篇一：小雅镇”新两基“工作汇报材料
小雅镇 “新两基”工作
汇报材料
“普九”以来，我镇认真贯彻落实《义务教育法》，将教育工作纳入党委、政府重要工作日程，落实教育科学发展战略，切实履行教育职能，不断加大投入力度，以办人民满意的教育为目标，围绕巩固“两基”成果，加快农村学校布局调整和寄宿制学校建设步伐，全面实施素质教育，积极推进义务教育均衡发展工作进程，取得了初步成效。现将有关情况汇报如下：
一、基本情况
小雅镇位于正安县城西南63公里。地处东经107°8′--11′，北纬28°15′--34′。东与和溪镇相接，西南和绥阳县为邻，西接庙塘镇木耳村，北连庙塘镇和桴焉乡。总面积162.17平方公里，最高黄沙岩海拔1837.8米,最低海拔竹园坝550米,镇政府所在地海拔600米，是一个由十岩十坝五垭装点的魅力乡镇。
全镇辖8个行政村，全镇总人口37686人；2015年农村人均纯收入达到7820元。全镇现有初级中学1所，完全小学7所，九年一贯制学校1所，其中寄宿制学校4所; 2015年秋小学在校学生1679人,在校初中学生961人。
二、加强组织领导，落实教育优先发展
我镇党委政府高度重视教育工作，始终把教育工作摆在经济社会发展的优先地位，切实保证经济社会发展规划时优
先安排教育发展。一是将义务教育均衡发展纳入镇党委、政府政绩考核的范畴，通过下发文件，定期召开专题会议，与村委会、镇属相关部门签订教育工作目标责任书等，切实肩负起党委政府作为教育工作第一责任人的责任，坚持党政领导联系学校制度，主要领导经常深入学校，了解学校实际工作情况，对发现的问题和困难，有针对性地及时帮助解决；二是从实际出发，制定了《小雅镇义务教育发展规划》、《小雅镇党政领导联系学校责任制》和《控辍保学实施意见》等一系列制度和方案，形成了“党以重教为先，政以兴教为本，民以支教为荣”的良好教育氛围。
三、加大经费投入，促进教育均衡发展
（一）形成“三校一园”的教育格局
我镇根据镇域实情，科学规划中小学、幼儿园办学规模，形成了学校布局合理、能满足适龄儿童入学的校点布局。
（二）办学条件明显改善
1、强势推进学校硬件改造。镇党委政府高度重视学校办学条件改善工作，多次组织相关人员对学校办学条件进行摸查，现场办公，逐一落实扩容建设工作。近年来，多渠道筹措和争取教育项目资金2600余万元，实施了7间学校的教师公租房，5间学校的学生宿舍、10间学校的学生食堂等，中心小学教学楼和综合楼等项目已纳入2016年5月全面改薄计划，目前征地工作已全面完成。全镇中小学校园面积达到154791平方米，校舍建筑面积达到43899平方米；其中教学及辅助用房面积16230平方米，生均教学及辅助用房面
积小学达5.2平方米，初中达5.8平方米；中小学体育运动场面积29448平方米，生均活动场所面积小学达10.56平方米，初中达12.13平方米。学校办学条件的明显改善，使我镇校园环境有了飞跃式的发展。
2、重视学校的设备设施建设。近年来，学校内部配套设施日趋完善，中小学有计划有步骤地推进了现代教育技术和实验教学仪器装备建设进程。目前，中小学教学仪器设备值255.28万元，生均教学仪器设备值小学达714.7元，初中达1407.7元；中小学拥有计算机206台，百名学生拥有计算机小学达到4.4台，初中达到13.7台；中小学共有图书60785册，小学生均17.2册，初中生均33.25册。中小学实现班班通多媒体教学学校2间。
四、坚持贯彻落实教育法规，“两基”成果不断巩固提高
贯彻落实《义务教育法》，保障适龄少年儿童接受九年义务教育，是各级政府的神圣职责，更是学校责无旁贷的义务。在工作中，我们加大对《义务教育法》的宣传力度，依法保障适龄儿童按时接受义务教育，落实“控辍保学”工作机制，有效巩固了我镇“两基”成果。全镇2015－2016学年度适龄儿童1753人，入学1739人，入学率99.2%；适龄少年1091人，进入初中就读1046人，尚在小学就读14人，适龄少年入学率97.16%。其中7—15岁残疾儿童6人，入学6人，入学率100%；达到法定入学年龄的女童全部入学，留守儿童等弱势群体就学权利得到了有效保障。
五、强化安全管理，着力构建平安校园
为确保校园及周边环境安全稳定，我镇制定了《校园安全和周边环境治理实施意见》，着力抓好学校安全工作。一是镇、村和学校均成立校园安全工作领导小组，制定了安全工作制度，逐级签订的安全责任书；二是积极组织相关职能部门对学校周边环境进行治理整顿，确保学校教学秩序不受外界干扰；三是每月至少对全镇中、小学校进行一次拉网式安全隐患排查，发现问题及时整改，消除隐患；四是聘请司法、公安等相关单位负责人担任学校法制副校长或法制辅导员，适时开展安全知识、法律法规等宣传教育活动，增强了学生的法制观念，促进了学校的安全稳定。
六、重视队伍建设，打造高素质教师团队
1、加强学校领导班子建设。我们知道：一个好班子可以带出一支好队伍的道理。为此，首先从学校干部队伍建设入手，狠抓学校班子建设。并多次推荐相关人员参加各类提高、研修培训，领导班子精干、务实、高效、廉洁。实现了学校领导班子德才兼备的目标。
2、加强师德师风建设。组织教师深入学习《义务教育法》、《教师法》、《中小学教师职业道德八不准》以及党和国家的方针政策等，让全镇教师树立了正确的人生观、教育观、价值观，增强了责任感、荣誉感，形成了“敬业、严谨、开拓、进取”的良好风气。
