篇一：世界多美呀(第二课时观摩课)--悠然我思
何市中心小学 顾红芳
教学目的：
1、能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。
2、学会本课生字，认识1个新部首，理解生字组成的词语。
3、通过朗读课文，了解小鸡的孵化过程，感受大自然的美，激发学生热爱大自然的兴趣。 教学重点难点：
1、学会本课的生字，并能正确、美观地书写。
2、了解小鸡对周围世界认识的变化，充分感受大自然的美。
3、有感情朗读课文。
教学过程：
一、复习导入：
课文中词语小朋友都记住了吗：
出示词：世界 美丽 黄呼呼
很久 蹲着 孵小鸡
蓝湛湛 绿茵茵 碧澄澄
（开火车领读）
2、师：小朋友读得真不错，这课题让我们再来美美地读一读，再读题目——
这话是谁说得呀？（小鸡）这小鸡在蛋壳里看到的世界是什么样子的呢？（贴“小鸡”图，） （多媒体显示：蛋壳里小鸡图，加上句子：它想：整个世界都是黄色的呀！）
谁能把这句子读好了，（指名——齐读）
二、精读课文：
（第二自然段）
过渡：师：是呀，小鸡在蛋壳里时还以为世界是黄色的。（板书：黄）它多想看看外面的世界呀！于是，小鸡又是怎么做的呢？
1、请小朋友轻轻打开书，读读课文第二自然段。（学生自由朗读）
2、交流：小鸡是怎么做的呀？
3、小鸡是怎么啄蛋壳的呀？请仔细看（多媒体显示小鸡啄蛋壳的动画，加上句子：小鸡用小尖嘴啄蛋壳儿，它啄呀啄呀，啄了很久，才啄出一个小小的洞眼。）
4、看了小鸡啄蛋壳，请小朋友再读读这句话，看看小鸡啄蛋壳容易吗？（学生再读句子）
5、交流：小鸡啄蛋壳容易吗？你从哪几个词中看出来的？
6、指导读好这句话：
师：蛋壳里的小鸡力气很小，用小尖嘴啄破蛋壳多不容易啊？谁想来学学小鸡啄啄蛋壳，读读句子。
指名读，评议：你这只小鸡啄的多累啊！
多不容易啊，你啄得汗都出来了。
真不容易，费了这么大的劲。
我们一起来学学小鸡啄啄蛋壳，老师要看哪只小鸡啄得最卖力。（一起读）
7、小鸡啄了很久，好不容易才啄出一个小小的洞眼，透过这小小的洞眼，小鸡看到的世界又是怎样的呢？让我们跟着小鸡一起去看看。
（多媒体：洞眼里看世界）
交流：小鸡看到了什么？
师：小鸡看到的世界多美呀！（边加上句子：它看见天空是蓝湛湛的，树木是绿茵茵的，小
河是碧澄澄的??）
小朋友，你们想不想把这么美的景色读出来，那赶快行动起来吧，你们想怎么读就怎么读，可以轻轻读，可以大声读，可以站起来读，也可以找你的同桌一起读。
谁能把这景色读美了，小朋友仔细听，看看你的眼前好象看到了什么？
指名读，小朋友你们看到这美景了吗，看到了什么呀？
交流：相机指导读好词。
蓝湛湛（读词：再蓝一点，好蓝好美呀）（在我们周围你还看到那些景物是绿荫茵的：说话）这河水多清呀，清的可以看见水底游动的鱼儿，谁能把这个词读好了（碧澄澄）好清澈的小河呀。
这景色多美啊，哪个小朋友也想来读读。（指名读——评议）
评议：这景色太迷人了，这小鸡多快被这美景陶醉了，
让我们一起好好的欣赏欣赏（齐读）
板书：透过小小的洞眼，小鸡看到的天空是——，（蓝）树木是——（绿）。小河是——（碧）
8、引导说话：
小朋友，假如你们就是这只小鸡，透过这小小的洞眼，你还会看到什么？请你们闭上眼睛，好好想象一下。
