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教育实习心得体会

2017-07-05 05:20:29 来源网站: 百味书屋

篇一:教育实习心得体会

教育见习课听课心得体会

在胡老师的指导下,我们完成了第一次的教育见习课,其主要内容是观摩广州市越秀区

二中应元学校周老师讲解的初二生物学的《鸟的生殖和发育》这一节课的视频。在观摩过程

当中我们认真观察、分析、比较,并且做听课笔记,收获良多。我也不断的回忆起我初一时

上课的情景,因为我们当时上的课也是以学生为主体,老师“穿针引线”的教学方法进行的。

在听课过程当中我们不仅看老师的教态、看课堂气氛、看教学内容,还看课堂环节的设计,

看是否实现课堂的教学目标,是否发挥了学生的积极性,课堂的教学内容是否充实!学习比

较各种不同的教学策略和教学技巧的的运用。 周老师的讲课有趣而且通熟易懂,授课科学而且充满现代气息,以学生为主体自己起穿

针引线作用的这种教学方法让学生们轻松接受知识的同时,本人却也给同学们留以深刻的印

象。周老师的上课风格、教学方法让我们这些未来的人民教师望尘莫及,观看视频也让我们

在教学技术方面得到一定的提升,对于以后的教师工作有着很大程度上的帮助。 通过观摩周老师授课的视频我学到了以下的教学技巧:

1、关于课堂的管理

有关课堂管理方面,周老师老师教学内容丰富,一环紧扣一环,她亲切兼活泼的性格让

学生们爱上了她的课。但是,在幽默和活波之中,却又不缺乏教师的威严。学生在她的课堂

组织下,活跃而不乱。整堂课老师运用展示图片的方法引入学习的内容,学生也表现得很积

极!