3、专业引领，促进教师业务素质不断提高。学校在打造高素质教师队伍的进程中，有效整合资源，通过组织教师
参加国培、指导教师撰写教学论文、开展教育技术培训等多形式多举措引领全镇教师业务水平的整体提高。目前，全镇有教职工213人，其中小学123人，初中90人；全镇专任教师200人，其中小学专任教师113人，在校学生1679人，师生比1：14.86；初中专任教师87人，在校学生961人，师生比1:11.05；小学专任教师专科以上学历96人，占84.96%，中师学历17人，学历合格率100%；初中专任教师本科以上学历81人，专科学历6人，学历合格率100%。
七、创新教育管理，教育教学成果显著
为了提高教育教学质量，我镇中小学不断创新管理模
式。一是与时俱进，不断完善和修订学校制度和办学章程；二是以人为本，积极倡导人性化的管理；三是切实规范办学行为；四是深化教学改革，大面积提高教育教学质量。目前，我镇中小学各项工作均取得可喜成绩：中心小学食堂工作精细化管理走在全县前列，“和雅”特色校园文化的打造正有序实施,被评为正安县特色学校打造先进单位，2014年正安县教育系统综合目标考核中学获得一奖等，中心小学获二等奖等。2015年教育系统综合目标考核中心小学获得一奖等，中学获二等奖等。近三年来有叶东、骆锐、李永波、易军、冯泽帮等30余人被评为正安县优秀教师、优秀班主任及先进教育工作育等。
2016年5月6日
篇二：两基工作汇报材料
[两基工作汇报材料]近几年来，我校在上级有关部门的大力支持和县教育局的坚强领导下开展各方面工作，认真贯彻党的教育方针，坚持以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，深入贯彻全国第三次教育工作会议精神，认真落实国务院《关于基础教育改革与发展的决定》，按照县委、县政府和县教育局的战略布署，切实做好“两基”工作，深化教育改革，努力提高教育教学质量，全面推进素质教育，全面育人，两基工作汇报材料。现将我校近几年来的工作汇报如下：一、学校基本情况 徐霞客小学系盘县教育局三所直属小学之一，坐落于盘县城关镇南郊，与风景秀丽的碧云公园毗邻。学校于1991年为了解决原政府机关子女就近入学而创建，1993年9月1日开班，原名“碧云小学”，开班时更名为“盘县特区第二实验小学”，1994年8月又恢复为“盘县特区碧云小学”。1998年，中国徐霞客学术研讨会在盘县召开，为了弘扬徐霞客的爱国主义精神，由县人民政府将校名改为“盘县徐霞客小学”，并由原全国人大副委员长彭冲亲笔题写了校名。现有教职工 人，其中工人3人，中共党员10人，小学高级教师 人；有教学班15个，在校学生 人，其中小学班级13个，学生 人，幼儿班2个，学生 人。学校占地6757平方米，现有建筑面积2862.12平方米，教学用房1818平方米，固定资产达250余万元。 二、主要工作情况。 （一）深化教育改革，全面推进素质教育。 1、开展教研教改，推进课堂改革，提高教育质量。我校始终坚持“以改革求发展，向质量要办学效益”的学校管理理念，开展校本教研，出台校本教研制度，使教研教改工作制度化，走科研兴校的办学道路。1994年，我校在全县率先进行了“三算”结合教学实验，在一至三年级的数学课中引入了珠心算教学，并培训了一批珠心算教师承担教学任务。我校的学生通过珠心算教学，智力得到了很大程度的开发，数学能力有较大的提高。在对我校毕业生的跟踪调查中发现，凡在我校接受过珠心算训练的学生，在中学数学成绩皆较为优秀。几年来，我校还培养出一批优秀的珠心算选手。学校多次受到市、县级教育行政部门的表彰、奖励。经过近10年的努力，珠心算教学已成为学校的办学特色之一。 2002年，在全国教育科学“十五”规划重点课题新课程理论与实践研究中，我校“脑功能开发实验研究”课题被列为子课题。2001年春季，我校又在幼儿班中开展了幼儿快速识字的课题实验，让幼儿在不同的语境里认识汉字，积累语言文字材料，培养幼儿的识字兴趣。通过3年来的努力，现已初见成效。在我校就读的幼儿，大部分皆能在一学期内认识400个汉字，为幼儿在小学的各科学习中打下了基础，得到家长和社会各界的高度评价。从2001起，我校在各年级实行长短课时制，满足了不同学科的实际教学要求和学生学习的需要。为了培养学生的兴趣，发展学生的特长，满足学生不同的学习需求，我校在按要求开齐课程，开足课时的前提下先后开设了书法、绘画、古诗文、舞蹈、习作、合唱、手抄报、手工制作等丰富多彩的第二课堂，利用每周二、三、四下午最后一节开展活动，学校安排有专长的教师进行辅导。几年来，我校的第二课堂取得了丰硕的成果。在全国第十三、十四、十五届双龙杯书画赛中，共有20 人次受到奖励，学校也因此而两次获得优秀组织奖。在2002年我县首届中华古诗文经典诵读比赛中，我校的参赛选手包揽了该次比赛的前3名。我校舞蹈队的表演两次在全市的文艺汇演中受到好评。我校在结合学校实际开展课题研究的同时还不定期开展观摩课、示范课、案例分析、说课、经验交流、理论学习等教研活动，每学期举行一次教学论文评选，提高了教师的教育教学理论水平。 2、强化教学管理，加强教学督导，提高管理水平。学校严格遵循教学常规，严格执行教学计划，切实搞好学科教学研究，把提高学生素质的工作重点落实到课堂教学主渠道上来，加强课堂教学考评考核。每月由教导处对全体教师的备课、上课、作业批改、学生素质测查、学生辅导、教学研究等教学常规工作进行一次检查，平时进行随机抽查，督促教师严格按照教学内容和教学要求进行教学，增强教师进行课堂改革的自觉性。我校率先于1998年10月正式启动以全校性的教师课堂教学达标考核为突破口的教育过程管理工作，并形成了我校“超、实、严、跟、帮、挂”的课堂达标考核工作“六字经”，
