篇一：高考补习学校,你选对了吗？
高考补习学校，你选对了吗？ 随着高考渐渐拉下帷幕，许多家高考补习班和培训学校的招生工作已经陆续展开。城市里随处可见五花八门、数不胜数的招生广告，其中不乏补习名校，而鱼目混珠的劣质培训班也不在少数。在眼花缭乱的高考补习市场中，面对质量参差不齐的高考补习学校，考生和家长们应该考虑哪些因素来选择最适合自己的补习学校呢？为此，万思树人高考补习学校为大家梳理并归纳了以下几项标准，帮助大家走出高考补习学校选择的误区。
首先，具备一定历史和一定规模的学校和机构，往往受到家长和考生们的亲睐，成为首先考虑的对象。这是因为，品牌效力和影响力是学校公信力的一种体现，而不具备一定办学规模的机构和学校在师资、管理、校舍等方面，都不足以给学生提供一个好的学习环境。万思教育集团旗下的树人高考补习学校27年专业从事高考补习辅导，是安徽省高考培训的领军品牌，拥有雄厚的专业师资力量、优雅的教学环境以及一套严格的管理制度。有口皆碑的学校和机构是考生和家长们的首选，值得考生家庭的信任和选择。
其次，办学质量至关重要，其中师资力量、升学率和提分水平都是重要的参考标准。目前，许多正规的培训学校都会建立成熟的学校官网，从而为家长和考生提供了解学校信息的平台。通过万思树人高考补习学校的官网可以了解到，万思拥有一支高素质的专职教师队伍，具备丰富的高考教学经验和卓越的课堂驾驭能力；此外，学校每年提分成果显著。由此可见，家长和考生们通过校园官网，可以跨越空间的限制，方便快捷地了解到学校大致的情况，对学校的办学质量等核心信息有一个初步的认识。
再次，通过学校的管理模式、教学模式看补习学校是否适合自己。一般来说，如果学生没有足够的自制力，跟社会接触得越多，越不能全身心地投入到学习中，因此封闭式管理有助于在短期内取得更好的补习效果。我校始终贯穿一套严格的全封闭军事化管理模式，采取24小时全程监控、入学签订管理协议、透明公开的网络管理系统等方式，以达到给学生创造一个安心学习的生活模式的目的。而教学模式上，小班授课更加有针对性，也更适合文化基础比较薄弱的学生。因此，建议考生和家长们选择全日制、校园独立、管理比较严格的学校。
最后，补习学校的环境也不容忽视。一年的补习生活对于考生来说不仅仅是升学的压力，也是对身体和心理素质的极大考验。因此，校园环境直接影响到考
生学习生活的状态，良好的校园环境能够保证学生安心地学习。同时，考生和家长们应该充分考虑校园周边环境的重要性，尽量远离游戏厅、网吧等娱乐场所。考察校园环境需要家长们的实地考察。因此亲自走访学校是十分必要的。
总之，在选择补习学校时，家长们要尽可能多地了解学校，通过访问学校官网、向亲友咨询、亲自走访学校等途径进行全方位考察。此外，在选择时还需要注意的是，一方面不要在费用上贪图小便宜；另一方面不能病急乱投医、误听偏信，而要多方比较、慎重选择。更重要的是，考生家庭必须树立信心，对高考保持正确的认识和良好的心态，永不言弃，方能在坚持中突围。
迎接2016年的高考，选择一所正确的高考补习学校显得尤为重要。选择对了，梦想即在手上；选择树人，命运便选择了你。树人助您追逐大学梦想，把命运掌握在自己手上。
篇二：高考全日制辅导班与普通高中的异同
高考全日制辅导班与普通高中的异同
高考全日制辅导班顾名思议就是一种全天侯的高考辅导形式，它在时间的安排上，老师的授课上都与普通高中生活无异。而不同之处在于，全日制高考辅导班会更加灵活，时间的利用上会更加充分；老师教学方式也会更加开放，老师更多地会因材适教，给予不同的学生不同的学习方法；管理上更加严格、科学；学氛围浓厚。下面，我们只需将精华学校的高考全日制辅导班与普通高中进行对比，高考全日制班与普通高中的异同很快就能一目了然。
