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2017年小学语文教研工作计划

2017-01-13 06:13:27 来源网站: 百味书屋

篇一:2016-2017年小学语文教研组工作计划

2016-2017学年第一学期低段小学语文

教研组工作计划

一、指导思想:

认真学习学校教育工作的精神,以贯彻落实新课改《语文课程标准》为契机,紧紧抓住教学主渠道,以学生为本、以质量为魂、以课堂教改为中心、以校本研究为主要方式,继续落实教学常规、规范,落实、优化教学过程,扎扎实实地提高教学质量。同时结合语文教研组全体教师的教研实际,为教师营造良好的教研氛围和展示舞台,全面提高课堂教学水平及业务能力。

二、具体措施

(一)进一步规范和落实教学常规管理,提高教学效率

1、教研组活动:定时、定点、定主题内容,定中心发言。每个备课组活动应以“课改”的精神为指导,正确把握三维目标,同时确立一个专题研究目标,以提高研究的实效性。此外,老师要根据通知准时高质量参与活动。

2、备课:做到“三备”,即备三维目标,备教材,备学生。加强集体备课意识,注重资源共同分享,做到备课要“深”。

3 、上课:努力提高教学艺术,做到:求实、求真、求活、求新,培养学生良

好的学习习惯,不断提高课堂教学效益。师生对话应讲普通话,老师板书写规范字,课后写好教学反思。

4、作业:作业设计要“精”,体现“轻负荷,高质量”的教学思想,批改要“细”,要规范、及时,注重纠错及情况反馈。

5、辅导:做好自己对学生补缺补差的工作。要因材施教,经常分析学生,善于捕捉学生闪光点,热情鼓励,利用课外活动时间做好分层指导,使每个学生都能充分发展。

(二)深化教学研究,开展校本教研,提高教学实效。

1、组织教师继续学习《新课程标准》,改革课堂教学方式,促进师生发展。每周四下午第三节为语文教研大组活动,学习语文教学理念,优质课堂,是大家共同收益,共同提高。内容包括:

(1)树立以学生为本的思想,建立民主平等的师生关系,营造积极、向上、和谐、宽松、有趣的教学氛围,给学生以人文的关怀,让学生在轻松愉悦的氛围中吸取知识。

(2)坚持工具性与人文性的统一,在培养学生语文运用、实践能力的同时,重视人文因素对学生思想感情的熏陶感染。

(3)积极倡导自主、合作、探究的学习方式,淡化繁琐的讲解分析,给学生足够的时间和空间,让学生在教师的引导下独立地提出问题,分析问题,解决问题,在主动实践过程中积累、感悟。

(4)突出学生主体地位,将教学过程看成是老师、学生、文本间平等对话的过程。珍视学生独特的感受、体验和思维方式,培养学生良好的学习习惯。

(5)树立大语文教学观,沟通课本内外,课堂内外,学习内外的联系,拓宽语文学习和应用的渠道,增加语文实践机会,提高学习效率。

(6)讲求训练手段的多样性,提高练习有效性,尝试课外作业阶梯式,让不同学生学有所获,具有作业批改的现代理念,包括建立学生的错题记录(鼓励老师们都去实践)。

2、听课:组内公开课必听,边听边思,及时评注,提倡老师相互之间多学习,多交流。

3、提倡的“学习型”教师、“教学能手”等活动,以点带面,资源共享,共同提高。

4、开展师生共读及共写随笔活动,逐步开展尝试小学语文阅读习惯的培养研究。

(三)搞好学科活动,拓宽学生学习领域,提高学生综合素质。

1、原则:尽量让更多的孩子参与到活动中来,在参与中运用、在参与中体验。

2、开展我校“读好书,写好字”活动。

一本书,创生一个特色班级,一个故事,创新一次特色活动,丰盛的阅读大餐,

激越我们的才气,丰富多彩的活动,焕发了校园的生机和活力。本学期,配合教研室组织开展“读课外书,写规范字”的教研活动,为培养学生受益终生的良好习惯着想,从学生长久发展着眼,引导教师从本学期开始着手,在小学阶段长期抓两点,“读好书,写好字”

