篇一：古诗中的音乐描写
《列子》载：伯牙善鼓琴，钟子期善听。伯牙鼓琴，志在高山，钟子期曰:‘善哉，峨峨兮若泰山！’志在流水，钟子期曰：‘善哉，洋洋若江河！’伯牙所念，钟子期必得之。伯牙游于泰山之阴，卒逢暴雨，止于岩下，心悲，乃援琴而鼓之。初为‘霖雨’之操，更造‘崩山’之音。曲每奏，钟子期辄穷其趣。伯牙乃舍琴而叹曰：“善哉，善哉，子之听夫！志想象犹吾心也。吾于何逃哉？”
成语“高山流水”，比喻知己或知音，也比喻音乐优美。
古诗中的音乐描写
诗歌的发展经历了从口头创作到书面创作的过程。最初的诗歌是在口头上传唱的，到后来的唐诗宋词元曲都与音乐密不可分。“诗歌”本身就是“诗”与“歌”的结合体。好的诗歌往往以其铿锵的节奏、优美的韵律给人音韵和谐的美感。而描写音乐的诗歌更是诗中有乐、乐中有诗，两者交融，令人如闻其声、如临其境。随手翻看几首描写音乐的古诗，发现这些作品在描写音乐时常常采用以下几种手法。
以声喻声。这是最常见的描写手法，姑且叫“拟声法”吧。就是用我们生活中一些常听到的声音来具体形象地比喻音乐声。白居易的《琵琶行》堪称描写音乐的经典之作，其中作者大量运用了以声喻声的手法来描写琵琶声的复杂多变。如“大弦嘈嘈如急雨，小弦切切如私语。嘈嘈切切错杂弹，大珠小珠落玉盘??银瓶乍破水浆迸，铁骑突出刀枪鸣。曲终收拨当心画，四弦一声如裂帛。”这里作者妙笔描绘琴声如“急雨”般沉重舒长，如“私语”般细促轻幽，如珠落玉盘似的圆润悦耳，如“莺语”般婉转流畅，如“银瓶乍破”“刀枪鸣”似的铿锵雄壮，如“裂帛”般强烈清脆。试想一下，如果没有这些丰富多彩的比喻句，诗歌怎会给我们带来如此摇曳多姿的美感。
再如李白的《听蜀僧浚弹琴》中的“为我一挥手，如听万壑松”，诗人以“一”与“万”对比，写出了蜀僧起始演奏的一刹那就带来了巨大浑厚的声响。小小一支琴，仅凭指弹，却有如万壑松鸣，涛声澎湃，不能不令人惊叹蜀僧演奏技艺的高超。 后来的欧阳修在他的《秋声赋》里也运用了不少以声喻声的句子：“初淅沥以萧飒，忽奔腾而砰湃，如波涛夜惊，风雨骤至。其触于物也，枞枞铮铮，金铁皆鸣，又如赴敌之兵，衔枚疾走，不闻号令，但闻人马之行声。”
以形喻声。人的各种感觉之间是互通的，听觉的声音可以转化为视觉的形象，甚至是嗅觉的气味等等，我们称之为“通感”。古诗中常常用视觉所见的形体去比喻听觉所闻的声音，通过由声到形的联想，使音乐声更具有质感，这样能把音乐的特点更准确更生动地表现出来。
韩愈在《听颖师弹琴》一诗中有“浮云柳絮无根蒂，天地阔远随风扬”的诗句。“浮云柳絮”本不发声，似乎与音乐无关，但它们“无根蒂”、“随风扬”，在广阔的天地间自由飞扬，诗人取这一形态特点，比喻琴声的自由奔放。诗中还用“跻攀分寸不可上，失势一落千丈强”的诗句来形容音乐声陡然由高到低的急剧变化。“分寸”“千丈”这些距离长度，也属于视觉范围之内，本与听觉无关。但诗人却用来比喻声音的变化，我们也似乎随着声音攀登到了高峰，突然又随着声音落下千丈深涧。这样就把抑扬顿挫的琴声有形化了，把听觉与视觉沟通，使读者浮想联翩，大有身临其境之感。中唐诗人张祜有一首写音乐的绝句《听简上人吹芦管》：“细芦僧管夜沉沉，越鸟巴猿寄恨吟。吹到耳边声尽处，一条丝断碧云心。”那隐隐哀伤的芦管声远远地传来，传到耳边，已越来越细，终于消失，仿佛是“一条丝断”了，诗人的“碧云心”也彻底地抛弃了。这里把声音由细微到消失的听觉感受，比喻为可以看见的“一条丝断”，显得新颖别致。
