篇一：学校评估工作总结 (5000字)
学校评估工作总结学校教育教学常规管理工作是维护学校正常教学秩序的基本保证,是形成良好校风、学风、教风的前提和基础，是规范办学的明显标志和学校规范化管理的集中体现，是规范教育教学行为、扎实推进课程改革、全面实施素质教育，提高教育教学质量的有效途径。去年，我校认真贯彻落实《教学常规管理考核标准》的要求，各学校积极开展“创星”活动，采用学校自查和区教育局抽查相结合的方式对全区各小学常规管理进行跟踪检查，有效地促进了学校教学常规管理工作的规范化发展。根据《教学常规管理星级学校定星说明》，区教育局在各单位开展自查自评的基础上，于6月23-24日，抽调了初中业务校长、教研员7人，分两个小组对四处初中开展了常规工作互检。评估组对照评估要求和学校提供的关键信息要目，通过听取汇报、查阅资料等多种方法，从六个方面展开检查，并与学校相关职能人员进行了仔细沟通，认真核实相关数据资料，及时记录有关情况。下面结合各单位的自查报告和检查组的反馈意见，把我区现阶段的教育教学常规管理状况做如下综述。一、主要成效（一）教学管理1、学校能以增强质量意识、提升学校办学水平为核心，注重学校内部管理，制定了一些符合校情的规章制度，进行常规教学检查等，学校教育教学工作正常有序进行。2、突出目标管理，注重过程管理，建立对每个教学环节检查督促的监控机制，建立对教师的教学行为、教学过程、教学实绩综合考评的评价机制，以及激励机制。实行分层负责，分级管理的质量负责制。建立健全规章制度，强化内部教学管理，不断提高师资水平，积极开展教研活动。如：开发区中学3、课程实施方案四处中学基本得到落实，学校都能够严格按省颁课程计划开齐课程、开足课时，功课表的设臵动静结合，搭配较为合理，努力推行素质教育。（二）加强教科研工作，改革教法学法教育科研是兴校强校之本，是教育质量可持续提高的活水源头，是学校教学工作的重要组成部分，教育科研能帮助我们确立科学的办学理念，形成正确的教育观、教师观、学生观。各学校重视抓教科研工作，走科研兴校之路。如：开发区中学专门成立了教科处，从组织上保证教科研工作的落实，国家级、省级研究课题有三项，各学科组又有自己的校级研究课题，学校初步形成了宏观研究和微观研究并进，理论研究和实践探索结合，各门学科协调，课堂教学和课外活动配套的多层次、多角度研究的格局。学校能定期召开教研会议，组织开展各项教研活动，在教育研究中提高教师业务素质，倡导教师积极撰写教育随笔，争做学者型教师，目前，各学校的教科研工作正在扎实有序地向前迈进，已形成了良好的氛围，初步取得了可喜的成效。（三）丰富学生课外活动，培养学生综合素质各学校都不同程度地开展了丰富多彩的课外实践活动，以培养学生综合素质，发展特长，彰显个性。成立艺体兴趣小组，有计划、有组织地开展各项活动。开发区一中倡导每个学科成立课外兴趣小组，制定出每学期的兴趣小组活动安排，定期开展活动，例如英语老师开展英语兴趣小组活动，参加的学生向老师提出英语学习中遇到的问题，用英语进行情景会话，演唱英语歌曲等；语文老师为了提高学生的写作能力，要求学生平时注意观察身边的物与事，并带领学生走出校园去亲身感受大自然，激起学生的作文灵感，还定期举办优秀作文评选活动；生物学科带领学生采集生物标本，调查当地可食野生植物资源，进行当地可食野生植物资源的调查与开发的市级课题研究；美术老师利用班级墙壁和室外宣传窗等举办学生书画展；音乐老师在课外时间辅导有兴趣特长的学生学习舞蹈、钢琴、竖笛等乐器的演奏，并在积极筹办文艺演出会；体育老师常在课外活动时间带领学生打乒乓球、羽毛球、练习跑步等，组织学生积极参加区、学校举办的运动会；政治老师协助年级组举办“慈孝文化”教育活动演讲比赛等，??以学生为主体，以活动为主线，以专题为载体，以探究、体验、解决问题为学习的基本形式，素质教育取得了丰硕的成果。（四）计划1.优点：（1）总体上说全区四处初中语文、数学、体育等学科的计划齐全，格式规范，项目完整，都有学生情况分析、教材分析、教学目标、教学重点难点、教学措施、教学进度等。特别是教学目标有知识目标、能力目标、情感态度价值观目标，能够体现出新课标的要求。学情分析、教材分析针对性强，教学措施得力，教学进度安排切合实际。（2）多数学校教导处对教师计划的检查
