2019教师个人规划
从2000年踏上工作岗位至今，已经18年了。在这18年的教学生涯中，我一直在追求教育教学能力的进步，从教学内容到教学流程、教学氛围、教学手段。因此赢得学生的喜爱，家长的肯定。教学中一贯做到身体力行，以情动人，做学生的良师益友。经过18年的努力，在教育、教学上都取得一定成绩，赢得学生、家长、同事领导的信任。曾被评为**县学科带头人、**县教坛新秀、**县教学能手、**县先进教育工作者，**市教学大比武二等奖。
一、现状分析
(1)教育观念
热爱教育事业，有着很强的上进心和责任心。在工作中，孜孜不倦，乐于学习，并敢于接受新鲜事物，有一定的创新精神。强烈的事业心和责任心，驱使我能用良好的师德去影响学生，教育学生，一片赤诚地对待学生。
(2)教育教学能力
从教科学18多年，积累了一定的教育教学经验和体会。专业基础知识雄厚，基本功扎实，能够胜任初中教学教学工作。在工作中，能与同伴团结协作,并积极的尽自己所能帮助同事。
教学中，认真备课，根据教材内容及学生的实际，设计课的类型，拟定教学方法，认真写好教案。平时努力钻研课堂教学实践经验，努力增强上课技能，注意调动学生的积极性，让学生学得容易，学得轻松，学得愉快。既注重知识的积累又关注学习习惯的培养、能力的提高。将“自主学习、注重积累”的课堂教学模式渗透在教学活动中。
(3)科研能力
结合我校情况，能够熟练运用现代信息技术(特别是白板、平板)，并灵活有效地为教学服务。积累了一定的教学经验，也乐意接受新事物和新观点。积极参加教育科研活动，并具有较强的科研能力，曾主持过两项市级课题，一项结题，另一项优秀结题;也曾多次参与各级各类课题研究。国家级论文发表一篇，县科学命题大赛多次获一二等奖。
(4)不足之处
①缺乏新型教学理论知识，缺少课题研究的经验，论文、案例撰写水平不够，大多的研究停留在实践层面，无法提升到理论层面上。
②自身学科的知识储备急需及时更新、提升
③疏于动笔，没有及时把一些很好的教育教学素材记录下来，缺乏精心总结与具体的对策。
二、专业发展期望
(1)教育思想
树立终身学习的观念，抓紧分分秒秒学习充电，把学科带头人作为自己思想和行为的规范，在思想方面严格要求自己，努力使自己成为真正的学科带头人。加强创新意识，培养创新精神，以课堂教学为主渠道，把创新教育的实施贯彻于课堂教学的始终，多鼓励学生提问、质疑，并且注意保护和满足学生的好奇心和求知欲。
(2)教学风格
从以人为本的理念出发，为学生终身发展服务。在日常教学中注重培养学生良好的学习习惯、行为习惯和健康的人格。积极探索教学规律，努力形成自己的教学风格。不断探求、感悟、反思，时刻提醒自己用心工作，使自己逐步成为研究型、开拓型的教师。
(3)教科研方面
转变观念，树立和增强科学研究的意识和自觉性，掌握教育科学研究的基础知识和基本方法。积极参加课题研究，有带研究问题上课的意识。积极参与各类公开课、展示课、评优课活动。积极参与各种教科研活动机会，不断提高自己的科研能力。
三、发展措施
(1)认真进行每一次教学活动，把教学能力的提高落实在每一天的课堂教学中。教学中完善、提炼教学风格，形成成熟的有个性化的教学模式。
(2)认真参加每一次教研活动，认真思考并虚心学习，及时进行课后反思。每学期听课20节以上，虚心学习他人经验，积极改进自己的教学方法，力求教学上有所突破。
(3)认真学习信息技术知识，进一步提高制作教学微课和平板使用。
(4)争取撰写1篇以上教育教学论文或案例，并在市级以上刊物发表
(5)积极参加学校及各级主管部门的各项活动，参与公开课、评优课、送教下乡、参观访问等系列活动，形成自己的教学风格，让自己的教育教学有一定的特色。
(6)积极参与学校的课题研究，积极完成各项任务，完成一定量的的专题论文编写。
《2019教师个人规划》出自：百味书屋
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