首先、从时间的安排来说，精华学生全日制高考班比普通高中时间安排得更为紧凑。普通高中一般实行上课和晚自习制度。而精华学校全日制辅导班则实行的是24小时全天候班主任，老师、生活老师无缝对接式教学。精华学校每天早晨从七点开始，直到晚上12：00，班主任、任课老师、生活老师轮番上阵，全程陪同孩子学习、生活、休息。另外，精华学校还保留了每天12：00——14：00，晚上6：00-8：00的答疑时间。在这个时间段里，精华学校的的老师们为每个学生解答当日或以往所留下的难题。
其次，在教学的方式上，精华学校与普通高中相比，精华学校全日制高考辅导班更加灵活，开放。精华学校因材适教，它会根据每个学生不同的学习情况、兴趣爱好、性格特征为学生量身定做不同的学习方法，为学生制定出最适合的学习方法。多元化的教学理念针对每个孩子，选择不同的教育方式，寓教于乐，让孩子真正体验到学习的乐趣，爱上学习。 另外，在教学管理上，精华学校采取学分制管理方式，它为学生制定的 “校规27条”是一套严格、科学的学习规章制度。其中，“校规27条”明文规定学生不得携带手机、Ipad等电子产品，从而能从根本上解决孩子玩手机、打游戏不能安心学习的问题。精华学校采用的学分制管理模式，是一种处罚性的条例（学生每触犯一条校规，将会扣除相应的分数，当所扣分数达到一定标准以后，将会有被开除、劝退的危险）。正因为有如此严苛的校纪、校规，才使得精华学校一直保有良好、紧张的学习氛围。
最后，精华学校全日制高考辅导班习氛围浓厚。精华学校全日制高考辅导班最大的好处就是让学生不脱离课堂，始终可以保持高三时的紧张学习氛围。甚至全日制高考复读班比普通的高三的学习氛围还要紧张。因为，高考复读班的学生唯一的目的就是为了考上理想中的大学，而且他们已经体验过高考落榜的苦楚，所以来高考复读班以后，往往会比之前更加珍惜再次学习的机会，所以，整个精华学校全日制高考辅导都呈现出一种你追我赶，奋力一搏的良好的学习氛围。
篇三：高考补习班学习材料(基本初等函数部分)
一．函数的定义域
1. 函数的定义域是指:使函数有意义的自变量的取值范围．
2.求定义域的步骤：①写出使函数式有意义的不等式(组)；②解不等式组；③写出函数定义域．(注意用区间或集合的形式写出)
4.常见基本初等函数的定义域：①分式函数中分母不等于零．②偶次根式函数：被开方式大于或等于0. 有对数式的函数，真数大于零。
③一次函数、二次函数的定义域为R．④y＝ax (a>0且a≠1)，y＝sin x，y＝cos x，定义域均为R．
aπ??
⑤y＝tan x的定义域为?x|x∈R且x≠kπ＋2，k∈Z?．⑥函数f(x)＝x0,f(x)?的定义域为{x|x∈R且
??xx≠0}．
5.①若y＝f(x)的定义域为(a，b)，则解不等式得a<q(x)<b即可求出y＝f(q(x))的定义域；
②若y＝f(g(x))的定义域为(a，b)，则求出g(x)的值域即为f(x)的定义域． 例.（2013·江西高考理科·Ｔ2
）函数y??x)的定义域为（） A.(0,1) B.[0,1) C.(0,1] D.[0,1]
【解析】选B.要使函数有意义，则??x?0
?
1?x?0，解得0?x?1.故函数的定义域为[0,1).
例：已知函数f(2x＋1)的定义域为(0,1)，求f(x)的定义域．
解：∵f(2x＋1)的定义域为(0,1)，∴0<x<1 ∴1<2x＋1<3， 所以f(x)的定义域是(1,3)． 课堂练习一：1.（2013·重庆高考文科·Ｔ3）函数y?
1
log(x?2)
的定义域为( )
2A.(??,2)B.(2,??)C.(2,3)(3,??)D.(2,4)(4,??)
2.（2013·大纲版全国卷高考理科·Ｔ4）已知函数f(x)的定义域为(-1,0),则函数f(2x+1)的定义域为 A.??1,1? B.(?1,?1) C.?-1,0?D.??