及时有效，做到了对教师教学行为的有效监控。（3）很多学校在制定计划时注意到了非智力因素的发掘，有文化渗透和美育教育意识，有利于学生的全面发展。（4）教师在制定计划的时候考虑到了德育渗透，对学生的健康成长起到了很大的促进。计划制定全区统一格式，因此各学校的数学计划较好；开发区中学改进教科研制度，学科整合，学校设计的《教师工作手册》有对学生学习成长情况的实时记录、学情分析和教师在教学中的点滴体会感悟，有实效。一中信息技术计划根据学生情况制定出相应的教研课题；开发区中学的学情分析通过语言习得的心理学理论来分析和探索初中英语有效途径。比较好的有：中学、一中、二中的语文教学计划；中学、一中、二中、三中数学教学计划；中学的体育教学计划。（五）备课1.优点：（1）多数备课能够掌握教学内容，领会编者意图，确定目的要求，选择教学方法。教师对教材的把握和对学生的了解好，能在备教材、备学生、备教学方法的基础上设计教学过程，写好教案。多数学校教师的备课目标、学情分析、教法选择、教学步骤选择、教后反思齐全。教案书写规范，能做到一课一教案；三维目标的制定科学、合理；教学重难点分析准确。有些学校更注重加强教学的反思，努力引导教师向研究型教师转变。开发区中学的英语备课中体现了对学生非智力因素的开发，体现了素质教育精神和课标理念。开发区中学备课中的“教学一得”体现了教学反思的精神。开发区中学成丽丽的备课有比较详细的学生情况分析和辅导培养计划。一中汪洁的备课严谨、整洁、详尽，栏目齐全，有恰当的课后反思。二中英语备课中使用了先周备课，教师对学生情况和教材情况做到了胸有成竹。三中英语备课详尽、有课后反思。（2）四处初中的语文、数学体育等学科的备课齐全，数量充足，教学设计科学合理，目标明确，重点难点突出，教法学法教学准备等项目齐，教学过程完整，层次清楚，师生双边活动脉络清晰，板书设计条理，教后反思实用。一中蔡永明的作文备课有目标，有作文指导、作文点评、有范文或教师的下水文；中学、一中语文、数学备课较好，教案数量足，教师备课认真，详细，实用。（3）认真开展校本教研活动，坚持单元集体备课，尝试课时集体备课，不拘形式，重视教师教研意识的培养，提倡实效性。如：开发区中学、一中、三中。（4）劳动技术与技能与日常生活紧密结合，教师能充分利用学生在日常生活中非常熟识的课程资源开发课程，充分体现了教师新课改的教学理念，符合当前实施素质教育的要求。（六）作业1.优点：学校作业能做到使用等级制。作业布臵有针对性、实效性，能够体现检测两基的需要，评语基本能够反映学生的学习情况，作业的布臵与批改目的要求明确，数量和难度适中，要求统一、规范，题型多样灵活，避免了简单机械的抄写作业。对学生书面作业全批全改，评定等级加评语。很多老师对作业进行了精心设计。开发区中学的孔佳宜作业记录详尽，达标训练注重实效；郑霞为每个学生设计了英文名字，有文化交际和课外渗透意识。一中的张丽丽的英语作业批改认真，有针对性的指导语，作业批改记录有反思，有实际效果。初中的语文、数学学科的作业设计科学合理、格式规范、针对性强、体现了学科特点，学生作业数量充足，学生书写认真，教师批改及时，有的老师将学生的《伴你学》（基础训练）都认真批改了，作业有布臵有批改，评价实行等级制、日期，很多老师都在作业本上写上鼓励性的评语。四处初中的语文、数学学科的单元测试及时，符合教学进度要求，学校有对单元测试的明确要求。单元测试学生书写认真，教师批改及时，有讲评有订正，评价实行等级制。较好的学校有：中学、一中。二、存在的主要问题1.规章制度的制定与落实之间还存在一定的差距过程管理不细致，规章制度落实不到位。虽然学校的各种规章制度不断的完善和规范，各功能教室的管理职责也比较清楚明确，但是制度的落实、执行、检查力度还不够，“三分决策，七分落实”，怎样把所制定的计划、措施、制度付诸行动，进一步落到实处，这是每一个管理者更应重视的一个重要环节。2、教研工作开展不够在检查中我们发现，学校的“科研兴校”意识还不够，鼓励教师参与教科研的机制还不够健全，学科带头人、骨干教师的培养计划基本没有制定，示范辐射作用没有得到有效的发挥。学校开展集体备课、评课活动不够深入扎实。领导深入部分学校行政管理人员对教学过程的跟踪管理还不够重视，
行政人员深入课堂还较少，了解教师的课堂教学情况及学生的学习习惯养成情况还不足，“校长是校本研训第一责任人”的理念还没有为所有学校的行政人员所接受，还不能身体力行地指导教师的教学工作。3.教师专业素养还有待于进一步提高。提高教师队伍的专业素养是学校常规工作中一个永恒的主题。从对教师本职工作的检查中我们觉得，部分教师驾驭课堂的能力、参与教科研的能力、自我反思的能力还不强，有的甚至主观认识上还有偏差，敬业精神还比较缺乏，这种状况的存在是很不利我区的教育发展的。为此，如何营造积极向上的评价氛围，如何进一步建立健全校本教研制度，如何改变教师的专业生活方式，如何做好学科带头人、骨干教师的传帮带工作，是今后一段时间我们教学常规管理工作的一个重点。4.教学常规有待于进一步规范（1）计划的内容及项目过于简单，目标不明确，教学进度不完整。个别的教师书写不认真；（2）备课中“过程与方法”没有引起足够的重视。部分老师对三维目标的把握不够恰当，教案中重视“知识与能力”目标，忽视“过程与方法”、“情感态度价值观”目标。