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小学英语教案的写法

2016-10-12 12:33:49 来源网站: 百味书屋

篇一:如何写小学英语教案

小学英语教案撰写要求

小学英语的教学现状是周课时较少,授课班级较多,学生数量较大,每学期教学容量较多,在此情况下,要想让英语课堂像磁石一般牢牢地吸引学生,就必须充分设计好每一节课的教案。

一、小学英语教案设计的主要步骤

· 教学开始前:分析教学因素;确定教学目标;设计教学过程;通读调整完善

· 教学过程中:及时根据动态应变教学方法

· 教学结束后:总结修订

二、小学英语教案模式具体包括以下十项:

1.课题(说明本课名称)

2.教学目的(说明本课所要完成的教学任务)

3.课型(说明属新授课,还是复习课)

4.课时(说明属第几课时)

5.教具(说明辅助教学手段使用的工具)

6.教学重点(说明本课所必须解决的关键性问题)

7.教学难点(说明本课的学习时易产生困难和障碍的知识点)

8.教学过程(或称课堂结构,说明教学进行的内容、方法步骤)

9.作业处理(说明如何布置书面或口头作业)

10.板书设计(说明上课时准备写在黑板上的内容)

在教案书写过程中,教学过程是关键,它包括以下几个步骤:

(一)导入新课

1.设计要新颖活泼,精当概括。

2.怎样进行导入,复习那些内容?

3.提问哪些学生,需用多少时间等。

(二)讲授新课

1.针对不同教学内容,选择不同的教学方法。

2.怎样提出问题,如何逐步启发、诱导?

3.教师怎么教学生怎么学?详细步骤安排,需用时间。

(三)巩固练习

1.练习设计精巧,有层次、有坡度、有密度。

2.怎样进行练习, 需要多少时间?

(四)归纳小结

1.教师要引导学生进行归纳。

2.需用多少时间?

(五)作业安排

1.布置那些内容,要考虑知识拓展性、能力性,最好实行分层化作业。

2.需不需要提示或解释?

(六)课后反思

· 教学目标是否达到?

· 教学过程是否合理?

· 教学效果是否理想?

· 教案中有哪些成功之处?

· 教案还存在哪些不足?

· 以后的教案如何设计?

三、小学英语教案备课模式

备学情━━备教材━━备预习环节━━备展示、巩固环节━━备反馈环节━━备时间分配━━教学反思

1、备学情

课堂教学总是面对具体的学生进行,只有真正了解学生,了解学生之间存在的共性与异性, 我们才能有的放矢的进行备课、上课。

2、备教材

(1).备学习内容:在通读教材的基础上根据教学大纲的要求对教材进行深入的思考,仔细的推敲,把握本课的知识点、提炼出重难点,同时,将要延伸的知识和拓展的内容要做到心中有数。

(2).备学习目标:根据教学大纲的要求及学生特点确定出本节课学习要完成的任务,如基础知识、重点难点、拓展的内容、学生个人的能力的生成等。

(3).备教具:做好充分的课前准备工作,如教具的准备、多媒体课件的制作和教室学习情境的布置。

3、备预习环节

小学英语的预习主要是课内预习,教师把本课的学习内容通过形象生动的方式,如:设置情景、编造对话、观看图片、影像资料等巧设悬念给学生一启发,把思考的空间留给学生,同时把预习任务交给学生,可以通过小组讨论、翻阅资料等形式学习逐渐培养学生的独立

与合作学习习惯。

4、备展示、巩固环节、

小学英语课的重点就是“词”的“读法、用法、写法”。 备课时要具体体现出活动内容的具体安排、及每个活动所用的时间,以免学生一盘散沙。

比如在“单词”的用法方面,运用“任务型“教学法可以这样组织教学:

A组任务,写出或说出与其字母组合相同的词,越多越好。 B组任务,用这个词造句、编对话。

C组任务,通过添减字母将这个单词变形。

这样把任务分配到各小组,一定时间后,各小组来互评。然后小组交换任务。在活动过程中可能会出现各种问题,如发音错误,中国式英语,句子出现语法错误等。对此我们要及时给予关注,起到指导作用。