12
?2,1??? 3.（2012·江西高考理科·Ｔ2
）下列函数中，与函数y?定义域相同的函数为（）
A．y?1sinx B. y?lnxx C. y?xex D. y?sinx
x
4.（2012·广东高考文科·Ｔ11
）函数y?.
5.（2011·江西高考理科·Ｔ3） 若f?x?
?f?x?的定义域为（ ）
A. ????
12,0???1??1?
? B. ???2,0?? C. ???2,????
D. ?0,??? 6. 若函数f(2x)的定义域是[－1,1]，求f(log2x)的定义域．
7.若函数f(x)＝x－4
mx＋4mx＋3
R，则实数m的取值范围是__________．
8
．函数f(x)?
2的定义域为 ．
1
( )
课堂练习一答案：1.选C.要使函数有意义,需满足?
?x?2?0
解得x?2且x?3,故选C.
?log2(x?2)?0
1. 2
2.选B.令u?2x?1，由f(x)的定义域为(?1,0)可知?1?u?0，即?1?2x?1?0，得?1?x??3. 选
D.
1lnx
xx|?k?,k?Z y?的定义域为，的定义??sinxx
sinx
域为?x|x?0的定义域为?x|x?0?，y?xex的定义域为R，y??，?D正确.
x
y?
?x|x?0?，y?
2x+1>0?1?（2x?1)（2x?1)4. {x|x??1,且x?0}.5.A.由题意得：且log?0，得-<x?0. ?log11?022??2
1?11
，2，6. ∵f(2x)的定义域是[－1,1]，2x≤2，即y＝f(x)的定义域是??2?2≤log2x≤2?2≤x≤4.∴f(log2x)23
0， 8.[3,??)的定义域是2，4]。 7. ??4二．函数的图象
1.基本初等函数的图象：
① 一次函数：一般的y?kx?b(k?0,k,b为常数)叫一次函数，其中x为自变量。当b?0时，y?kx称
②二次函数：一般的y?ax?bx?c（a?0）称为二次函数。
2
二次函数图象与x轴的交点个数：当??b?4ac?0时，图象与x轴交于两点Ax1，0，Bx2，0(x1?x2)，其中的x1，x2是一元二次方程ax2?bx?c?0?a?0?的两根； 当??0时，图象与x轴只有一个交点
b
,0)；当??0时，图象与x轴没有交点。抛物线的图象与y轴一定相交，交点坐标为(0，c)。 2a
二次函数解析式有三种书写形式：y?ax2?bx?c（一般式）y?a(x?h)2?k（配方式：适用于知道最值和对称轴）y?a（x?x1)(x?x2)（交点式：适用于知道函数和X轴交点） (?
③幂函数：一般地，形如y?x?的函数称为幂函数，其中x是自变量，?是常数.要求掌握y?x，y?x2，
3
，，??1这五个常用幂函数的图象及性质.
1
2
.
当??0时，图象在(0,??)上是减函数；在第一象限内，图象向上及向右都与坐标轴无限趋近.
幂函数y?x?的图象，在第一象限内，直线x?1的右侧，图象由上至下，指数依次减小.
④指数函数：一般地，函数y=ax（a＞0，a≠1）叫做指数函数，x是自变量，函数的定义域是R
指数函数图象的变化性质：当a?1时，a越大，y轴右侧函数图象越靠近y轴，当0?a?1时，a越小，y轴右侧函数图象越靠近x轴。
3
⑤对数函数：一般地，函数y?logax (a>0且a?1)叫做对数函数，其中x是自变量。
2.函数图像的平移和变换：
①函数图象的左右平移：将函数y?f(x)的图像向左平移a（a?0）个单位，得到函数y?f(x?a)的图像。将函数y?f(x)的图像向右平移a（a?0）个单位，得到函数y?f(x?a)的图像。（简称：左加右减）
②函数图象的上下平移变换：将函数y?f(x)的图像向上平移a（a?0）个单位，得到函数y?f(x)?a的图像。将函数y?f(x)的图像向下平移a（a?0）个单位，得到函数y?f(x)?a的图像。（简称：上加下减）
③对称变换：函数y?f(x)的图象与函数y??f(x)图象关于x轴对称；函数y?f(x)的图象与函数
y?f(-x)图象关于y轴对称；函数y?f(x)的图象与函数y??f(-x)图象关于原点中心对称;函数y?ax的图象与函数y?logax的图像关于直线y?x对称。
④翻折变换：将函数y?f(x)的图象在x轴下方的部分对称到x轴上方，x轴上方的部分不变，可以得到函数y?|f(x)|的图象；将函数y?f(x)的图象在y轴左侧的部分擦掉，将其在y轴右侧的部分对称到y轴左侧，可以得到函数y?f(|x|)的图象。
⑤伸缩变换：横坐标伸缩：y＝f(ωx)(ω＞0)的图象，可由y＝f(x)的图象上每点的横坐标伸长(0＜ω＜1) 或缩短( ω＞1)到原来的
1
?
