志愿者感悟_他们的小小世界
NO1：
自闭症患者有社交障碍、语言障碍、广泛性发展障碍等等，这类群体兴趣狭隘，有刻板行为会极度专注于某件事情或特定形状的物体感兴趣。这些也是在收到了实践地发的了解手册以后才知道的。对于上面的描述，我的感触很深，因为我负责的孩子，几乎具备了上面的所有特点，吐字不清，他说的话基本上全靠猜，专注于螃蟹，注意力很差，与人缺乏目光接触，只能进行一些简单的活动。可是，当他笑起来的时候，你完全不会觉得他是一个孤独症患者儿童，相反，是一个特别天真可爱的花朵。其实不只是我负责的孩子的笑容很灿烂，每一个志愿者的孩子都是一样。当你沉浸到他们开心的笑容里的时候，你会觉得他们是世界上最美的孩子，会有一个极其美好的未来，但是想到他们是这样一个群体的时候，你完全可以想象他们的未来极大可能是灰暗的，一生都会笼罩在自闭症的阴影里。我们不敢去想，更不愿意去想，笼罩在乌云下的他们有几个能见到阳光呢?我们不知道。
乐极会生悲，孩子的笑容和现实的反差能深深触动我们的内心。我们能做的可能就是给他们尽可能的带去一些欢乐，给他们的康复带来一点可能。像沈老师说的一样，现在的他们需要的更多的是严厉，在他们大了的时候再去用爱感悟他们。
NO2:
在课间时间我折了一只千纸鹤作为奖励送给了潘美莹，她就会发自内心的那种笑，看着她的笑容让我觉得可能他们的快乐也许很简单，可能是一句表扬，可能是一个小礼物，可能是你教她一些新的东西，都可以让她感受到开心，让她表现出发自内心的笑容。同样也有些孩子他们也有点调皮，总是喜欢脱离志愿者的掌控，到处乱跑，也有的孩子，就是一做活动的时候就喜欢坐在地上，也不跟着做，拉他也不起来，他可以听懂我们说话，但是他不愿意去做，他的脸上也很少有笑容，还有的孩子太小了，听不懂我们说话，他就喜欢一个人慢慢去玩去摸索，不喜欢我们的志愿者去干扰。集合上面几中情况跑，每个孩子都有自己不同的情况，我们需要对不同情况的孩子采取不同的方法，以此来更好的帮助他们。
NO3:
生活的的零碎繁琐，生活物质来源，经济开销等让人不得不感叹生活的艰辛和颠沛流离的落寞。今天也许我又多了一份理解。是对一群特殊的自闭症儿童的理解。
所谓的生容易:他们的存在不是由自己决定的，而是他们的父母父母赐予他们以生命。这方面他们没有选择的权利。很多自闭症儿童是天生自闭也不是他们所能决定和改变的事实。母亲十月怀胎，婴孩呱呱坠地不过一瞬，比起漫漫长路的教养，前者岂不简单得多，而后者却是何等艰难!所谓的活容易:有人说人活着就是为了吃饭。可如果仅仅是简单的“喂养”长大，那么这倒也不难，供吃供住供穿，父母照顾一辈子保衣食无忧，这不就是活着吗?
可是什么是生活呢?有人说“生活不止眼前的苟且还有诗和远方”，那么属于这些孩子的诗和远方在哪呢?第一，在于人与人之间的交流。对于自闭症儿童来说，交流是一种莫大的障碍，可是交流又是我们表达关心和爱护最直接的方式。如果父母不能帮助孩子客服交流上的障碍，又怎能让孩子有一个阳光的内心世界?又怎能让孩子感受来自周围的关怀呢?第二:在于基本的社会生存技能。如果没有在社会生存立足的能力，那么百年之后还要靠着年迈的父母来照顾吗?很显然，只有具备了立足的能力，他们才能在社会上自食其力。第三:对于精神世界的丰富。人活一世总不能毫无追求和兴趣，总该找到一个兴趣点去发展实现。于这些孩子而言亦是如此。将精力和时间投入到自己感兴趣的地方，调动全身的积极性，生活也会因此而丰富多彩。
讲真的，自己真地不会照顾小孩，也不够耐心，但我尽力去做。但有时却也很无奈，无奈于他都不正眼去看你，只看着外面，想着自己的小世界，玩着手中的球。说实话，活动一周如果是让我确保他的安全，带他跑跑玩玩那应该没有问题，如果要我教他学会些什么那估计很难做到。从折纸到书法，从体育到捏泥，我什么也没有教会他。折纸时即使手把手地教他的眼神也是飘忽不定，书法时简单的点，竖，横也不会，也就体育课拍拍球了，教他从1数到50，他也是数数停停。其实我是真的觉得蛮累的，更多的是无奈吧!
但他也很好，不像有的小朋友调皮，耍些小脾气。他只是很喜欢爬高上低，他也很好相处，有时与我也很亲近。
不喜欢家长在我旁边，因为那会让我有压力和愧疚感。但那位阿姨真地很好，下午结束后给了我一瓶饮料，真的是好好喝啊!我希望他的一天也是快乐的一天。即使我什么都没有教会他。
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