长：
你们好！
今天借此机会，我给各位作一个针对初一学生的家教讲座，希望能对大家在家庭教育上有所启发，指导大家作一个合格的初一家长。
第一个问题我想谈谈如何与孩子沟通。初中阶段正值学生身体发育的高峰时期。他们的心理也在发生着微妙的变化，变得不愿与家长沟通，不愿意接受家长和老师对自己的安排。希望自由独立，渴望长大，但又不知道如何面对自己的学习和生活，加之初中课程的压力，往往表现出烦躁的情绪，易发怒，易走极端，他们不再盲从于教师、家长的权威，变得独立而有主见，叛逆而不顺从。我们应该采取多种方法，主动和他们交流，倾听他们的心声。交流时要特别注意。
1、要平等。以一个朋友，同学的身份，设身处地的替他们去分析心里的郁闷，让他们感觉到你的真诚，打消他们的顾虑，让他们在你面前能够敞开心扉。
2、找准话题。每次成功的交流必须从一个话题入手。对话题的选取不能生硬，如：今天上课认真听讲了吗？作业完成了吗？考试成绩怎么样啊？而应该是基于平等的随便问问，如：今天学校有什么新鲜事？你的同桌换了吗？喜不喜欢他？你的语文老师讲课有什么特色？你的课本中有哪些优美的短文，读两段给我解解闷。等等。寻常的交谈会引起孩子的兴趣，产生亲近感。
3、鼓励。有时候家长的一句话，一个眼神，一个动作都可能对孩子产生很大的影响，甚至是刻骨铭心的。正面的鼓励和赏识是促使孩子成功的有效途径。比如：一次考试考砸了，与其嘲讽他：瞧你这样，还有什么出息，就是在家干活的料！不如换一个角度，效果会大不同：这么难的题也及格了，不错啊，下次争取再高点！不要灰心呀！有时家长粗暴简单的教育方式真的会毁了一个孩子的。
二、要培养孩子良好的学习习惯。
许多家长都认为教育是学校的事情，只要把孩子送到了学校，成功还是失败，关键在于教师。其实这种想法早已被证明是完全错误的，家庭教育与学校教育同等重要，密不可分。
1、家长要有恒心。因为良好的学习习惯的养成是有一个过程的。必须经过一个阶段，进行强化的，有耐心的坚持，才能形成。比如我们大人要养成一个天天早起锻炼的习惯都不是一件简单的事情，何况孩子呢？我们做家长的要有耐心和恒心，坚持培养孩子的好习惯，你将会收获很多。我们做老师的经常有这样的体会：学生的智力差异不是很大，关键就是孩子有没有一个良好的学习习惯，脑子再聪明，他不会学习，没有学习的意识，成绩照样不会好。
2、要逐渐养成自己的事情自己做。一切变坏都是从不劳动开始。
比如：给孩子一个闹钟，定到6点，告诉孩子闹钟一响，立即起床，家长是不会来督促的，自己的事情自己操心。比如：制定一个在家学习的时间表。规定每晚7点到9点是在家晚自习时间，7点一到，马上做到固定的位置开始学习。作业完成后，如果还不到9点，要让孩子自己安排学习内容。如：复习旧知或预习新知。再比如：每天学习完，要让孩子自己整理书桌，书包以及第二天需要带的东西。
对孩子的道德品行、良好习惯的养成要从小抓起，从小事抓起。对不良行为要及时地预防和矫治。而常见的、多发的、容易诱发孩子犯罪的不良行为概括起来有以下10种，它们是：与品行不正的人交朋友；旷课、夜不归宿；携带管制刀具；吸烟；打架、斗殴、辱骂他人；强行向他人索要财物；偷窃或故意损害公共财物；参与赌博或变相赌博；观看、收听不良内容的音像制品读物；进入法律、法规规定的未成年人不适合进入的营业性歌舞厅、电子游戏厅、网吧等。希望以上这些能够引起家长的重视。
三、关心孩子的成长环境。
自身形象。
世界教育家的话：家长最重要的是时刻注意家庭是孩子第一所学校，父母是孩子第一任老师。
父母是子女在生活中一切言行举止的最早启蒙老师。
