篇一：八年级生物会考复习资料
八年级生物下册复习资料 姓名
1. 发酵技术是指利用模生产发酵产品的技术。传统的发酵食品有_____ 、______等。现代的发酵技术能够__________创造出具有特殊性能的微生物，以生产人类需要的发酵产品，如等。 2. 酿制甜酒：
① 用冷开水（防止其他细菌污染）冲洗刚煮熟的糯米至温度为30℃左右； ② 把酒曲碾碎，均匀地搅拌在糯米中；
③ 再将糯米装入器皿中，密封（防止杂菌污染）； ④ 恒温25~30℃保存（酵母菌繁殖的适宜温度）。
3. 食物腐败变质是由于引起的，因此，采用一定的方法
在食品中的生长、繁殖，可避免食品的腐败。水果放久了有酒味是
4. 传统的食品保存方法：、、、、、
等。现代方法：、_、、___、等，目前已广泛利用对食物进行保存，例如利用__对鱼虾等水产品的保存。
5. 现代生物技术包括：_____、______
__、_等。___________是21世纪发展最快的科学技术。 6. 转基因技术是将__直接导入动植物体或它们的_____内，并能在细胞
中发挥作用的技术。此技术可以用于培育转基因动植物，如巨型小鼠、转基因烟草等。 7. 细胞工程是指在______水平上，有计划地改造细胞的动植物新品种等的技术。____________的诞生标志着细胞工程取得了重大进展。克隆就是不经过_________而获得新个体的方法。利用人体细胞克隆出组织或器官，不仅可以消除人体器官移植中的_________ _，而且还可以解决可供移植的人体器官严重缺乏的问题。
8. 现存的生物估计至少有_____万种，但可据生物的、___、
在__ __________中的作用以及在进化上的_______________关系等特征进行分类。 9. 分类的等级从高到低是_____、_____、_____、______、_____、_____、_____。其中叫_____是生物界最基本的分类单位。在生物各类群之间，所处的共同分类单位越____，它们之间的相似程度越____，表明它们的亲缘关系越____，反之，相似程度越____，则亲缘关系越_____。 10. 植物类群各类群比较： 11. 珍稀植物是指由于而处于边缘的植物。我国
的珍稀植物共有_____种，其中一级保护植物有、______、___、等；二级保护植物有__ __、______、__ ___等。
12. 无脊椎动物与人类的关系：可以为人类提供______、_______、______等；有的昆虫对
农业有利或有害，例如瓢虫是_____的天敌；有些昆虫可以传播____ _，保证农作物的好收成；蚯蚓可以________________。
13. 动物界中：种类最多的是门的类；最高等的类群是
最早陆生脊椎动物是类。
14. 我国的珍稀动物，除了被誉为“活化石”的________外，还有___________、__________、
_________、_________、____________、___________都是国家一级保护动物。
15. 生物多样性指_______及_____________的多样性。主要包括__、_______
_和___。
17. 我国丰富而独特的生物多样性表现在：_____________、____________________、
_、______________________等。 18. 生物圈不仅是人类的家园，也是地球上_____________的共同家园。为了人类的自身利
益和全球生态系统的平衡，联合国世界环境和发展委员会提出了_____________________战略。只有人类意识到_____________，_________得到人类的真正保护，才可能保护好所有生物的共同家园——生物圈。
19. 三种微生物的比较： 20. 生物多样性的价值表现在三个方面，第一：__________；第二：_______________，例
如，在自然界的__ _______、____________、______ _____、___________及调节气候等方面发挥重要作用，丰富多彩的______与__________共同提供了人类赖以生存的基本条件；第三：___________。例如，未被开发的野生生物在______________和_____________等方面有着十分重要的作用。