这种化无形为有形的手法不由得使我们想起刘鹗的小说《老残游记》中写明湖居听书的
情景。先写黑妞的演唱“如新莺出谷，乳燕归巢”，后写王小玉：“唱了十数句之后，渐渐的越唱越高，忽然拔了一个尖儿，像一线钢丝抛入天际，不禁暗暗叫绝。那知他于那极高的地方，尚能回环转折；几啭之后，又高一层，接连有三四叠，节节高起。恍如由傲来峰西面，攀登泰山的景象??”
（对音乐描写的一段美文，摘自《老残游记》
正在热闹哄哄的时节，只见那后台里，又出来了一位姑娘，年纪约十八九岁，装束与前一个毫无分别，瓜子脸儿，白净面皮，相貌不过中人以上之姿，只觉得秀而不媚，清而不寒，半低着头出来，立在半桌后面，把梨花简了当了几声，煞是奇怪：只是两片顽铁，到他手里，便有了五音十二律以的。又将鼓捶子轻轻的点了两下，方抬起头来，向台下一盼。那双眼睛，如秋水，如寒星，如宝珠，如白水银里头养着两丸黑水银，左右一顾一看，连那坐在远远墙角子里的人，都觉得王小玉看见我了；那坐得近的，更不必说。就这一眼，满园子里便鸦雀无声，比皇帝出来还要静悄得多呢，连一根针跌在地下都听得见响！ 王小玉便启朱唇，发皓齿，唱了几句书儿。声音初不甚大，只觉入耳有说不出来的妙境：五脏六腑里，像熨斗熨过，无一处不伏贴；三万六千个毛孔，像吃了人参果，无一个毛孔不畅快。唱了十数句之后，渐渐的越唱越高，忽然拔了一个尖儿，像一线钢丝抛入天际，不禁暗暗叫绝。那知他于那极高的地方，尚能回环转折。几啭之后，又高一层，接连有三四叠，节节高起。恍如由傲来峰西面攀登泰山的景象：初看傲来峰削壁干仞，以为上与大通；及至翻到做来峰顶，才见扇子崖更在做来峰上；及至翻到扇子崖，又见南天门更在扇子崖上：愈翻愈险，愈险愈奇。那王小玉唱到极高的三四叠后，陡然一落，又极力骋其千回百析的精神，如一条飞蛇在黄山三十六峰半中腰里盘旋穿插。顷刻之间，周匝数遍。从此以后，愈唱愈低，愈低愈细，那声音渐渐的就听不见了。满园子的人都屏气凝神，不敢少动。约有两三分钟之久，仿佛有一点声音从地底下发出。这一出之后，忽又扬起，像放那东洋烟火，一个弹子上天，随化作千百道五色火光，纵横散乱。这一声飞起，即有无限声音俱来并发。那弹弦子的亦全用轮指，忽大忽小，同他那声音相和相合，有如花坞春晓，好鸟乱鸣。耳朵忙不过来，不晓得听那一声的为是。正在撩乱之际，忽听霍然一声，人弦俱寂。这时台下叫好之声，轰然雷动。） 以境显声。诗歌描写音乐还常常通过周围景物的描写来烘托曲调的优美和演奏者技艺的高超。盛唐诗人李颀写过一首《琴歌》：在“月照城头乌半飞，霜凄万木风入衣”的夜晚弹琴的人先弹了《渌水》，又弹了《楚妃》，“一声已动物皆静，四座无言星欲稀”，琴声一起，万籁俱寂，乌鹊不飞，林木不响，连星星也躲了起来，似乎都陶醉在琴曲之中了。这里作者并不直接描写琴声如何动听，而通过情景的描写来烘托，你看，世间万物乃至天上的星星都听得入神了，更何况人呢？