一个母亲对孩子的教育作用比得上一百个老师。
没有种不好的庄稼，只有不会种地的农民。没有教不好的孩子，只有不会教的父母。
家庭教育的任务，首先是父母教育、父母学习。
家长应该和孩子一起学习，一起成长，共同进步。
孩子的可塑性大，模仿性强，而家庭教育的特点是在于感化、示范和熏陶。如父母鲜明的政治立场、强烈的事业心、高尚的追求与情操、助人为乐的精神等，这些都能对孩子起着榜样的作用。家长教育孩子，可以说是全天候的，家长并不只是在教育孩子时才教育孩子的，家长的一言一行，一举一动都是孩子的教材。为保证学校教育的延续性，家庭教育必须与学校教育一致，不能唱反调。要与老师坦诚相待，保持一致，形成教育的合力。 在这一点上，家长无法取代学校教育。另一方面，学校只能承担起教育孩子的一部分，家长如果把教育责任全推给老师，是一种失职。尤其是品德教育、习惯养成、性格培养等重要教育任务，更需要家长与教师的合作，才能完成。作为家长，要正确对待教师的
不足，人无完人，教师的教育水平有高有低，出现失误和不足在所难免。家长应与老师沟通解决分歧和看法，一定要维护教师在孩子心目中的威信，不能在孩子面前议论老师的不足和短处，更不能贬低老师，同样老师也会维持家长的形象，那样教育才能形成合力。孩子还小，一旦老师在他们心目中失去了应有的地位，那么连同这门功课，他们也会拒绝学习，这样的话，孩子的损失就大了。作为老师，也要充分理解家长望子成龙、望女成凤的迫切心情，全身心的投入到工作中来，教好书，育好人，叫学生满意，让家长放心。常听有些家长说：我的孩子小学时成绩和行为习惯都很好，怎么到你们学校就变了？这反映了家长对孩子缺少客观全面的了解，年龄环境都在变化，中学和小学有很大的不同，孩子在成长中会出现新的问题，是正常的，我们要正视他，只要我们相互理解互相支持，就一定会收到好的效果。
3、不娇惯孩子、学会对孩子说不
以色列有句名言：再富不能富孩子。如果你真的爱孩子，就该送他“出海经风浪”。
我觉得娇惯孩子怕孩子吃苦，这可能是家长的共性。 可是你有没有想过这样孩子眼前确实是不吃苦，不受累，不缺钱花了，可是孩子缺少与困难抗争的经验和能力，将来遇到困难怎么办？面对竞争激烈的现代社会，没有吃苦精神的人将来能在社会中站稳脚跟吗？并且学生手里的零用钱多了，往往会用于上网、打游戏，抽烟等等。孩子不是大人，缺少自制力，所以对孩子的零用钱家长要有所控制。现在有些学生带手机MP3、流长发，带首饰，扎耳洞，穿一些不符合中学生身份的衣服，等等。我们应引导孩子知道学生有学生的美，成年人有成年人的美。对于学生来说，青春才是最美的衣裳。
现在社会风气不尽人意。有时候在学校辛辛苦苦的五天教育，还赶不上孩子2天的所见所闻，这就是我们常说的5+2=0.所以我们应该通过我们的努力，让学生少接触社会上的一些黑暗面，给他们的健康成长创造一个宽松和谐的环境，否则，孩子们会对家长和老师的教育缺乏信任，甚至产生怀疑。这就使得我们的教育效果大打折扣。
我听不少家长说过这样的话,说教师家的孩子学习都挺好，都挺有出息。其实并不是教师家的孩子比其他的孩子聪明多少，而是教师作为家长，更懂得如何去教育孩子，如何去正确的引导孩子。教育孩子的成功与否，不一定要看孩子将来考上什么样的大学，我认为应该看孩子是否是一个道德高尚、努力进取，能够靠自己的本事在社会上自食其力的人。
初中三年，初一是关键。在这一年里要让孩子养成认真、勤奋、踏实学习的好