个别学校的教师教案项目不齐，教学过程过于简单，条目式的备课不能体现师生课堂活动的内容与要求，个别学科教案数量不足，教后反思缺乏针对性，教案书写不认真；集体备课未落到实处，备课不充分，对教材的挖掘不到位，设计的教学情景太复杂，不利于学生理解和学习；（3）个别学校的语文、数学学科作业设计不够合理，作业数量较少，学生书写不认真，教师也没有在评语中反映出来，批改记录中也没有，基础训练没有充分的利用起来，有的学校学生作业批改不及时。部分教师在批改学生作文时仅仅给学生打一个分数，一个字的批语也没有，不能体现教师对学生学生的引导和对学生能力形成的有效指导。个别学校的语文、数学学科单元测试不及时，没有按教学进度要求进行测试，有的学校个别学科单元测试没有订正，没有补救措施。二中的语文、数学使用不好。三、对今后工作的几点建议1、提高认识，狠抓落实。在新课程改革的大背景下，学校的常规管理显得更为重要，而且要求越来越高。校长作为课程实施的组织者和指挥者，要进一步提高认识，前瞻性地提出学校的管理目标和各环节、各阶段的管理计划，重建符合新课程理念的教育教学管理制度；要加强教学实践，投身于教学第一线，才能对教学质量实行有效监控，对教师的专业成长实施有效指导；要时时跟踪，狠抓落实，让每一项制度、措施都得以贯彻实施。2、教导处要加强内部建设。注意材料积累，根据《全区中小学教学常规管理星级学校评价标准》对材料要进行分类归档，如每学期的教学计划、教学总结、教学常规管理制度、教学常规管理的检查记录、教研活动安排与记录、教改情况、基础研究课题、校本教研、研究性学习等等每一项内容均分类整理装入档，进一步规范教学管理，向科学管理要质量。3、提升品位，育人无痕。全面落实课程方案，开齐课程，开足课时，全面实施素质教育。重视发挥学科资源的整体合力，着力培养学生的良好学习习惯和自主学习的能力，培养良好的兴趣和爱好，张扬个性，发挥特长。在学生的成长过程中，没有什么比养成良好的习惯更重要。有人说：良好的习惯是一生享用不尽的利息。所以，学校要着力营造良好的校园环境，凸显校园建设的教育性、文化性，要提升管理品位，以身作则，潜移默化，持之以恒，使学校处处有德育、处处有文化，使学生时时受浸润、时时受熏陶，让每一个学生、每一个教师、每一个空间都承载教育的意义，从而达到育人无痕的境界。通过这次教学常规管理星级学校量化评估工作，我们对全区初中教学常规管理现状有了更深入的了解，也进一步看清了我们存在的不足，明确了我们的努力方向。希望我们能够齐心协力，群策群力，知难而上，开拓创新，进一步规范我区的办学行为，努力提高常规管理水平。
篇二：学校评估工作总结
高校******系评估工作总结 经历了为为期几个月的评估工作准备，在2013年11月27-29日，我们终于迎来了***
评估专家组对我校的人才培养工作进行了评估。通过专家三天的评估工作及评估反馈后的学
习与整改，***系全体教职员工真正学习高等职业院校开展人才培养工作评估，旨在促进高等
职业院校规范教育教学行为、扎实推进课程改革、全面实施素质教育，提高教育教学质量，
加强学院内涵建设、深化校企合作、产学结合的人才培养模式，促进我院持续、稳定、健康
发展。在迎评工作期间，艺术航空系全体教职员工尽心尽力，恪尽职守，各负其责，努力为
我院评估取得好成绩全力贡献了自己的力量。现将我系评估工作作如下总结，并在此基础上
提出自己的整改方案。
一、评估准备工作
1、思想准备
完成了评估前的档案建设、专业剖析、说课程、文件学习，以及评建宣传画和宣传展板
制作、特色现场安排、教师培训等工作。期间，全系教职工的工作热情高，具有较强的责任
感和使命感，为做好评估工作，数个双休日都主动到校加班，准备评建的各项准备工作，本
学期开始后多次召开系部迎评工作会议，明确责任，凝聚人心，让全系教职工时刻牢记“一
切为了评估，一切服从评估，一切服务评估”思想，树立与学校荣辱与共的意识，做到团结
一致，众志成城。以饱满的工作热情，积极的工作心态完成各项评估工作任务。为做好迎评
工作的思想准备，我系全体师生写了表态书，坚定立场，为迎评工作贡献自己的力量。
2、材料的收集及整理
（1）任务分配、材料收集、整理 评估指标体系包括了领导作用、师资队伍、课程建设、实践教学、特色专业建设、教学
管理、社会评价等7个主要评估指标、22个关键评估要素，涉及到学院工作的方方面面。根
据《***人才培养工作评估指标体系分解任务执行书》，我系教职工立即动员起来，系部领导
集中进行专题研究讨论此项工作，制定、修改、完善了工作计划，对迎接工作做好了具体分
工，对照督导评估标准，结合自身的实际工作收集信息和资料，整理汇总相关数据，将几年
来工作开展情况做系统的梳理与总结。从8月开始利用上班、下班、周末时间收集评估材料，