高适在《听张立本女吟》中也有“清歌一曲月如霜”的佳句。“清歌”是什么样子人们不易想象，而“月如霜”却是人人都可以见到的。看到了洁白如霜的月光，“清歌”的明净清凉、令人神爽的韵味就感受到了。白居易《琵琶行》中的“东船西舫悄无言，惟见江心秋月白”也是通过环境描写来烘托声音，达到了“此时无声胜有声”的艺术效果。
以感衬声。描写音乐除了正面写演奏者的技艺外，还可以写听众的反映及感受，由侧面烘托，以达到烘云托月的效果。先看李白的《春夜洛城闻笛》：“谁家玉笛暗飞声？散入春风满洛城。此夜曲中闻折柳，何人不起故园情。”诗中并没直接写笛声的哀怨婉转，而是通过听众的反映，情感的变化来写乐曲声：听着这暗暗飘来的《折杨柳》的玉笛声，谁能不触动怀念故乡之情呢？
中唐诗人王表的《成德乐》也是采用这种手法：“赵女乘春上画楼，一声歌发满城秋。无端更唱关山曲，不是征人亦泪流。”赵女是“乘春”上画楼，但听众从声音里感觉到的却
是“满城秋”，一声歌发竟使人感到满城皆有秋意，那歌声的悲切动人，就可想而知了。不知为何她又唱起了以征戍为主题的《关山曲》，使得那些没有征戍生活体验的人都热泪横流了，对那有过戍边生活的人，就更不必说了。这里没有直接写歌声，但那悲悲切切的哀怨之声，如响在耳边，令人嘘唏不已。
《琵琶行》中的“凄凄不似向前声，满座重闻皆掩泣。座中泣下谁最多？江州司马青衫湿。”不也是如此吗？
听蜀僧浚弹琴
蜀僧抱绿绮，西下峨眉峰。 为我一挥手，如听万壑松。 客心洗流水，馀响入霜钟。 不觉碧山暮，秋云暗几重。
【注解】：
１、绿绮：琴名。晋傅玄《琴赋序》：“司马相如有绿绮。”相如是蜀人，弹者是蜀 僧，故以绿绮切之。 ２、一：加强语气的助词。 ３、挥手：指弹琴。
４、流水：相传春秋时钟子期能听出伯牙琴中的曲意，时而是志在高山，时而是志在 流水，伯牙乃许为知音。见《列子·汤问篇》。这句是说，客中的情怀，听了 “高山流水”的曲意，为之一洗。 ５、霜钟：指钟声，《山海经》：丰山“有九种焉，是知霜鸣”。郭璞注：“霜降则 钟鸣，故言知也。”入霜钟：余音与钟声交流，兼喻入知音者之耳。
【韵译】：
四川僧人抱弹名琴绿绮， 他是来自巴蜀的峨嵋峰。 他为我挥手弹奏了名曲， 好象听到万壑松涛雄风。 高山流水音调一洗情怀， 袅袅余音融入秋天霜钟。 不知不觉青山已披暮色， 秋去也似乎暗淡了几重！
此诗是写听蜀地一位和尚弹琴，极写琴声之入神。开头两句，写他来自故乡四 川，表达对他的倾慕。颔联写弹琴，以大自然的万壑松涛声作比，令人感到琴声之不 凡。颈联写琴声荡涤胸怀，使人心旷神怡，回味无穷。尾联写聚精会神听琴，而不知 时日将尽，反衬弹琴之高妙诱人。全诗一气呵成，势如行云流水，明快畅达。
春夜洛城闻笛
李白
谁家玉笛暗飞声， 散入春风满洛城。 此夜曲中闻折柳， 何人不起故园情！
洛城就是现在河南的洛阳，在唐代是一个很繁华的都市，称为东都。一个春风骀荡的夜晚，万家灯火渐渐熄灭，白日的喧嚣早已平静下来。忽然传来嘹亮的笛声，凄清婉转的曲调随着春风飞呀，飞呀，飞遍了整个洛城。这时有一个远离家乡的诗人还没入睡，他倚窗独立，眼望着“白玉盘”似的明月，耳听着远处的笛声，陷入了沉思。笛子吹奏的是一