即：意识超前、准备超前、启动超前、基础坚实，措施落实，培训学习扎实；严格考评、严格管理、严格奖励；实行跟踪听课制度；开展“一帮一”帮教活动和课堂达标考核与晋职、评优、评模、优化组合、期末量化考核等工作挂钩。达标课考核的开展，大大提高了全体教师实施素质教育的能力，从根本上减轻了学生过重的课业负担。 3、切实加强教学实践，开展教学探究。组织教师学习先进经验，优化教学过程，有计划地进行教学组织形式和教学方法的改革，充分应用现代教育技术和远程教育资源，充分发挥电教媒体的作用，改进教学手段，拓展学生学习途径，优化教学过程，提高课堂效益。 （二）树立“以人为本”的学校管理理念，坚持民主办学、依法管理、以德治教的基本策略，强化科学管理，民主管理，民主监督，建立和完善教师考核制度，使学校管理工作规范化。 我校自建校以来便开始实施教职工量化管理，将学校各部门及教师的各种工作进行量化考评。学校以量化管理为中心，逐步制定并完善了《工作职责及分工》、《量化管理制度》、《教职工量化考核办法》、《教职工考勤制度》、《教职工奖励、补助细则》、《班主任（文明班级）考核办法》、《评优评模方案》、《专业技术人员职务评审方案》、《年度考核办法》、《财务管理制度》、《中级专业技术人员考核聘用方案》、《学生安全守则》、《学校安全工作应急预案》、《学生管理细则》、《教育科研成果奖励办法》等十五种规章制度，2002年8月，学校又将各种制度汇编成册发给全体教职工，工作报告《两基工作汇报材料》。学校各种制度的运作皆经过学校行政酝酿起草，教代会讨论通过，全体教师监督学校相关部门实施几个阶段。由于学校制度健全，执行严格，学校各项工作有章可循，有章必依，工作有序，公开透明，教师明白，领导清白。比如每年的职称评审，评优评模，奖惩兑现，教师根据制度量化便可得出公正的结果，大大提高了学校各项工作的透明度，提高了教师的工作积极性。现在，我校初步形成教学化、民主化、规范化的现代化学校管理机制，逐步推动学校管理由政策导向、制度保障逐渐向动力推进、多元发展转变，增强学校的活力。 （三）认真做好控掇工作，落实“两基”任务。 我校把控制辍学工作作为学校实施全面育人目标的重要措施。实行一年级入学通知书制度，保证适龄少年儿童（含残疾少年儿童）按时入学。学校积极配合城关镇政府等有关部门解决贫困家庭子女的入学困难问题，组织师生开展帮扶活动，近两年来，为特困生免杂费84人，共计3360元，发放免费教科书100套。几年来，通过上级部门、学校、教师、家长等各方面力量的紧密配合，我校学生辍学率为0%，学校服务区学龄儿童入学率达到了100%。 （四）加强师资队伍建设，提高教师素质。 1、以教师继续教育为突破口，提高教师的业务水平和全校教师的整体素质，为优化课堂教学，实施素质教育打下坚实的基础。实践，开展教学探究。组织教师学习先进经验，优化教学过程，有计划地进行教学组织形式和教学方法的改革，充分应用现代教育技术和远程教育资源，充分发挥电教媒体的作用，改进教学手段，拓展学生学习途径，优化教学过程，提高课堂效益。（二）树立“以人为本”的学校管理理念，坚持民主办学、依法管理、以德治教的基本策略，强化科学管理，民主管理，民主监督，建立和完善教师考核制度，使学校管理工作规范化。我校自建校以来便开始实施教职工量化管理，将学校各部门及教师的各种工作进行量化考评。学校以量化管理为中心，逐步制定并完善了《工作职责及分工》、《量化管理制度》、《教职工量化考核办法》、《教职工考勤制度》、《教职工奖励、补助细则》、《班主任（文明班级）考核办法》、《评优评模方案》、《专业技术人员职务评审方案》、《年度考核办法》、《财务管理制度》、《中级专业技术人员考核聘用方案》、《学生安全守则》、《学校安全工作应急预案》、《学生管理细则》、《教育科研成果奖励办法》等十五种规章制度，2002年8月，学校又将各种制度汇编成册发给全体教职工。学校各种制度的运作皆经过学校行政酝酿起草，教代会讨论通过，全体教师监督学校相关部门实施几个阶段。由于学校制度健全，执行严格，学校各项工作有章可循，有章必依，工作有序，公开透明，教师明白，领导清白。比如每年的职称评审，评优评模，奖惩兑现，教师根据制度量化便可得出公正的结果，大大提高了学校各项工作的透明度，提高了教师的工作积极性。 现在，我校初步形成教学化、
民主化、规范化的现代化学校管理机制，逐步推动学校管理由政策导向、制度保障逐渐向动力推进、多元发展转变，增强学校的活力。（三）认真做好控掇工作，落实“两基”任务。 我校把控制辍学工作作为学校实施全面育人目标的重要措施。实行一年级入学通知书制度，保证适龄少年儿童（含残疾少年儿童）按时入学。学校积极配合城关镇政府等有关部门解决贫困家庭子女的入学困难问题，组织师生开展帮扶活动，近两年来，为特困生免杂费84人，共计3360元，发放免费教科书100套。几年来，通过上级部门、学校、教师、家长等各方面力量的紧密配合，我校学生辍学率为0%，学校服务区学龄儿童入学率达到了100%。
