篇一：明天会更好教案
《明天会更好》教学设计
学习目标：
1.通过发声训练让学生进一步体会气息、声音位置、歌唱状态等要求，使他 们逐步掌握发声技巧，为歌曲的演唱作好准备。
2.在学生互动练习中，结合自己的练习进行相互点评、讨论、体会，发挥他 们的主观能动性，教师在启发的基础上加以指导，使学生准确地领悟发声要 求。
学习重点：
1.寻找体会发声训练和合唱作品运用的结合。演唱方法与统一，和声配合较 为融合。
2.合唱《明天会更好》作品处理。
学习难点：
1．发声训练中的气息的运用。
2．二声部合唱的准确，音准、节奏、速度统一。
3．歌曲演唱中气息的运用和咬字吐字的统一。
学习过程：
一、发声基础及技能技巧训练(10分钟）
1、发声训练
发声练习 13 53 ∣1- ‖
发声练习是将学生的气息沉下来，并能灵活运用气息。
二、声乐作品《明天会更好》复习、指导演唱。（15分钟）
复习歌曲《明天会更好》
1、复习演唱合唱部分，要求学生体现发声要求的同时，重点把握合唱时的音准、节奏、速度.
2、分声部训练，提高熟练程度。合唱训练，提高和声的能力，声音统一，速 度统一。
（二）指导歌曲《明天会更好》。
1、结合伴奏演唱作品，明确伴奏的各个环节，前奏、间奏、段落等。 合唱时重点在于声部的平衡、速度的统一，有方法地歌唱。
2、带有感情的完整演唱作品。
三、小结（5分钟）
发声：注意咽喉腔及时打开，同时保持气息的支撑，使声音通畅。
演唱：运用发声训练的方法，落实作品的演唱要求。课下，自由组合成合唱 小组进行练习。下节课有展示环节，并给予加分的鼓励。
篇二：明天会更好教学设计
《明天会更好》教学设计
张丽娟
学习目标：
1.通过发声训练让学生进一步体会气息、声音位置、歌唱状态等要求，使他们逐步掌握发声技巧，为歌曲的演唱作好准备。
2．在学生互动练习中，结合自己的练习进行相互点评、讨论、体会，发挥他们的主观能动性，教师在启发的基础上加以指导，使学生准确地领悟发声要求。
3.结合本班参加合唱比赛的曲目，进行合唱训练。
学情分析：
1．合唱团以2-4年级学生为主，学生年龄偏小，基础层次不齐。
2．学生在发声的位置、气息等要求上都存在着一定的问题，歌唱的习惯整体水平有待提高。
教材分析：
在教学中根据学生的学习情况进行针对性的选择和应用。教学中引领学生二声部的配合和协调能力。
学习内容：
1、发声基础及技能技巧训练。
2、合唱《明天会更好》演唱指导。
学习重点：
1、寻找体会发声训练和合唱作品运用的结合。演唱方法与统一，和声配合较为融合。
2、合唱《明天会更好》作品处理。
学习难点：
1．发声训练中的气息的运用。
2．二声部合唱的准确，音准、节奏、速度统一。
3．歌曲演唱中气息的运用和咬字吐字的统一。
教学用具：
发声练习曲、合唱作品、钢琴。
学习过程：
一、发声基础及技能技巧训练（10分钟）
1、发声训练
（1）吹唇练习13 53 ∣1- ‖
吹唇练习是将学生的气息沉下来，并能灵活运用气息。
（2）哼鸣练习13 53 ∣1- ‖
哼鸣练习是让声音通过鼻咽腔到达头顶，感受头腔的高位置声音。
（3）元音练习13 53 ∣1- ‖
ü ū ü 53 42 ∣1- ‖
nu oa
要求：（1）气吸得深，发声时横膈膜有扩张感，咽喉打开及时，调节好声音位置，使声音松弛通畅地送出。
（2）运用连与断两种方法训练，使学生体会好气息和位置，同时气息在横膈膜处有支撑感及丹田的收缩感。 总体要求：声音达到“通——透”。
3、指名训练指导：
要求根据每个学生的实际情况进行针对性地训练并及时进行纠正。
4、根据以上训练体会合唱“明天会更好”，来检验发声要求的掌握，同时引入歌曲复习。
二、声乐作品《明天会更好》复习、指导演唱。（15分钟）
（一）复习歌曲《明天会更好》。
1、复习演唱合唱部分，要求学生体现发声要求的同时，重点把握合唱时的音准、节奏、速度.
