篇一：假如我是一名校长
假如我是小学校长
【摘要】在学校的舞台上，校长是领班，是船长，是舵手，实际是一个岗位，是一个角色。假如我是校长，我将增强创业，谋求发展，依法治教，人本管理，特别是加强领导班子、教师队伍和学生的管理。要教会学生学会学习，学会生活，学会做人。务实重干，与时俱进，科学管理，将会取得好成效。
【关键词】 校长 增强创业 谋求发展 依法治教 以人为本 务实重干 与时俱进 科学管理成效
【正文】
有人说，在学校的舞台上，校长是领班，是导演，老师们就是演员；还有人说，校长是船长，是舵手，是指挥学校这艘帆船乘风破浪去远航，达到理想的彼岸。而我认为校长首先是一个岗位，然后才是一个角色。校长首先是一所学校的灵魂，然后才是学校的领导者、决策者、组织者，更是决定学校教育教学改革和发展成败的关键人物。作为校长，管理学校有如经营一份事业，使学校可持续发展是校长最基本的职责。
只有真正从事这个岗位，扮演这个角色的人才是校长。而我不是校长，我只是一名普通的小学语文教师，我从来没有想过要当校长，我只想尽我本职，做好一名普通教师。所以，十几年来，我一直恪守着“不在其位，不谋其政”的古训，从不考虑这个问题。今天，我只想替校长换位思考，尽量站在学校的角度去考虑问题，提醒部分同志以及我，少给学校领导找麻烦，少给学校领导担心。做事要三思而后行，以大局为重。鉴于以上想法，我就谈谈自己的一些粗浅的看法吧。
一、假如我是校长，就应该具有增强创业，谋求发展的激情。
要管理好一所学校，作为校长，最重要的是要有一种激情，也就是要有一种创造的冲动，有一种不断挑战的成就动机。志向越大，就越是有冲动，我就越有可能实现我的理想，要实现理想，很重要的一条就是有信心，相信自己的能力一定会把学校建设得更好。
在实际的学校管理中存在着这样或那样的困难和阻力制约着学校的发展，如教育经费紧张，教师缺编，留守学生难教啊等问题。只要我们增强信心，想办法，多出主意， 群策群力，不断进步；与时俱进，勇于创新，在创新中带领全
体师生共同提高，在创新中谋求发展；发扬一种务实重干的精神，一定会取得很大的成绩。即使是处于困境，经过不懈地努力，也会达到“柳暗花明又一村”的境地。
二、假如我是校长，要做到依法治教与人本管理有机结合起来。
“管理是一门科学，管理也是一门艺术”，如何以“无情的制度去做有情的管理”，充分调动下属员工的积极性，形成合力呢？真正达到人司其职、人尽其力、人负其责、物尽其用，最大限度地发挥好人力、物力、财力的效用，提高效率、增强效益、完成组织目标，以收到1+1超过2的效果，是每一位管理者所追求的管理目标。为了达到这个目标，如果我是一名校长，我会这样做：
在依法治教方面。运用各项规章制度来进行学校管理是现代管理的要求，校长能否正确运用规章制度，决定其领导活动是否具有有效性。首先，校长要致力于“立法”，即健全和完善学校的各项规章制度，做到有法可依，有章可循。其次，抓好“执法”。有了一套好的制度，还需要狠抓制度的落实，一切制度和规章，如果没有检查和督促，没有过硬的措施，相应的奖惩作保证，都将变成一纸空文。
在人本管理方面。“以人为本”的管理在很大程度上就是一种情感的激励。成功的管理一定是重视情感激励并注重沟通与被管理的情感交流，相互了解，充分发挥人的情感的巨大效能的管理，这就要求校长在学校管理中尊重教师的情感需要，努力用真诚、尊重去激励教师，让教师形成自己的身份感、自尊心和工作热情。假如我是校长，我会从日常小事，家庭大事上关心每一位教师，解除他们的后顾之忧，分担他们的沉重负担，让他们安心工作，全身心投入到教育教学中去。作为校长，我会爱护教师，允许他们在工作中犯错误，善待他们的错误，帮助他们分析问题、解决问题。在实际的管理工作中，要力求做到情与法的结合。学校不可能没有规章、没有考核，但在具体的执行时也要采取“制度无情，操作有情”的策略。在不影响整体管理的前提下适当变通处理，体现学校管理的人情味。
我认为：以制度为圆心，以感情为纽带，坚持激励与制度相结合。有时会起到意想不到的良好效果。
三、假如我是校长，必加强领导班子、教师队伍和学生的管理。