21. 生物多样性面临的威胁主要体现为______。生物多样性丧失
的原因是多方面的，____________________是主要原因，此外，_____________也是造成生物多样性丧失的重要原因。
22. 生物多样性的保护途径包括_____________和____________等，同时，还应重视
____________和_____________，提高_____________________。其中____________是保护生物多样性最为有效的措施，是拯救生物多样性的必要手段。
23. ________________是生物多样性就地保护的主要场所。__________、___________、
__________和___________是实施迁地保护的主要手段。
24. 生命起源的过程分为三个阶段：第一，原始大气成分（_________、______氢、_______）在早期地球环境（高温、雷电、紫外线）条件下合成为_______________；第二，有机小分子合成有机大分子（_____、______等）；第三，有机大分子在
____________中逐渐积累，通过长期的互相作用，最后逐步形成能够_______、______、_____________________。
25. 化石是地层里古代生物的_______、_______、等的总称。生物进化的直接证据
是________，它们有规律的出现在不同________的地层中，其中越简单、越________的生物化石总是出现在越________的地层里；越______、越________的生物化石则出现在越新近形成的地层里。这说明生物是__ ______的。同时科学家还通过_____________、_____________等方法找到了生物进化的其他证据。
26. 从始祖马到现代马的进化过程大约经历了5000万年，其进化趋势是：体型由______趋
_____，四肢越来越_____，多趾足逐渐变成发达并唯一着地。
27. 1861年，在______国发现的__________1986
年，在我国辽宁省又发现__________和____________等化石，进一步显示了鸟类可能起源了______________。根据现在已经发现的鸟及其祖先的化石，按进化顺序排列：_____________ → 始祖鸟 → __________ →__________。
28. 植物进化历程：最早的植物是中，它们经过漫长的
年代逐渐进化为___________、____________和______________、________________等。 29. 无脊椎动物进化历程：最早出现的动物是生活在______中的_____________，它们经过
漫长年代逐步进化为多细胞的腔肠动物、扁形动物、____________、_____ _____、______________和___________等无脊椎动物。
30. 进化为__________，再进化为____________，某些
_____________进化为________和____________等
31. 生物进化规律：从_____到______、从______到______、从________到_______、从
_______到_______。
32. 19世纪_____国博物学家提出了生物进化的学说，其主要内
容是自然界中的生物通过激烈的______，_____________、不适者被淘汰。生物进化是________ __的结果。
33. 人类起源于_。人类进化的主要历程是__________、__________、
___________和____________。化石证据表明，在人类进化过程中，由于________的变迁，生活在树上的人类祖先被迫___________，逐渐地用后肢____________，用前肢寻
篇二：初二地理生物会考复习资料
初二地理生物会考复习资料
生物提纲：中考初中生物复习提纲 义务教育阶段生物课程的内容标准是（标准》的重要组成部分，包括10个一级主题： 1．科学探究 2．生物体的结构层次
