《地震中的父与子》试讲稿
尊敬的各位评委老师，大家好。我是面试小学语文教师的9号考生，今天我为大家试讲的题目是《地震中的父与子》，下面开始我的试讲。一、导入
师：上课，同学们好，请坐。
师：同学们，一提到父亲，老师相信大家都会有一种特殊的感觉，那现在，就请同学们说说自己眼中的父亲是什么样子的。
师：你的手举的最高，你来说
师：哦，你觉得父亲对你是慈爱，相比于严厉的母亲，他总是默默地陪在你身边，并及时给予你鼓励，果然是一位暖心的父亲。
师：看你跃跃欲试的样子，快来说说吧
师：哦，你的父亲非常的严厉，虽然从来夸奖过你，但是你知道你的父亲只是不善表达， 其实他也有着一颗火热的心，你可真是个懂事的孩子。
师：今天呢，老师也要带领大家来学习一篇有关于父爱的文章，那么，文中的父亲是个什么样的人呢?
师：现在，就让我们一同走入《地震中的父与子》。
二、初读
师：现在，老师给大家5分钟的时间，请同学们自由地朗读课文。同时，边读边完成两个任务。
任务一：画出文中的重点生字词。
任务二：思考课文主要写了什么呢?
师：好，看来大家已经读的差不多了，在刚刚的朗读中，老师发现很多同学都对文章做了批注，不动笔墨不读书，请同学们继续坚持这个良好的学习习惯。
师：现在请同学合上课本，老师已经将本节课的生字词整理到了多媒体上，哪位同学愿意来展示一下自己呢?
师：你的坐的最端正，就你吧。
师：大家说她读得怎么样啊?嗯，声音洪亮，非常得有气势。
师：哦，你说他有一个字读错了，那这个字应该读什么?非常好，四声，混乱。(板书：混)
师：攻克了字词关，现在谁再来给大家说说，本文主要写了一件什么事呢?
师：你的眼睛最闪亮，就请你。
师：嗯，简洁明了，要是能再丰富一些就更好了。谁来补充补充
师：好，有请同桌来说说。
师：这次的确更棒了!
师：好，让我们看着PPT上的关键词一起尝试复述一遍，本文讲述了在一次大地震中，一位父亲冒着生命危险，抱着坚定的信念，不顾劝阻，历经艰辛，经过38小时的挖掘，终于听到了儿子声音，有了救出儿子的希望。
三、析读
师：接下来老师再给大家10分钟时间读一读课文，以小组为单位合作交流讨论，从哪些语句感受到了父亲的了不起?并说明理由。一会我会请小组代表来发言，请大家开始讨论吧
师：
师：好，第一小组先来，请小组代表来说说从哪些语句中感受到了父亲的了不起呢?
师：哦，是这一句——“你是不是来帮助我?”
师：这句类似的话课文中出现了几次?
师：嗯，三次。把这三次话的内容分别读一读。
师：父亲每次说的语气都一样吗?
师：对，不一样。那父亲分别是在什么情况下说的呢?
师：哦，一开始是对周围的人说，再跟消防员说，最后对警察说。
师：结果呢?他们帮助父亲了吗?
师：嗯，没有。
师：你觉得父亲的心情会在这一过程中发生什么样的变化呢?
师：哦，一开始对帮助的渴望、期望再到到不报太大希望到最后甚至有点气恼并坚定独自救儿子。
师：是啊，没人愿意来帮助父亲，此时的父亲已经快要崩溃了。他带着希望恳求周围的人帮助他，请你读带着这份恳求读一读。
师：他又有点生气别人打扰他，劝阻他，请你带着这份怒意和坚持再读一读。
师：哪怕没人来帮助他，父亲下定决心要独自坚持救儿子，请你带着这份坚定再来读一读。
师：读得真不错，大家读出了一位怎样的父亲?
师：哦，深爱儿子，坚持不懈的父亲，了不起的父亲。
师：第三组已经迫不及待了，赶紧来说说吧。
师：哦，他说这一句——他挖了8小时，12小时，24小时，36小时。
师：为什么呢?
师：是啊，因为这里能看出父亲很伟大、坚持不懈而且挖得很辛苦，非常了不起。
师：如果直接说父亲挖了38小时听到了儿子的声音行不行?
师：嗯，大家都回答不行，为什么呢?
师：噢，这样写让我们更能看出父亲挖的时间的漫长。
师：是啊，38个小时，两天一夜啊，这么长的时间父亲不吃不喝不睡，是多么了不起啊，
师：同学们你们想像一下父亲是怎么挖的?对跪着，哪位同学来模仿一下这个跪着挖废墟的动作?
师：好，你来。感觉如何，如果让你这样跪38个小时你能受得了吗?
师：是啊，肯定受不了，但我们故事中的父亲不光是跪着还要徒手去挖废墟，不仅要承受身体的劳累还要忍受手的疼痛。
师：多么伟大的父亲啊，请同学们有感情的朗读这段话再细细品味品味伟大的父爱。
四、小结作业
师：由于时间关系我们今天就只能分享这么多，还有想分享的同学我们下节课继续分享。
师：这篇课文除了讲了一位了不起的父亲，还讲了一位了不起的儿子，同学们课下也找找儿子了不起又表现在什么地方。
师：最后老师给大家布置一个作业：假如你是这位父亲的儿子，肯定会有很多话想对他说，把你想说的话写下来。
五、板书设计
略
结束语
尊敬的各位评委老师以上就是我试讲的全部内容，感谢各位评委老师的耐心聆听，现在，我可以擦掉我的板书了吗?
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