并且多次召开系部评估会议，商量材料收集情况及完成方法，确保能够按学院要求保质保量
完成各项材料收集。从10月开始，我系教职工每日向系部领导汇报完成进度，遇到困难及时
向领导反馈，并于11月10日前顺利完成了我系所有评估任务。
（2）材料归档
***系11月10日前已完成所有评估材料收集工作，从11日开始，全系利用上班时间、
周末加班将档案室所有材料严格按照评估指标及经管系档案归类目录整理。为了更好的迎接
评估专家组对我系材料的审查，为了完善材料建档质量，全系教职工又加班将档案室所有档
案进行二级、三级目录编制，并且系主任、干事、教学秘书反复核查所有材料，查漏补缺。并于11月15日完成所有的评估材料建档、归档，完成学院下达的
任务。
（3）、组织学习
为了做好评估期间的访谈工作，系主任多次组织全系教职工学习评估学习文件，及时转
达学院有关评估的会议精神，要求全系教职工认真学习宣传手册（一）、（二）。牢记国家教育
部、教育厅、学院、系部相关文件及评估指标内容，确保评估访谈顺利通过。
（4）、学生迎评工作
为了让我系全体学生融入学院迎评工作，共同关心学院发展，系主任、学生会指导老师、
辅导员等多次组织召开学生会议，动员学生积极参与评估准备工作，带领艺术航空系全体学
生向评估专家组展示了严谨求实、活泼向上的精神面貌。组织全系学生学习宣传手册和参加
了评估测验，让学生更加了解评估，关心评估。通过给系学生会召开会议等方式传达评估精
神，强化全体学生“人人了解评建，人人参与评建，人人贡献评建”的意识。
二、迎接评估
系主任带领全系教职工在评估期间强化管理，突出细节，确保专 家进校期间的各项工作能够迅捷有序地予以应对。
三、整改方案
虽然我系在评估期间认真完成了各项评估任务，但也存在一定的问题，我系将不断巩固
和提升已经取得的评建成果，同时，将根据评估专家组给出的意见和建议，深入查找不足，
明确努力目标，制定出切实可行的整改方案。
1、存在的问题
（1）师资结构不合理，年轻教师偏多，缺乏高级职称教师和专业带头人，教学经验略显
不足。
（2）专业剖析和说课存在经验问题专家听取了我系的***专业的专业剖析，《***》的说课，由于这项任务是临时下达，我系
准备时间短，并且是由年轻老师作剖析，专家组虽然肯定了我系能在短时间内完成了这两项
工作任务，但同时也提出了存在的问题，如：师资结构不合理，青年教师过多，经验不足，
课程体系不合理，人才培养方案缺乏对市场的调查等。
（3）档案管理不规范，材料不齐全，做了大量的补充工作，主要是因为长期对档案建设
的重视不到位，管理经验不足。
（4）各专业人才培养目标、课程体系和课程标准不够明晰，主要是校企合作的深度不够，
执行行业调研、统计分析的力度小，对岗位工作任务的认识还停留在面上。
（5）课程建设薄弱，主要原因是对课程建设的认识不到位，没有明确目标和工作流程。
2、整改措施
（1）进一步加强师资队伍建设。目前主要是解决两个问题：一是师资结构问题，即各专
业教师资源合理配置问题；二是解决学科带头人问题。这两个问题可以通过引进和自己培养
相结合的方式解决。特别是要引进学科带头人，希望得到学院领导的大力支持。
（2）加强档案材料管理及审查向全系教职工传达要求，以后上交或入档的材料必须经过层层审查方可入档案室。毕业
生材料收集后指导老师要及时检查，发现问题要及时联系学生纠正，并且上交系部后教学秘
书、干事、系主任要反复核查。各项开学、期中、期末材料要经过教师自查、教学秘书复查、
系主任核查等程序，没有问题了方可编制档案目录入档。
（3）加强教师素质培养，提升教师的业务水平。利用市场来导向，走出去调查市场需求，
以市场需求来定位人才培养模式。评估工作虽已告一段落，但是我系全体师生将抓住评估这一机遇，提高我系教学工作质
量和业务素质，提高各项工作的管理水平，大力弘扬“明德励志、笃学敦行”的校训精神，
进一步彰显我系办学特色，不断进取，争取更大的进步。***
二〇一三年十二月十八日篇二：学校评估工作总结 学校评估工作总结
学校教育教学常规管理工作是维护学校正常教学秩序的基本保证,是形成良好校风、学风、
教风的前提和基础，是规范办学的明显标志和学校规范化管理的集中体现，是规范教育教学
行为、扎实推进课程改革、全面实施素质教育，提高教育教学质量的有效途径。去年，我校
认真贯彻落实《教学常规管理考核标准》的要求，各学校积极开展“创星”活动，采用学校
自查和区教育局抽查相结合的方式对全区各小学常规管理进行跟踪检查，有效地促进了学校
教学常规管理工作的规范化发展。根据《教学常规管理星级学校定星说明》，区教育局在各单位开展自查自评的基础上，于
6月23-24日，抽调了初中业务校长、教研员7人，分两个小组对四处初中开展了常规工作
互检。评估组对照评估要求和学校提供的关键信息要目，通过听取汇报、查阅资料等多种方