习惯。这是初中四年乃至于到高中学习的基础。在这基础的一年即将结束的时候，不知各位家长是否反思一下，我们作为家长应该做的事情是否都做好了呢？ 我个人认为，身为家长有必要在初一剩下这几个月里多抽出一些时间，监督孩子学习。如果孩子在您的监督和严格要求下，学习习惯养成了，以后再也不用操心，包括以后离开您上高中，上大学。即使您少挣了点钱，即使您少打了几场麻将，即使您少看了一会电视，即使您每晚少睡了几个小时的觉……可这些跟您孩子一辈子的前途相比较，您不觉得这点付出很值得吗？
我相信，每个孩子都是父母的心头肉，孩子犯了错舍不得管教，我能理解。但古训说得好“养不教，父之过。”我们既然生养了孩子，就有义务抚养他，教育他，而不是任其发展。所以当孩子不懂得珍惜学习机会，不能认真对待自己的前途时，我们作为父母、老师的，应该有这个权利和义务提醒、教育他们，免得他们长大后悔莫及！即使在你眼里他升学已经百分之九十九没有希望，可我们既然供他读书了，就仍要抓住这百分之一的希望！如果连我们都放弃了希望，那孩子还有什么希望可言呢？
我曾经在一本教育书籍上看到过这样一句话，印象特别深刻，是这样说的“你们的孩子并不是你们的孩子，他借助你们而来，却并不属于你们，终有一天他要自己走入社会，你们是弓，你们的孩子是被射出的生命的箭。”我认为箭射得如何就在于我们的拉弓的力度了。
我想我们教师和家长的愿望都是一样的，希望孩子在学校好好学习，好好做人，到社会上也能有所作为。愿我们共同努力，让孩子能够健康快乐的成长。
篇二：你的言行影响孩子一生,高情商的父母这样说话
你的言行影响孩子一生，高情商的父母这样说话
情商，早已经不是什么新鲜的提法。越来越多的人认同：一个孩子在成长的道路上，能不能称为一个出色的、成功的人，智商只占不到20%，而情商要占80%以上。
智商的提高，需要孩子自己的勤学苦练，情商的提高，则离不开父母的言传身教。今天我们就来聊聊情商是什么？以及高情商的家长如何跟孩子说话。
情商是良好的道德情操
是同情和关心他人的善良
有这样一个故事：一个黑人出租车司机搭了一对白人母子,在路上小孩问妈妈：为什么司机伯伯跟我们的颜色不一样?妈妈说：那是因为上帝想创造多彩的世界,所以才会有不同的颜色.下车时黑人司机坚持不收钱,他说：在他小时候母亲说：我们是黑人就低人一等,如果当时我的母亲也能这样回答我,也许我今天就不是这番作为...
其实，孩子的心就像一片肥沃的土地，你播种什么，就会生长什么。你教会他歧视和偏见，他必然学会冷漠和刻薄。教会他尊重和宽容，他的世界就充满理解和友善。
高情商的家长会从正面的角度去引导和启发孩子，比如：“你要是好好学习，将来也能跟环卫工人一样把世界变得更好哦”，“你不要乱跑，爸爸妈妈看不到你会非常的担心你的。”虽然也是在督促孩子好好学习，提醒孩子不要乱跑，可是家长这样表达，就正面很多了。
教育的最终目的不是传授知识，而是牵引孩子的灵魂。身为父母，给予孩子最好的教育便是善良的教育，是爱的教育，这也是让孩子拥有高情商的基础。
情商是乐观幽默的品性
是持之以恒的韧性
日本著名导演北野武曾经写过这样一个与母亲之间的趣事。
北野武小时候喜欢棒球，但是母亲认为耽误学习不准他打。后来邻居送了他一副棒球手套，他便偷偷的把手套埋在一棵大树下面，每逢打棒球时才挖出来。有一天，当北野武挖开泥土时，手套不见了，只见塑料袋里装着一堆参考书……
当发现孩子做错了事情的时候，打骂绝对不是解决问题的好方法。北野武的母亲用的方法就比较显示情商。一方面避免了和孩子的正面冲突，一方面也让孩子知道了母亲的态度。孩子自然比较容易接受，回想起来也不禁莞尔一笑。