（四）加强师资队伍建设，提高教师素质。 1、以教师继续教育为突破口，提高教师的业务水平和全校教师的整体素质，为优化课堂教学，实施素质教育打下坚实的基础。 我校领导班子始终意识到提高教育教学质量及实施素质教育的主渠道是课堂，关键是教师，始终把提高教师的业务素质、思想素质、职业技能作为提高学校教育教学质量的前提，因而我校从建校起便大抓教师继续教育，除了组织全体教师大练教学基本功外，还采取多种途径对教师进行教学业务培训，在提高教师职业技能的同时提高教师的教育教学业务水平。我校在继续教育第一阶段的工作顺利通过验收后，于 2001年9月，又根据省、市、县教育部门的文件精神启动第二阶段（即2001、9至2005、12）的继续教育工作。这一阶段中，以提高教师素质和教育教学水平为中心，学校拟定实施方案和专项工作计划（含培训、考核计划），按方案和计划开展工作，使教师不断提高政治思想素质和个人修养，全面适应素质教育对教师的要求，不断树立现代教育思想和观念，了解和掌握现代教育方法和现代教育技术。这一阶段工作启动以来，我校已按计划和方案开展了大量的工作，每周星期一、五按时组织培训，先后组织了教师职业道德培训，学科教学业务培训、教师基本职业技能培训等全员培训，各次培训皆要求培训、辅导教师认真备课并编写详细教案，参训人员必须作好学习笔记，继续教育领导小组不定期对培训、辅导教师的教案和学员的学习笔记进行检查，使学习、培训实实在在，不流于形式。学校要求全体参训教师利用课余自修，每学期及假期皆安排了学习任务，并于学期末和新学期开学初将学习记录交领导小组检查。学校还制定了专用的继续教育资料检查登记卡，由领导小组对参训教师的学习任务完成情况进行检查登记，并及时对存在的问题进行整改。近三年来，每人作自修笔记共约10万字，每人撰写教学论文或学习心得体会共12篇。先后组织新任教师培训共10人。每学期皆组织有经验的教师对新分配到我校任教的教师进行教学业务指导，并要求新任教师每学期深入课堂听课120节次，必须参加语文、数学、综合三个教研组的各次教学研讨活动。学校对他们进行职业道德、法律法规、课程计划、教材分析等培训，使他们能尽快成熟而独立完成教学任务。每学期皆抓住时机送教师参加各项各类培训，了解新的教育改革动态，将先进的教育教学方法和教育技术引进来，再组织二级培训，给学校教育教学补充新的血液，近两年来，选派教师参加普通话、信息技术、远程教育、新教材教学研讨等学习60人次，为校内的培训培养了教学、辅导骨干。 我校的继续教育工作，始终做到有方案，有计划，有措施，有检查，有总结，有奖惩。学校从工作开始启动便拟定了较详尽的工作方案和管理制度，成立继续教育领导小组，培训小组、考核小组等组织机构，各个小组以方案和各组的计划为依据进行了有序、有效的工作。所有参训的教师遵照学校继续教育方案拟定自己各年度的学习计划和达标计划，并根据计划进行业余自修，收到了良好的效果。 教师继续教育的开展，提高了全体教师的业务水平和思想素质，为推进素质教育，实现两基目标作好了有力保障。 2、实施“名师”工程，培养一支能适应新时期教育工作的师资队伍 为使青年教师迅速成长起来并成为学校教育教学的中坚力量，我校适时地推出了“名师”培养工程，即用3至5年时间培养出一批在本校是教育教学骨干，在全县是学科带头人的业务能手，为全面推进素质教育奠定坚实的基础。我校通过实施“名师”工程，使年轻教师培养一年能适应实际工作，三年成为骨干，五年成为“名师”，（即：有较强的政治思想素质和教育教学业务素质，在全校乃至全县的某一学科中起示范带
头作用的教师）。学校通过实施“名师”工程，造就一批高素质的教师队伍，顺利完成师资的新老更替，并以“名师”为龙头，推进全校的教研教改，使全体教师不但实现从思想上向素质教育转轨，而且实现在能力上真正成为素质教育的实施者。 为了保证“名师”工程的顺利实施，我校拟定了“名师”培养工程方案，制定了相应的措施，成立“名师”工程领导小组，由学校主管教学业务的副校长担任组长，由学校行政人员和教学经验丰富的教师为成员，专门负责对培养对象进行培训、辅导、考核等工作。学校为培养对象的成长创造良好的环境：（一）制定激励机制。将“名师”工程各项工作纳入培养对象的量化考核，在学习培训、评优评模、中级职务晋升中，同等条件下“名师”工程培养对象优先，每学年由学校为培养对象征订80元的教育教学资料。（二）严格要求，加强管理。凡被列为培养对象的教师每周星期二下午集中进行业务学习两课时，每人每月上一节研讨课，每学期撰写两篇以上教学论文，作一万字的业务自修笔记，交一篇教学经验总结。（三）发挥人才优势，开展帮教活动。组织我校的学科带头人、国家级骨干教师及其他教学经验丰富的教师深入课堂听取“名师”人员的教学情况，并对其日常备、讲、批、辅等工作进行指导、帮助。（四）为“名师每学期开展3至5个学科的优质课评选，为青年教师创造更多的磨练机会。 3、 抓师德修养，树师表形象。学校采取教师自学、集中组织的学习形式，加强教师政治思想理论学习，如学习领会“三个代表”重要思想、“十六大”精神，学习《未成年保护法》、《教师法》、《义务教育法》等教育法律法规，树立教师热爱教育事业、献身教育事业，全心全意为人民服务的思想，提高教师遵纪守法的意识，使教师做到依法执教，以德治教。