法，从六个方面展开检查，并与学校相关职能人员进行了仔细沟通，认真核实相关数据资料，
及时记录有关情况。下面结合各单位的自查报告和检查组的反馈意见，把我区现阶段的教育
教学常规管理状况做如下综述。
一、主要成效
（一）教学管理
1、学校能以增强质量意识、提升学校办学水平为核心，注重学校内部管理，制定了一些
符合校情的规章制度，进行常规教学检查等，学校教育教学工作正常有序进行。
2、突出目标管理，注重过程管理，建立对每个教学环节检查督促的监控机制，建立对教
师的教学行为、教学过程、教学实绩综合考评的评价机制，以及激励机制。实行分层负责，
分级管理的质量负责制。建立健全规章制度，强化内部教学管理，不断提高师资水平，积极
开展教研活动。如：开发区中学
3、课程实施方案四处中学基本得到落实，学校都能够严格按省颁课程计划开齐课程、开
足课时，功课表的设臵动静结合，搭配较为合理，努力推行素质教育。
（二）加强教科研工作，改革教法学法教育科研是兴校强校之本，是教育质量可持续提高的活水源头，是学校教学工作的重要
组成部分，教育科研能帮助我们确立科学的办学理念，形成正确的教育观、教师观、学生观。
各学校重视抓教科研工作，走科研兴校之路。如：开发区中学专门成立了教科处，从组织上
保证教科研工作的落实，国家级、省级研究课题有三项，各学科组又有自己的校级研究课题，
学校初步形成了宏观研究和微观研究并进，理论研究和实践探索结合，各门学科协调，课堂
教学和课外活动配套的多层次、多角度研究的格局。 学校能定期召开教研会议，组织开展各项教研活动，在教育研究中提高教师业务素质，
倡导教师积极撰写教育随笔，争做学者型教师，目前，各学校的教科研工作正在扎实有序地
向前迈进，已形成了良好的氛围，初步取得了可喜的成效。
（三）丰富学生课外活动，培养学生综合素质各学校都不同程度地开展了丰富多彩的课外实践活动，以培养学生综合素质，发展特长，
彰显个性。成立艺体兴趣小组，有计划、有组织地开展各项活动。开发区一中倡导每个学科
成立课外兴趣小组，制定出每学期的兴趣小组活动安排，定期开展活动，例如英语老师开展
英语兴趣小组活动，参加的学生向老师提出英语学习中遇到的问题，用英语进行情景会话，
演唱英语歌曲等；语文老师为了提高学生的写作能力，要求学生平时注意观察身边的物与事，
并带领学生走出校园去亲身感受大自然，激起学生的作文灵感，还定期举办优秀作文评选活
动；生物学科带领学生采集生物标本，调查当地可食野生植物资源，进行当地可食野生植物
资源的调查与开发的市级课题研究；美术老师利用班级墙壁和室外宣传窗等举办学生书画展；
音乐老师在课外时间辅导有兴趣特长的学生学习舞蹈、钢琴、竖笛等乐器的演奏，并在积极
筹办文艺演出会；体育老师常在课外活动时间带领学生打乒乓球、羽毛球、练习跑步等，组
织学生积极参加区、学校举办的运动会；政治老师协助年级组举办“慈孝文化”教育活动演
讲比赛等，??以学生为主体，以活动为主线，以专题为载体，以探究、体验、解决问题为
学习的基本形式，素质教育取得了丰硕的成果。
（四）计划
1.优点：
（1）总体上说全区四处初中语文、数学、体育等学科的计划齐全，格式规范，项目完整，
都有学生情况分析、教材分析、教学目标、教学重点难点、教学措施、教学进度等。特别是教学目标有知识目标、能力目标、情感态度价值观目标，能够体现出新课标的要
求。学情分析、教材分析针对性强，教学措施得力，教学进度安排切合实际。
（2）多数学校教导处对教师计划的检查及时有效，做到了对教师教学行为的有效监控。
（3）很多学校在制定计划时注意到了非智力因素的发掘，有文化渗透和美育教育意识，
有利于学生的全面发展。
（4）教师在制定计划的时候考虑到了德育渗透，对学生的健康成长起到了很大的促进。计划制定全区统一格式，因此各学校的数学计划较好；开发区中学改进教科研制度，学
科整合，学校设计的《教师工作手册》有对学生学习成长情况的实时记录、学情分析和教师
在教学中的点滴体会感悟，有实效。一中信息技术计划根据学生情况制定出相应的教研课题；
开发区中学的学情分析通过语言习得的心理学理论来分析和探索初中英语有效途径。比较好的有：中学、一中、二中的语文教学计划；中学、一中、二中、三中数学教学计
划；中学的体育教学计划。
（五）备课
1.优点：
（1）多数备课能够掌握教学内容，领会编者意图，确定目的要求，选择教学方法。教师
对教材的把握和对学生的了解好，能在备教材、备学生、备教学方法的基础上设计教学过程，
写好教案。多数学校教师的备课目标、学情分析、教法选择、教学步骤选择、教后反思齐全。
教案书写规范，能做到一课一教案；三维目标的制定科学、合理；教学重难点分析准确。有些学校更注
重加强教学的反思，努力引导教师向研究型教师转变。开发区中学的英语备课中体现了对学