2、关于课程的导入

导入技能是教师在讲解新课题时运用建立问题情境的教学方式,以引起学生的注意,激

发其学习兴趣,明确学习目标,形成学习动机,和建立知识间联系的一类教学行为。好的课

堂导入可以:1、提供必要的信息引起学生的注意,使之进入学习的准备状态。2、设置问题

情境和制造学习气氛,引起学生的认知需要。

3、使学生明确教学活动的目标和任务,活动的方向和方式,从而产生学习的期待。4、

使学生产生进一步参与教学活动的需要。 常见的导入方式有:复习导入法,类比导入法,时事导入法,实物导入法,背景知识导

入法、游戏导入法、情景导入法。一开始,周老师便以几幅精美的图片吸引了同学们的眼球,

而且还揭示的上课的主题。周老师便是用了这种图片导入法来激发学生的学习兴趣,开启他

们的求知欲,让同学们进入到学习的状态。每个老师的导入方法都不同,而且每个老师根据课程的内容的不同导入的方式也不同。

因此在教学活动当中要根据教学的内容、学生的特点和自己的教学风格及长处,设计不同的

课程导入方法。而周老师的这招以课程内容为依据的图片导入法也极尽她亲切兼活泼的性格。

3、关于授课方式

每个老师都有每个老师不同的授课风格,学生在教学活动当中能够积极地参与教学活动,

能够达到教学目标,我认为就是比较好的课堂。 讲完知识点进入实验操作环节前引入一个特例杜鹃的生育过程,这特例与知识点相关,

但并非重点,以此作为衔接,缓解气氛,消除学生刚刚因课程内容所带来的疲劳同时又重新

使学生之前有所消减的兴趣增加。在讲授鸡卵的结构前,交代学生怎样去观察鸡蛋的结构,让学生带着任务去观察。以小

组为单位进行科学实验的探究,让学生亲身参与到科学活动中来,逐步形成科学的态度、情

感与价值观的同时也增强了同学们的动手能力。周老师的这种方法不仅激发了学生的积极性

和创造能力,而且也体现了现代教学中以学生为主体的特点,让学生们完成从“要我学”到

“我要学”的蜕变。

在课时结束前的几分钟,周老师又用同学们曾经学习过的诗句,比如“几处早莺争暖树,

谁家新燕啄春泥”等与鸟类的繁殖与发育阶段有关的诗句来复习当节课学习到的第一个知识

点——鸟类的繁殖阶段,用这种方法去让学生们进行回顾与反馈练习,学以致用,知识跨学

科地相结合让学生对知识的记忆会更加深刻。联系生活,联系实际,把小鸟待哺联系到感恩

父母,孝敬父母,把教育上升到更高的层次。 周老师的讲课没有大篇幅的板书,文字,有的也只是精美的图片和视频。事实也证明,

图片比文字更让人印象深刻。从整节课看下来,我们不难发现,周老师基本不用看书,课前

的准备和课外的广泛阅读毋庸置疑,讲课不仅生动而且形象。对知识的激情演绎是她对教师

职业那份热爱和执着的体现,同时也是她认知能力的肯定。 周老师的授课方法丰富多变,整个课堂都在轻松的氛围中进行,同学们的积极性高,汲

取的知识量便会有一定程度上的增加。我喜欢周老师的上课方式,我也曾体会过这样的教学,

这样的教学方式会让学生爱上学习,也会让学生得到综合能力的提高。我想除了有老师的技

巧之外,还渗透着老师对学生、对教学事业浓浓的爱,这份爱很自然的散发出来,使得每个

人都能感受得到,每一个笑容,每一句话,都让人感到很舒服。我想学生对学科的兴趣除了

学生自身的喜好之外,更多的是来自于老师。而老师首先能做的,就是要使学生在课堂中感

受到爱,这样每一节课都能在愉悦中度过,还有哪位学生不爱上这个课呢?

4、关于激发学生的兴趣孔子说:“知之者不如好知者,好知者不如乐知者。”爱因斯坦也说过:“兴趣是最好的老

师。”能否激发其学生的求知欲和学习兴趣,对一堂课的教学效果至关重要,因此每一位老师

都应该想办法激发学生的求知欲望。周老师不时地以精美的照片,视频,故事来激发学生的学习兴趣,让全部的学生整节课

都处于一种很积极很活跃的状态,教学效率得到很大的提高,这种教学方法也是很值得我们

去学习的。

我觉得以下方法或许能够帮助老师激发学生的兴趣。①通过设疑,激发学生的兴趣。②在教学过程中要注意语言艺术的运用③创设情景,激发学生的兴趣。④课堂活动的设计

观看了周老师讲课的视频,其最大的收获便是:

1、学生和教师应坚决认真地理解和执行新课标,把课堂还给学生。在教学过程中,教师

应充分发挥学生的主动性,培养他们思维、动手等能力,通过他们自己设置问题、创设情境

等方式,培养自己正确的情感态度与价值观。

2、中学生物教师应多采用现代教学设备教学。在教育见习过程中,周老师很擅长的运用

了现代的教学设备去进行教学。运用现代的教学设备可以充分地将这些为学生展示出来,增

加生物课堂的趣味性和丰富性,从而激发学生学习生物的兴趣。通过这次教育见习,我也深刻地认识到了想做一名优秀的教师要走的路还有很长。短短

的40分钟初中生物课,要讲好不是那么容易的。这次见习也让我对生物老师这一职业有了更

深刻的认识和了解。我现在还没有正式地登上生物的讲台,应该认真把握大学已经剩下不多

的时间,认真学习生物知识和有关教师技能等方面的知识,多看书,多与同学们交流和学习,

为登上讲台尽量多地积累一些知识。在以后的教师工作中也应该不断地提高自己的道德修养

和处理问题的能力,完善自己的知识理论体系,提高自己的教学研究调查能力,改进教学方

式和方法。篇二:教育实习心得体会实习心得体会

短短的三个月实习生活已经接近尾声,回想起这三个月的生活,充满了酸甜苦辣,从一

开始来的不愿意,慢慢的转化为乐在其中,到现在的恋恋不舍。三个月的生活让我学会了很

多,也让我充分认识到自身的不足,为以后的工作打下了坚实的基础。作为一名师范生,在学校的学习主要是一些理论上的东西,很少能够接触到真实的课堂,

久而久之,我们就养成了眼高手低的坏习惯,看待事情往往过于简单,缺乏深刻的简介,思

考大于行动。因此,要想把所学的东西切实的,合理的应用起来,就必须付诸于实践,因为

实践是检验真理的唯一标准。实习是一个很好的机会,特别我们是国培计划顶岗实习,有三

个月的时间,在这三个月的里,我尝试着将学校里所学的理论知识运用于实际中,在这个过

程中,我们也能够找出自己的不足之处,从而努力的完善自己。经过三个月的实习生活,我觉得自己更加成熟了,认识到了理论与实践相结合的重要性,

教师是一个很特别的职业,肩负着传承人类文明的重任,是人类的文化桥梁。对于即将走出

大学校门,成为这支光荣队伍一员的我来说,责任更是重大,只有拥有过硬的本领,才能更

好地接过这副重担,否则只会误人子弟。随着思想境界的提升,我也切实体会到了实习的重

大意义。

实习期间,我认真努力,来到实习学校的第一个星期,跟着指导老师听课,熟悉环境,

和实习班级的班主任主动沟通联系,了解实习班级的情况。经过一个星期的了解,对于本班

学生的情况已经相对熟悉,因此我制定了相应的教学计划和班主任工作计划,在第二个星期

正式投入了教学工作。

三个月的时间,我经历了从学生到教师的角色转换,也渐渐领悟了教书育人的真正含义,

收获和感受也填满了我的心房。

一、教学工作以学生为主体三个月的时间,教学工作占据了大部分时间,由于我顶替的化学老师教了两个班,因而

实习时我也顺理成章得教两个班。这两个班差距较大,了解情况知道,一班的学生相对听话,

但是上课时课堂气氛却不怎么活跃,一节课下来的效果也不怎么好。二班的同学却恰好相反,

上课时总有学生在里面讲小话,而且说了也不听,然而二班同学听课的效率却很高,很多内

容讲一次就明白。因而针对不同的班级,我制定的教学方法也不相同,教学内容也有差异。

一班主要加强对基础知识的掌握,只有大部分同学都懂了,才深入讲解一些较难的知识点。

而对于二班,一般基础性的知识一带而过,讲的都是比较深入的。这也使我认识到,在教学

过程中,我们应该从学生的角度来考虑,把学生当做学习的主体,而不是一味的“满堂灌”,

“填鸭式”教育。

在刚开始教学工作的时候,我感到了迷茫。我突然发现,我在学校学到知识好像一点都

用不到,特别是关于新课程改革之下的一些教育理念,教育方法,对于这里的学生来说简直

是对牛弹琴。当我精心准备的第一节课在一班上下来之后效果都没有,我更是心灰意冷,学

生也不能适应,总是认为我中间讲的过渡都是废话,就这样,在他们的打击之下,我甚至想

放弃这样的教学方法,每天只是讲很多,然后让他们抄笔记。所以接下来的几次课中讲的内

容很多,学生越发不喜欢听。在指导老师的指导下,我又经过了改进,魏老师要求我尝试不