以提高教师心理素质，建立民主、平等的师生关系为重点，加强师德建设，全面开展师德建设活动。 4、鼓励教师参加学历提高培训和业务自修。 我校教师积极利用在工作之余 参加卫电师专、自考、小学教育专科等学习培训，现通过自修取得专科学历的教师有24人，取得本科学历和本科在读 7人，教师合格学历达100%。（五）不断完善办学条件，优化育人环境。 我校积极争取上级部门拔款，社会各方面的捐资及学校自筹等多渠道筹集资金36万元投入学校的设施建设，不断改善办学条件，为师生的生活、学习、工作提供了一个良好的环境：（1）2001年，建成综合楼一栋，建筑面积557平方米。（2）近3年用于环境绿化、文化建设、改造校门、旗台、添置篮球架、图书室书柜、仪器柜、办公设备、投影机等电教仪器的资金共 万元。 经过几年的努力，生均校舍面积达到2.8 平方米；图书室藏书量达9000册，生均8.8 册；拥有运动场（含标准篮球场）一个，师生活动场所充足；拥有图书阅览室、体育器材室、多媒体教室、自然实验室、多功能教室、少先队活动室、舞蹈室、艺术室等专用教室8个，多媒体教室有计算机35台。“绿化、净化、美化、文化、硬化”措失到位，校园环境幽雅，“五化”合理，布局规整，达到了“花园式校园”的要求。三、取得的成绩及存在的问题： 学校全面实施素质教育，教学质量稳步提高，办学水平跃居全县榜首。近三年学生毕业率为100%，非毕业班学生成绩合格率逐年上升（各方面发展变化情况如下）。1994年开展“三算”结合教学实验，2001年开展幼儿快速识字实验，其中三算结合教改实验被教育部列为：“十五”规划重点课题“新课程理论与实践研究实验基地”，我校先后被县人民政府授予“文明单位”和“县级示范性学校”，被省教委授予特殊教育“随班就读”先进单位，被团省委授予“全省红领巾示范学校”，被市教育局授予“教师继续教育”先进单位，多次被省、市评为“珠算先进单位”。十余年来，教师有57人受到国家、省、市、县级奖励，多篇论文在各级评选中获奖励；学生有300余人次在各级各类比赛中获奖或受到表彰。 几年来，我校在教育教学、校园建设、学校管理等方面都取得了一定成绩，但也存在一些不足，如因政府机关搬迁红果，造成教师变动频繁，学生流动大，给学校的教学及管理带来一定难度，很多乡镇的学生家长自愿放弃就近入学而将孩子送入我校学习，导致我校班额大，教师教学和管理的任务重。今后，我们将进一步解决这些客观困难，使学校各方面工作更有成效，为盘县的教育事业再谱新的篇章。 如今，面对机遇，我们满怀希望，迎接挑战，我们充满信心。我们坚
信，学校能在废墟中崛起，能在关爱中兴旺，更能在机遇与挑战中腾飞
两基工作汇报材料〕随文赠言：【受惠的人，必须把那恩惠常藏心底，但是施恩的人则不可记住它。——西塞罗】
篇三：桥北学校两基工作汇报材料定稿
桥北学校“两基”工作汇报材料
学校坚持以创建人民满意的学校为办学目标，在县教育局和镇政府的正确领导下，我校坚持以“三个代表”重要思想和科学发展观为指导，认真落实教育优先发展的战略地位，以巩固提高我校“两基”成绩，顺利通过国家对青海“两基”工作的评估验收为目标，坚持实事求是的原则，把全校的“两基”工作提高到一个新水平，推动我校基础教育持续、健康、均衡、和谐发展。现将我校“两基”工作汇报如下：
一、基本情况
乐都县桥北学校是一所九年一贯制义务教育学校，前身是青海柴油机厂职工子弟学校（1994年改名为青海海力公司职工子弟学校），建于1973年8月，2001年初交属县办，遂被县政府更名为“乐都县桥北学校”。学校占地面积11655平方米，教学综合楼二幢，建筑面积达8463平方米。现有学生2176 名，小学1480人，初中696人，小学农村学生占37.9%，城镇学生占62.1%，初中农村学生占44.6%，城镇学生占55.4%。教学班36个，其中初中部12个，小学部24个。教育教学质量走在了全县同类学校的前列，连年受到上级部门的表彰奖励，得到了家长的称赞和广泛的社会好评。
学校发展的总体目标是：以师生的发展为根本，构建文明和谐可持续发展的特色校园，坚持走“管理科学化、教研联动化、课堂特色化、常规精细化”之路，打造全省一流的品牌学校。
学校的办学理念：以师生的发展为根本，构建可持续发展的和谐校园。
学校的办学思路是：以“三个面向”为指导，以“两全”为核心，以德立校，民主治校，教研兴校，质量强校，彰显特色、全面育人。
学校的办学特色是：以教育教学质量为重中之重，以校本培训、校本教研为龙头，以运用现代教育技术为手段，以课堂教学为主渠道，以教学常规管理为突破口，以校园文化建设为切入点，面向全体学生，全面和谐发展。
校训：爱国励志拼搏自立
培养目标：学会做人、学会学习、学会生活、学会健体、学会自立、学会自信。 教风：敬业、爱生、勤教、自律。
学风：立志、勤学、文明、守纪。
学校高度重视校园文化、班级文化建设，充分利用好校园网、宣传栏、室内板报，让环境育人。培养学生人文精神，营造浓厚校园文化氛围，培养学生特长，促进学校精神文明建设。学校注重学生“德、智、体、美、劳”的全面发展，以评选学校“三花”（校园之花、年级之花、班级之花）为促进点，落实素质教育，推动学生的全面成长。
二、各项指标达标情况