生非智力因素的开发，体现了素质教育精神和课标理念。开发区中学备课中的“教学一得”
体现了教学反思的精神。开发区中学成丽丽的备课有比较详细的学生情况分析和辅导培养计
划。一中汪洁的备课严谨、整洁、详尽，栏目齐全，有恰当的课后反思。二中英语备课中使
用了先周备课，教师对学生情况和教材情况做到了胸有成竹。三中英语备课详尽、有课后反
思。
（2）四处初中的语文、数学体育等学科的备课齐全，数量充足，教学设计科学合理，目
标明确，重点难点突出，教法学法教学准备等项目齐，教学过程完整，层次清楚，师生双边
活动脉络清晰，板书设计条理，教后反思实用。一中蔡永明的作文备课有目标，有作文指导、
作文点评、有范文或教师的下水文；中学、一中语文、数学备课较好，教案数量足，教师备
课认真，详细，实用。
（3）认真开展校本教研活动，坚持单元集体备课，尝试课时集体备课，不拘形式，重视
教师教研意识的培养，提倡实效性。如：开发区中学、一中、三中。
（4）劳动技术与技能与日常生活紧密结合，教师能充分利用学生在日常生活中非常熟识
的课程资源开发课程，充分体现了教师新课改的教学理念，符合当前实施素质教育的要求。
（六）作业篇三：教学评估工作总结 常郭中学教学评估工作总结为了迎省教学评估，我校首先成立了迎教学评估领导小组，学校一把手为组长，其他干
部为成员，制定迎检计划，组织成员明确分工。我校的教学评估工作分工情况是：张德镇负
责迎评全面工作，卞建军负责评估小组的工作：教育教学资料的征集、各学科的准备工作和
校本主题教研活动；刘永泽负责学校硬件、环境卫生工作；张国治负责档案整理编辑、整理
工作；王金栋负责学校秩序管理和迎检期间标语、锦旗悬挂、摆放工作。在实际工作中做到
了献计献策，通力合作。
为了搞好教学评估工作，学校组织全体教师认真学习了《河北省义务教育阶段教学评估
工作实施方案》、《河北省义务教育阶段教师教学评估标准》、《河北省义务教育阶段学校教学
评估标准》和《河北省义务教育阶段教学评估实施要点》等文件，在深刻领会文件精神的基
础上，全体教师达成共识。评估小组全体成员参照学校教学评估标准中的指标，对照本校工
作，我们对学校教学工作以求真务实的工作态度逐条逐项地进行了自评。同时，通过问卷、
座谈等多种形式，征求教师、学生及学生家长对学校教学工作的意见及建议。在评估中找出
存在的问题与不足，与教师一同分析原因，制定出整改措施，在今后的工作中不断加以改进。学校建立了以教师自评为主，学校领导、学生、学生家长共同参与的评价制度，公平、
公正、公开、客观、真实地对教师进行量化考核，形成了“学习标准——自我评价——学科
组评价——广泛征求意见——学校确定评估结果”的基本流程，得到了全体教师的认可。今
后我们将进一步总结经验，完善机制，以健全的制度调动教师工作的积极性，激发教师提高
自身素质的主动性。 学校严格按照课改要求进行课程管理，及时制定实施方案。按要求开足上全三级课程，
有标准的学校、年级、班级课程表。音、体、美等学科设有专职教师。我们开展了集体备课活动，重点放在了一些薄弱学科如校本课程、综合实践课和地方课
程，同组老师积极参与，各抒己见，集大家的智慧和才能；我校进行了旨在提高教师授课水
平和教研能力的系列研讨活动。活动分为三个步骤。第一步：班子成员结合自己所联系的学
科分别进行听课指导。第二步：每学科推荐一名教师讲观摩课，同学科教师全部参加听课和
评课。评课前要求听课教师写出评课反馈表。评课时授课教师要进行说课，然后所有教师人
人发言。第三步：开展校本主题教研活动，指出课堂教学中存在的问题，教师对在课程实施
中带有普遍性的重点、难点问题进行探讨和交流，明确今后努力的方向。这项活动在一定程
度上促进了教师教育观念的更新，进一步提高了教师的授课水平，规范了校本教研中听课、
说课、评课的基本操作方法，提高了教师的专业理论水平，同时也提高了课堂教学效果 在此次教学评估工作中干部教师集中一切精力加班加点，涌现了一大批令人感动的典型
的人和事：卞校长和张国治主任为了资料整理花费了大量心血；王艳老师的孩子生病，本应
到市医院检查，她仅仅给孩子在家输液，自己却每天工作在精心备课，直到评估工作结束后，
才去给孩子检查；刘红玉老师家在泊头市，母亲年老体弱生病，急需儿女照顾，可红玉老师
作为数学组备课组长却全身心铺在工作中无时间对老人尽一份孝心；刘建玲老师在迎检前接
过物理室，毫无怨言，识器材、背数据；宋福彪老师负责印刷室、赵景芳老师协助刘校长抓
硬件，这些年老的教师在教学评估中既出谋划策、又亲自为学校建设出力；杨兴德老师负责校资料打印、彩页编排和计算机
室，也是昼夜苦干，负责解说的孙树华、齐淑娥两位老师为了让领导更能了解常郭中学的真
实面貌，背内容，反复演练、充分准备；可以说在这次迎检中常郭中学教师都是废寝忘食、