同的教学方法,而且对我们的教案也要求的很严格,每天都要检查教案,而且还要试讲,才

能上讲台讲课,讲完之后还要写教学反思,同时还要向魏老师汇报反思之后的改 进措施。通过一段时间的训练,上课的方法也灵活多样,小组讨论,实验探究,自己阅

读等。

针对化学这门以实验为基础的学科,在教学设计的过程中更多的是让学生自己探究实验。

比如说,在讲二氧化碳的制取研究时,我安排了两个课时,第一个课时我选择在实验室中进

行,二氧化碳的制取研究可以研究药品,研究发生装置,研究收集装置,利用一节课的时间

我带他们一起探究了药品,探究了装置,学生积极参与,还有一些同学想到很多制取的装置,

出乎我的意料,第二个课时在教室进行中进行,主要对上节课探究的内容进行归纳整理,这

样上下来之后学生印象深刻,从作业情况来看掌握的比较好。这使我慢慢是我恢复了信心,

魏老师也渐渐放手让我们自己去做,虽然不在对我们的教案进行检查,但我还按照老师的要

求先写好教案,然后在进行试讲,再去上课。 经过这段时间的努力,我渐渐认识到在新课改的教学背景之下,我们还是应该充分发挥

学生的主体作用,体现教师的主导作用,鼓励学生自主学习,合作学习,探究学习。着手于

教材,根据学生的实际情况对教材加以利用。在这个实习学校里,我也发现了很多优秀的教

师,除了我的指导老师魏老师,他的课堂组织的很好,教学技能,方法,值得我努力学习。

另外一位老师是教务主任吕老师,她正好于国庆节期间参加了课改的学习,回来之后还在学

校进行了示范。虽然她教语文,但我听了她的课之后,我才发现原来枯燥乏味的古文能被她

讲的那么生动有趣,她实行的学习小组效果很好,学生积极参与,课堂气氛也相当活跃,整

节课下来,我感到的是在轻松愉悦的气氛中学到了很多,而且那篇古文我都能当场背下来。

在这个学校中,新来的几位老师也是我学习的榜样,他们有年轻的活力,给课堂注入了新鲜

的力量。总之,每个老师都有自己的特色,我虚心的从他们身上学习,努力的改掉我自身的

不足。

二、班级管理从学生出发除了做好自己的教学工作之外,我还担任起了九(2)班的代理班主任。由于上着它们的

化学课,在课堂里我对他们已经有了大概的认识,做起这份工作应该要得心应手,然而一切

出乎我的意料,他们似乎不太欢迎我。第一次的班会组织活动时,没有人响应。让我顿时想

要放弃。通过和原班主任的沟通,我才明白,原来我首先要深入了解每个人的思想特点,和

他们建立起良好的关系,再结合他们的特点来开展不同的活动,效果才会更好。 初中阶段的学生容易叛逆,特立独行,班级里我发现大部分同学没有班级荣誉感。针对

这样的问题,我首先和班委进行沟通,组织活动时也先征求其它同学的意见。随着时间的深

入,很多同学也越来越喜欢我,我们开展的活动也很顺利。三个月中,我们召开了几次主题

班会,包括诗歌朗诵,读书活动,辩论赛,学生积极参与,气氛活跃。同时九(2)班在参加学

校举行的“爱国,爱家,爱校”的朗诵比赛中获得了第一,在一年一度的运动会中也取得优

异成绩。这也慢慢让他们建立了集体荣誉的观念。这样的思想观念既有利于他们的生活,也

利于他们的学习。

三、和人相处应该有宽容的心来到实习学校的生活,不仅仅只是停留在和同学相处的层面,这里有领导,有同事,还

有你的学生。如何跟别人相处也成了一门艺术。处理好和领导同事的关系,能够让你在生活

中一帆风顺,而处理好你和学生的关系,能让你的教学得心应手。而在相处中,我认为最重

要的就是宽容,特别是对自己的学生,才来的时候,我怀着一颗炙热的心,对他们也是小心

翼翼,然而一个星期过去之后,我 发现现在的初中学生怎么那么难教啊,很多过分的行为,很多棘手的事情让我心烦意乱,

我甚至都不想给他们好脸色看。可转念一想,我当初的学生时代也是这样的,我不能用成年

人的标准去衡量学生的行为,凡事多设身处地的为他们想想。中学生有极强的可塑性和极强

的自尊心,我们要好好保护他们的自尊心,自信心,不要一错百错,全盘否定。我们要用爱

去开启学生的心灵,很多时候一个笑容,一句鼓励的话语,有时甚至是一个眼神,都可能对

学生产生深远的影响。

实习是一次锻炼的机会,是一个摸索,探究的过程,它教会了我很多道理。在这个过程

