篇一：if的用法
一、if作为连词，引导条件状语从句，它表示的意思是“假如”“如果”等。在复合句中如果主句用将
来时，则if引导的状语从句用一般现在时。例如：
1. If itdoesn’train, we will go to the park next Sunday. 如果天不下雨，下周星期天我们将去公园。
2. If you ask him，he will help you．如果你求他，他将会帮助你。
二、if还可以引导让步状语从句。这时if当作“即使是”，“虽说”解。例如：
1. If she’s poor，at least she’s honest． 虽说她很穷，但至少她还是诚实的。
2. If I am wrong，you are wrong， too． 即使说我错了，那么你也不对。
3. I’ll do it, even if it takes me all the afternoon． 虽然会花费我一下午的时间，我还是要做这事。
三、if作为连词还可以引导宾语从句。引导宾语从句时和whether意思相同。例如：
1. Lily asked if ／ whether she liked it. 莉莉问她是否喜欢它。
2. She asked if ／ whether they had a cotton one． 她问是否他们有一件棉织的。
四、if引导时间状语从句，当if做“当”或“无论何时”解而不含有条件之义时，if从句中的时态与主
句中的时态相同。例如：
1. If youmix yellow and blue，you get green．你将黄色与蓝色混合，便会得到绿色。
2. If she wants the servant，she rings the bell．每当她需要仆人时，她便按铃。
五、if后接否定动词，用于感叹句中，表示沮丧、惊奇等。例如：
I. Well，if I haven’t left my false teeth at home!真倒霉，我把假牙丢在家里了!
2. And if he didn’t try to knock me down!(What do you think he did!He tried knock me down!)
六、用于虚拟语气中，if从句中用过去式，表示不可能实现，大概不会实现或提出作为考虑的假定
条件。例如：
1. If you were a bird, you could fly.假使你是只鸟，你便会飞了。
2. If I asked him(if I were to ask him) for a loan，would he agree?如果我向他借贷，他会答应吗?
七、if从句中用过去完成式，表示过去未实现的条件(例如由于不可能实现或某人之未能实行)。1.
If they had startedearlier，they would have arrivedin time．
If they had not started when they did，they would not be here now．
第三，在文学体栽中，if有时可省略，然后将主语与所用的限定动词(尤其是were，had，should)
倒置。例如：
1. Should it (=if it should)be necessary，I will go. 倘若有必要，我会去的。
2. Were I(=if I were) in your place，I would do the same ．
3. Had I(=if I had)known earlier，I would come．如果我早一点知道，我就会来。
八、if与其它一些介词的连用。
（1）as与if连用，它的意思是：“仿佛、好像”同样引导从句。例如：
1. It isn’t as if we are rich．(We are not rich．)我们不像富有的样子。(即我们不富有)
2. It isn’t as if he doesn’t know the ruler．(i．e．He does know the rulers．)
（2）as if还可以引导感叹句。例如：
As if I would allow it!(i．e．I would certainly not allow it!)
（3）if与only连用。常表示愿望或一个未实现的条件，尤其用于感叹句中。例如：
1. If only he arrives in time!他若能及时到达就好了!
2. If only she would marry me!但愿她能嫁给我！
3. If only she had known about it!（But she didn’t know.）
1.if 可引导状语从句----“ 如果...,假使...” [就现在,过去,未来可能实现之事加以推测时]
If you are tired, we will go straight home 如果你疲倦了,我们就直接回家
If you have finished reading this book, please return it to me
Do you mind if I open the window? 如果我打开窗子,你介意吗?
I shall tell him if he comes 如果他来了,我会告诉他
2. 用于虚拟语气中
If you knew how I suffered, you would pity me
If I were you, I would help him 如果我是你,我会帮助他
If I had known, I wouldn't have done it 假使我知道,我就不会做那件事
If he had followed my advice, he wouldn't be in such difficulty now
If it should rain tomorrow, I shall not [shan't, won't] come
3.if可引导宾语从句 ,"是不是..."基本等同于whether
Ask him if it is true 问他那是不是真的
I wonder if he is in the school 我不知道他是否在学校
IF引导的条件状语从句，后半句即主句为将来时，从句则应为现在时。
例如：If he walks to school at 6:50am ,he will be late for school
IF有时候也引导虚拟语气
例如：If I were you, I would go with him.
since用法：
1．用作介词， 意思是“从……以来， 自从”， 常与完成时连用
例如：I haven’t written home since Christmas.