3、做好学科整合。如:语文与信息科技的整合,利用信息课查找资料及写话练笔。语文与德育整合,结合活动写小练笔等等。

4、继续开展古诗词及名家名篇诵读活动。

三、具体安排

9月份:

(1)、讨论并制定本教研组计划。

(2)、落实个人教学工作计划。

(3)、业务学习:继续学习理论,并进行交流心得。

10月份:

(1)、校级示范课、观摩课:

(2)、业务学习。

(3)、业务学习。

11月份:

(1)、校级公开课,并进行评课。

(2)、期中检查(备课、教学反思、学生作业)

12月份:

(1)、业务学习:观摩优质录像课。

1月份:

(1)、期末检查(备课、教学反思、学生作业)

(2)、讨论并制定期末复习计划

(3)、分组研讨复习方法与策略。

(4)、各种资料整理归档。课题资料交流,并整理。

平阳寺学校低段语文教研组

2016年9月

篇二:2016--2017年第一学期小学语文教研组工作计划

2016—2017年第一学期小学语文教研组工作计划

为了巩固我校近几年语文教学所取得的成果,并在新的学期取得更大成绩,为给全体语文教师提供更广阔的教学舞台充分发挥他们的教学能力,使学生在和谐、愉快的气氛下学习语文知识,根据学校教导处对语文教学有关指示,再结合我语文组工作实际,特制定本计划:

一、指导思想

本学期我校语文教研组本着以教师为主体,以问题为动力,以课题为载体,以新的课改理念为导向,继续以深化课堂和教学改革为主题,以全面提高教学质量为目标,以各年级备课组为依托,充分发挥教研组 ,研究、指导、服务的职能,努力提高语文课堂教学效率,扎实有效开展语文学科教学研究,重点探讨作文教学模式与方法,培养学生写作的能力。

二、工作目标

1、营造快乐课堂教学,让学生快乐学习、体验语文学习的快乐。

2、全体老师争优秀示范教师,打造延职附小语文品牌

3、创低年级特色课堂教学,1-2年级学生识字量达2000字以上;中高年级继续抓好新课堂,搞高阅读量,一学期阅读达20000字,每日一记,每周累计写作1000字。

4、按时高质量的完成学校规定的各种常规工作。 5、创建“优秀教研组”,切实加强学科组教学研究,提高学科组教学研究能力,积极参加各种活动,争取好成绩,争当优秀教研组。 三、工作要求及措施

1、结合学校实行课改方案,继续深化我校小学语文课堂改革

我校的小学语文课程改革已经进入第二年。一年来,我校课程改革取得了可喜成绩。让课程改革更加深入,我们善于总结经验,研究解决课程改革中出现的新问题,具体看语文教学是不是体现了语文的本质与规律,在新学期里,我们要做到备课要精心,上课要认真。

(1)1-3年级创特色教学,继续进行趣味教学,强化直映识字教学 。4-6年级以新课堂为主线,探讨作文教学,强化学生表达能力。

(2)举办每周一次的“课改”研讨,对教学中涌现出的好教师,好教法及时交流推广。切实做好每一次教研组的教研活动,做到活动前有中心议题,活动中有记录,活动后有分析。(3)开展十月份“作文教学和口语交际教学”、十一月份“研讨课或开放课”的研究,打造一批“精品课”,把自主教学新课堂推向一个新的高点,让语文教学走过浮躁,走出困惑,跳出误区,走向理性和成熟,使语文课堂杜绝形式主义倾向,回归语文本色,理出清新朴实的面貌。

2、加强教研组常规管理,构建“学习型教研组”。

加强学校教学质量监控,通过各种形式对教学计划、备课、课堂教学、复习考试,质量分析等各个环节全程关注。

(1)各教师认真拟定好教学计划和辅导学生的计划。在教学中,要特别重视对学生学习方法的指导和良好习惯培养,做好辅优补差的工作。。

(2)备课要充分,目标要明确;上课要认真,方法要灵活;作业布置要突出重点,讲求效果,有收必改,有练必评,有错必纠;