中,我体会到了成功的喜悦,也陷入失败后的痛苦挣扎,但是当看到他们一点点的进步之后,

我感到了很大的安慰。三个月的时间,我付出了我的心血,付出了我的感情,同时我也得到

了丰厚的回报,学生成绩的优异,生活中的开心,都与我息息相关,我也学会了坚强,学会

了面对。在不断的学习中慢慢成长,最后成熟。篇三:教师实习心得体会 实习心得体会

2013年3月5号—4月26号,为期两个月的教师实习结束了,时间虽然短暂,但是却给

了我们深刻的体会。这一次的教师实习来之不易,首先应该感谢仙林中学领导和老师们的支

持,同时也感谢南师大给我们提供了平台。为期两个月的实习,让我重温了内地学校园里丰富多彩的生活,也感受到了江苏教学工

作的明快节奏。

此次的教师实习主要分成两个环节:听课、备课试讲及点评。在这里听了一个多月的课,

我发现我的指导老师讲课很不错,她讲课的思路很清晰,安排也很得当,我想这应该得益于

她认真的备课。更厉害的是她在时间的把握上,每节课都内容刚刚讲完,就到下课时间。还

有在内容的安排上,什么题目自己分析,什么问题学生来回答,她都做了一定的安排。我觉

得这是很需要时间来练习的,课上的多了就会学会如何把握时间,如何让学生参与。听徐老

师的每堂课下来收获很大。除了听徐老师的课意外,我还听了朱芬芬了欧式,黄老师,杨老

师,贺老师的课。

听课让我看到了不同的老师上课的风格当然也让自己学会了一些技巧。尤其是朱芬芬老

师的课给我的影响最深刻,她的每堂课的教学手段都与众不同,课堂气氛特别活跃,学生都

很积极。

还有通过参加全市九年级集体备课活动和学校教研活动,我就大开眼界了,了解了什么

才是集体备课。我以前以为集体备课是全部老师坐在一起写教案就是集体备课,原来集体备

课是全体专业教师坐在一起,然后对各位老师准备的课进行讨论、提出意见,最后通过所有

老师的研究写出来的。

在实习期间,我学到了很多以前没有学过的东西,当然也遇到不少困难,从而我看到了

自己的优势和不足。 还记得我准备第一堂课的那一刻,我的心弦绷得很紧,我害怕极了。因为我知道,作为

一名人民教师,为人师表很重要,所以我必须要做好,我要把我的最好的第一印象留给我的

第一批用汉语讲课的学生。为此,我花了整整一周时间去准备,包括搜索资料,对着镜子脱

稿演练,细到说每句话时的语气,我都小小心心的准备着。整个过程,正应了那句话:台上

一分钟,台下十年功。终于,我带着紧张的心情第一次登上了仙林中学的讲台。而当我看到

一张张童真、可爱、无忧无虑的面庞,和一双双好奇、渴望的眼神时,我明显放松了许多,

我想用心的投入才是最最重要的。就这样,第一堂课在“热闹”中接近了尾声。课后,指导

老师及时地给我做出了点评。总结起来说,我把自己用汉语讲的第一节课开始意识到的不足都一一列了出来,包括:

声音不够响亮,时间安排不够合理,教学重难点不够突出,引导学生进行讨论时表达不够详

尽,给予学生独立思考的空间不够大??虽然看起来很多,但我并不为此失去信心,因为只有

找出自己的不足,才能够有针对性的去改进。我决定要自我教育,扬长避短,把我的不足一

一攻破,在不断进步中逐步完善自己,努力成为一名合格优秀的双语人民教师。作为一名教师,

我想没有什么比把自己的学生培养成优秀、有用的人才更值得欣慰的了。 对于如何做好一名老师,我觉得做好老师不单是要教的好,还得多多了解学生。所以我

除了听课外,还跟着徐老师学习了如火如何管理班级的一些知识。作为一名老师仅仅是传授

学生知识是不够的,老师更重要的目的是育人,正所谓十年树木,百年树人。如何用我们老

师的一举一动去引导去影响他们,让他们学会如何做人处事。为此我们当老师的一定要做好

榜样作用,只用我们在待人接物等从多小的方面树立好的榜样,只用我们当老师的以身作则,

才能更好的教导学生。记住榜样的力量是无穷大的。 总体上认为我实习的态度还是挺认真负责的,有用心在学习,但是还有很多方面需要提

高:首先是基本功的问题。语音,语调还不是很纯正,需要多加以练习。第二是教育专业知

识方面的问题,有的很不错,但还是存在很大的问题,比如课程的设计,时间把握以及书面

篇二:师范生实习心得体会(共8篇)