（一）、普及程度：(1)入学率：近三年小学适龄儿童、女童入学率为100％，初中阶段入学率为100％。义务教育阶段残疾儿童少年入学率为100％。小学、初中在校生年辍学率为0 。(2)巩固率：小学、初中巩固率均达100％。(3)完成率：近三年16周岁人口初等教育完成率为100％。
（二）、师资水平：现有教师94名，男教师26人，女教师68人。小学和初中专任教师人数分别为48人和46人，学历合格率和教师资格证合格率均为100%。目前，我校县级学科带头人有13人、教学能手17人、教学骨干22人，有6名教师被教育局聘为县级兼职教研员，有2名教师被评为青海省现代教育技术实验学校骨干教师。校长经过岗位培训合格，合格率为100％。
（三）、办学条件：图书室现有图书24176册，价值达176210元，各班设立了图书角，小学人均图书量达10.5册，初中生人均图书量达12.4本；音体美器材价值15.8万元，
生均小学50元，初中121元；小学数学、科学仪器价值6.15万元，生均41.5元；课桌配齐率达100％。2008年年底，学校配备了理化生实验用品，基本做到建设符合标准，装备综合配套。近几年来，不断补充更新，到目前为止，物理、生物、化学实验室各一个，理化生仪器设备价值达13.6万元，生均194.8元。理物理仪器配齐率达90％以上，化学达90％以上，生物达60％以上。实验开出率：2008年底以来，教师演示完成率物理达95％，化学达95％，生物达70％，学生分组完成率理化生分别为90%，90%，50%。各种演示实验和分组实验均有记录，学生分组实验基本达到熟练、规范，完成效果较好。2002年，学校开通了中国教育卫星宽带媒体网络系统，信息技术教育投资额达100多万元。现有多功能室三个，网络教室二个，教师办公用电脑35台，学生机60台。学校开通了校园局域网，各班配备一台DVD和一台电视机，小学阶段模式一全部覆盖。基本实现了现代信息技术与各学科之间的整合。
（四）、教育经费：(1)学校杜绝了乱收费现象，自实施两免一补以来，实行零收费。
(2)教师工资能按时足额领取。(3)生均公用经费按时到位，办学条件改善明显。
（五）、教育质量：坚持全面贯彻教育方针，执行九年义务教育《课程计划》，开足课时，开足课程，推行素质教育，深入开展课程改革，教育教学质量稳步上升，近几年，在上级领导的热情关怀下，在全体师生的共同努力下，学校教育教学工作取得了可喜的成绩。小学部、初中部教学成绩综合评定一直名列全县前列， 2007年至2011年中考成绩名列全县前列。2008年7月被乐都县教育局评为先进党支部，2008年9月被青海省教育厅等部门评为青海省第三届“双合格”优秀（示范）家长学校。自2006年起，学校连续被县委县政府、县教育局评为“教育教学质量管理先进单位”和“教育教学目标责任书考核先进单位”。
三、采取有效措施，提升教学质量，巩固提高“两基”工作成果。
（一）、我校积极贯彻落实上级部门的文件精神，围绕“两基”开展工作。强化组织领导，加强宣传，提高认识，增强“两基”工作责任感。为确保“两基”工作顺利开展，我校成立了由校长时爱庆同志任组长、副校长吴永祥任副组长中层管理人员为成员的“两基”工作领导小组。严格管理“两基”档案，安排专人负责，按时装档。
（二）、以法控辍，综合治理。
学校根据《义务教育法》和《未成年人保护法》，制定了《桥北学校控辍保学管理制度》，明确规定教师、学生家长或监护人的控辍保学责任，大力宣传《教育法》、《义务教育法》、《未成年人保护法》等法律常识，营造良好氛围，使我校的入学率、巩固率始终保持为100%，辍学率为0。
（三）、加强教师队伍，积极推进名师工程建设，推进教师专业化成长。
为使我校教师能在教育理论、学科专业和文化修养方面打下更深厚的功底，在教育思想、教学体系、教学方法、教学风格、教学效果等方面有自己独特的探索成果，有显著的教育教学业绩，有主持和指导教育科研的能力，并能在本校、本地教师的发展中起到带动、辐射作用，成为全县公认的优秀学者型教师，我校积极推进名师工程建设，以推进教师专业化成长。这方面的工作如下：
1、强化理论学习。自学指定必读书目和自行选读的有关书刊，写好读书笔记和心得体会，时时充电。
2、进行科研课题研究。每位教师必须根据新课程改革发展形势的要求，结合教育教学的实际需要，积极投入到课题研究之中。并结合个人教学特点进行反思性教学，撰写论文。目前，我校承担的省级课题《信息技术教育与学科整合》正处在实施之中；本学期初，我校各教研组依据本学科本校实际确定了要研究的小课题，现处于研究探索之中。
3、教育科研与教学实践密切结合，以多种形式开展课堂教学实践与教学研究成果的示范和展示活动，开展阶段性成果展示交流，开展不同层次的教学研讨，交流学习心得，
进行案例分析，组织专题研讨，提高教师在课堂教学中实施新课程的能力和水平，并在教学实践中展示自己的科研成果。
4、我校名师工程建设推展顺利，教师专业化成长较快。
目前，我校有县级学科带头13人、教学能手17人、教学骨干22人。我校有6名教师被教育局聘为县级兼职教研员，有2名教师被评为青海省现代教育技术实验学校骨干教师，名师率达55.3%，占居全县首位。
5、抓培训，促课改。