支《折杨柳》曲，它属于汉乐府古曲，抒写离别行旅之苦。古代离别的时候，往往从路边折柳枝相送；杨柳依依，正好借以表达恋恋不舍的心情。在这样一个春天的晚上，听着这样一支饱含离愁别绪的曲子，谁能不起思乡之情呢？于是，诗人情不自禁地吟了这首七绝。
这首诗全篇扣紧一个“闻”字，抒写自己闻笛的感受。这笛声不知是从谁家飞出来的，那未曾露面的吹笛人只管自吹自听，并不准备让别人知道他，却不期然而然地打动了许许多多的听众，这就是“谁家玉笛暗飞声”的“暗”字所包含的意味。“散入春风满洛城”，是艺术的夸张，在诗人的想象中，这优美的笛声飞遍了洛城，仿佛全城的人都听到了。诗人的夸张并不是没有生活的依据，笛声本来是高亢的，又当更深人静之时，再加上春风助力，说它飞遍洛城是并不至于过分的。
笛声飞来，乍听时不知道是什么曲子，细细听了一会儿，才知道是一支《折杨柳》。所以写到第三句才说“此夜曲中闻折柳”。这一句的修辞很讲究，不说听了一支折柳曲，而说在乐曲中听到了折柳。这“折柳”二字既指曲名，又不仅指曲名。折柳代表一种习俗，一个场景，一种情绪，折柳几乎就是离别的同义语。它能唤起一连串具体的回忆，使人们蕴藏在心底的乡情重新激荡起来。“何人不起故园情”，好象是说别人，说大家，但第一个起了故园之情的不正是李白自己吗？
热爱故乡是一种崇高的感情，它同爱国主义是相通的。自己从小生于斯、长于斯的故乡，作为祖国的一部分，她的形象尤其难以忘怀。李白这首诗写的是闻笛，但它的意义不限于描写音乐，还表达了对故乡的思念，这才是它感人的地方。
《听颖师弹琴》赏析
【唐】韩愈
昵昵儿女语，恩怨相尔汝。 划然变轩昂，勇士赴敌场。
浮云柳絮无根蒂，天地阔远任飞扬。
喧啾百鸟群，忽见孤凤凰。
跻攀分寸不可上，失势一落千丈强。
嗟余有两耳，未省听丝篁。 自闻颖师弹，起坐在一旁。 推手遽止之，湿衣泪滂滂。 颖乎尔诚能，无以冰炭置我肠。
篇二：精选阅读篇目10
精选阅读篇目（十）
态度决定过程，态度决定结果。
选择题：为了完成何老师的作业而做阅读。 （）
为了提高自己的阅读能力而做阅读。（）
乡下一家简陋的旅店里，躺着一位客人。他正闭目欣赏楼上优美的钢琴声。
琴声一会儿低沉，一会儿高亢；低的时候像珠子在盘中滚动，高的时候像雷鸣震撼着大地。
“这是谁弹的呢？”旅客想。忽然，“滴”的一声，一滴水滴在他的脸上，
他睁开眼往天花板瞧去，又滴下一滴水，正好滴进他的眼里。他跳了起来，放开
喉咙喊：“来人呀！来人呀！”“什么事，先生？”服务生慌慌张张跑进来。“楼上是谁，怎么往地板上倒水？”旅客生气问。服务员看看漏下的水，答道：“上面
住的是当代德国的大音乐家贝多芬先生！”！是贝多芬！难怪弹（ dán dàn）得这样好！”旅客一听这名字，怒（nù lù）气立刻消了大半。
要不要我去关照他不要让水漏下来呢
不 不 你不要打扰他 我自己去看看吧
旅客轻步走上楼去，透过门缝见贝多芬正全神贯注地弹着。琴声放着一盆水。