倍(纵坐标不变)得到；纵坐标伸缩:y＝Af(x)(A＞0)的图象，可由y＝f(x)的图象
上每点的纵坐标伸长(A＞1)或缩短(0＜A＜1)到原来的A倍(横坐标不变)得到。 3.函数图像题的解法：
①利用函数的性质：函数的各种性质如：定义域，值域，单调性，奇偶性，周期性，对称性等，总能在图象中得到直观的体现，因而在确定函数的图象时可针对函数的某一性质进行比较，从而确定正确的结果。（如课堂练习二.5）
②利用函数图象的变换：结合函数表达式之间的联系，通过正确的变换得到结果。了解各种常见的变换方法是运用于解题的前提条件。（如例3）
③特值验证：通过某一特殊值代入，求出函数值来确定函数图象必定经过某一点，从而缩小选择的范围或是直接得到正确的结果。正确把握特值的选择是问题的关键。（如课堂练习二.8）
④趋势：结合实际问题分析其大致图象的增减趋势，是增减速度越来越快还是越来越慢，然后正确地反馈到图象上，增减速度的快慢实际上是指图象上每一点的切线的斜率大小的变化，k＞0且越来越大，则增长速度加快，k＜0且越来越小，则减速越来越快。（如例2）
⑤分类比较：比较选项之间的区别，通过和原函数解析式的分析，排除错误，突出正确选项；对于含参数的函数，通过参数变化对图象形状、位置的影响，比较两者的位置，从而确定正确的结果。（如课堂练习二.4）
例1. （2013·湖南高考理科·Ｔ5）函数f?x??2lnx的图象与函数g?x??x?4x?5的图象的交点个
2
数为（）
A．3 B．2C．1D．0
【解析】选B.在同一坐标系中作出f（x）=2㏑x和g（x）=x2-4x+5的图象就看出有两交点.
4
x3
例2：（2013·四川高考理科·Ｔ7）函数y?x的图象大致是（ ）
3?1
【解析】选C.首先考虑当x<0时,函数值应为正值,所以排除选项B,当x=0时解析式没有意义,故排除选项A,当x无穷大时,考虑指数函数比幂函数增长快,所以函数值越来越小,故选C. 例3：（2012·湖北高考文科·Ｔ6）已知定义在区间（0.2）上的函数y=f(x)的图象如图所示， 则y=-f(2-x)的图象为(
)
【解析】选B.由y?f(x)的图象向左平移两个单位得: y?f(x?2);再把y?f(x?2)的图象关于原点对称得: y??f(?x?2)的图象,可知答案。
2x
例4.（2011·浙江高考文科·Ｔ10）设函数f?x??ax?bx?c?a,b,c?R?.若x??1为函数y?f?x?e
的一个极值点，则下列图象不可能为y?f?x?的图象是（ ）
【精讲精析】选D.
x?xx??x?f?x???f?x??,当x??1时,e?1?f??1???f??1???0 ?f?x?e???f?x?e?f?x?e?e???? ????
课堂练习二：1. （2011·陕西高考文科·T4）函数y?x的图象是 （）
1
3
2. （2010·全国Ⅰ理科·Ｔ15）直线y?1与曲线y?x?x?a有四个交点，则a的取值范围是 . 3. 函数y?ln∣sinx∣(?π＜x＜π,且x?0)的图象大致是
2
（A） （B） （C） （D）
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