3．生物与环境 4．生物圈中的绿色植物 5．生物圈中的人 6．动物的运动和行为 7．生物的生殖、发育与遗传 8．生物的多样性 9．生物技术 10．健康地生活
一、科学探究 1、理解科学探究
（1）体验到科学探究是人们获取科学知识、认识世界的重要途径之一。
（2）意识到提出问题是科学探究的基础，解决科学问题常常需要作出假设。
（3）意识到科学探究可以通过观察、实验、调查等多种途径来获得事实和证据。
（4）意识到科学探究既需要观察、实验、调查，又需要进行推理和判断。
（5）体会到科学探究需要正确地表达、需要与人交流和合作。 2、发展科学探究能力
二、生物体的结构层次
1．细胞是生命活动的基本单位 说明显微镜的基本构造和作用。 使用显微镜和模仿制作临时装片。 阐明细胞是生命活动的基本结构功能单位。
说明单细胞生物可以独立完成生命活动。 区别动、植物细胞结构的主要不同点。 描述细胞核在生物遗传中的重要功能。
2．细胞分裂、分化形成组织
描述细胞分裂的基本过程。 概述生物体的各种组织是由细胞分裂、分化形成的。 识别人体的几种基本组织。 识别植物的几种主要组织。
3．多细胞生物体的结构层次
描述绿色开花植物体的结构层次：细胞、组织、器官、个体的结构层次。 描述人体的结构层次：细胞、组织、器官、系统、个体的结构层次。
(1)细胞的基本结构是：、和 。
(2)动植物细胞结构上有哪些主要的区别？
三、生物与环境
1．生物的生存依赖一定的环境 举例说出水、温度、空气、光等是生物生存的环境条件。 举例说明生物和生物之间有密切的联系。
2．生物与环境组成生态系统 概述生态系统的组成。 列举不同的生态系统。 描述生态系统中的食物链和食物网。 解释某些有害物质会通过食物链不断积累。 阐明生态系统的自我调节能力是有限的。
3．生物圈是人类与其他生物的共同家园 阐明生物圈是最大的生态系统。 确立保护生物圈的意识。 分析和讨论生物圈中的生物因素和非生物因素、食物链和食物网以及能量流动、物质循环的情况。
四、生物圈中的绿色植物
1．绿色开花植物的一生 描述种子萌发的条件和过程。 描述芽的发育和根的生长过程。 概述开花和结果的过程。
2．绿色植物的生活需要水和无机盐 说明绿色植物的生活需要水和无机盐。 描述绿色植物的蒸腾作用。
3．绿色植物的光合作用和呼吸作用 阐明绿色植物的光合作用。 举例说出绿色植物光合作用原理在生产上的应用。 描述绿色植物的呼吸作用。 探究光合作用的条件、原料和产物。 生产中利用植物光合作用和呼吸作用原理的有关措施。
4．绿色植物对生物圈有重大作用 概述绿色植物为所有生物提供食物和能量。 说明绿色植物有助于维持生物圈中的碳氧平衡。 描述绿色植物在生物圈水循环中的作用。
五、生物圈中的人
1．人的食物来源于环境 说出人体需要的主要营养物质。 描述人体消化系统的组成。 概述食物的消化和营养物质的吸收过程。 设计一份营养合理的食谱。 关注食品安全。 探究发生在口腔内的化学消化。
2．人体生命活动的能量供给 描述人体血液循环系统的组成。 概述血液循环。 描述人体呼吸系统的组成。 概述人体肺部和组织细胞处的气体交换过程。 说明能量来自细胞中有机物的氧化分解。
3．人体代谢废物的排出 描述人体泌尿系统的组成。 概述尿液的形成和排出过程。 描述其他排泄途径
4．人体通过神经系统和内分泌系统调节生命活动 描述人体神经系统的组成。 概述人体神经调节的基本方式。 概述人体通过眼、耳等感觉器官获取信息。 举例说明人体的激素参与生命活动调节。
5．人是生物圈中的一员 概述人类的起源和进化。 举例说明人对生物圈的影响。
六、动物的运动和行为
1。动物的运动 列举动物多种多样的运动形式。 说明动物的运动依赖于一定的结构。 观察某种脊椎动物的肌肉、骨骼、关节的基本结构。
2。动物的行为 区别动物的先天性行为和学习行为。 举例说出动物的社会行为。
七、生物的生殖、发育与遗传
1．人的生殖和发育 概述男性生殖系统的结构和功能。 概述女性生殖系统的结构和功能。 描述受精过程。 描述胚胎发育过程。
2．动物的生殖和发育 举例说出昆虫的生殖和发育过程。 描述两栖动物的生殖和发育过程。 描述鸟的生殖和发育过程。
3．植物的生殖 说明DNA是主要的遗传物质。 描述染色体、DNA和基因的关系。 举例说出生物的性状是由基因控制的。 解释人的性别决定。 认同优生优育。 举例说出生物的变异。 举例说出遗传育种在实践上的应用。
