篇一：拼图游戏方案
拼图接力比赛细则
XU设计
一、目的：
予学于乐，通过游戏比赛的方式熟悉全国省级行政区图，引起同学们的兴趣，给学生健康的课余游乐活动做一个指引，在课外，以活动游乐形式掌握课内知识，一举两得。拼图接力过程，培养学生的团结竞争意识。并加强其动作速度与思维能力。
二、比赛流程：
1、 比赛成员：每班选出五位拼图最快的同学，代表本班实力
2、 赛前布场：比赛场分为内外两个大圈，内圈：十四张桌子围成一个大圈，每张桌子放有
本班标签，圆圈圆心处放有一张桌子，桌子上有十四个数字格子；外圈：与内圈相隔两米的一条白线，比赛开始前五位学生排队站在白线圈外。
3、 比赛形式：
比赛学生在比赛开始前，不得超出白线；比赛开始后，学生拿起放在内外圈中间打散的拼图，跑至前面本班的桌子，开始拼图，拼完整后，把图放进抽屉；然后跑回来，拍下一位学生的手，这位被拍到手的学生，才可以跨越白线进入圈内，再捡起途中地上的散乱拼图，跑到前面的桌子，进行拼图，拼完整，把拼图搁置到抽屉里，再回头拍下一位学生进场。依此类推，最后一位学生，拼完图后，直接把桌上标签拿起，跑到内圈的中心，把标签贴到桌子上面，还没有被贴有标签的数字格子上。所贴的数字代表着本班所获得的名次。
4、 比赛规则：在下一位同学还没有被拍到手而跑进圈中者，为犯规；每次拼图都要求拼完
整后，才可以进行下一次的拼图，否则为犯规论处；已经拼完图，跑出场外的同学要离开比赛圈，不得跟进等待进行拼图的队伍里。
三、比赛协助：每班派出一位同学督察邻班按规则进行比赛，1班监督2班，二班监督3班
依此类推。
四、比赛时间：2005年1月6日星期四第八节
五、.比赛奖励：
篇二：中国行政拼图竞赛活动
“中国行政区拼图竞赛活动” 教学设计
11地理 陈锐杰 1101100032
一、活动设计的总体构想
活动目的：使学生形成我国政区分布的空间观念，通过层层活动使学生熟记各省的名称及其位置。让学生明白我国34个省级行政区的名称、位置、简称及行政中心所在地。通过讲述台湾自古以来就是中国的领土，香港、澳门回归祖国大快人心等事实，向学生表明：维护祖国统一，领土完整，维护民族利益，是我们中华民族的传统美德，培养学生关心祖国，盼望祖国统一的情感。
活动要求：
1、 全班参与、全面掌握，团队合作
2、 拼图需要手工制作，不使用多媒体和计算机软件
活动准备：
1、 制定好公正简明的竞赛规则。
2、 学生课前抄写我国省级行政区简称三字经，做一幅中国政区拼图版并熟悉中国政区图的形状和方位。
3、 学生课前查找我国省区简称来历的资料；查找有关香港、澳门、台湾的历史。
4、 小黑板展示我国省级行政区简称三字经、中国行政单位顺口溜、猜谜活动谜
语。（京津沪； 黑吉辽；内蒙古；晋陕甘；青新宁；冀鲁豫；苏浙皖；湘鄂 赣；川黔滇；桂粤闽；藏琼台；渝澳港）
过程与方法：
1、运用地图引导学生学会分析、比较、探究，获取新知。同时，培养学生读图、拼图、填图、分析、归纳的综合能力。
2、引导学生结合自己已有的知识和体验，充分调动学生的积极性，开拓学生思维。
3、教学过程贯穿师生互动为主的原则，利于学生认知规律的形成。
5、 教学过程中运用中国区划拼图游戏磁性黑板游戏教学，贯穿直观性教学原则。 情感态度与价值观：
通过学习本节有关内容（如台湾是我国一个省；香港和澳门已回归祖国；北京是我国的首都等），对学生进行爱国主义教育。
二、活动过程：
（一）竞赛前
1、根据人数分小组，并选出组长。
2、小组合作查找地图在事先抄写的“我国省级行政区简称三字经”卡片上标出我国省级行政区简称三字经中每个简称代表的省级单位的全称以及行政中心。
3、在中国区划拼图游戏磁性黑板上，每小组派两名代表配合，一人指出省区位置全称，一人报出省区简称和行政中心。每小组完成一句。
4、讨论交流省区简称的来历，并在中国区划拼图游戏上举例说明。
（二）教师根据学生回答情况简要整理省区简称的来历：
1、来自全称中的一个或几个字；（如：京、津、黑、吉、辽、内蒙古、陕、甘、苏、浙、青、新、宁、川、藏、台、澳、港等）