篇一:师范生实习心得(感想)模板

201*——201*年实习心得(感想)

*****系***专业

***年级 ***

生总有许多的第一次,而初为人师,对于师范生的我而言却是件极具挑战、颇具好奇心的事情。从*月*号开始,我在******小学开始了实习。教育实习能检验我们所学的知识,加强理论与实践的结合,又能使我们更加了解和熟悉教师工作,加强我们的综合能力,对于我们师范生是非常重要。在实习开始之前,老师就要求我们在做好知识准备的同时也要做好心理准备,特别要注意角色转换,每人的一言一行都要以教师的标准来要求自己。 实习的基本内容包括:课堂教育和协助班主任工作。基本情况如下:

1 课堂教育:包括备课、上课、修改作业、批阅试题。做一个语文教师所做的事情。积极引导,认真做好工具性与人文性教育工作。

2 班主任工作 :及时正确引导学生思想,处理班上日常杂务,管理好学生日常行,培养良好的行为习惯,调动学生干部处理班上各事务。

教育实习是师范教育一个极为重要的教育教学实践活动,是理论联系实际的重要途径。在教学方面,通过实习,我们将书本学到的知识运用到教学实际中,发现了自己在教学工作方面的优缺点,积累了实践的经验,争取在以后的教育实践中发挥利用自己的长处,克服自己的不足,从而不断改进自己的教学,提高教学质量,使我们更好地胜任教师这个角色。在班主任工作方面,通过实习,我们对班主任工作有了一个初步的了解和认识,对什么是班主任工作、如何做好班主任工作有了一个朦胧的概念,这对于我们以后的工作都有着极大的帮助。实习,让我们收获,让我们成长,更让我们明白:成为一名老师,一名合格、优秀的老师,我们仍需不断地学习、不断地努力,在实践中摸索、在实践中进步!

实习,使我真正体会到做一位老师的乐趣,同时,它使我的教学理论变为教学实践,使虚拟教学变为真正的面对面的教学。现在回想起来,短短的实习生活,感觉可以说不错,真的很不错。当我漫步在校园里,那出自学生的一声声“老师好”,“老师好”的感觉真好。 听了一周的课之后,我开始走上讲台,开始了自己的第一篇“处女作”。当然,刚开始心情特别紧张,由于经验不足和应变能力不强,课堂出现了“讲课重点不突出,讲课顺序不清,师生配合不够默契”等等。针对出现的问题,指导老师要求我多听课,多向经验丰富的教师学习,并且面对面地指出教案的不足以及上课时存在的缺点。帮助修改教案,她们没有丝毫的架子,有更多的是朋友般的亲切交谈。为了弥补自己的不足,我严格按照学校和指导老师的要求,认真仔细地备好课,写好教案,积极向其他同学和老师学习,多多向人请教,把握好每次上课的机会,锻炼和培养自己的授课能力。

在上课的过程中,我遇到了许多困难:譬如学生的不配合就常常令我痛心疾首。当时有人建议我使用强制的方法。如罚站、罚蹲等。诚然,这种方法可以勉强维持课堂秩序。然而,这也无疑加深了老师与学生之间的隔阂,甚至使学生产生厌学的心理。作为教育工作者,就要想方设法创设民主和谐的教学气氛,在教学活动中建立平等的师生关系。而且教师要把自己当成活动中的一员,是学生们的良师益友。我取得的教学效果还不错,有几个很调皮的学生在上我的课时认真多了,还积极举手回答问题。

俗话说:“知之者不如好知者,好知者不如乐知者。”兴趣对于一个小学生来说是至关重要的。我的体会是必须把学生的学习兴趣调动起来,使他们在快乐中主动学习。无论是上语文还是品德,我都采取以学生为主,老师为辅的教学方式,课堂只要是以学生的朗读和提问为主,然后让学生充当小老师的角色讲评,我再加以补充、纠正。因为课堂都是以学生讲为主,充分调动了他们学习的主动性和积极性,由“要我学”转化为“我要学”的教学方式。激发了学生浓厚的学习兴趣。