如何做到学校可持续发展呢？我认为：首先应建设好两支队伍：一支是领导班子队伍，一支是团结向上的教师队伍。其次是培育校本精神，以“严、诚、活、竞”等校训作为追求的目标，以“校荣我荣”作为学校的创业精神。在办学过程中，要注重校魂的铸造，增强学校成员的凝聚力，以此来推动学校持续发展。要持续发展，必须要管理好学校。而学校的管理重点是对人的管理，要加强对领导班子、教师和学生的管理，如果我是校长，理应做好以下几个方面的工作：
1.构建一支业务能力强、团结协作的领导班子。
要加强学习。要组织班子成员认真学习教育科学知识、学校管理知识、法律法规等知识，采取集中与分散相结合的学习方式，营造良好的学习氛围，努力提高班子成员的思想政治素质、工作能力和领导艺术水平。我会培养教师，尊重他们的个性，发现每一个人的优点，知人善任，用人不疑。我会重视教师的个人发展，为他们提供机会、创造机会，鼓励他们走出去，开眼界，长见识，做他们的坚强后盾，为他们的进步和成功加油、喝彩。
要发扬团队精神。学校工作千头万绪，单靠校长一个人工作，即便是忙得焦头烂额，也未必能把工作做好。校长要善于发挥集体的智慧，协调和统筹各方面的力量，使各项工作有条不紊地开展。在工作中校长要当“班长”，不当“家长”；善于“总揽”，不搞“独揽”。在研究重大问题时，尽可能让每一位同志充分发表意见，尤其是允许和鼓励发表不同意见，决不可自以为是，个人说了算，盲目拍板，切实做到“大事讲原则，小事讲风格，大事集体议，小事通通气。”在实际工作中，校长对班子成员要做到坦诚相待，用其所长，不过多地干涉他们的工作，并能充分理解、信任、尊重他们，使每一位同志的聪明才智得到最为出色的发挥。让教师们真正做到：心往一处想，劲往一处使。另外，校长要教育班子成员团结协作，使班子的整体效能得到最大程度的发挥。
2.调动教职工的积极性，构建良好的工作环境和育人环境。
调动教职工的积极性是办好学校的关键。因为任何一所学校的目标、质量、效益都是通过教职工实现的，校长要千方百计地激励教职工的工作热情、责任感和成就感，要为每一位教职工知识与才能的发挥提供机会与条件。如果我是校长，我不会给教师们安排那些华而不实、形式空洞的工作。而要让他们的工作更有实效，更有意义，更有价值。工作中，很多校长习惯于服从上级的安排，为了迎接
各种检查和接待，让教师写材料、补资料，有时甚至还要编瞎话，很少考虑教师们的内心感受和情感需求。要知道教师是育人者，所以，我认为教师首先应该是诚实的人。我会拿那些补资料，编瞎话的时间，让教师去读书。因此，作为校长，首先要爱读书，还要多鼓励、建议和支持教师读书，学校要为教师提供良好的读书环境，使教师不因为囊中羞涩而读不到好书，让教师们真正做到“腹有诗书气自华。” 因为读书的人生，是丰富、智慧、充实的人生；读书的人生，是快乐、健康、有意义的人生。
作为校长必须创设一个良好的校园环境，即育人环境。首先是物质环境，即教学设备环境；二是精神环境，每一所学校都应具有个性，这种个性表现为校园精神，其形式是校训，校风，要通过这种精神环境，使师生人人感到光荣，个个感觉得到成长；三是信息环境。学校是一个相对封闭的场所，教师埋头于教学，对外界事物缺乏了解，校长就要想办法，“请进来，走出去”，扩大教师的知识面，开阔其眼界，从而构建一种新的学校环境。
3.培养学生良好的行为习惯。
小学教育实际上是良好习惯的养成教育。因此要通过各种形式对学生进行讲文明、讲礼貌、讲卫生、自觉学习的教育，进行安全知识教育，培养学生养成良好的学习习惯，将“要我学”，变成“我要学”。这样帮助学生树立正确的人生观、世界观。总之，我们要教会学生学会学习，学会生活，学会做人。
或许校长在看了这篇文章后，会嗤之以鼻，不屑一顾。我也可以理解，因为我毕竟不是校长，没有经验，纯属纸上谈兵。校长的工作多而广，复杂又繁重，绝不仅仅是我谈到的这几点。学校管理是一个系统工程，需要做的工作还很多。但只要以“捧着一颗心来，不带半根草去”的态度去工作，务实重干，与时俱进，科学管理，一定会取得更加辉煌的成绩。俗话说：“当局者迷，旁观者清”、“言者无罪，闻者足戒”。如果这篇文章对学校领导有一些启发和触动的话，我将倍感欣慰和荣幸。
篇二：假如我是校长