(3)、挖掘教材的精髓,努力追求课堂教学的新境界。

本学期,我校语文教研组利用本校每周的教研活动和集体备课时间,加强各年级备课组的管理,完善集体备课制度,建设好语文学科资源,为教学提供有效的资源共享,由备课组制定分组备课,其他教师进行修改补充,不断完善教案

(4)充分利用集体备课,努力追求课堂教学的新境界,挖掘教材的精髓,集思广义,进行教研活动,把课文吃透、吃准、吃精。使课堂变成充满生命力的课堂,充满人文关怀的课堂,充满问题探索的课堂,充满语文魅力的课堂,充满教学智慧的课堂。

(5)每人每周听课不少于2节,同时做好听课记录及听后反思

(6)养成多看书,看好书的习惯,多参加校内外的专题讲座、教材培训、教学交流和观摩等活动

(7)、抓好学生的书写工整,提出练字要求:

A、1~2 年级 铅笔字, 3~6 年级 白板字 钢笔字 B、具体练字时间:每周二最后一节写字课。

C、教研组 、备课组可组织练字活动比赛促使这项工作的进行。

3、掀起我校“乐于读课外书,乐于写作,乐于写规范字”新的高潮。 4、强化青年教师专业水平,使教师教学素养的全面提升。

近几年,我校青年教师进步迅速,通过上学期的青年教师优质课大奖赛,我校选拔出一批教学能力强,教学经验丰富,能熟练驾驭教材的中青年教师,发挥这些教师的引领与辐射作用。

(1)把优秀课堂教学、优秀教学经验在我校教师中推广。

(2)及时把优秀教学设计,典型案例、优秀教学随笔、教学故事上传教研网上,让更多的教师提出宝贵的意见,使他们的教学更上一个台阶。

5、积极参加教研室组织的教研活动。组织学生参加各种作文竞赛,积极向报刊投稿。

6、各备课组精心组织“每月一次”语文活动。 四 、作业检查要求。 1、四五六年级检查:

1)、语文练习册(全批全改)

2)、课堂作文8篇(有眉批,有教师点评,教师评价等级) 3)、语文大作业或写字书 2、二、三年级检查:

1)、语文练习册(全批全改)

2)、课堂作文8篇(有眉批,有教师点评,教师评价等级) 3)、生字抄写。(全批全改)

3、一年级检查: 1)、语文练习册(全批全改) 2)、生字抄写以及造句本。(全批全改)

五、各月活动安排: 九月

1、集体备课。

2、优秀教师示范引领课 3、青年教师推门课 4、教学常规检查 十月

1、参加市教研市举办的教学培训。2、语文活动。

(1)、一、二年级写字比赛。 (2)、三、四年级钢笔字比赛。 (3)、五、六年级作文竞赛。

3、教学常规检查

4、总结通报上月业务检查情况 十一月

1、新进教师赴西安学习。2、检查学生作业。3、进行期中考试。

4、各年级小结期中测试情况,明确后半学期的目标

5、语文活动 (1)、一、二年级朗诵比赛。 (2)、三、四年级汉字听写大赛。 (3)、五、六年级手抄报比赛。 6、教学常规检查与上报。 十二月

1、检查学生作业本和教师教案。2、各年级制订期末复习计划。3、组织1--5年级期末测试。4、教研组工作总结。

5、教师收集有关资料及教学心得,并上交论文或案例。 6、复习课展示。进行全面复习。 7、期末复习考试。

马厂小学小语文教研组

2016年9月1日

篇三:2017年小学语文教研组工作计划

2016-2017学年第一学期

小学语文教研组工作计划

一、指导思想: 以学校与教导处的工作计划为指导,以学生为本,以质量为魂,以课堂教学 为中心,以课题研究、校本培训为载体,结合本教研组教师的教研实际,为教师 营造良好的教研氛围,为学生提供广阔有趣的语文学习空间。课堂教学以精讲、 互动、高效为指导,教研工作以校本为中心,努力提高语文学科的教学质量,培 养学生的人文素质。进一步加大课堂教学改革的力度,规范教学常规管理,强化 语文教学工作中的研究、服务、指导等功能,全面提高语文课堂教学水平及业务 能力,扎扎实实提高教学质量。