他正在纳闷，突然，看见满声大汗的贝多芬把手指往盆里一浸，又继续弹下去。啊！原来贝多芬练得连手指都发烫了，需要随时用冷水冷却一下。因为太紧张匆忙，水溅满了一地，顺着板缝（ f?ng fang ）到楼下去了。
这位旅客站了很久才离开，当他下楼时，不禁暗暗感叹道：
。
1、“透”在字典中有4种解释：①穿透，通过。②极度。③显露。④达到饱满的程度。在文中“透过门缝”中应选（）种。请你再用第4种的意思组一个词。（ ）。
2、“ ”画出形容琴声“优美”的句子。
3、全文可分三段，用“//”在文中标出。请写出二三段的意思。
第二段讲了 。
第三段主要讲写 。
4、把文中少的标点符号加上，在第二自然段的横线上填感叹词。
5、从括号中选择正确的读音，在下面画横线。
6、那位旅客见了这情形，会说什么呢？请补上。
7、请根据短文内容，提两个有价值的问题，并试着回答一个。
① ②
篇三：北师大版四年级上期语文检测题
北师大版四年级上期语文检测题
姓名学号 基础知识
一、读拼音写词语。（8分）péi yù qiān xū jǐn shènshēn lín qí jìng（ ）（ ） （ ）（ ） mín zúbù fáyán jiū xīn chíshén wáng（） （ ） （ ） （ ）二、给下列加点字选择正确的读音。（4分）
河畔（bàn pàn） 着陆（zhuó zhé） 暮江吟（yín yíng） 戛然而止（jiá gā）选择（zhé zé）鸟鸣（míng mín） 联络（luò nuò） 因材施教（shī sī）三、比一比，再组词。（5分）
杖（）资（ ） 既（ ） 芒（ ）详（ ）仗（）姿（ ） 即（ ） 茫（ ）祥（ ） 四、句子练习
1、用相同的修辞手法写句子。
中山公园的水池像一面镜子。沟水汨汨，很满意地向着。 2、福娃吸引了大家。扩句：
3、草原真美。把句子写具体：______________________________________________________ 4、“神六”飞天，这是一件令中国人民自豪的事。
改成反问句：______________________________________________________ 5、在原句上修改病句。
他因为取得了好成绩，所以一点也不骄傲。 上课了，老师把眼睛投到同学们身上。 积累与运用
五、按要求完成下列练习。（18分）
1、补充成语，并从中选择二至三个围绕一个意思写一段话。
心（）神往手（）眼快（）奋人心（）洋兴叹 粉（）玉砌拾金不（）巧（）天工秋高气（）
2、人闲桂花落， 。这句诗选自 代 所写的。这首古诗描写的是季的景色。
3、可怜九月初三夜，。这句诗把 比作 把比作 。这首古诗写的是季的景色。请你再写一句描写月亮的诗句：。 （写对一句得2分，多写一个加2分，最多加4分）
4、子曰：“三人行。”请你再写几句关于的格言： 。 （写对一句得2分，多写一个加2分，最多加4分）
5、有同学每天大谈理想，学习却不努力，你会用那句名言劝告他：
6、看到雪花，你想到了那个成语： ，又想起了哪句诗歌或谚语：（写对一句得2分，多写一个加2分，最多加2分）
阅读与理解
六、读下面的短文回答问题。