2、来自历史名称；（如：晋、冀、鲁、豫、黔、秦、蜀）
3、来自山河湖名；（如：湘、赣、闽 、滇、陇）
教师补充介绍：少数省区有两个简称，如：陕西(陕或秦)；甘肃（甘或陇）；云南（云或滇）；四川（川或蜀）；贵州（贵或黔）；上海（沪或申）
（三）游戏竞猜活动：
A、问答形式：其中第一部分答对加10分，答错不扣分。第二部分答对加20分，答错扣20分。此比赛，老师作为裁判。
1、猜省区名称并说出简称
一江春水向东流（上海）；宝地（贵州）；地下文物（内蒙古）；
国庆恰逢中秋节（重庆）；传出长江口（上海）；装上标志（安徽）；
秋烦春恼恶冬寒（宁夏）；银河渡口（天津）；松涛万里（青海）。
2、猜行政中心名称并说出省区名称
四季鲜花盛开（长春）；夏天穿棉袄（武汉）；两个胖子（合肥）；久雨逢晴（贵阳）；
B、拼图形式
拼图“快而准”，每组需要推选两人到其他组作为拼图比赛的裁判，同时同组的裁判不同作为同一组的裁判，以示公正。每组代表同时进行比赛，由裁判进行计时。最快的同学课获100分，第二获90分，以次类推，最后的同学则获10分。拼错一处扣10分。即如果最快拼完的同学拼错了两处即他所得分数为80分。
三、总结
1、我国34个省级行政区的名称、位置、简称及行政中心所在地。
2、台湾自古以来就是中国的领土，香港、澳门回归祖国大快人心等事实。
篇三：1.2中国的行政区划处理
1.2中国的行政区划
一 教学设计思想：
通过该节教学，体现学生学习的主动性，教师的主导性。教师为导演，学生为
演员。让学生动手动脑动口，合作探究快乐学习，培养学生的空间感和爱国主义
情感。教师要根据实际情况，对不同的学生进行有针对性的指导，使不同的学生
都有发展，真正把课堂还给了学生，使学生真正地变为课堂学习的主人。把教材
中不动的问题情景转化为学生互动的问题情景，使学生在互动中去感受。对于本
节中有关的一些知识，都是在教师的引导下，学生要经过充分的思考、讨论，并
结合大量特例，由学生自己归纳、总结发现。
我国34个省级行政区的名称和分布
教学难点
我国34个行政区的空间位置，特殊性
五教学过程
一.我国的三级行政区划
读教材写出同学的户口所在地，试着写出自己的户口所在地。
姓名：
户口所在地：
省（自治区、直辖市、特别行政区）：
县（自治州、自治县、市）：
乡（民族乡、镇）：
什么是行政区划呢？问题：如果让你去一个学校找一位学生，你会怎么找？
什么是行政区划呢？问题：如果让你去一个学校找一位学生，你会怎么找？一个
国家也是如此，为了便于管理，将国土分为若干个地区，并设立若干个级别，这
就是行政区划。
由此可知，我国最基本的三级行政区划是：____ 、____、____。
观察思考归纳我国的三级行政区划。省（自治区，直辖市，特别行政区），县（自
治县，市），乡（镇，自治乡）。
二.我国省级行政单位 34个省的名称和位置
1、自主学习 34个省
目前，我国共有____个省级行政单位，包括____个省， ____个自治区，____个直辖市和____
个特别行政区。
3、我们伟大祖国的首都是____。
分别说出5个自治区、4个直辖市、2个特别行政区的名称，并能说出香港、澳门回归的
时间。
让学生结合教材行政区图和表格，明确我国省级行政单位共有34个，其中包括
23个省，5个自治区，4个直辖市，2个特别行政区。让学生先找一找，记一记。
2合作探究结合地图读P7图1.7中国政区图，按照方位记住我国34个省级
行政区。“两河两线” 分别找出长江干流流经的省级单位、黄河干流流经的省级单位、沿
海的省级单位、沿陆疆线分布的省级单位。
位置 包括的省区
位于东北3个省区
位于北部边疆1省区
位于黄河中下游6个省区
位于长江中下游7个省区
位于南部沿海7个省区
位于西南的5个省区
结合地图方向，以北京为中心，上北下南，按方位，让师生一起找一找，东北三
省：黑吉辽。北部边疆：内蒙古。西北地区：陕甘宁青新。西南地区：云贵川藏
渝。东南沿海地区：福建对台湾，广西对广东，香港对澳门，海南。长江中下游