二、工作要求及措施

(一)、深化教学研究,开展校本教研,提高教学实效。

1、组织教师继续学习《新课程标准》,改革课堂教学方式,促进师生发展。 每大周二上午第四节为语文教研大组活动,学习领会有关教育教学理念,大家共 同收益,共同提高。内容包括: (1)树立以学生为本的思想,建立民主平等的师生关系,营造积极、向上、 和谐、宽松、有趣的教学氛围,给学生以人文的关怀,让学生在轻松愉悦的氛围 中吸取知识。 (2)坚持工具性与人文性的统一,在培养学生语文运用、实践能力的同时, 重视人文因素对学生思想感情的熏陶感染。 (3)积极倡导自主、合作、探究的学习方式,淡化繁琐的讲解分析,给学 生足够的时间和空间,让学生在教师的引导下独立地提出问题,分析问题,解决 问题,在主动实践过程中积累、感悟。 (4)突出学生主体地位,将教学过程看成是老师、学生、文本间平等对话 的过程。珍视学生独特的感受、体验和思维方式,培养学生良好的学习习惯。 (5)树立大语文教学观,沟通课本内外,课堂内外,学习内外的联系,拓 宽语文学习和应用的渠道,增加语文实践机会,提高学习效率。 (6)讲求训练手段的多样性,提高练习有效性,尝试课外作业阶梯式,让 不同学生学有所获,具有作业批改的现代理念,包括建立学生的错题记录(鼓励 老师们都去实践)。认真学习,大胆实践.

(二)、努力提高课堂教学质量。

1、课堂上坚持"精讲、互动、高效"的原则,继续落实课堂教学评价机制, 确立以活动促发展的意识。 通过举办不同层面的课堂教学展示研讨活动,多评议 切磋,多交流碰撞,在活动中发现、研究、解决所遇问题。要切实转变学生学习 的方式,将充分的自主学习、有效的合作学习、适度的探究学习紧密结合起来, 重视兴趣的激发、独特体验的激活和朗读作用的发挥。

2、加强课题研究。本学期继续开展"激情导入新课"的小课题研究活动。本 组教师要在总课题的引领下,积极开展个人课题的研究,争取多出成绩。号召教 师从开学初就积极收集、准备材料,争取多出成果。做到没有教案不进课堂,备 课注意备学生,做到目中有人,留有一定弹性。作业练习要基础性跟综合性、实 践

性、 活动性合理搭配, 本学期教研组将配合教导处就以上要求及时调研、 指导、 服务。

3、加强教师教学过程管理。本组教师要积极切磋教法学法,积极上好实践

课、研究课,开展评课交流,及时反思、提炼和总结经验。同时要努力将教研组 建设为学习型组织, 重视组内和组际之间的团队学习和合作学习,加强教研组信 息化建设步伐,整体促进教研组业务水平的提高,争创学校先进教研组。

三、悉心指导,优化服务,规范语文教学常规管理。

1、加强备课,注重合作,做到资源共享,切实注重教学效果,提高整体教 学

质量。

2.教师要坚持参加市教研活动,外出听课的教师应及时将新的信息在教研 活动时进行反馈、 交流。 每个教师不仅明确自己本年级的教学目标和所担负的教 学任务,而且对其它年段的教学目标和要求也有较清楚的了解,以求上下渗透, 知识衔接自然。

3、开展师生共读及共写随笔活动,加强小学语文阅读习惯的培养研究。鼓 励教师多读书,常交流,不断钻研业务,精益求精。

4、提高校本课程和结对子学校的课程教学质量。

四、课后辅导:坚持面向全体,因材施教,大面积提高的宗旨。

1.任课教师要根据学生的平时表现和各次测试成绩,查找出学生学习困难

的原因。制定帮教辅导计划,组建帮教小组,发挥帮教小组长的作用,使学习困 难学生在同学的帮助下提高上来。教师要对学习困难学生采取“三优先”政策, 即优先调动学习困难学生学习的积极性,优先提问学习困难学生,优先批改学习 困难学生作业。时刻关注学生的动态,经常与家长保持联系,继续建立“学习困 难学生档案袋”,通过数据及文字分析,力求找出科学有效的途径,帮助他们在 原有基础上提高。