八、生物的多样性
1．生物的多样性 尝试根据一定的特征对生物进行分类。 描述病毒和细菌的主要特征以及它们与人类生活的关系。 描述真菌的主要特征及其与人类生活的关系。 概述植物（如藻类植物、蕨类植物、种子植物等）的主要特征以及它们与人类生活的关系。 概述无脊椎动物类群（如环节动物、节肢动物等）的主要特征以及它们与人类生活的关系。 概述脊椎动物
类群（如鱼类、鸟类、哺乳类等）的主要特征以及它们与人类生活的关系。 关注我国特有的珍稀动植物。 说明保护生物多样性的重要意义。
2．生命的起源和生物进化 描述生命起源的过程。 概述生物进化的主要历程。 形成生物进化的基本观点。
九、生物技术
1．日常生活中的生物技术 举例说出发酵技术在食品制作中的作用。 说明食品的腐败原因。 运用食品保鲜的一般方法。
2．现代生物技术 举例说出克隆技术的应用。 举例说出转基因技术的应用。 关注生物技术的发展对人类未来的影先响。
十、健康地生活
1．健康地度过青春期 描述青春期的发育特点。 养成青春期的卫生保健习惯。
2．传染病和免疫 说明传染病的病因、传播途径和预防措施。 列举常见的寄生虫病、细菌性传染病（包括淋病）、病毒性传染病（包括艾滋病）。 描述人体的兔疫功能。 区别人体的特异性兔疫和非特异性兔疫。 说明计划免疫的意义。
3．威胁人体健康的当代主要疾病 关注心血管疾病的危害。 关注癌症的危害。
4．酗酒。吸烟和吸毒的危害 说明酗酒对人体健康的危害。 说明吸烟对人体健康的危害。 拒绝毒品
5．医药常识 说出一些常用药物的名称和作用。
概述安全用药的常识。 运用一些急救的方法生物复习资料：
一、 目前己知的动物大约有150万种，这些动物可以分为两大类：一类是脊椎动物，它们的体内有脊柱；另一类是无脊椎动物，它们的体内没有脊柱。
二、 生物的多样性：（1）种类的多样性；（2）生活环境的多样性；（3）运动方式的多样性。
6、 在难以直接拿研究对象做实验时，有时用模型来做实验，即模仿实验对象制作模型，或者模仿实验的某些条件进行实验，这样的实验叫做模拟实验。
7、 各种鳍在运动中起到辅助协调的作用。
10、鳃不容易吸收空气中的氧，鱼离开水后，鳃丝相互覆盖，减小了与空气接触面积，不能从空气中得到足够的氧气，因此缺氧而死。
18、甲壳动物用鳃呼吸。
19、 腔肠动物、软体动物、甲壳动物都是无脊椎动物。
20、 水中各种生物都是水域生态系统的重要组成部分，它们之间通过食物链和食物网，形成紧密而复杂的联系，同时又都受水域环境的影响，其种类的变化和数量的消长都会影响到人类的生活。
21、 与水域环境相比，陆地环境要复杂得多。（1）比较干燥；（2）昼夜温差大；（3）缺少水中的浮力；（4）有气态的氧；（5）陆地环境复杂多变。
23、 环节动物不是软体动物，环节动物是无脊椎动物。
24、 身体由许多彼此相似的环状体节构成的动物称为环节动物。
230、 恒温动物比不恒温动物较高等，更能适应环境，有利于进行正常的新陈代谢。 33、 门齿——切断食物 犬齿——撕裂食物 臼齿——磨碎食物
36、 盲肠主要用于消化纤维，草食性动物盲肠发达。
39、 哺乳动物是最高等的动物，是脊椎动物，种类很多，地球上大约有4000多种，除极个别种类外，都具有体表被毛、胎生、哺乳等特征（其他特征：心脏四腔，用肺呼吸，体温恒定，属恒温动物，牙齿有门齿、犬齿、臼齿的分化）
40、 世界上的鸟有9000多种。
41、 鸟的外形呈流线形，减少飞行时空气的阻力。
42、 鸟的羽毛分正羽和绒羽（有保暖作用），正羽有羽轴，翼呈扇形，可增大与空气接触的面积，便于扇动空气而飞行。
51、 昆虫是种类最多的一类动物，已知的种类超过100万种（占动物种类的4/5），昆虫有三对足，能爬行；有的昆虫的足特化成跳跃足，能跳跃；大多数昆虫都有翅，能飞行。昆虫是无脊椎动物中惟一会飞的动物。
53、 翅对昆虫生活和分布的重要意义：有利于取食，逃避敌害，扩大活动和分布范围，有利于寻偶交配，寻找适宜的产卵场所。
55、 昆虫在分类上属于节肢动物，节肢动物除昆虫外，还有蜘蛛、蜈蚣、虾、蟹等，它们的共同特点是：身体由很多体节构成；体表有外骨骼；足和触角分节。