师：小鸡们，你们还看到了什么？（学生说话）
（第三自然段）
1、师：小鸡们，看到这美景，此时，你们的心情怎么样？你们想大声地说些什么呀？（学生说话）
出示句子：原来世界这么美丽呀！（读好这句话：高兴）
2、师：小鸡可高兴了，它多想把美丽的世界看个仔细，此时，它又是怎么做的？请你们好好读读课文第三、四自然段。（学生自由朗读）
3、交流： a、看到这美丽的景色，小鸡是怎么做的？
（学生说，多媒体显示：小鸡出壳的静止画面，配上句子：）
b、小鸡急着要出壳啦，小朋友，你们想不想把小鸡出壳的样子表演出来？那我们先得把这句子读懂了，这样才能演好。（好好读读这句话），
师：你们读得很认真，老师相信现在你们定能把小鸡出壳的样子表演出来了，同桌好好地练练，一个当当小鸡做做动作，一个为它配音，老师要看哪一桌合作的最好。
交换着演一演。
指名演，评：这只小鸡演得怎么样？
从中体会词：用翅膀一撑叽叽叽地叫着（叫得多欢呀！你想说些什么呢？）师：你们俩合作的很成功，老师为你们感到高兴。（奖励小红星）
d、还有谁一能把小鸡出壳的样子读出来。（指名朗读句子，评议）那我们一起来为这只小鸡配音。（看多媒体，齐读，配音）
第四自然段
师：小鸡终于出壳啦，它是多么的快乐，它走呀！看呀！（动画：小鸡边走边看美景）看见天空是??，树木是??，小河是??。叽叽，叽叽，小鸡是在说：
（飘出句子：世界多美呀——蓝湛湛的，绿茵茵的，碧澄澄的??）
三、拓展说话：
4、小鸡走呀走，来到田野（田野图），多美呀！美在哪，（学生说话）（送词：黄灿灿）
5、来到花园（花园图），一看更美啦！美在哪里？（送词：红艳艳）
6、来到草地（图），看到了什么？（说话）
7、叽叽、叽叽，小鸡是在说，（卡片：世界多美呀——）
8、小鸡还想环游世界呢？它会到什么地方，看到些什么呢？小组讨论讨论，等会儿选一个小朋友来说一说（学生交流）
9、小节：是呀，小鸡来不及看，我们来不及帮它说，因为小鸡看到的是一个五彩缤纷的世界。
让我们和小鸡一起大声地说——世界多美呀（读题）
7、齐读课文
四、指导写字：
师：课文读美了，我们还要把字写美，今天，我们就要来写好这个“美”字（出示生字）
1、学习新部首“羊字头”
2、谁能想个好办法来记住这个字？
3、这个字该怎样写呢，谁愿意来指导指导。
4、范写，学生描红，练写。
篇二：“悠然我思”厨艺比赛策划书
欢乐端午之“悠然我思”厨艺赛策划书 ---网站一班 信安一班策划书 为了培养同学们的饮食情趣，使健康饮食、特色饮食深入人心，
吃出营养、吃出健康、
吃出生活、吃出精彩，本支部特意举办以
“弘扬中国传统美食,活跃校园文化气氛为目标”的厨艺大赛。大学生是祖国的希望，更应该是出得了厅堂，入得了厨房，举办一场厨艺大赛，来调动广大同学对生活的热情。希望此次活动在展示学院学子的烹饪技艺同时，也培养学生团队合作精神及动手能力，通过亲手制作了解到每一份餐品的来之不易和其背后所付出的辛勤劳动。
活动主题：“美食、健康、时尚”
活动目的：
1.
弘扬传统美德，从家务做起，锻炼大学生的动手能力。
2.增强学生的慈爱观念，孝敬父母，理解父母的艰辛。
3. 激发学生的创新意识、节约意识
4.加强学生合作，进取，团结的精神，提高团支部的凝聚力。
5.