2．用作副词，意思是“从那时以后(一直到现在)”， ever since从那以后一直 (更加强调since
的用法)。
His first book was a great success and he has been famous as a writer ever since.
3．用作连词
4．引导原因状语从句，相当于now that，意思是“因为…，既然…， 鉴于…”。
Since the rain has stopped， let’s go for a walk.
since表示原因时， 语气比because弱， 表示的原因是对方已知的，或是句中不很重要的部分， 是
附带的原因， 因此引导的从句不是信息的焦点， 不能回答why的提问， 也不能用在强调句型中
作为被强调的内容。since引导的从句往往放在主句之前。
5. 引导时间状语从句，此用法较复杂。
(1) 若since引导的状语从句的谓语动词是终止性动词(如go，come，leave， start，
begin等)的过去时， 则从句表示的时间是“从该动作开始的那一时刻起”。这是最常见的
一种用法。如：
He has studied very hard since he came to our school.
(2) 若since引导的状语从句的谓语动词是持续性动词或表示状态的静态动词(如
live， stay， study， learn， smoke， be等)的过去时， 则从句表示的时间是“从该
动作或状态的完成或结束时算起”。如：
I haven’t eaten snakes since I was a student at school.
(3) 若since引导的状语从句的谓语为持续性动词或静态动词的现在完成时， 则
表示动作和状态延续到现在(说话时刻)， 其表示的时间的起点应从动作发生之时算起。
如：
He has written to me frequently since I have been ill.
(4) It is + 段时间 + since... / It has been + 段时间 + since...表示“从……起已有
多长时间了”。两句型意思相同， 前者是规范说法， 后者是口语说法。
用法：since从句中常用一般过去时，若从句中是持续性动词的一般过去时， 则表示该动作
结束有多长时间了。如：
It is three years since he smoked.
if 条件句不一般,几个要点记心间;
条件句,放在前,逗号要放句中间。
条件句表可能，主句多用将来时；
条件句表事实，主句常用现在时。
在 if 引导的条件状语从句中，如果从句谈论的是一个有可能发生的事实及其产生的相关的结果，
主句用一般将来时态，从句用一般现在时态。如：
We can walk there if we can't find a bus .
If it rains tomorrow ,we will not go to the zoo.
What will you do if you find a panda in danger.
如果 if 条件句谈论的是重复发生和预示要发生的情景和事件，则主从句大多用一般现在时态。如：
If bears are in danger ,they attack people.
注意 ：
在 if 引导的条件状语从句中，if 和条件句位置灵活，可直接放在主句后面，若 if 条件句放句首；
从句后面要加逗号，和主句隔开。还要注意前后时态一致原则
as if 的用法
as if 好像，好似 She spoke to me as if she knew me. 她和我说话的神情，好像她早就认识我似的。
(= as though)
一、as if 从句的作用
1、在look, seem 等系动词后引导表语从句。
She looks as if she were ten years younger．
It seems as if our team is going to win． 看来我们队要胜了。
2、引导方式状语从句。
She loves the boy as if she were his mother．
．
二、as if 还可用于省略句中 如果as if 引导的从句是“主语＋系动词”结构，可省略主语和系动词，
这样as if 后就只剩下名词、不定式、形容词（短语）、介词短语或分词。
Tom raised his hands as if （he was going） to say something．
She left the room hurriedly as if （she was）angry．
三、as if 从句的语气及时态
1． as if 从句用陈述语气的情况。 当说话者认为句子所述的是真实的或极有可能发生或存在的事
实时。
It sounds as if it is raining．He talks as if he is drunk．
2． as if 从句用虚拟语气的情况。 当说话人认为句子所述的是不真实的或极少有可能发生或存在
的情况时。从句虚拟语气动词时态的形式如下：
（1）如果从句表示与现在事实相反，谓语动词用一般过去时。
You look as if you didn’ t care．
He talks as if he knew where she was．
（2）从句表示与过去事实相反，谓语动词用“had＋过去分词”。
He talks about Rome as if he had been there before．
The girl listened as if she had been turned to stone
（3）从句表示与将来事实相反，谓语动词用“would／could／might＋动词原形”。