56、 幼体生活在水中，用鳃呼吸，经过变态发育，此后营水陆两栖生活，用肺呼吸，同时用皮肤辅助呼吸，这样的动物叫做两栖动物。
57、 动物的行为依赖于一定的身体结构。
60、 人有206块骨 颅骨、胸骨、肋骨（不能活动）躯干骨（半活动） 四肢骨（能活动） 能活动的骨连结（关节）
61、 人有26块脊椎骨（半活动骨连结）
62、 关节结构：关节头、关节囊、关节腔（有滑液，使关节活动灵活）、关节窝、关节软骨（缓冲作用）。关节囊。关节头。关节腔。关节软骨。关节窝
63、 关节在运动中起支点作用，是骨绕着转动的点。
65、 所有脊椎动物都有关节。
69、 骨骼肌有受刺激而收缩的特性。
70、 为什么骨骼肌能牵动骨：当骨骼肌受神经传来的刺激收缩时，就会牵动骨绕关节活动，于是躯体就会产生运动。
71、 与骨相连的肌肉总是由两组肌肉相互配合活动的。
72、 人全身有六百多块骨骼肌，双臂自然下垂时，肱二头肌和肱三头肌都舒张。
74、 当然，运动并不是仅靠运动系统来完成的，它需要神经系统的控制和调节，它需要能量的供应，因此还需要消化系统、呼吸系统、循环系统等系统的配合。
76、 动物的行为多种多样，从行为获得的途径来看，动物的行为大致可以分为两大类，一类是动物生来就有的，由动物体内的遗传物质所决定的行为，称为先天性行为；另一类是在遗传因素的基础上，通环境因素的作用，由生活经验和学习而获得的行为，称为学习行为。
79、 动物越高等，学习能力越强，越能适应复杂环境。同样，环境越复杂，要学习的行为越多。
80、 先天性行为有很大局限性，如果一种生物只有先天性行为而没有学习行为，就会被自然淘汰。
81、 对一个人来说，技能的训练和知识的学习是与大脑的发育阶段相适应的，一旦错过学习的关键时期就很难弥补。
82、 社会行为的特征：1、群体内部往往形成一定的组织；2、成员之间有明确的分工；
3、有的群体中还形成等级。
83、 群体中根据个体大小、力量强弱、健康状况和凶猛程度的不同，排成等级制度。
85、 动物的动作、声音和气味等都可以起传递信息的作用。
86、 社会行为对动物生存的意义：靠群体的力量往往更易获得食物和战胜天敌的侵袭，能有效保证物种的繁衍，使群体更好地适应环境，维持个体和种族的生活。
87、正是由于物质流、能量流和信息流的存在，使生物之间的联系错综复杂，“牵一发而动全身”，生物与环境才成为统一的整体。
88、 食物链和食物网中的各种生物之间存在着相互依赖、相互制约的关系。在生态系统中各种生物的数量和所占在比例总是维持在相对稳定的状态，这种现象就叫生态平衡。
89、 动物在自然界中的作用：1、动物在维持生态平衡中起着重要作用；2、动物可以促进生态系统的物质循环；3、帮助植物传粉、传播种子；4、生物防治。
90、 生物防治就是利用生物来防治病虫害。除以虫治虫外，还有以鸟治虫、以菌治虫等。
92、 在生态系统中，各种生物的数量和所占的比例总是维持在相对稳定的状态。 93、利用生物做“生产车间”，生产人类所需的某些物质，这就是生物反应器。
94、 生物反应器的好处：可以节省建设厂房和购买仪器设备的费用，可以减少复杂的生产程序和环境污染。
95、通过对生物的认真观察和研究，模仿生物的某些结构和功能来发明创造各种仪器设备，这就是仿生。
96.一个细菌或真菌繁殖后形成的肉眼可见的集合体称为菌落。
98.从菌落的形态、大小和颜色，可以大致区分细菌和真菌，以及它们的不同种类。
99.菌落常用来作为菌种鉴定的重要依据。
101.细菌和真菌是生物圈中广泛分布的生物。
102.细菌和真菌的生存也需要一定的条件。如需要水分、适宜的温度、一定的生存空间，还有有机物。
103.经过严格高温霉菌的环境不可能有细菌和真菌。
105.所有的细菌都是单细胞生物。
106.有些细菌互相连接成团或长链，但每个细菌也是独立的生活的。
108.营养方式分为自养和异养，细菌和真菌的营养方式都为异养，异养又分为腐生和寄生。
110.酵母菌为单细胞真菌。霉菌、食用菌、大型真菌为多细胞真菌。
篇三：(2015修改)初中生物会考复习资料(人教版)
2014初中生物会考复习资料（人教版）
第一单元：生物和生物圈
《八年级生物会考复习资料》出自：百味书屋
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