我们有不少家长，喜欢跟孩子说养孩子多么不易的话。“爸爸妈妈风里来雨里去的培养你，你不好好学习对得起谁？”家长这么说，也许没有事实上的错误，但是却无形中给孩子传递了一个信息：我是家里的累赘，我欠爸爸妈妈很多。带着这样的包袱，孩子又怎么会拥有一个乐观开朗性格呢？
情商高的家长会注意营造一个轻松愉快的家庭氛围。他们更喜欢的是对等的交流和善意的调侃。他们会问孩子“你的意见是什么呢？”“爸爸妈妈真的很爱你，有你在真的是太好了”。
孩子愉快的性格形成主要得益于父母所创造的环境。著名心理学家法迪斯说：“在孩子学会语言之前，他们是从感情的氛围中得出自己的结论的———这个世界是一个令人忧虑、愤怒的地方还是一个安全、愉快的乐园。”在幸福家庭里成长的孩子成年后具有乐观性格的，比在不幸家庭里长大的孩子要多得多。
情商是面对并克服困难的勇气
是自我激励
情商高的一个重要体现就是失败后能重新崛起。这种人无论遇到何等逆境，都会坚持下去，迅速调整情绪，恢复活力，具有很强的心理韧性。
顾城曾说：你不愿意种花，你说你不愿看见它一点点凋落，是的，为了避免结束，你避免了一切开始。很多时候，孩子比我们想象中要坚强很多，只要你对他坦诚相告，他非常愿意与你一起承担风险，甚至是风雨。你希望自己的孩子可以用于挑战，那么你也要用行动告诉孩子，爸爸妈妈就是这样勇敢，这样坚强，这样不惧怕任何困难的。
情商是善于与人相处
把握自己和他人情感的能力
诺贝尔文学奖得主莫言的母亲没读过书，不识字，但却乐观、善良、坚强，明晓事理。童年的莫言有一次跟母亲去集体的地里捡麦穗，守田人来了，捡麦穗的人纷纷逃跑，母亲跑不快， 被捉住了，守田人扇了她一个耳光，没收了他们捡到的麦穗。母亲嘴角流血，无望地坐在地上。多年之后，那个守田人成为一个白发苍苍的老人，在集市上与莫言相遇，莫言冲上去想找他报仇，被母亲拉住了，她平静地说：“儿子，那个打我的人，与这个老人，并不是一个人。”
莫言的母亲也许并不知晓什么是情商，但却用自己善良的心和淡然的处世态度教会了孩子什么是宽容和豁达。
高情商的家长则很少与人难堪，更不会在孩子面前论人短长。他们更倾向于教孩子如何去推己及人、换位思考，不给他人造成不便；而不是“你弱你有理”，去占一些蝇头小利的便宜。
篇三：课堂作业本答案
1、看拼音，写词语。
书籍 抽屉 窝头 粗暴 魔鬼 苦刑 拘留 解救 精兵简政 死得其所 重于泰山轻于鸿毛
2、多音字组词。
（转移、转身） 转 （转动、旋转）
（兴旺、兴盛、兴起） 兴 （高兴、兴趣、即兴）
3、体会下列词语的构词特点，并照样子写一写。
乱蓬蓬 热腾腾 （冷清清） （光秃秃） （静悄悄） （白茫茫）
跳跃 陈设 （ （奔跑） （肥胖） （吵闹） （寻找）两个字意思相近）
4、从“词语盘点”中选择合适的词语填空。
（残暴）的匪徒 （尖锐）的问题 （含糊）的回答 （恐怖）的氛围
（陷入）困境 （解救）人质（审阅）文件 （拘留）嫌犯
5、阅读回顾。
（1） 毛泽东 为人民服务 《十六年前的回忆》 李大钊同志无私无畏、 坚贞不屈的革命精神（或灯光 献身的情景等）
（2）《》首尾呼应 突出了作者一直把父亲的被害牢郝副营长为了后代的幸福和安乐英勇记在心的思想感情，加深了我们的印象。
6、学习“日积月累”，完成练习。
（1）叶挺 被国民党关押 （2）①
7、默读短文，完成练习。
（1）正确的读音打勾：sìhècánɡ
（2）解释词语： 矜持不苟——端庄严谨，毫不马虎,态度认真，一丝不苟。 齿冷——耻笑，讥笑。 指不光彩，不正当的行为让人鄙视耻笑。
（3）摘录文中的四字词语，并选一个写句子。
矜持不苟 舍己为公 意外之财 毫无所得 齿冷三天 洁白朴素等