假如我是校长
亲爱的同学们，你们从小一定有很多美好的心愿和梦想吧！比如说成为一位科学家，为祖国建设和为人民生活出力；或者成为一位医生，救死扶伤，为医生解除病痛；或者成为一名建筑师，建造许许多多各种各样的建筑物……让我告诉你们吧，我要成为一位校长，为我的学生做一些事情……
假如我是校长，我第一件事就要改改我们的校服。我要为我的学生量身定做一款更能体现出迅速青春朝气面貌的校服。我相信我的学生穿上我定做的校服后，一定个个都充满活力与智慧。
假如我是校长，我还要在学校建一个大大的动植物园，为电视里那些流着眼泪说：“我想有个家。”的小鸟们营造一个漂亮的家，也为我的学生创造一个认识动物、亲近大自然、善待生命、关爱人类朋友的环境。我相信，要是建成了这个实验园，在全国都会首屈一指的。
假如我是校长。我要做的事还有很多很多。比如，我要把考试规则改一改，当然不是不考试。只是在题目里加一些更贴近大自然，更贴近学生生活的题目；我还要带学生去参观母亲河，让他们想一想母亲河为什么会哭泣……
假如我是校长，我会把所有的计划做得非常好。而且，我要让全国乃至全世界的人都看到，21世纪的中国孩子都是好样的，他们爱世界，他们会为这个世界创造奇迹！
篇三：假如我是校长
校长是船长，是掌舵的，你要指挥学校这艘航船乘风破浪远航，达到理想的彼岸。因此，要出一流的学校，必须先有一流的校长。假如我是一名校长我觉得应该具有以下素质： 百年大计，教育为本，在经济科技飞速发展的今天，要培养适合经济社会发展的各类人才，教育起着至关重要的一个环节。尤其是农村教育，在推进素质教育发展上，仍是一个薄弱环节。学生的发展在教师，教师的发展在于校长，俗话说“一个好校长就是一所好学校。”这种言论不过分，因为在中国校长的权力甚大，其思想、品质、水平、作风等均有可能影响学校的发展。众所周知，当校长易，当好校长难。作为一名普通教师，有时我也不禁自问，假如我是校长，我该如何做呢？
。 假如我是校长，我会不断的充实自己，使自己具有厚实的功底。俗话说：打铁先须自身硬。作为一名新时期的校长，要有较丰富的专业知识，一个各方面知识贫乏的校长，是决不能使人昭昭的。因此，校长必须精通一门或几门业务，这样才能有超强的威望和说服力。 假如我是校长，我会为学校树立一个良好的形象而努力。一个学校良好形象的树立，从根本上看，是无法靠媒体宣传或自身游说来实现的，它必须要靠过硬的教育教学质量，良好的校风、学风、教风，浓厚的学术氛围和人文气息来支撑。因此，学校管理应少搞一些面子工程，少一些形式主义，少一些自吹自擂，而应重心下移，从基层做起，重点滴落实，做到让学生满意、让家长满意、让教师满意、让社会满意，本校学生、教师及学生家长对学校的满意度是评价一所学校的
最佳标尺，满意度高了，他们会不知不觉地充当学校的义务宣传员，学校的社会影响自然而然就扩大了。
假如我是校长，我会协调好与教师的关系。协调是管理人员不可缺少的职能，更是一种人情味的体现。协调能使一切工作和谐配合，顺利进行并有利于取得成功。在协调好关系的同时，校长还须有亲和力，任何一个集体，都需要靠人来支撑。因此，校长必须时时处处表现出对人的关心、爱心、热心和诚心，多与教师沟通。要树立我不是“官”的概念，这样才少了一些居高临下、趾高气扬，多了一些平易近人、谦虚谨慎，才能官气全无，官架子全无，和普通教师一样同甘共苦共思难，同忧愁共欢乐。这既有人格魅力，更有道德魅力，促进相互之间的信任，让他们切身体会到学校的温暖。青年教师尤其是长时间得不到表彰和重用的教师，往往自卑感较强，但他们却十分注重领导对自己的评价，哪怕是一句口头表扬或肯定，都会受到莫大的鼓舞。因此，校长要善于发现教师的闪光点，并及时给予公开表扬，增强他们的荣誉感和成就感，使他们品尝成功的喜悦，从而更加努力投入到工作中去。对那些在工作中表现较差的教师，要有批评，但一定要讲究方式和艺术。简单、粗暴、不分场合的指责，不仅起不到应有的效果，反而会使教师产生逆反心理，导致关系紧张。
假如我是校长，我会关注教师的心理健康。因为一切教育工作的执行者是教师，要让教师好好工作，作为校长就要科学管理学校，考核制度科学，互相监督，公开透明，关注每一位教师的身心健康。一个人在工作单位遇上一两件对自己不公平、不合理的事就很容易走入职业倦怠，但要想从“倦怠感”中走出来，至少要需要两三年的时间。