实施新课程是通往素质教育的重要途径。转变教师的教育思想、教学质量观，教学方法和学生的学习方式是实施新课程的关键。因此，将教师的培训工作放在首要位置，并贯穿于实验过程的始终，以转变教师在观念上、行为上的更新，校领导身先士卒，做好表率作用。校领导做切实做好“三个自觉”，自觉参加上级组织的学习培训，自觉做好校内的各种课改活动，自觉学习课改理论，探索实践，广泛吸收课改信息并引导好本校的课改有序进行。
近三年来，我校参加省级培训的有20多人次，参加国家级学科教学培训的有40多人次，至今接受国家级现代技术教育培训面达90%，县级、校级培训面达100％。
通过多年的探索，我校各学科教研组探讨出了各自的教学模式，特别一提的是初中数学“先学后教，当堂训练”教学模式、初中语文组的文言文“六步多读”教学模式在省级联片教研活动中受到了领导和与会教师的肯定。
（四）、坚持学校教育德育为首，全面实施素质教育工作
在学校党支部的领导下，建立了由校长、德育主任、少先大队辅导员、班主任组成的德育工作领导小组，落实德育工作责任制，使德育工作落到实处。例如：针对目前德育工作实效性不强的普遍问题，我校制定了促文明习惯养成的评比制度，行政值周人员、值周老师、班主任、学校文明监督员多管齐下，以学生日常行为规范的养成教育为主线，形成良好的文明习惯，加速了德育工作的实效性。为建立健全德育工作的制度保障和管理机制，我校在德育常规管理方面，重视班主任、少先队、团队工作，利用每周班会、团队会 认真学习《中小学生守则》和《中小学生日常行为规范》。中小学学生行为规范合格率达100％。并建立了家庭、学校、社会三结合的教育网络，形成了教育合力，每学期每班召开家长会不少于2次，在家长会上，由主管各年级的学校领导班子成员根据实际情况对家长进行家庭教育专题讲座，让家长更多地了解学校，理解教师，支持教育教学工作。学校还与碾伯派出所共建了良好的合作关系，每学期开展二次有关交通安全、法制教育等的大型德育讲座活动， 切实加强青少年学生的法制教育、心理健康教育及安全防范意识。同时组织学生开展了绿化、美化、净化校园活动，各班在学校院内指定区域中摆放了盆花，陶冶了师生的情操，促进了校园平安、健康、和谐的发展。此项竞争机制的实施，为推进我校校园文化建设，构建和谐平安校园，树立良好的校风，学风，提升学校教育教学质量起到了积极的促进作用。
1 、加强“四个贴近”，保证德育工作有效推进
①、贴近学生学习，开展“校园三花”工作。
“校园三花”是桥北学校最大的一个特色。它是根据学校的发展安排，结合学生的年龄特点，在近几年开展的一项推进新课程改革、促进教育教学的活动。校园三花分别有“校园之花”、“年级之花”“班级之花”组成。每学期学校都要经过严格上报、审查、研究决定，评选。每班“校园之花”6名、“年级之花”10名“班级之花”15名，在评选中十分注重学生的品行，学生的思想品德是评选的重要依据，“校园三花”是我校通过评优选先的奖励竞争机制，公开评比选拔，表彰奖励的一大批好学上进，德才兼备的校园优秀学生。仅2009年一年度中，表彰校园之花430名、年级之花710名、班级之花1060名，进步学生350名，总计表彰2550人次。校园三花的开展，大面积的鼓动了学生的学
习兴趣，极大的调动了中等和差下生的积极性，形成了良好的校风和班风，对提升学校的整体水平起到了不可估量的作用。
②、贴近学生生活，搞好”远离网吧，文明上网“主题教育活动。 近年来，越来越多的青少年沉溺于游戏机、网吧不能自拔，网络的负面影响已经成为家长、学校以及全社会共同关注的一个社会问题。针对这样的现实境况，桥北学校“三管齐下”，引导学生健康上网，一是加强思想教育，引导学生正确认识网络。学校利用国旗下讲话、宣传栏、班会、晨会、黑板报等途径，广泛宣传网络暴力游戏、网络不良信息对未成年人的危害，增强学生的自我调控能力，自觉远离非法不良网站，重点围绕黑网吧对青少年的危害、国家有关未成年人上网的规定等，让学生从思想上引起重视。同时，还通过调查、了解，摸清个别沉迷网吧学生的情况，有针对性地进行了强化教育，促使其真正转变了认识。二是召开主题教育活动。如2010年元月11日下午，召开了小学段的“远离网吧、绿色上网”和中学段的“戒除网瘾、绿色上网”的主题教育活动。教育以讲座和观看心理专家辅导为主，通过目前网络状分析、未成年人因网络犯罪案例、沉迷网络游戏主要现象及危害、如何正确面对网络几个板块进行了深入浅出的讲解，最后学习了《全国青少年网络文明公约》，这一系列活动将进一步引导青少年学生明辨是非，促进青少年学生身心健康发展。三是强化排查，遏止学生偷上网吧。学校组织力量，对辖区内的网吧进行了排查，并向有关经营业主发放相关宣传材料，向他们解读《全国青少年网络文明公约》，争取了网吧经营业主的理解与支持，使其参与到杜绝学生进入网吧的行动中。同时，学校还积极与家长取得联系，从经济和时间两方面加强对个别重点学生的监管力度。
③、贴近学生实际，加强心理健康教育。