一个班级就像一个大家庭,班主任工作的好坏直接关涉到这个班级的优劣,直接影响到这个班级的课堂教学质量,是保证教学质量的基础,牵涉到方方面面,是教育实习的重要组成部分。初期的班主任工作学习,很机械、很重复,只是简单地跟早读、跟操、跟值日,以旁观者的身份观察班主任如何完成学校分配的任务、如何处理班级事务、如何与家长沟通,从看的角度去学习,感悟其中的微妙之处,注意其中的细节问题,努力地记忆,努力地模仿。实习期间,因为一位老师去学习,我接管了她的班级,在这期间里,我以外行人的身份担任了这个班的语文老师,完全以一位班主任的身份融入到老师中、融入到学生中,独立地做着班主任工作,教学、出操、应付学校的作业检查、处理班里的事务、做学籍册等等工作都让我体会到了作为一名小学班主任工作的琐碎,同时也感受到了作为一名老师、一名班主任的责任,对班主任工作有了一个更直观的认识。实习后期我将工作移交回了给原来的班主任,回到了我原来的实习班级,再次投入到跟班中,工作依旧很重复,可是已经让我有了不一样的体会。通过看、通过做、通过想,对班主任工作我有了以下几点的领悟与体会: 1 .重视学生安全,安全排第一位

在小学阶段,尤其是低年段,小学生的年龄仍比较小,心智仍未成熟,仍需要老师在身边监管,而安全问题则成了首要问题,它包括了交通安全问题和校园安全问题必须严肃及时地处理好安全问题必要时会联系家长,这让他们明白什么是可以做的,什么是不该做的,保障学生的安全。

2 .明确要求,让学生养成良好的生活习惯

在小学,对学生的生活要求都是很细致的,都是一些很细小的问题,然而在这些小问题上却必须明确要求,对于在这些方面表现好的要及时给予表扬鼓励,而对于违反的也必然采取一些相应的惩罚措施,让学生从小就养成良好的生活习惯。

3.善于培养有能力的班干部

人人有份的班干部,孩子们并不稀罕,有竞争力的、有挑战性的,孩子们才乐于表现自己的才干。给我当指导老师的苗老师根据学生的表现情况和每个学生具备的不同能力,让学生担任不同的职位,但是如果违反纪律,或工作没尽责,就会马上被替换,使班干部的工作有了一定的挑战性。从这个角度而言,担任班主任,又成了一种奖励的措施,同时也让每个孩子都有机会发挥自己的能力,在某种程度上,从小培养孩子们在各方面的能力。善于培养有能力的班干部,把班级交给孩子们自己管理,也减轻了班主任的工作负担。

4.与家长的沟通交流很重要

孩子的成长,离不开家长的教导,做好班主任工作,离不开家长的辅助。加强与家长的沟通交流,才能让家长及时了解自己孩子在学校的情况,同时也能让老师更清楚每一个孩子的个性,针对孩子的问题与家长共同解决。目前的校讯通,确实让老师与家长的交流联系简单密切了许多,使班主任工作更好地开展。

班主任工作,尤其是小学班主任工作,突发事情很多、琐碎事情很多、小问题很多,并不轻松,需要有计划地完成,需要有耐心、细致地做,确定做好每一件小事情,处理好每一个小问题,班主任工作才不会存在大问题。对于班主任工作,有了小小的体会,如何去做好,却仍需要在以后的实践中改善。

教学,是一个复杂的过程,是一个漫长的过程,是一个终身学习的过程。有着太多的感悟,有着太多的体验,有着太多的渴望,希望自己在未来的教学中学习、进步、成长。虽说我的实习生活已结束,但我对教学的追求和努力将一如既往,我对学生的关爱也将永不消减,作为准老师的我有信心做好教育工作。争取做一名优秀的人民教师。

正如爱因斯坦所说,兴趣是最好的老师,只有热爱教育事业,才有可能搞好教育工作。培养人是一项伟大而复杂的艰巨事业,它要求教师要有强烈的事业心,责任感,一般职业热情是远远不够的。把教师职业当作谋生的手段,得过且过,更是和教师的职业性质格格不入

