篇一：初中要背的现代诗!!!-诗词
秋天
何其芳
震落了清晨满披着的露珠， 伐木声丁丁地飘出幽谷。 放下饱食过稻香的镰刀，
用背篓来装竹篱间肥硕的瓜果。 秋天栖息在农家里。
向江面的冷雾撒下圆圆的网， 收起青鳊鱼似的乌桕叶的影子。 芦蓬上满载着白霜，
轻轻摇着归泊的小桨。
秋天游戏在渔船上。
草野在蟋蟀声中更寥阔了。 溪水因枯涸见石更清洌了。 牛背上的笛声何处去了，
那满流着夏夜的香与热的笛孔？ 秋天梦寐在牧羊女的眼里。
天上的街市
郭沫若
远远的街灯明了，
好像闪着无数的/明星。
天上的明星/现了，
好像点着无数的/街灯。
我想那缥缈的空中，
定然有美丽的街市。
街市上陈列的一些/物品，
定然是世上没有的/珍奇。
你看，那浅浅的天河，
定然是不甚宽广。
那隔着河的/牛郎/织女，
定能够骑着牛儿来往。
我想他们此刻，
定然在天街/闲游。
不信，请看那朵流星，
是他们提着灯笼在走。
《静夜》
月光/淡淡，
笼罩着/村外的/松林。白云/团团，
漏出了/几点/疏星。
天河/何处？
远远的/海雾/模糊。
怕会有/鲛人/在岸，
对月/流珠？
假如生活欺骗了你
普希金
假如生活欺骗了你，
不要悲伤，不要心急！
忧郁的日子里需要镇静；
相信吧，快乐的日子将会来临。 心儿永远向往着未来；
现在却常是忧郁。
一切都是瞬息，
一切都将会过去；
而那过去了的，
就会成为亲切的怀恋。
沁园春·雪
毛泽东
北国风光，
千里冰封，
万里雪飘。
望长城内外，
惟余莽莽；
大河上下，
顿失滔滔。
山舞银蛇，
原驰蜡象，
欲与天公试比高。
须晴日，
看红装素裹，
分外妖娆。
江山如此多娇，
引无数英雄竞折腰。
惜秦皇汉武，
略输文采；
唐宗宋祖，
稍逊风骚。
一代天骄，
成吉思汗，
只识弯弓射大雕。
俱往矣，
数风流人物，
还看今朝。
我爱这土地 艾青
假如我是一只鸟，
我也应该用嘶哑的喉咙歌唱： 这被暴风雨所打击着的土地， 这永远汹涌着我们的悲愤的河流， 这无止息地吹刮着的激怒的风， 和那来自林间的无比温柔的黎明?? ——然后我死了，
连羽毛也腐烂在土地里面。
为什么我的眼里常含泪水？ 因为我对这土地爱得深沉?? 余光中《乡愁》
小时候
乡愁是一枚小小的邮票
我在这头
母亲在那头
长大后
乡愁是一张窄窄的船票我在这头
新娘在那头
后来啊
乡愁是一方矮矮的坟墓我在外头
母亲在里头
而现在
乡愁是一湾浅浅的海峡
篇二：感动中学生的100首诗歌
《感动中学生的100首诗歌》读后感
金城中心小学 陈奕泠
诗歌是文字的精华，它可以把一本字典那么厚的书，浓缩成一几行字。从诗歌里，能品尝到百味的人生，烟云的往事，浓浓的亲情，与心灵的阳光。而《感动中学生的100首诗歌》正是充满了酸、甜、苦、辣的一本诗歌集，先读，再品，后悟，最后则是感动??
