“国培”学习心得体会
金秋十月，丹桂飘香。乘着秋天的风，我们相聚在__师范。2021年_月_日，来自__的_名教师，齐聚在美丽的__师范学院，开启为期十二天的国培计划——《青年骨干教师学科教育教学能力提升培训》。
在这里我们共同努力，放飞我们的梦想；在这里我们乘着实践与真理的风帆，开始远游的启航；在这里有我们关怀与友爱的话语，有我们勤奋与真实的足迹，有我们研讨与忙碌的身影。在培训课堂上，滚动的是大家如火的热情，流淌的是专家深邃的思想，碰撞的是朵朵智慧的火花。拥着满腔的热忱，从不同的地方，不同的学校，我们走到了一起，共同学习。
上午8:30分在学术报告厅隆重举行了教师培训开班仪式，__师范学院院长、项目首席专家__教授和分管副校在会上致欢迎词，并介绍了学校的历史和师资力量。同时也对学员们提出了殷切的希望，希望大家学有所成，学有所获，也为在校生树立师德榜样。随后学来自__小学的_老师代表学员发言，他代表全体学员对校办方为此次培训做的前期准备和如此优良的学习环境表示感谢，并倡议所有学员在此次培训中要从思想上重视，虚心求教，严格遵守培训纪律，认真听取专家讲座，保质保量完成培训期间的学习任务。
在“国培”这一平台上，全国科学领域名师荟萃，为我们带来了前沿、生动而又发人深省的课程。在这些新鲜的知识浸润下，我们不断成长。
我感触最深的是__师范学院_教授，从物质科学疑难概念与问题解析基本情况简介、《课程标准》要求、疑难概念与问题解析三方面进行了介绍，并且重点讲解了八大疑难问题，我从中收获颇多，细致了解到科学的基础性知识性概念，让我感到自己与科学这门学科的距离大大缩短了一步，理念上也有了提升，其实我们在教学生知识的同时，也同样要培养学生的思维方式，我们应时刻以学生为主体，教师去引导，才能把学生培养成终身学习的现代公民。
经过这几天的学习，我有以下几点感触：
一、对自我的重新认识
通过学习使我的思想有了一个新的转变，作为一位教师，必须具有渊博的知识，熟练的操作技能，良好的思维品质，掌握现代教育教学理论和现代教育教学技术。在教学的探究过程中，教师不再把知识的传授作为自己的主要教学任务和目的，也不再把主要精力花费在检查学生对知识掌握的程度上，而是成为学习共同体中的成员，在问题面前教师和孩子们一起寻找答案，在探究教学的道路上教师成为学生的伙伴和知心朋友。因此，在课程中，传统意义上的教师教和学生学，将让位于师生互教互学，彼此形成一个真正的“学习共同体”。
二对课堂教学也有了一个新的认识
1、课堂教学强调从问题入手。科学课最重要的一个理念就是强调课堂教学要从问题入手。我们应该在课堂教学中创设情境从问题入手，使学生带着渴望知识的愿望去学习。在课堂中，学生从提出问题到解决问题中间要经过一大段过程，没有过程和方法，解决问题也是一句空话。作为一名教师必须教会孩子掌握解决问题的方法。
2、课堂教学以探究为主。《科学课程标准》指出：“科学学习要以探究为中心。探究既是科学学习的目标，又是科学学习的方式。亲身经历以探究为主的学习活动是学生学习科学的主要途径。”这意味着小学科学教育的教学策略将由重“知识传授”向重“学生发展”转变，由重教师“教”向重学生“研”转变，由重“结果”向重“过程”转变。
科学探究活动在科学学习中，具有重要价值，通过“做科学”来“学科学”，学生们可以把科学知识与观察、推理和思维的技能结合起来，从而可以能动地获得对科学的理解。在科学探究的活动中，在参与解决问题、参与做计划、参与决策、参与小组讨论、参与评价的过程中，学生们将所掌握的科学知识同他们从多种渠道获得的科学知识联系起来，并把所学的科学内容应用到新的问题中去。通过科学探究活动，学生们对科学探究的手段、使用证据的规则、形成问题的方式、提出解释的方法等一系列问题有了亲身的体验，而不仅仅是听到或记住有关的知识和结论；通过科学探究活动，学生对科学与技术的关系、科学的性质等一系列问题，有了切身的认识和体验，而不仅仅是获得了关于这些问题的标准答案。
三对今后教学的思路
组织好课堂教学，关注全体学生，调动学生的学习积极性，激发学生的情感，使他们产生愉悦的心境，创造良好的课堂气氛，课堂语言简洁明了，多鼓励，多使用加到好处的评价性语言，使学生对学习产生浓厚的兴趣，提高他们的学习积极性。
培训虽已结束，学习永无止境。在这几天的学习中，我不仅在业务能力上，还是在教育教学上都有了一定的提高。金无足赤，人无完人，在教学工作中难免有缺陷，例如，课堂语言平缓，语言不够生动，理论知识不够，教学经验不足，组织教学能力还有待提高。在今后的工作中，我将更严格要求自己，努力工作，发扬优点，改正缺点，争取成为一名优秀的小学教师。我坚信：宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来。
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