《地球的圈层结构》试讲稿
各位评委老师：
大家好!我是高中地理组的01 号考生，今天我试讲的题目是《地球的圈层结构》，下面开始我的试讲。
一、导入新课
师：同学们，你们有没有看过《地心游记》这本科幻小说呢?哪位看过的同学愿意和大家分享一下大概故事情节?
师：好，就请第三排的那位男生讲述一下。这位同学讲述得很有感染力，请坐。大家说我们可以像小说描述的那样直接进入地心吗?
师：是的，既然不能，我们怎么了解地球的内部结构呢?
师：大家说出了很多方法，有钻探技术、有研究火山物质，这些方法都有助于我们研究地球内部结构。但目前关于地球内部的知识，最主要的是来自对什么的研究?
师：想要知道这个答案，接下来我们就要一起学习“地球的圈层结构”。
二、新课教学
1.地震波
师：请同学们阅读教材，看哪位同学首先找出我们刚才那个问题的答案。师：好，很多同学都举手了，请靠窗的那位同学回答一下吧。
师：是的，你说得很对。请坐。目前对地球内部的知识的了解，主要来自于对地震波的研究。那什么是地震波呢?
师：没错，当地震发生时，地下岩石受到强烈冲击，产生弹性震动，并以波的形式向四周传播。这种弹性波叫地震波。那么人们是如何利用地震波完成对地球的“解剖”呢?哪位同学愿意把自己了解到的有关地震波的知识和大家分享一下呢?
师：举手的那位同学你来说一下。
师：这位同学回答得很全面!请坐。地震波有纵波与横波之分，也可用P 波与S 波表示。纵波传播速度快，可以通过固、液、气三种状态的介质传播，而横波传播速度较慢，只能通过固体传播。
师：那么地震来临时，陆地上的人和海洋上航行的人感受相同吗?
师：是的，确实不同，陆地上的人们先感受到上下波动，接着是左右摇晃。而在海上航行的人们，地震时只能感受到上下颠簸。
2.地球内部圈层结构
师：地震波的这种特性对于我们研究地球内部有什么关系呢?
师：大家请看我出示的这幅地震传播速度与地球内部圈层划分图，思考以下问题。
(1)地震波在传播的过程中发生过几次明显的变化?
(2)发生明显变化的位置名称什么?并说出由此划分的地球内部圈层。
(3)描述地震波变化后的状态以及原因。
师：第一个问题哪位同学已经有答案了?好，请戴眼镜的那位同学回答。师：很正确，有两次变化，请坐。第二个问题呢?
师：好多同学已经迫不及待地说出答案了，对的，一个是莫霍界面，一个是古登堡界面。将地球内部划分出了三个圈层，分别是地壳、地幔和地核。
师：第三个问题，哪位同学有自己的见解了呢?
师：第三个问题好多同学被难住了，大家可以从纵波与横波的传播介质思考一下这个问题。
师：很棒，老师已经听到有同学说出答案了，现在老师带领大家总结一下。从地球内部的地震波曲线图上，可以看出地震波在一定深度发生两次突然变化，这种波速发生突然变化的面叫不连续面。其中第一次发生明显变化是在地下33 千米处，这个不连续面称为莫霍界面。在莫霍界面下，纵波和横波的传播速度都有明显增加。第二次发生明显变化是在地下2900 千米处，将这个不连续面称为古登堡界面。以这两个界面为界， 可以将地球划分为地壳、地幔、和地核三个圈层。而在古登堡界面下，纵波的传播速度突然下降，而横波完全消失。所以据此我们可以推测在2900 千米以下可能是液体。
师：讲到这里，大家是不是已经大致了解地球内部圈层结构了?
师：好，接下来我们需要进一步的了解。现在同学们以前后桌四人为一组，用5 分钟时间讨论地球内部各圈层的范围、物质组成及基本特征，并画出地球内部圈层结构简图。5 分钟之后由小组代表展示讨论的成果。
师：通过大家的展示，老师发现大家搜集信息与画图的能力有了很大的进步，但有些小组仍然有需要改进的地方。大家有没有发现这些小组有什么问题呀?
师：是的，有的小组总结的关于各圈层特征的内容过于简略，有的小组是把地球内部各圈层的位置画错了。现在老师再补充总结一下，同学们要适当做笔记。地壳位于莫霍界面之外，主要由岩石组成，它厚薄不一，大陆部分比较厚，大洋部分比较薄，平均厚度为17 千米。地幔介于莫霍界面和古登堡界面之间，厚度为2800 多千米。根据地震波波速的变化， 把地幔分为上地幔和下地幔两层。在上地幔上部存在一个软流层，一般认为这里是岩浆的主要发源地。地壳和软流层以上，主要由坚硬的岩石构成，合称岩石圈。地核以古登堡界面和地幔分界，厚度为3400 多千米。根据地震波波速的变化，可以将地核分为外核和内核两层。
师：根据上面的信息，我们就可以画出简图了，但尤其要注意岩石圈与地壳，软流层与地幔的位置关系。希望刚才出现问题的小组能够改正。
3.地球的外部圈层结构
师：地球内部圈层我们已经掌握了，地球外部有没有圈层结构呢?
师：是的，地球外部圈层和我们的生活息息相关，是我们实实在在感受到的。哪位同学可以介绍一下我们地球的外部圈层呢?
师：好的，这位同学介绍得很详细，请坐。地球外部圈层包括大气圈、水圈、生物圈等，这些圈层之间相互联系相互制约，形成我们赖以生存的和发展的自然环境。大气圈是由气体和悬浮物构成的复杂系统，它包围着整个地球;水圈是由地球表面水体构成的连续但不规则的圈层，分布在地球表面;生物圈是地球表层生物及其生存环境的总称，占有大气圈的底部、水圈的全部和岩石圈的上部。
三、巩固提高
师：为考察同学们对地球圈层的掌握情况，现在大家要完成一个有趣的练习。将地球内部圈层与外部圈层结合到一起，画出地球圈层结构图。
师：我在巡视的过程中看了同学们的成果，很多同学完成得都不错， 接下来老师把这幅图画在黑板上，同学们可以对照改正自己的错误之处。
四、课堂小结
师：通过本节课的学习，大家掌握了地球的圈层结构，揭开了地球神秘的面纱，更清晰地了解到了我们生存的家园。希望大家能够保持不断求知的精神，去探索地球更多的秘密!本节课到此结束。
五、板书设计
略
我的试讲到此结束，谢谢各位考官的聆听。
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