例 1：舍己为公——周总理工作劳苦，生活俭朴，舍己为公的精神令我们敬佩不已。
例 2：毫无所得——三天打鱼， 两天晒网，这样的学习将毫无所得的。
（4）描写国民党士兵言行的词句：①哪知道从我上身摸到下身?? 一个铜板也
没搜出。②于是他们激怒起来??不然炸死你！ ”③“你 骗谁??会没有钱？！ ”④他们又在周围低头搜寻了一番??就带着 我走了。 他们的言行反衬出方志敏清贫朴素、矜持不苟、舍己为公的精神
（5）作者的语气是轻松幽默自豪的，充满了对敌人讥讽。他虽然在革命斗争时被俘，但坚贞不屈，大义凛然，对敌人嘲讽，讥笑，不屑一顾。我体会到方志敏同志清贫坦荡的革命胸怀和革命乐观主义精神。我们在生活中遇到困难时同样也应该勇敢乐观的面对。
（6）首尾呼应 强调舍己为公，清贫、洁白朴素是共产党的美德， 给人留下深刻的印象。
14 卖火柴的小女孩
1、看拼音，写词语。
摇篮 围裙 橱窗 乖巧 填满 饥饿 裂缝 衣兜
2、按要求查字典。
3、照样子，写词语。
明晃晃的蜡烛 又厚又冷的墙
（ 冷清清 ）的（ 大街 ）（ 又大又圆 ）的（ 西瓜 ）
（ 光秃秃 ）的（ 大树 ）（ 又酸又甜 ）的（ 葡萄 ）
（ 孤零零 ）的（ 村庄 ）（ 又香又甜 ）的（ 苹果 ）
4、下列句子中破折号的作用是什么？在括号里填上序号。
（1） ① （2） ②（3） ③
5 阅读课文并填空。
6、品读课文片段，完成练习。
（1） zháo sāi huo
（2）这句话的意思是：小女孩离开了人世，在美好的幻觉中死去了。小女孩只要活在这个世界上，就只有寒冷，只有饥饿，只有痛苦。
（3）摘录片段中最打动你的句子，并谈谈你的体会。
例1：句子——第二天清晨，这个小女孩坐在墙角里，两腮通红，嘴上带着微笑。
体会——小女孩虽然冻死了，但谁也不知道小女孩曾经怀着对美好生活的向往，在幻景中她看到过温暖的大火炉、喷香的烤鹅、美丽的圣诞树，慈爱的奶奶，在幻想中和奶奶一起飞向天国去寻找那“没有寒冷，没有饥饿，也没有痛苦”的生活。
例2：句子——谁也不知道她曾经看到过多么美丽的东西，她曾经多么幸福，跟着她奶奶一起走向新年的幸福中去。
体会——小女孩死前是那样的向往美好的生活，但她只能在幻景中看到她想要得到的东西，而结局却是冻死街头。美丽的幻景与冷酷的现实形成鲜明的对比，更使我们对小女孩的悲惨生活产生深切的同情。
7、小练笔。（几个例子，希望有所启发。）
例1：小女孩，你是多么的纯真、坚强和善良！在黑暗的社会里，在那个处处对穷人不公平的环境里，你却如同一条小溪，始终清澈见底。你知道每一根火柴对于你家徒四壁的家庭来说都是宝贵的。尽管爸爸迫于生计而对你流露不出一丝疼爱之情，你还是理解了他。你本应该得到美好的童年，本应该受到良好的教育，但贫穷剥夺了你应有的权利。不知在那“没有寒冷，没有饥饿，也没有痛苦的地方”，你是否感觉到了幸福？
例2：小女孩，我很同情你。你生在一户穷苦人民的家庭，这是你永远无法改变的悲惨命运。你的一生是那么短暂，弱小的你受尽了百般痛苦的折磨，你那瘦小的身躯承载着全家人的负担。你必须卖掉火柴！小小的一根火柴对现在的我来说根本不算什么；可对你，对你的家人来说，一根细小的火柴就是一线希望啊！可怜的你！你那幼小的心里承担着多少压力呀！小女孩，你是幸福的。因为你在
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《描写父亲言行的句子》出自：百味书屋
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