2.加强课堂教学研究: 开学伊始, 学校行政和教研组长即采取不定期的

方法听教师的随堂课,每次 听完课, 教师要主动上交备课教案以备考核课堂教学情况。每个任课教师按照学 校要求积极参加各级各类教学大赛, 展示自己的教学特色。 教研组发挥集体智慧, 群策群力,反映学校教学教研成果。

3.加强教学质量检测分析。坚持章节把关,跟踪问题,把教学监控过程落 实

到位。 科学、 合理地做好各单元检测内容, 通过检测, 解决教学中存在的问题, 采取相应对策,不断改进教和学的方法。坚持周末卷练习制度,注重习题的基础 性,教师要认真阅卷讲评,真正落实对基本知识的“周周清”。及时做好质量分 析,反思小结,反馈等工作,及时调整教学策略,提出分层教学,辅优补差的措 施,并做好相应记录。

4.本学期将开展歌朗诵比赛和作文竞赛,为学生创建展示自己的舞台, 学

科竞赛、展示活动力求新颖、富于特色。

五、常抓不懈,加强教研组、备课组建设:

1.教研组、备课组活动定时,定点,定主要内容,定中心发言人。 教研

组活动时间。

2.教研组活动要在“实”字上下功夫,在“研”字上求发展,使教研活动 经

常化、专题化和规范化。结合本学期的教学展示活动,将学习新课标与学习新 课程理念研究课堂教学结合起来, 努力促进教师教学行为的转变和学生学习方式 的转变。

3、教研组、备课组活动本着“教学有法,教无定法,贵在得法”的原则, 要着重从四个方面研究培养学生能力的方法、途径:在课堂教学中多给学生创设 提出问题的机会,让学生敢于提出问题,善于分析问题,培养解决问题和辨别是 非的能力,以体现素质教育的方向性;在课堂教学中采用自主、合作、探究的教 学方法,重点培养学生的自主学习、合作学习、探究式学习的方法,提倡学生自 己能学会的教师就要引导学生学会,提高学生掌握基础知识的能力,以体现素质 教育的基础性;在课堂教学中多给学生创新想象的机会,培养学生赋予想象,勇 于创新的能力, 以体现素质教育的发展性;在课堂教学中多给学生创造动手动脑 的机会,培养学生动手动脑,适应生存环境的能力,以体现素质教育的实践性。

4.教研组长会同备课组长坚持每月一次定期检查教师教案、 学生作业批改

等 常规工作,并做到有检查、有记载,有反馈,出现问题及时整改,防止异常。

5.、教研组长与校领导随堂听课,并及时评价或指正授课中存在的问题。组 内公开课必听,边听边思,及时评注,提倡同年级组老师相互之间多学习,多交 流。 每学期每位教师听课不得少于 15 节,教研组长不得少于 18 节。

6、抓好各年级语文教研专题课,借此探讨、研究、提高本组的语文教学水 平。

教研活动内容安排:

周 次 第一周 时 间 2.16/2.22 内 容 召开语文教研工作探讨会, 制定教

研组工作计划

第二周 2.23/3.1 各年级备课和作业格式及批改的统一化

常规备课、课堂教学随堂听课

第三周 3.2/3.8 2、随堂听课 3、作业批改检查

第四周 3.9/3.15 探讨中高年级写作教学教研活动

第五周 3.16/3.22 1、语文组教研活动(集体备课、听课、评课)

1、第一次常规教学检查

第六周 3.23/3.29 2、讲故事比赛

第七周4.27/5.3 探讨略读课文的教学方法教研活动

第八周绕口令比赛

第九周 探讨口语交际的教学方法的教研活动

第十周1、第二次常规教学检查

课堂改革:第七周: 集体备课

第十二周: 优质课观摩

郑路镇褚集小学 2016年9月


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