5、备反馈环节

(1)、学生活动过程中老师巡视的时候可以解决反馈中差生的问题。

(2)、检测形式可多样:书面检测;口头检测等。方法要灵活:老师测试学生,学生之间相互测试等。

(3)、检测内容要有层次性,目的让不同层次的学生都有收获。

6、备时间的安排 根据知识结构合理分配时间。

7、教学反思

教师的反思应贯穿备课的始终,随时对出现的问题反思、修正。

篇二:小学英语教案的写法

小学英语教案的写法

一、指导书写方法

学生初学书写时,坐姿、笔姿和放纸的位置都必须正确。

1、身体坐正,两脚放平,脊背要直,头稍向前倾,眼纸保持一定距离,前臂轻放桌面,两肋在桌子的边缘之处,胸和桌边保持二、三寸的距离。

2、 用拇指和食指轻握笔杆,搁在中指第一节上,食指尖距笔尖约一寸左右,手腕轻放在纸面,以使手臂能灵活移动,笔杆放在虎口上紧靠食指。

3、 纸放正或稍向左斜放(写斜体行书时)。

二、指导字母的书写

学生的英文书写是否漂亮,关键在于教师启蒙教学中对字母的书写规范进行的指导。从字母教学一开始,就要注意培养学生按照正确的笔顺书写。每学一个字母,教师应反复在黑板上进行笔顺示范,而且必须规范化。每节课的板书,都应该精心设计,周密考虑。初学时尽量要求学生用铅笔书写,强调严格在四线三格中认真书写,不追求书写速度,要充分重视并利用与教材配套的英语抄写本。注重模仿性教学,注重学生书写的质量,而不是数量,注重书写的美感。平时教学中,还注意改正学生的书写错误,经常让笔顺容易些错的同学到黑板上板书,其他同学帮助找错误。每次写作业都要求学生先默写一遍26个字母的大、小写,目的就是让学生时刻不要忘记正确的书写笔顺和格式。还可利用卡片、描红、投影等教学手段。

三、指导单词和句子的书写

英语中,由26个字母组成千千万万个单词,单词组成句子,表达完整的意思。当学生能正确书写每个字母后,应迅速转到单词和句子的书写。目前我国的小学英语教材多使用斜体行书,单词和句子的书写也应在四线本上进行,要求大小写、笔顺格式、词距、标点符号正确。 英语书写时,英语句子首字母应该大写,单词的字母与字母间隔要均匀适当。单词之间要空出小写字母a的距离,标点符号要写在正确的位置上,中文和阿拉伯数字一律要占中上两格。书写时不能看一个字母抄一个,一个单词写七八次才写完,既影响速度由影响美观。句子书写,时紧时松,随意连写都是不应该的。

每次写作业,在书写方面对学生都严格规定。起初一律用铅笔书写,经过一学期的训练后,才允许分期分批用钢笔书写,直到小学毕业也不放松对学生的书写要求。

教师应让学生明白冰冻三寸,非一日之寒的道理,漂亮的英语书写不是一挥而就,而是不断努力的结果,所以应把书写教学贯穿于平时的课堂课外教学中,而不是集中几课时就能完成的。定期举行英语书法展,优秀作业展等,提高学生的积极性,激发他们的兴趣,并促进了学生认真写好作业的积极性,也使学生养成良好的书写习惯。

篇三:怎样写好一份小学英语教案

怎样写好一份小学英语教案

教案是教师站稳讲台的第一步。好的教案不仅能帮助教师理清教学思路,合理安排教学步骤,还有助于完善教学设计,使课堂教学更得心应手。对于教师来说,教案是必要的教学助手,特别是对于新教师而言,掌握教案写作的窍门有利于他们迅速适应教师的岗位。

教案(Teaching Plan)是教师施教的课时计划或方案,是帮助教师有效地进行素质教育教学的依据.教案可以帮助教师有计划、有步骤地进行素质教育教学,充分利用课堂教学时间,高质量地完成教学任务。教案写得如何将直接影响教学效果的好坏。因此,在日常教学中,广大教师都非常注重写教案。那么写教案时应写什么呢?

一、写课题(Topic)和课型(Lesson Type)

课题相当于文章的标题,讲课时要首先告诉学生,并写在黑板上。因此要写得准确。课型是指该节课的讲授类型。初中英语的主要课型有:新授课(New lesson)、巩固课(Reinforcement Lesson)、复习课(Revision Lesson)、语音课(Phonetic Lesson)、听力课(Listening Lesson)、听说课(Aural-Oral Lesson)、阅读课(Reading Lesson)、语法课(Grammar Lesson)等。不同的课型应用不同的授课方式或方法,只有确定了课型,才能选择有效的素质教育教学方法。

二、写素质教育教学目标(Teaching Objective)

素质教育教学目标是教案的核心内容,是教师施教的准绳。教学目标要符合大纲对教材的要求。由于教学目标要在课堂上展示给学生,让学生明确,所以写素质教育目标时,要力求简明扼要,浅显易懂,便于操作和检测,一般3~4个目标为宜。

三、写素质教育教学的重点(Main Points)、难点(Difficult Points)和关键点(Key Points)

素质教育重点是课堂教学的主要任务;教学难点是师生顺利完成教学任务的障碍;素质教学关键是攻克教学难点的突破口。在教案中写清一节课的教学重点、难点和关键点,能提醒教师在讲课时注意突出重点、突破难点、抓住关键。

四、写教具(Teaching Tools)

课堂上需要什么教具要写清楚,如录音机、教材录音带、教学挂图、卡片、实物(或模型)、小黑板、刻印好的练习题、彩色粉笔、幻灯片等。

五、写素质教育教学过程(Teaching Procedure)

素质教育教学过程是教案的主要部分。写教学过程主要写以下几方面的内容:

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