您的位置:百味书屋 > 经典句子 > 赞美丝绸之路的句子 正文 本文移动端:赞美丝绸之路的句子

赞美丝绸之路的句子

2017-07-07 05:43:23 来源网站: 百味书屋

篇一:丝绸之路

《丝绸之路》

学习目标

1.读准9个生字的读音:矗 凹 戎 循 鸵 匕 贸 芝 奂。读读记记“矗立、

凹陷、戎装、循环、守候、鸵鸟、匕首、商贸、芝麻、精神饱满、栩栩如生、天

高气爽、不计其数、浩浩荡荡、崇山峻岭、五彩缤纷、丰富多彩、美轮美奂”等

词语。

2.有感情地朗读课文,抓住主要内容,理解含义深刻的句子。

3、了解西部灿烂的历史,体会丝绸之路的重要作用。

3.激发起了解西部历史的兴趣,交流有关丝绸之路的故事。

学习重难点

重点:体会丝绸之路的重要作用,体会丝绸之路的重要作用,激发起了解西

部历史的兴趣。

难点:了解丝绸之路的价值所在。

学法指导:

小组讨论,合作探究。

学习准备:

搜集关于丝绸之路的故事

学习时间

一课时

励志名言:世上无难事 只怕有心人

课 前

学案自学

(一)自由读课文,读准以下生词,注意加点字的读音:矗立 凹陷 戎装 循环 鸵.....

鸟 匕首 商贸 芝麻 美轮美奂 ....

(二)积累文中的四字词语,“精神饱满、栩栩如生、天高气爽、不计其数、浩

浩荡荡、崇山峻岭、五彩缤纷、丰富多彩、美轮美奂”并结合上下文理解词意。

(三)正确、流利地朗读课文。

(四)默读课文,思考:“丝绸之路”是一条什么样的路?在课文中寻找一句合

适的话来说明。(可以根据自己的理解,选择不同的句子来说明,要求把句子读

通顺,简要说明理由。

(五)1、默读课文2—13段,体会中国使者的话——没想到,一条道路将远隔

千里的我们联系在了一起,这真是一条伟大的路呀!

学习提示:从文中找到合适的句子体会中国使者为什么称它为“伟大的路”?如:

“友谊之路”:

“经济之路”:

“文化之路”:

2、分角色朗读2——11段

(六)说说“丝绸之路”的历史意义

用课文中的话:

用自己的话概括的说:

(七)体会写法感读课文

1、读读文章的开头和结尾,你体会到了什么?这样写有什么好处?

2、体会一下文章的首尾与中间一部分的联系。

(八)结合资料,深入了解:搜集有关丝绸之路的故事

课 中

一、小组合作

二、班级展示

(一)自由读课文,读准以下生词,注意加点字的读音:矗立 凹陷 戎装 循环 鸵.....

鸟 匕首 商贸 芝麻 美轮美奂 ....

(二)积累文中的四字词语,“精神饱满、栩栩如生、天高气爽、不计其数、浩

浩荡荡、崇山峻岭、五彩缤纷、丰富多彩、美轮美奂”并结合上下文理解词意。

(三)正确、流利地朗读课文。

(四)默读课文,思考:“丝绸之路”是一条什么样的路?在课文中寻找一句合

适的话来说明。(可以根据自己的理解,选择不同的句子来说明,要求把句子读

通顺,简要说明理由。

(五)1、默读课文2—13段,体会中国使者的话——没想到,一条道路将远隔

千里的我们联系在了一起,这真是一条伟大的路呀!

学习提示:从文中找到合适的句子体会中国使者为什么称它为“伟大的路”?如:

“友谊之路”:

“经济之路”:

“文化之路”:

2、分角色朗读2——11段

(六)说说“丝绸之路”的历史意义

用课文中的话:

用自己的话概括的说:

(七)体会写法感读课文

1、读读文章的开头和结尾,你体会到了什么?这样写有什么好处?

2、体会一下文章的首尾与中间一部分的联系。

(八)结合资料,深入了解:搜集有关丝绸之路的故事

三、质疑探究

学习至此,你还有不懂的问题吗?小组内自主质疑,自主解疑,如还有疑问

及时提出,大家共同探讨。

四、自悟自得

谈谈自己的学习收获及感悟。

课 后

五、达标测评

一、把下面的词语补充完整。

崇( )( )岭( )( )如生 五彩( )( )

不计( )( ) 丰富( )( ) 美( )美( )

二、按课文内容填空。

1、“丝绸之路”巨型石雕矗立在________省________市玉祥门外,这里原是汉代

古都________,也是丝绸之路的起点,终点往西一直到________。

2、汉朝与西域各国的商贸往来,中国将________带向中亚、西亚和欧洲,如养

蚕、缫丝、________、________、________、灌溉等;将西域的食品带到中国,

如葡萄、________、________ 、________、________、芝麻、无花果等,还将

犀牛、________、良马等动物也带回中国;中国的________ 、________、绘画、

雕刻也吸收了外来文化的长处,变得更加丰富多彩、______________。

3、丝绸之路不仅是,还是 。

三、品味探究。

1、望着这座群雕,就仿佛看到了当年丝绸之路上商旅不绝的景象,仿佛听到了

飘忽在大漠中的悠悠驼铃声。

(1)用“——”画出句子中有关联想的内容。

(2)这句话与课文的“” 句相呼应,使文章结构完整,浑然一体。

(3)摹写句子:

望着高高的五星红旗,我仿佛____________________________________

______________________________________________________________。

(4) 如果你是导游,你能介绍一下你所了解的丝绸之路吗?现在你就带着小朋

友走向世界各地,向它们介绍一下。把你的导游词写下来。

《丝绸之路》教学反思

“丝绸之路”这段历史离学生的生活太遥远,没有感性材料,学生很难理解。如何帮助孩子走近历史,更好地去了解“丝绸之路”的重要作用,是我是本堂课要解决的重点,为了突破这一重点,课前,我收集了大量的图片资料、影视资料。也鼓励孩子们自己查资料,读课后资料袋。使他们初步了解了“丝绸之路”的路线,知道了张骞的丰功伟绩。

由于公元前1世纪,古罗马执政官恺撒,穿着中国丝袍进入剧场,轰动一时,从而,出现了中国的丝绸热效应。从此以后罗马城内的豪华市区,就设有专售中国丝绸的店铺。而当时中国的丝绸,全部都是经过这一条道路进入罗马城内的,而这丝绸之路的开辟者就是著名的──张骞。

古代的丝绸贸易,骆驼与商旅的情形,我们没有机会再看到。而现在矗立在西安市玉祥门外的巨型石雕,在默默地给我们讲述着丝绸之路上那古老而美丽的故事

篇二:2 丝绸之路

2 丝绸之路

一、基础达标(自主完成,同桌互查) 1.请给下列带点的生字注音。矗 立 凹 眼 戎 装 ... 匕 首 循 环 贸 易 ...2.词语填空。

哪些场面呢(例如:运动会比赛场面、新年联欢会、大课间活动等等),试着写写。(像文中一样抓住人物的语言和神态写) 五彩()( ) 栩栩( )( ) 2 .阅读短文,完成练习。 崇()峻() 美()美() 丰()多() 浩浩( )( ) 二、设问导读(品析课文,学习链接) (一)初读感知

1.作者先描写了矗立在陕西西安市的“丝绸之路” ,然后阐明了丝绸之路的 ,重点描写了汉

投笔从戎的班超

匈奴是中国北方的游牧民族,善骑射,骠悍骁勇,进如鸟飞,退如烟云,每当秋高马肥,即四下掳掠,中原一带不堪其扰。西域一带有五十余小国,全被匈奴控制,要有效抵御匈奴的侵扰,就必须控制西域各国,斩断匈奴的臂膀。

代张骞的 与 在边境上公元 73 年,班超随奉车都尉窦固出击的场面。

2.文中概括了丝绸之路的非凡意义。 (二)精读感悟

1.默读课文,你能从文中哪些地方感受到这是一条伟大的路?画出相关的句子,在感受深刻的地方做简单的批注。

匈奴,并奏请明帝派遣他出使西域。先到鄯善,国王先恭而后倨,班超推断匈奴也派使者来了。情势非常危急,只有先下手为强。班超集中随从36人,乘夜火烧匈奴使者的住所,杀死30余人,烧死100余人,鄯善国举国震恐,首先归汉。接着,班超马不停蹄出使于阗、疏勒,镇服两国,又

2.认真读课文的开头、结尾,谈谈体会,粉碎了受匈奴指使的焉耆、龟兹两国的进看看首尾与中间部分有什么联系。这样写有什么好处?

三、巩固练习(学法迁移,运用提升) 1.我会想象

文中两国使者互换礼物的语言描写特别到位,除了互换礼物,想想他们还会有

攻,恢复了与汉朝中断了65年的关系。

班超决心长期留驻西域,从公元87年起,又陆续平定了莎车等国的叛乱,击退了大月氏王朝7万人的进攻,保护了西域南道各国的安全及“丝绸之路”的畅通。公元91—94年,龟兹、姑墨、温宿、焉耆、

尉犁、危须等国先后臣服归汉,西域大小50国全部归属,汉章帝封班超为定远侯,西域从此安定,匈奴不敢南下。

班超在西域32年,纵横捭阖,使西域与内地联为一体,为中华民族的基业立下了丰功伟绩。

从文中你看到了一个怎样的班超,试着和同桌说说。

四、拓展延伸(课外拓展,提高能力) 1.快乐阅读

郑和远航

1405年7月11日,天气晴朗,万里无云。苏州府刘家港码头人山人海,无数面彩旗迎风招展。受明朝皇帝派遣,35岁的三保太监郑和即将率领船队第一次出使西洋。随行的有水手、翻译、医生和护船的兵士,共两万七千八百多人。两百多艘船只整齐地停靠在码头边。其中六十二艘大船特别雄伟壮观,这些大船又叫“宝船”。每艘宝船长148米,宽60米,有十多层楼房那么高。船上有九根桅杆和十二面风帆,可以乘坐一千多人,需由二三百人驾驶。船上配备着航海罗盘等当时最先进的仪器。紧挨着宝船的还有许多战船、粮船和水船。