地区：湖南对湖北，安徽对江西，江苏对浙江，上海。黄河中下游地区：河北对
河南，山西对山东，河北对河南，北京对天津。
3对省的轮廓联想记住省的名称
位于西北的5个省区
黑龙江省-天鹅；内蒙古-龙；山西-平行四边形；甘肃-哑铃；广东-火腿；台湾-香蕉；海南
-菠萝；湖南湖北-少数民族的头像，云南-孔雀，西藏-鞋；陕西-跪射俑；山东-大拇指；
4猜谜
1.碧波万顷（青海 ） 2.水边人家（ 沪，即上海） 3.一江春水向东流（ 上海）
4.半部春秋（ 秦，即陕西） 5.围棋黑方获胜（皖，即安徽） 6.刚定国界（ 新
疆）7寂静的八月
8鲜花满泊船9 再一次祝贺 10日落的地方宁夏 香港 ,重庆，山西
船出长江口——上海 宝地——贵州 碧波万顷——青海 银河渡口——天津
海重地 雪原林海北国粮仓东方明珠富饶水乡
钱塘江畔 江淮之滨 东南侨乡物华天宝 齐鲁大地 中
原之洲九省通衢 芙蓉国度 岭南热土锦秀壮乡天涯
海角 西南山城 天府之国 壮美高原彩云南国 雪域高原 古
朴秦川 丝路咽喉 江河之源 塞上江南海上花园 三山两盆繁华都会祖国宝岛
三 34个省的简称
简称在日常生活中的应用：（学习生活中的地理、身边的地理——激发学生学习兴趣）
（1）车牌：粤Y123456 闽D Y7826（2）戏曲：京剧、豫剧、沪剧
（3）菜系：粤菜、川菜、鲁菜、湘菜（4）语言：粤语、秦腔、闽南话
（5）其他：苏绣
学生活动猜谜
简称的由来：（学生看书P8表，教师讲述简称由来，帮助学生记忆）
取用全名中的一个或几个字 京、津、辽、吉、黑、苏、浙、藏、陕、甘、青、宁、新、港、
台、内蒙古等
用本省的河流或山名 闽、赣、湘、皖等
用本省的历史名称 冀、鲁、豫、粤、琼、渝、蜀、黔、滇、鄂等
一个省有两个简称 川或蜀、云或滇、甘或陇、贵或黔、陕或秦 沪或
四 34个省的行政单位的行政中心
学生活动猜谜四季如春（长春——吉林省会）（2） 久雨初晴（贵阳——贵州省会）（3） 大
言不惭（海口——海南省会）4） 萤火虫 （昆明——云南省会）（5） 千里戈壁（长沙——
湖南省会）6） 氮磷钾 （合肥——安徽省会）（7） 快乐之地（福州——福建省会）（8） 辽
阔之地（广州——广东省会）（9） 圆规画蛋（太原——山西省会）（10）大力士 （武汉——
湖北省会）（11）北京支援广州（济南——山东省会）（12）白浪滔滔大江流（银川——甘肃
省会）（13）开船（杭州——浙江省会）（14）东、南、北面不安宁（西安——陕西省会）
（15）翼王的家乡（石家庄——山西省会）（16）风水宝地（福州——福建省会）
（17）夸夸其谈（海口——海南省会）（18）两个胖子在一起（合肥——安徽省会）
玩拼图游戏
利用教学拼图，开展我国省级行政区拼图游戏，将学生分为4人一组，一人拼图，
一人按方位找，一人说行政区名称，一人说行政中心。交换多次练习，然后比赛。
课后拓展
1999年我国实行西部大开发，西部大开发涉及到的省级行政单位有几个？请同学们查阅
资料，找出这几个省级行政单位并画出东西部的分界线。
陕西好像宝葫芦，把架搭在内蒙古。
西宁夏 ，东山西，东望河南记心里。
西部甘肃一大弯，川（四川）渝（重庆）湖北在南边。
河南以东安徽见，江苏靠了黄海岸。
江苏东南上海见，山东江苏紧上面。
上看河北一大片，京津二市在里面。
辽宁吉林黑龙江，就在我国东北上。
上海下面浙江见，福建隔峡见台湾。
两广云南一条线，江西湖南在上面。
湖南贵州与云南，斜看好像一条线。
藏新俩个把西占，青海加在两省间。
他们自学课本简单的知识，在此基础上合作探究中国的行政区划的位置分布特点，引导学生 寻找学习的方法，采用联想记忆帮助学生记忆，按分类记忆和沿线记忆帮助学生巩固知识 通过拼图填图活动反复练习，最后再用顺口溜强化学生对重点内容的掌握。课后制作省级行政区划拼图板，也是对本节重点内容的再一次熟悉和巩固。
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