根据社会发展的需要，学校心理健康教育成为素质教育内容的重要组成部分。在心理健康教育，我校聘请心理健康教育辅导员马元国，并对全体学生开展心理健康教育活动。一是对少数有心理困扰或心理障碍的学生进行咨询和辅导；二是关注个别差异，根据不同学生开展了多种形式的教育和辅导。如考试焦虑、学习困难、注意力不集中、学校恐怖症、厌学等情绪问题；三是对在学生生活、学习中表现出来的不良行为特征，如多动、说谎、打架、胆怯等进行了指导和疏导。如2009-2010学年度第一学期我们集中培训学生1次，参与学生185人，个别辅导25人次。通过心理健康教育，使学生不断正确认识自我，增强调控自我，承受挫折，适应环境的能力，培养学生健全的人格和良好的个性心理品质。对少数有心理行为问题和心理障碍的学生，给予科学的心理咨询和辅导，使他们尽快摆脱障碍，调节自我，形成健康的心理品质，提高心理健康水平。 ④、贴近学生品德，开展感恩励志教育。我校长期开展了以 “爱祖国、爱老师、爱父母、爱自己”为主题的感恩励志教育活动，通过组织学生和家长观看《让生命充满爱》和《点亮心灯》等专题教育片，以及结合专题片，师生和家长交流二个环节，不仅教育了学生，让学生体会到了要尊重老师辛勤的劳动，要认真学习，对自己负责，对社会负责，而且对家长起到了触动作用，为家长提供了一些教育孩子的方法、方式。
2、教学教研工作。
教学是学校的中心工作，是影响办学质量的最直接、最重要的因素，因此在任何时候，任何环节上，我们从未有过丝毫的放松和疏忽，按照国务院关于农村基础教育的要求和课改新标准的实施，我校对教学工作做了一些改革和调整，具体工作如下：
①、按照国家义务教育颁布的教学计划，开齐开足全部课程，并配有相应的基本教学资料和教学用具及器材，保证教学常规的基本需求和顺利开展。
②、学校领导和教导人员点面结合，实行联点包班制，经常深入教学第一线，听课、观摩，与师生座谈，及时掌握教学动态，发现并解决存在的问题。
③、重视教学常规工作的良性运转和检查督导工作，按照《桥北学校教学常规管理
制度》、《桥北学校教学常规过程性考核评价制度》等对教师的教学工作进行检查、统计和登记。各学科教研组每两周检查一次，学校月查，学期结束时总查、总评。
④、重视单元测试。根据教学常规过程性管理制度，加强单元检测，使学生学习成绩巩固化、系统化。
⑤、立足课堂，搞活教研。
为确保教研活动正常、有效开展，加强教研教改工作，我校制定了《桥北学校教研活动三年规划》《桥北学校教研组活动评价表》，《教研评价制度》《教研组长评价制度》《桥北学校教研活动时间及检查安排表》，使教研活动落到了实处，突出了实效性，体现了活动有准备，过程能保证，材料齐全，结果有实效。并整合教导处、教研室、教研组的力量，进行教研活动。学校设立了语文、数学、英语、理化等教研组，每天下午第三节课安排一个教研组展开活动，活动时间保证在一个小时以上，学校领导按周次分派到各教研组参与活动，检查、指导教研活动，为教研提供建议，并按《桥北学校教研组活动评价表》进行评价，学期末对教研组长进行评价考核。
为积极响应推进我县课程改革的深入发展的号召， 2009年4月29日在我校承办了语数外三门学科的“聚焦课堂、教研联动、研训一体、提高质量”省级送教下乡活动。省教研室专家、湟中优秀教师、我县各校的100多名兼职教研员参加了此次以同课异构为主要方式的观课、评课活动，积累了可贵的教学经验。
2011年3月份，在我校开展了优秀教师的示范课活动，目的在于由本校优秀教师上示范课，发挥带头作用，引领其他教师钻研教学，探讨课堂教学，以便提高课堂教学的效率。通过选拔，组织时柱庆、巨邦佩等几名教师与李家中心学校、中岭中心学校等四所学校的教师进行了同课异构活动，通过联片教研活动，打破了校际壁垒，不仅可以促进教师业务水平的提高，还为校与校之间的交流提供了平台，发挥了各校优秀教师的辐射作用。
为检验教学效果，进一步促进素质教育，我校积极组织学生参加各级各类学科竞赛，取得了可喜的成果。2010年以来取得的主要成绩如下：
1、2010年在全国中学生数学竞赛中，余晓慧、贺臻获得一等奖；吴少康等5名同学获得三等奖，冯利斌、杜金环、李生莲三位教师获得省级指导奖。
2、2010年全国初中学生化学素质与实验能力竞赛中我校余晓慧等9名同学获得省级奖项，马万才、袁彩霞老师获得省级指导奖。
3、在小学全国英语竞赛中，周进昌等3名同学获得国家级一等奖，马延明等7名同学获得国家级二等奖，时雅乔等14名同学获得国家级三等奖。保鹏、钟晨、孔雅等22名同学获得省级奖，李洋等11名同学获得县级奖。石玉霞、赵以平老师获得国家级一等指导奖，赵晓霞、文启老师获得国家级二等指导奖，王国华老师获得省级指导奖。
4、2010年12月“万篇作文颂祖国”青少年征文大赛活动中，我校八1班学生石逸琳获得省级一等奖，六（3）班学生赵明钦获得省级二等奖，海晨等三名同学获得省级三等奖，时元杰、侯进元老师获得辅导奖。
5、2010年全国初中中学生物理竞赛中袁学云等7名同学获得国家级和省级奖项，马云荫等3名教师获得指导奖。
⑥、加强学校文体工作，促进素质教育。
以推进素质教育为目标，以深化课程教改为核心，加强学校文体工作，坚持与时俱进、开拓创新、多元发展的原则，确保我校艺术教育的可持续发展。
我校卫生保健工作由校医张晓玲、体育组专门负责，建立了传染病防治预案，配备了常用药品，每年进行一次体检和学生体质健康标准测试，及时上报教育局。按要求及时向师生注射防疾病、传染病疫苗，确保师生安全。近几年来，学校没有发生传染病等病情。学生体质健康标准合格率，我校小学为99.5％，初中为99％。
《学校两基工作汇报材料》出自：百味书屋
链接地址：http://www.850500.com/news/51406.html
转载请保留,谢谢!