将近中午,身材魁梧的郑和健步走上指挥船,他双手抱拳向岸上的人群告别,接着高举令旗,大声喊道:“启航!”在人们的欢呼声和祝福声中,船队像一条巨龙,浩浩荡荡地出发了。

船队出了长江口,驶过东海和南海,

破浪西行。每到一个国家,郑和先把国书递交给国王,并代表明朝皇帝向他们赠送礼品,希望同他们友好交往。各国君臣看见船队规模宏大,使者的态度友好亲切,没有丝毫炫耀武力、威胁别人的意思,都表示热烈欢迎,老百姓听说明朝的船队来了,也都扶老携幼,争相到海边观看。他们面对那些从来没有看见过的宝船,个个惊叹不已。当时中国的丝绸、瓷器早就名扬海外,沿途的百姓听说船队满载这些产品,都很高兴,纷纷用香料、珊瑚、珠宝等去换取中国的土特产品。各地的商人十分乐意同中国人做生意。很多人还向中国客人赠送礼物,以表达友好的感情。从1405年到1433年的28年间,郑和率领船队出洋七次,前后到过三十多个国家。最后一次远航,郑和已经是六十多岁的老人,鬓发全白了。这次航行,一直到达非洲东岸,直到第三年才回到祖国。

郑和远航,规模之大,时间之长,范围之广,达到了当时世界航海事业的顶峰。它表现了我国古代人民顽强的探索精神,也开阔了中国人的眼界。郑和出使,促进了我国和亚非许多国家的经济文化交流和友好往来。直到现在,有关国家还流传着三保太监下西洋的故事。 2.日积月累

赞美丝绸之路的句子。

壮志西行追古踪,孤雁大漠夕阳中。骆驼古道丝绸路,胡马犹闻唐汉风。 3.课后搜集“丝绸之路”的故事。

篇三:丝绸之路练习及答案

丝绸之路练习及答案

一、把下面的词语补充完整,并按要求归类。

精神满 丰富多 不其数 如生

绫绸缎 绸之路 山岭 五彩

形容人物神态的:

形容数量多的:

形容山势特点的:

二、句子呼啦圈。

望着这座雕像,我仿佛看到了当年丝绸之路上,商旅不绝的景象,仿佛听到了大漠中的悠悠驼铃声。

(1)画出句子中的有关联想的内容。用“ ”标出。

(2)照样子仿写。

望着高高的五星红旗,我仿佛__________________ ________________望着那捡垃圾的瘦骨嶙峋的老奶奶,我仿佛__________________ _____

三、课文广角。

1.有一条路,东起我国的汉唐古都长安,向西一直延伸到罗马。这条路,承载了无数的骆驼与商旅;

这条路, ;这条路, 。它是东西方文明交往的通道。

2.没想到,一条道路将远隔千里的我们联系在了一起,这真是一条伟大的路。

(1)读读这个句子,你体会到了什么?

(2)你是怎样理解“联系”这一词语的?

四、读下面的材料,完成练习。

在航海时代来临之前,丝绸之路是地球上唯一有效的东西方联系之路。丝绸之路沿线有形和无形的文化遗产是全世界独一无二的财富,理应得到全人类的保护。将丝绸之路纳入世界文化遗产名录,才能得到更多人的关注和更好的保护。你支持丝绸之路成为世界文化遗产吗?请简要说说你的理由。

______________________________________________________________________《丝绸之路》参考答案:

一、精神饱满 丰富多彩 不计其数 栩栩如生 绫罗绸缎 丝绸之路 崇山峻岭 五彩缤纷

二、听到了大漠中的悠悠驼铃声。 仿佛看到奥运健儿夺取了桂冠 看到她清贫的生活。三、1.传播了东方的古老文化 传承了东西方的友谊与文明

2.中国使者为安息国带去了“绫罗绸缎”,而安息国则将自已国家的”驼鸟蛋”,以及特色文化“魔术”、“杂技”等献给了中国。

四、支持。丝绸之路不仅是古代亚欧互通有无的商贸大道,还是促进亚欧各国和中国往来的、沟通西方文化的友谊之路。丝绸之路在中西方国家的经济、贸易、文化等方面有重大历史意义。


赞美丝绸之路的句子》出自:百味书屋
链接地址:http://www.850500.com/news/158858.html
转载请保留,谢谢!
查看更多相关内容>>赞美丝绸之路的句子
相关文章
  • 赞美丝绸之路的句子

    丝绸之路《丝绸之路》学习目标1.读准9个生字的读音:矗凹戎循鸵匕贸芝奂。读读记记“矗立、凹陷、戎装、循环、守候、鸵鸟、匕首、商贸、芝麻、精神饱满、栩栩如生、天高气爽、不...