He opened his mouth as if he would say something． It looks as if it might snow． 看来好像要下雪了。
一、as if 从句的作用
1．在look, seem 等系动词后引导表语从句。
She looks as if she were ten years younger．
It seems as if our team is going to win．
2．引导方式状语从句。
She loves the boy as if she were his mother．
The child talked to us as if he were a grow-up．
二、as if 还可用于省略句中如果as if 引导的从句是“主语＋系动词”结构，可省略主语和系动词，这样as if 后就只剩下名词、不定式、形容词（短语）、介词短语或分词。He acts as if （he was） a fool．
Tom raised his hands as if （he was going） to say something．
She left the room hurriedly as if （she was）angry．
三、as if 从句的语气及时态
1． as if 从句用陈述语气的情况。 当说话者认为句子所述的是真实的或极有可能发生或存在的事实时。
It sounds as if it is raining．
He talks as if he is drunk．
2．as if 从句用虚拟语气的情况。 当说话人认为句子所述的是不真实的或极少有可能发生或存在的情况时。从句虚拟语气动词时态的形式如下：
（1）如果从句表示与现在事实相反，谓语动词用一般过去时。
You look as if you didn’ t care．
He talks as if he knew where she was．
（2）从句表示与过去事实相反，谓语动词用“had＋过去分词”。
He talks about Rome as if he had been there before．
The girl listened as if she had been turned to stone．
（3）从句表示与将来事实相反，谓语动词用“would／could／might＋动词原形”。
He opened his mouth as if he would say something．
It looks as if it might snow．
(4)as if 后面可以接陈述语气和虚拟语气，如果句子的情况是真实的，那么只要保持时态一致即可，如果后面接的并非真实情况，则要按照虚拟语气规则把句子形式改变（简单说就是时态倒退原则）
篇二：下面的短文后列出了7个句子,请根据短文的内容对每个句子做出判断：如果该
一、整体解读
试卷紧扣教材和考试说明，从考生熟悉的基础知识入手，多角度、多层次地考查了学生的数学理性思维能力及对数学本质的理解能力，立足基础，先易后难，难易适中，强调应用，不偏不怪，达到了“考基础、考能力、考素质”的目标。试卷所涉及的知识内容都在考试大纲的范围内，几乎覆盖了高中所学知识的全部重要内容，体现了“重点知识重点考查”的原则。
1．回归教材，注重基础
试卷遵循了考查基础知识为主体的原则，尤其是考试说明中的大部分知识点均有涉及，其中应用题与抗战胜利70周年为背景，把爱国主义教育渗透到试题当中，使学生感受到了数学的育才价值，所有这些题目的设计都回归教材和中学教学实际，操作性强。
2．适当设置题目难度与区分度
选择题第12题和填空题第16题以及解答题的第21题，都是综合性问题，难度较大，学生不仅要有较强的分析问题和解决问题的能力，以及扎实深厚的数学基本功，而且还要掌握必须的数学思想与方法，否则在有限的时间内，很难完成。
3．布局合理，考查全面，着重数学方法和数学思想的考察
在选择题，填空题，解答题和三选一问题中，试卷均对高中数学中的重点内容进行了反复考查。包括函数，三角函数，数列、立体几何、概率统计、解析几何、导数等几大版块问题。这些问题都是以知识为载体，立意于能力，让数学思想方法和数学思维方式贯穿于整个试题的解答过程之中。
篇三：下面的短文后列出了7个句子,请根据短文的内容对每个句子做出判断：如果该
一、整体解读
试卷紧扣教材和考试说明，从考生熟悉的基础知识入手，多角度、多层次地考查了学生的数学理性思维能力及对数学本质的理解能力，立足基础，先易后难，难易适中，强调应用，不偏不怪，达到了“考基础、考能力、考素质”的目标。试卷所涉及的知识内容都在考试大纲的范围内，几乎覆盖了高中所学知识的全部重要内容，体现了“重点知识重点考查”的原则。
1．回归教材，注重基础
试卷遵循了考查基础知识为主体的原则，尤其是考试说明中的大部分知识点均有涉及，其中应用题与抗战胜利70周年为背景，把爱国主义教育渗透到试题当中，使学生感受到了数学的育才价值，所有这些题目的设计都回归教材和中学教学实际，操作性强。
2．适当设置题目难度与区分度
选择题第12题和填空题第16题以及解答题的第21题，都是综合性问题，难度较大，学生不仅要有较强的分析问题和解决问题的能力，以及扎实深厚的数学基本功，而且还要掌握必须的数学思想与方法，否则在有限的时间内，很难完成。
3．布局合理，考查全面，着重数学方法和数学思想的考察
在选择题，填空题，解答题和三选一问题中，试卷均对高中数学中的重点内容进行了反复考查。包括函数，三角函数，数列、立体几何、概率统计、解析几何、导数等几大版块问题。这些问题都是以知识为载体，立意于能力，让数学思想方法和数学思维方式贯穿于整个试题的解答过程之中。
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