2、分声部训练，提高熟练程度。合唱训练，提高和声的能力，声音统一，速度统一。
（二）指导歌曲《明天会更好》。
1、结合伴奏演唱作品，明确伴奏的各个环节，前奏、间奏、段落等。合唱时重点在于声部的平衡、速度的统一，有方法地歌唱。
2、带有感情的完整演唱作品。
三、小结（5分钟）
发声：注意咽喉腔及时打开，同时保持气息的支撑，使声音通畅。
演唱：运用发声训练的方法，落实作品的演唱要求。课下，自由组合成合唱小组进行练习。下节课有展示环节，并给予加分的鼓励。
童声合唱《明天会更好》教学设计
姓名：张丽娟
单位：郑州高新区南流小学
时间：2013年10月
篇三：明天会更好 教案
《明天会更好》教案
执教者：徐林
一、 导入新课
1、（课件）请大家看这张图片，谁知道这张图片反应的什么历史事件？（学生回答）
2、对，这张图片上就是中英香港政权交接仪式的会场。1997年的7月1日零时，香港会展中心，五星红旗和紫荆花区旗徐徐升起，香港终于回到了祖国母亲的怀抱，亿万中国人为之欢呼，为之喝彩，人们通过各种各样的方式表达自己激动的心情，今天我们要学习的就是为纪念这一时刻而写的一首诗歌《明天更辉煌》。（板书课题）
二、自读课文，了解大意
1、请大家用自己喜欢的方式读课文，注意读准字音，注意停顿。
2、听录音，模仿读。（课件）
3、齐读课文。
4、思考回答：课文有几个小节，各写了什么内容？
三、分层品读课文
（一）学习第一节
1、香港被称为东方之珠，课前老师已经布置大家查找香港的资料，谁来说一下。（可以说位置，得名，简单历史）
2、（课件）香港是怎样一步步被抢占的呢，我们通过下面这
段话来简单了解一下。
3、就这样，香港全部被英国抢占，完全变成了英国的殖民地。香港从此离开了祖国母亲的怀抱，课文里用了一个词：（板书：骨肉分离）骨肉分离什么意思？
4、假如你就是那个被抢的孩子，你的心情怎样？假如你是那个失去孩子的母亲，你眼睁睁地看着孩子被抢走，却没办法就她，又会怎样呢？作为任何一个炎黄子孙，我们都会心痛，都会悲伤，所以课文里说：滚滚黄河——，不尽长江——（第一节读完）（板书：企盼归航）
5、让我们一起来读第一节，读出你的心痛，读出你的愤怒，读出期盼的心情。
（二）学习第二节
1、香港饱受了屈辱和灾难，那香港人民又是怎么做的呢?女生齐读第二节。
2、从第二节中你体会出了什么？（板书： 顽强奋斗 血脉相连 ）
3、香港人民在艰苦的环境里利用一切机会改造自己的生活，自强不息，终于把香港建设成为“东方明珠”。现在请把自己当成香港，你饱受屈辱和苦难，你还能挺住吗？（看幻灯读）
（三）学习第三节
1、不管香港被分割多久，它都是祖国母亲的一部分，香港的发展与繁荣更离不开祖国的帮助，现在让我们一起来看看香港回归的视频，一起来感受一下那激动人心的时刻 。（播放视频）
2、看了这段视频，大家有什么感受？
3、让我们带着这样的感情来读第三节。
4、香港的回归是亿万炎黄子孙努力的结果，不过其中有一个人起了非常重要的作用，他就是——（课件）（邓小平，在他的领导下我国启动了同英国政府的谈判，并最终签定合约，规定香港于1997年7月1日回归中国。）
5、学生说一下查的有关邓小平的资料。
6、香港回归15年，又发生了很大的变化，说说你知道有哪些香港第一。
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