假如我是校长，我要在全校师生中开展“阳光体育”运动。号召学生“锻炼身体，增强体质”。学校教师多数处在亚健康状态，给教师们开辟锻炼身体时间，既丰富了教师们的工作生活，又提高了身体素质，两全齐美。
我会重视搞好学校的环境建设，把学校建设得像花园一样，部署好老师和学生们搞好大打扫，搞好学校污染、丑化、绿化工作，还给师生们一个漂亮的天堂。 关于学校的管理和发展，同事之间也会经常进行讨论和交流，虽然都只是泛泛而谈，登不上大雅之堂，但是出发点都是好的。因为现在办学，无论公立学校还是私立学校，竞争很激烈，而大家都想把自己的学校办好。 有人说：“一个好校长就是一所好学校。”这种言论不过分，因为在中国校长的权力甚大，其思想、品质、水平、作风等均有可能影响学校的发展。众所周知，当校长易，当好校长难。作为一名普通教师，有时我也不禁自问，假如我是校长，我该如何做呢？ 首先，我会尊重我的老师，想方设法调动起教师的积极性，让大家觉得学校就是自己的另一个家。教师以主人翁态度参与学校管理，就会觉得校兴则荣，校衰则耻。现在农村部分中小学不景气，生源少，质量不高。有校长感言，这是因为市场经济，学校经济不景气，很难调动教师教学热情而造成的。 其实不然，教师绝大数是知识分子，知识分子重情厚意，能接受这个职业，一般都甘受清贫，只是希望精神上能有所收获，事业上有所作为。大家渴望学校拥有一位好校长，能以校为家，懂得尊重关心人，以实际行动带领大家把学校办好。
身心健康；发掘教师的闪光点；帮助年轻教师的业务成长；解决教师教育教学当中的实际问题；切实维护教师的正当合法权益；为教师的专业发展提供良好平台等等； 其次，我会关爱学生，团结家长，营造尊师重教良好氛围。学校办学的核心是确确实实帮助学生健康成长，想方设法提高学业成绩，让家长放心，令社会满意。有些学校在这方面做的很好，所以人气旺，口碑好，教师普遍得到广大家长的尊重和支持，颇有幸福感。当然，有些学校虽然取得了一定的成绩，但是由于有些做法（如违规补课、变相收礼等）不妥，有失师道尊严，家长和学生抱怨的不少。 有人说：首先，我会尊重我的老师，想方设法调动起教师的积极性，让大家觉得学校就是自己的另一个家。教师以主人翁态度参与学校管理，就会觉得校兴则荣，校衰则耻。现在农村部分中小学不景气，生源少，质量不高。有校长感言，这是因为市场经济，学校经济不景气，很难调动教师教学热情而造成的。 其实不然，教师绝大数是知识分子，知识分子重情厚意，能接受这个职业，一般都甘受清贫，只是希望精神上能有所收获，事业上有所作为。大家渴望学校拥有一位好校长，能以校为家，懂得尊重关心人，以实际行动带领大家把学校办好。
身心健康；发掘教师的闪光点；帮助年轻教师的业务成长；解决教师教育教学当中的实际问题；切实维护教师的正当合法权益；为教师的专业发展提供良好平台等等； 其次，我会关爱学生，团结家长，营造尊师重教良好氛围。学校办学的核心是确确实实帮助学生健康成长，想方设法提高学业成绩，让家长放心，令社会满意。有些学校在这方面做的很好，所以人气旺，口碑好，教师普遍得到广大家长的尊重和支持，颇有幸福感。当然，有些学校虽然取得了一定的成绩，但是由于有些做法（如违规补课、变相收礼等）不妥，有失师道尊严，家长和学生抱怨的不少。 关系到孩子三十年，更关系到整个民族三百年。全心、全力提升教育教学质量是对我们的孩子负责，更是对我们的国家、我们的民族负责。提高教育教学质量，并不单单在学生的成绩和分数上，更应该是在学生的综合能力上，所以教育需要我们不断地探索，适合学生发展的教育教学方法。这也是我们打造品牌教育在最终落脚点。
3、让孩子喜欢学校、喜欢学习 教孩子三年，关于学校的管理和发展，同事之间也会经常进行讨论和交流，虽然都只是泛泛而谈，登不上大雅之堂，但是出发点都是好的。因为现在办学，无论公立学校还是私立学校，竞争很激烈，而大家都想把自己的学校办好。
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