（一）《草原》片段
在天底下，一碧千里，而并不茫茫，四面都有小丘，平地是绿的，小丘也是绿的。羊群一会儿上了小丘，一会儿又下来，走在哪里都像给无边的绿毯绣上了白色的大花。那些小丘的线条是那么柔美，就像只用绿色渲染，不用墨线勾勒的中国画一样，到处翠色欲流，轻轻流入云际。
（1）《草原》的作者是 ，这段话共有 句。说明了草原的特点是（2）用“”勾画出一句比喻句。
（3）摘录这段话中表示颜色的四字词语 ，请你再写几个这样的词语。（写对一个得1分，多写一个加1分，最多加2分） （二） 乡下一家简陋的旅店里，躺着一位客人。他正闭目欣赏楼上优美的钢琴声。琴声一会儿低沉，一会儿高亢；低的时候像珠子在盘中滚动，高的时候像雷鸣震撼着大地。
“这是谁弹的？”旅客想。忽然，“滴”的一声，一滴水滴在他的脸上，他睁开眼往天花板瞧去，又滴下一滴水，正好滴进他的眼里。他跳了起来，放开喉咙喊：“来人 ！来人 ！”“什么事，先生？”服务生慌慌张张跑进来。“楼上是谁，怎么往地板上倒水？”旅客生气问。服务员看看漏下的水，答道：“上面住的是当代德国的大音乐家贝多芬先生！” “是贝多芬！难怪弹得这样好！”旅客一听这名字，怒气立刻消了大半。要不要我去关照他不要让水漏下来呢
不 不 你不要打扰他 我自己去看看吧
旅客轻步走上楼去，透过门缝见贝多芬正全神贯注地弹着。琴声放着一盆水。他正在纳闷，突然，看见满声大汗的贝多芬把手指往盆里一浸，又继续弹下去。啊！原来贝多芬练得连手指都发烫了，需要随时用冷水冷却一下。因为太紧张匆忙，水溅满了一地，顺着板缝到楼下去了。
这位旅客站了很久才离开，当他下楼时，不禁暗暗感叹道：
1、“透”在字典中有4种解释：①穿透，通过。②极度。③显露。④达到饱满的程度。在文中“透过门缝”中应选（ ）种。请你再用第4种的意思组一个词：（）。2、“”画出形容琴声“优美”的句子。
3、全文可分三段，用“//”在文中标出。请写出二三段的段意。 第二段： 。
第三段： 。
4、把文中少的标点符号加上，在第二自然段的横线上填感叹词。5、那位旅客见了这情形，会说什么呢？请补上。 6、给短文加上题目：
7、请根据短文内容提有价值的问题，并试着回答。（提出一问得2分，多提一个加2分。） 问题：
回答：
8、加分题：
听到音乐，你想到了自己积累的哪些诗词或名句：
课文和开卷有益中的四字词语及成语
起承转合 相依为命 身临其境 引人入胜 退休归里 戛然而止 年近古稀 桃李满门 有教无类 因材施教 远近驰名 和颜悦色 严谨庄重 心驰神往 骏马疾驰 张灯结彩 灯火辉煌 湖光山色 长虹卧波 接连不断 出人意料 自顾不暇 汹涌澎湃 望洋兴叹 警钟长鸣 省吃俭用 声如雷鸣 井底之蛙 海天一色 万众一心 谦虚谨慎 小心翼翼 襟飘带舞 白发苍苍 水流湍急 回旋别致 神态各异 壮丽巍峨 恍然大悟亭台楼阁热情奔放 满不在乎 居安思危 筋疲力尽 波涛翻滚 瞠目结舌接二连三 一往无前 恭恭敬敬 巨石嶙峋 巧夺天工 琳琅满目 心惊胆寒 浩然坦荡 月色迷离 能工巧匠豁然开朗 断壁残垣 手舞足蹈 油然而生 波涛汹涌 当牛做马 来者不拒 众目睽睽 乱七八糟 