令我大悟的是广子的《羡慕一只羊在地上吃草》，里面有这样一句：这黄昏的一幕让人心动，这些羊啊，他们朴素的姿态还让人疼痛。黄昏的美丽当然让我们心中一动，而羊儿的朴素却让“我”心痛，这是为什么呢？答案的确是你意想不到的。当你看着羊儿吃草同，心里有种莫名的欢乐内行物理学包括我们这些生活在现代都市里的人儿啊！因为我们是人，却不能像羊儿一样活在朴素幸福的生活里，只能永永远远地活在物欲充斥的世界里，活在对免得的追求里，活在尔虞我诈之中，这种生活，蚀空了都市人的心灵，销毁了他们的精神。这种生活同，像毒品一样渐渐麻痹人性，让我们从小羊羔变成毒蛇蝎。这怎么能不让人心痛呢！
“一滴、亿滴、易滴、亦滴，滴出戈壁的塞北江南。”这是艾砂的《一滴》中的片段。在里面，“一滴情也不抛，一滴露也洒落禾间，一滴水也要升腾成云，一滴血叙述祖宗的恩典”。对大家来旞，做什么了了不会只取一滴来做。但就是这一滴，能让人心沸腾；但就是这一滴，能让地球逆转，但就是这一滴，能让绿意盎然。你大概会坚决地说“不！”不过这是真的，一滴则是亿滴，一滴里可以容得下亿滴地力量。积沙成塔，积羽沉舟，付出一滴，也许改变的是一个世界，就是这么简单。
人性的光耀，也许就藏在小小的诗句里。
篇三：初中现代诗歌的赏析
初中现代诗歌的赏析
现代诗歌的欣赏是指读者对现代诗歌作品由感知到感想的过程，它与生活情趣，个人爱好，文化修养，个人审美标准和时代审美标准有关。
一、把握诗歌的感情基调
诗歌常饱含强烈的情感，而作者的情感又是通过诗歌中的形象来承载的，这个形象来源于生活中一些具体的可以感知的事物，这些形象又创设一种意境去感染人们。所以，在理解现代诗歌的时候，我们要对诗歌反复阅读，从形象与意境入手把握诗歌的感情基调。在阅读中我们可以从诗歌的题目、诗歌或中心句入手，分析作者的情感，如《乡愁》（余光中），《祖国，我亲爱的祖国》，从文中标题我们就可以理解作者的感情；《我爱这土地》、《乡愁》（席慕容）从文中诗眼“爱”与“乡愁”这两个诗眼可以感受作者的情感。
二、明确诗歌的表现手法
现代诗与古代诗相比，它更具有表现手法的新颖性、修辞手法的变异性的特点。在表现手法上，现代诗歌常借助修辞来增强艺术表现力。一般常见的修辞有比喻、拟人、排比、反复等，要让学生结合具体诗句分析修辞对于增强诗歌的表现力的作用。如《雨说》诗人借春雨的拟人化形象，表达对中国儿童的祝福，对中国美好未来的祝愿。现代诗还常常运用想象与联想的艺术手段。在具体的学习中我们要结合诗歌的意象，体会诗歌中的联想与想象的作用。如郭沫若《天上的街市》，诗人借助丰富新奇的联想与想象，描绘了美妙的天街景象，表达诗人对美好幸福生活的向往与追求。
三、知晓诗歌的形式特点
中国诗歌的发展从原始的劳动号子——诗经——楚辞——汉魏乐府歌行——唐诗——宋词——元曲——“五·四”以后的新诗——当代多元化形式，已有几千年的历史了。古人习惯把不合乐的称为诗，合乐的叫做歌，诗言志，歌抒情，现代人一般把二者统称为诗歌。《
我们先从不同的角度，以不同的标准给多种多样的诗歌大致分一下类型。 ① 按内容性质和表达方式的不同，可分为：抒情诗、叙事诗、哲理诗等。
② 按语言格式的不同，可分为：歌谣（民歌、民谣、儿歌、童谣）、楚辞、格律诗、自由诗等。
③ 按历史发展的顺序，可分为：古体诗、新体诗、近体诗、新诗等。
④ 按题材的不同，可分为：咏史诗、军旅诗、山水诗、田园诗、乡土诗、城市诗等。
⑤ 按与其它体裁相结合的不同，可分为：散文诗、寓言诗、童话诗、谜语诗、赋、骈文、诗体小说、诗剧等。
⑥ 按篇幅长短可分为：长篇叙事诗、小诗、微型小诗等。
还可以有不同的分法，如按风格、流派、作用等分又会有不同的类型。
我们在感受诗歌的情感的同时，还要品味诗歌想象凝练的语言，体会诗歌和谐、优美的韵律，体会它鲜明的节奏。诗歌常用重章叠句的表现形式。
四、融入自己的情感体验
现代诗赏析要体会现代诗歌的意境，揣摩现代诗歌的感情色彩，在诗歌赏析中更要有自己的感受，要融入自己的情感体验，要获得对自然、社会、人生的一些启示。如余光中的《乡愁》，诗人借助“邮票”、“坟墓”、“海峡”四个意象表达对祖国的思念之情。
《星星变奏曲》这首诗的主题，表达的是对黑暗冰冷的现实的否定，抒发了对理想的向往和追求，以及虽然迷茫失落而不失坚定的希望，这在胧诗中非常有代表性。在艺术上，它也颇能体现胧诗的一些特点。如不直接表现或呈现思想感情，而总是借助一些物象来暗示或间接地表现经验等。譬如，用星星、诗、蜜蜂、萤火虫、睡莲、春天、鸟、白丁香等来象征光明美好的理想世界，而用夜、冰雪、冻僵的夜晚、僵硬的土地、被风吹落的星星等来代表黑暗冰冷的现实世界等，这使得这首诗含蓄胧，意境优美。
星星象征着光明，象征着生活中美好的事物。诗人反复咏叹星星，表达了他对光明的渴望。
《蛐蛐和蝈蝈》（这是一首大自然的颂歌。它通过对盛夏“蝈蝈的乐音”和冬日“蛐蛐的歌儿”的描写，赞美“大地的诗歌从来不会死亡”，
歌颂大自然美好如诗，永远歌声不断，永远充满生机。使人们深深感受到诗人对大自然的无限热爱和由衷赞美之情。
当然，对现代诗歌的赏析不可能一蹴而就，它需要我们在平时的学习和复习中反复训练。中考中诗歌的赏析也不可能出现太过深奥的问题，我们只要掌握现代诗的赏析方法，应该能够得心应手。
《中学现代诗歌大全》出自：百味书屋
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