不计报酬的忘我工作，感人的事例不胜枚举。通过这次迎检看出我校的广大干部教师确实是
一支敢打硬仗、迎难而上、团结奋进的队伍。 我校虽然顺利通过了省教学评估工作，但也存在一些问题：第一，薄弱学科需要进一步
加大力度，提高专任老师的业务素质；第二，我校校本教研活动正处于由课例研讨向主题教
研转变过程中，部分老师的研讨能力仍停留在老的思路上，需要通过不断的通过学习加以提
高；第三，要结合本校和学生的实际情况，挖掘师生的潜力，形成本学校的办学特色和亮点。
第四教学管理有待进一步加强；第五，是教学条件有待进一步改善。 针对上述问题，我们计划从以下几个方面改进工作：
1、教学管理力求高层次。学校领导是教育教学的管理者，管理者的知识水平、管理能力
直接影响教学管理的水准。班子成员要加强教育教学理论的学习，重点学习新课程的理念，
用先进的理论指导课改，管理教学。发扬开拓进取、不断创新的精神，力争使教学管理逐步
篇三：学校评估整改工作总结
某院
整改工作中的主要措施和成效
从2012年6月开始，学校评估整改工作全面展开，通过提高认识、突出重点、强化落实、过程监督等举措和全系师生员工近一年的努力，整改工作取得了预期的效果。
（一）继续加强师资队伍建设
整改期间，配合学校数学系十分注重加强师资队伍建设，坚持采用稳定与引进并重、培养与使用并举的方针，努力建设一支队伍稳定、结构合理、素质较高、爱岗敬业的师资队伍。
1、进一步推进人才引进计划，优化师资队伍结构
为了优化师资队伍整体结构，满足学校人才培养和科研创新的需要，有效引进专业亟需的高学历高质量人才，我们在人才引进上采取的措施是：一是调整引进人才的相关政策，在工作条件和生活待遇上尽力创造和提供优惠条件吸引人才；二是注重人才引进与学科建设结合；三是注重弹性引进，不求所有，但求所用。我系今年新引进2名计算数学方向的博士，新增1位湖南省学科带头人培养对象、1位省级青年骨干教师、1位省级青年教师教学能手。
2、进一步改善在职教师学历结构，提高教师整体学历水平
针对学校在职教师中高学历比例偏低的现状，学校积极通过不同的途径和形式来鼓励和支持教师进修培训，提高业务素质和学历水平。为在职硕士生教师进一步提高学历创造条件，解决后顾之忧。同时扎实推进青年教师博士化工程，引导青年教师原则上到非第一学位取得学校攻读与第一学位专业（或现从事的专业）相同（或相近）的专业的博士学位。2012年我系有2名教师考取了博士研究生。
3、多渠道并举，进一步提高教师的业务素质和教研水平
一是外送学习。安排教师分期分批参加了国家精品课程骨干教师高级研修班学习研修。组织教师到重点高校进行了短期专业培训和教学观摩。
二是扎实开展青年教师岗前培训。参加由学校统一组织的青年教师岗前培训，达到合格条件后方可上讲台上课。
三是积极推行青年教师导师制。数学系按照学校的要求将青年导师制落到实处，增强导师制的实效性。对有青年教师帮教任务的导师进行了导师制实行情况的考核。对新引进的青年教师全部配备了导师。
四是不断完善激励机制。为加速青年教师成长，鼓励青年教师在本职岗位上做出成绩，激发了青年教师教学科研的热情。为了激励教师献身教育事业，提高教师教学工作的积极性，促进教学改革，提高教学质量。
通过近一年来的整改，学校教师队伍的学历结构有了明显的优化，整体素质和专业水平有了明显的提高。有1名教师被评为教授、4名教师被评为副教授。
（二）进一步修订和完善人才培养方案
整改期间，学校继续坚持“以人为本、以教学为中心、以育人为要务”的办学理念，根据评估专家组的意见，并结合社会对人才新的需求，进一步修订和完善人才培养方案。
为了使培养方案更加科学、合理，更具有针对性，我系广泛开展调查研究。首先，系领导调查了解社会各界和用人单位对学生专业知识、能力和素质的需求，根据地方经济社会发展需要和学校优势学科专业的实际，逐步形成有自身特色的人才培养方案；其次，由系领导带队，分别到省内部分高等学校及北京、深圳等公司和企业进行考察学习，借鉴兄弟院校高校管理、人才培养模式、教学改革、学科建设及如何服务地方经济等好做法、好经验，以指导我系人才培养方案的修定工作。同时，还召开教研室主任及教授、博士参加的教学工作研讨会，就应用型人才培养的目标、课程体系、教学内容、教学方法与手段改革进行了广泛深入的研讨。
在充分调研和深入讨论的基础上，依据教育部和专业建设指导委员会的要求，对人才培养方案和教学计划进行进一步的修订。新的培养方案中，加大选修课程和实践性课程教学比例，增加学生自主学习的时间和空间，构建以核心课程和选修课程相结合，有利于学科交叉与融合的课程体系。使我系本科教学培养方案更具有科学性、合理性、指导性和可操作性，更能体现学校的办学定位和人才培养目标。
在完善培养方案的基础上，按照教务处的要求对教学计划也进行了修订，完善了2012级本科专业的主干课程设置。