充分展现学院素质教育的成果和学生的青春风采。
活动时间：
2009年5月20日
活动对象：计算机系全体师生
活动地点：南海东软学院26栋篮球场
活动指导：黄文武老师、网站班委会、信安班委会
活动主办：网站1班、信安1班
前期筹划：
1、4月20日， 各班班委组织报名（网站1班、信安1班）,每组不超
过三人并填写报名表
2 、5月10日12：00之前上交到网站1班团支部处，中午统计报人数，
抽签编排顺序及分组
3、5月11-19日联系厨具的借出及配料的购买，邀请评委老师与同学，
校记者团
4、5月18日 晚通知各组选手具体比赛时间
5、5月20日上午 布置比赛场所并进行比赛
宣传活动：
1、5月15日制作出电子海报，（宣传委员负责）注：贴于咖啡ｓｈ
ｏｐ对面或申请一块板贴于ＡＢ栋之间。
2、5月18日进行广播宣传，（由班委提供宣传语句，请广播台帮忙
做一下广播宣传）注：提高全院师生的关注程度。
3、5月17日需要两张横幅做宣传，注：一份放在校道上做宣传；另
一份放在二期宿舍篮球场上做宣传。
4.5月15日开始在学院的论坛和所知的ＱＱ群做宣传，（由全团人员
共同负责）注：可以加大本次活动的宣传力度。
活动流程：
0、相关工作人员提前一个小时到达比赛现场，并对比赛用设备设施、原材料备料、 音响设备等进行检查，要提前三十分钟确保比赛场地和设备的完全。意外问题立刻向梁宇、陈月娟、周云、魏航峰报告。
1、评审团提前二十分钟到达比赛现场，核对比赛选手资料及菜品介绍。 2、比赛选手提前二十分钟到达比赛现场，清洁双手，整理着装。
做好比赛前的准备工作。
3、主持人介绍嘉宾并邀请嘉宾讲话，宣读比赛规则，及奖项设置等问题，当场表演一个节目，活跃气氛。
4、比赛正式开始后开始计时，
信安班负责计时，网站班负责拍照。信安班负责环境卫生。如有违反的行为的警告，尽量避免突发事件。
5、嘉宾品尝、评分并点评，现场观众作为大众评审品尝并现场点评。
6、统计分数，并宣布比赛结果。
7、清理场地
8、完成比赛后现场举办颁奖仪式（奖品、荣誉证书）
9、赛后集体留影记念。（网站班负责组织）
活动内容：在规定时间内做 “规定菜”和“特色菜”
（一）规定菜的主题：莘莘学子爱下厨，在外求学更幸福。
1、原料：举办方提供材料，选手根据主题，作出自己的创意之作。
2、调料：根据主题给予相关的配料。
（二）特色菜：选手自己选择最为拿手的家乡菜
1、要掌握好时间（控制在20分钟之内）。
2、要求有特色，有创新，有立意。
3、特色菜是一个加分环节，选手根据自己的水平自备原料。
评分环节由五部分组成：
“色”15分；“香”15分；“味”30分；“形”20分（含创意）；“养”20分（含卫生）。评委们的平均分为该选手实际得分，每组得分最高者为优胜者（菜件不设难度系数）。为营造现场互动气氛，主持人还将围绕选手制作菜件的知识，提问若干小问题，
让现场观众抢答，或请观众蒙眼品尝五种配料，答对者将现场发送鼓励奖礼品。
比赛节目播出后，短信支持前三名选手及抽取两名发短信的幸运观众将获得一份小礼品。
奖项设置 设立：
“最佳现场表现”、“最佳团队”“最佳人气奖”三个奖
项。奖品设立如下：
⑴、“最佳现场表现”奖金50元，荣誉证书一份。
⑵、“最佳人气”奖金60元，荣誉证书一份。
⑶、“最佳团队”奖金70元，荣誉证书一份。
活动效果预测:
本活动是以小组动手做厨艺的特色活动，由于主观和客观方面的原因，可能会出现下列情况：
1． 评出谁做的菜好吃。
2． 对火候的掌握欠缺，出现把菜烧焦现象。
3． 造成资源的浪费。
4． 烧伤，烫伤的安全事故。
参赛规则：
1、 以小组为单位，一道菜的时间控制在20分钟内。
篇三：雅思同义替换
雅思阅读同义替换练习
1） preoccupied A. design
2） dominance B. access.method
3） approachC. rule
4） entitle D. ignorant;uneducated
5） pattern E. legal; lawful
6） distinction F. distinct
7） assimilate G. enpower
8） legitimate H. absorb;digest
9） illiterate I. understand;grasp
10) comprehend J. attentive
1) What Tom is____ with his hobby, he has no idea of what is going on around him.
A approached B assimilated C preoccupied D retained
2) There is no very easy_____ to math.
A variableness B approach C campaign Dcomposition
3) The committee began_____ to get more members for the society.
A campaign B initiative C identity D approach
4) We _______ some kinds of food more easily than others
A preoccupy B identity C deprive D assimilate
5) She has a very____ way of speaking.
A identity B distinctive C technique D campaign
6) The_______ of the crimes led the police to think that the same person committed them
A illiterate B compaign C variability D identity
7) You should not be______ of youthful vitality
A assimilated B deprived C approached D retained
8) Anyhow, I’ll agree that the weather is extermely______ here
A approachable B variable C assimilating D preoccupied
9) The young artist has imagination but needs to improve his______
A initiative B identity C technique D distinctive
《悠然我思》出自：百味书屋
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