一碧千里 万世先师 雄姿英发 变化无穷 笑容可掬 震耳欲聋 巍峨雄伟 毛骨悚然 朝气蓬勃 风土人情长生不老名副其实高昂激越 异想天开 拾金不昧乱石穿空豁然开朗五光十色千钧一发哄堂大笑 冲锋陷阵 叹为观止 和睦相处 分崩离析 古往今来 烟熏火燎 雄伟辽阔 锦绣河山延年益寿 埋头苦干 勇往直前 振奋人心 秋高气爽志存高远碧波粼粼一马平川千姿百态训练有素 翠色欲流 不离不弃 高声谈笑 奋不顾身 瑰丽多彩 寸步不离 至高无上 岁月变迁 彤云密布 据为己有 极目远眺 傲然挺立 迎风飘扬 绵软舒适 驻足倾听 千山万壑 万籁俱寂
千里之遥千仞之高十年树木，百年树人一夫当关，万夫莫开
北师大版小学语文四年级上期语文复习资料（二）
诗句、名言、俗语、谚语 关于教师和教育：
1子曰：“三人行，必有我师焉。择其善者而从之，其不善者而改之。”-《论语》
2弟子不必不如师，师不必贤于弟子。——（唐）韩愈 3吾爱吾师，吾更爱真理。——（古希腊）亚里士多德 4春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。——（唐）李商隐 5落红不是无情物，化作春泥更护花。 6十年树木，百年树人。 7一日为师终生为父。
8有心栽花花不开，无心插柳柳成荫。 关于收获：
1语言是花苞，行动才是果实。决心是种子，实干才是肥料。
2要想找到珊瑚和玛瑙，就得下到大海里；要想找到宝石和碧玉，就得翻过万水千山。
3辛勤寻找智慧的人，永远不向困难低头。 4与其悲叹自己的命运，不如相信自己的力量。
5播种行为，收获习惯；播种习惯，收获性格；播种性格，收获命运。 6一分耕耘，一分收获。 7种瓜得瓜，种豆得豆。 关于兴趣：
1有兴趣的人比没有兴趣的人双倍地快乐，因为有兴去的人同时生活在两个世界里。
2好奇的目光常常可以看到比他希望看到的东西更多。——莱辛 3集邮长知识，嗜爱颇高尚。切莫去居奇，赚钱代欣赏。——老舍 关于规则：
1国有国法，家有家规。
2不以规矩，不成方圆。——孟子
3只有按照正当的法规生活的人，才不同于动物。 关于金钱：
1一粥一饭，当思来之不易；半丝半缕，恒念物力维艰。——（清）朱柏庐 2君子爱财，取之有道。《增广昔时贤文》
3强不执弱，众不劫寡，富不侮贫，贵不傲贱。——墨子 大与小的关系：
1弃燕雀之小志，慕鸿鹄以高翔。——（南朝）丘迟
2不积跬步，无以至千里；不积小流，无以成江海。——（战国）荀子 3勿以恶小而为之，勿以善小而不为。——（三国）刘备
4合抱之木，生于毫末，九层之台，起于垒土，千里之行，始于足下。 写雪的：
1千山鸟飞绝，万径人踪灭。孤舟蓑笠翁，独钓寒山雪。——（唐）柳宗元《江雪》
2忽如一夜春风来，千树万树梨花开。(唐) 岑参《·白雪歌送武判官归京 》 3燕山雪花大如席，片片吹落轩辕台。——李白《北风行》4梅须逊雪三分白，雪却输梅一段香。——（宋）卢梅坡 5今冬麦盖三层被，来年枕着馒头睡。 6十月小雪雪满天，来年必定是丰年。 7瑞雪兆丰年。
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