（三）进一步调整和优化学科专业结构，提升学科专业建设整体水平整改期间，在修订和完善人才培养方案的基础上，对我系学科专业进行再次梳理，调整和整合了部分学科专业。
按照学校的办学定位和人才培养目标，充分利用本系现有的师资、教学设备及图书资料等教学资源进行专业建设。特别是通过对现有教学资源的共享与互补，集中力量建设我系的优势专业——师范专业。与此同时，本系根据市场对人才的需求和学科专业发展情况，为拓宽应用型人才培养方向，增强学校的适应性和竞争力。结合专业申报，进一步调整了专业结构，优化专业构成。2013年，为适应市场对人才的新需求，增设了数理金融招生方向。
（四）进一步深化了教育教学改革与科学研究，并取得了良好的成效整改过程中，为提高教育教学质量，我系极引导教师开展教育教学研究和教学改革，鼓励老师申报各类教改课题。并把教研任务完成情况列入目标管理考核内容。
（五）进一步规范了实践实验教学管理
充分利用实验室和实习基地，进一步规范了实践实验教学。
1、重视加强与改进实习、实训教学规范管理
修订并完善了实习、实训教学管理规章制度，改进了实习、实训教学管理流程。着重从计划落实、过程监控、总结考核等方面强化全过程管理和监控。同时改革实习教学经费分配方案，加大投入，从经费上保障了实习、实训教学的顺利开展和教学效果。系部非常注重充分利用地方特色资源和优势建设实习、实训基地，开展实习实训教学，如建设某校东晟中学、怀铁二中、花桥中学、中信软件、中软国际、蓝狐计算机培训中心等实习实训基地。近年来，开展实习实训教学，取得了良好的教学效果。也大大增强了毕业生的实践能力。
2、加强实验教学的规范管理，保障实验教学质量
我系修订实验教学规范，从实验教学计划、实验教学大纲、实验指导、实验报告、实验考核等各个环节，都提出了明确的质量标准和规范要求。进一步加强综合性、开放性实验室的建设。为提高实验教学质量， 2012年暑期，开办了实验教学人员培训班。
3、加强本科毕业论文（设计）的规范管理，不断提高本科毕业论文（设计）质量
针对评估专家提出的有关毕业论文存在的问题，我系采取切实有力措施，加大了对本科毕业论文（设计）的管理力度。
（1）加强选题环节的管理，严把选题关。按照学校人才培养目标，实现选题多样化，加强选题与生产、科研、相关性，拓展选题范围。所有选题须经系学术委员进行论证并填写审题意见，通过上述审核的课题才能组织开题，确保选题科学合理。
（2）加强过程管理，强化论文（设计）中期检查、后期检查、答辩检查工作，并增加了答辩评分表和评分细则，保证答辩评分公正、合理。
（3）规范毕业论文格式，合理安排毕业论文时间。严格执行某校本科毕业论文（设计）工作规程，对各专业毕业论文（设计）格式进行统一规范要求。针对评估专家提出毕业论文（设计）工作时间不足的问题，在2012年教学计划时
予以纠正，各专业毕业论文（设计）工作时间增至8-12周，论文工作时间的延长为毕业论文质量的提高提供了有力的保证。通过有针对性地整改工作，我系的本科毕业论文（设计）不断规范，质量稳步提高。
4、加大投入，充实实验教学和科研条件
（七）充分利用地方优势资源，进一步凝聚办学特色
整改期间，我系继续推进产学研结合，积极为地方经济建设和社会发展服务，培育和提升办学特色。
1、积极搭建服务平台，为地方经济建设服务。
2、积极开展调研活动，为政府和企业提供决策咨询。
3、发挥学科优势，与企业展开密切合作。
（九）加强系风建设，营造良好的教风、学风和工作作风
我系开展了 “以目标为导向，力创五型班级”和 “以特色寝室为目标，力建两型宿舍”的活动，经过一年的实施，现已取得了初步成效，具体情况如下：
1.以目标为导向，形成合力，力创五型班级。
〈1〉明确奋斗目标，形成共进合力。
根据我系“目标教育”活动的设计，在大一初步实现了“适应大学角色”的目标后，大二的目标重点是“抓专业引导，重创新精神的培养”，因此，我们在11级开展了“以目标位导向，建文化强班”的班级文化建设主题活动，在该活动的指引下，各班都不仅明确了自己的班级目标，而且对个人的大二的目标定位给出了更具体的指向，通过班级和个人目标的确立，学生的学习目标更加明确，学习的主动性积极性得到了极大提高，形成了良好的班风学风。比如11级数应1班，不仅在班级中提出了“建文化强班，铸有用之才，力创某校学风标兵班”的明确目标，而且，在班主任的指导下，该班学生以班级为单位，以个体为单元，对照自身大一的目标的实施结果进行了精心分析和自我评价，依据自身的特点，明确将自己未来的专业职业目标进行了归类定位，并依据职业定位将同学分为
《高校评估工作总结》出自：百味书屋
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