的。教育事业需要的是教师对他的忠诚和无私奉献精神,充分发挥自己的聪明才智。我们在实习期间也体会到了,班主任老师真的很累,早上六点半起床已经太迟了,晚上10点半才能回到寝室,心里还在记挂着学生,教师并非一个理想的职业,相等待遇情况下,它比一般的行业要更累,甚至在八小时外还不能休息。因此就要求教师热爱教育事业,才能对教育事业抱有执着的追求,才能摆脱名利的困扰,坚定自己的选择,在当前追求经济利益最大化的环境中保持一颗平常心,甘于寂寞,才能在平凡而伟大的教书育人中寻找到人生的价值。 热爱学生是教师热爱教育事业的直接体现,是师德的核心内容。教育是知识的传递,人格的塑造,是心与心的沟通和交流。教师只有首先付出对学生的爱,才能赢得学生的爱,师生之间架起了感情的桥梁,学生才能主动接受教师的指导,教育才会有实效。因此,要尊重和理解学生,在人格上平等相待,做学生的知心朋友,全面关心学生的健康成长,平等地对待每个学生。消除学习不好同学的自卑感帮助他们树立学习的信心。

我在实习中,每天出发前都要先检查一下自己的衣服是否整齐。因为我明白,在教育过程中,教师的一言一行,一举一动,都对朝夕相处的学生起着示范榜样的作用,学生也正是从教师那里学会了如何待人接物,如何做人。因此,教师必须严于律己,以身作则,为学生作出表率。凡是要求学生做到的,自己首先做到;要求学生不做的,自己首先不做。

我深深感觉到实习期间我所学到的东西是在大学里永远学不到的,我把自己全身心的投入到教学工作中去,享受学生叫的每一句“老师好”,在那时我是真正的一名人民教师——阳光下最最崇高的职业!

最后,非常感谢实习单位******小学给了我这次学习的机会,提供了就业前一次宝贵的热身。也很感谢指导老师对我的悉心指导,和帮助过我的老师,还有那些孩子们。 谢谢你们! 篇二:师范生实习心得体会

师范生实习心得体会

关于实习,我们既期望又害怕,因为听了很多别人的实习体会。有的说实习生活很艰苦,没有什么意义,就当是一次野外旅行 ;还有人说实习生活很充实,会得到很多大学里没有的快乐,实习走完的时候,孩子们还会留着眼泪给你送行,很感动人。凡此种种说法,在临走之前都使我们心情很复杂。

记得走的时候是个晴天,很有为我们送别的意味,收拾好行李,坐上校车,我们一行三十三人向着那个将要生活两个月时间的中学进发。一路上我们笑着谈着,想要知道那个学校的实际情况,这是年轻人很自然的心态。

等到在xx中学呆了两天后,大家基本上显出了疲态,实际情况确实超出了我们的预想。刚到学校的时候,住的地方条件很艰苦,十三个男生住一间大而空旷的实验教室,对这三个月的实习充满恐慌,我不知道我将面临怎样的考验。第二天我们逛了学校附近,边走边观察着学校四周的田野、村居,春天的味道已然浓重起来了,尤其是在乡间的小路边,已经透出浅绿。学校很附近很萧条,只有卖一些基本的生活物品,不过这里的村居很规整,人家似乎也很富裕。对于一个实习生来说,实习的过程其实是把自己置身于一个尴尬的位置来思考和践行教育的过程。一方面,我们还怀有学生对教育的拷问、责难、评判;另一方面,我们又必须从教师的角度来评判、抉择、行动??总之,将自己放在一个尴尬的位置上,总少不了一些从心灵底处溢出的痛楚和挣扎。教育者和学习者是教育教学活动的主体,在理解教育的时候,从学生的角度或者教师的角度来理解都少不了片面性,但在一个既是学生,又是教师的人(即实习生)的眼里,教育总是让人心理冲突迭起??对于自己而言,以前在学校读过不少的教育学书籍,教育实习将自己推上了教育的第一线,这个时候,教育实习应该说是一个在理想(间或理论)与现实之间的契合点,对于喜欢读书的我来说,这也是一个检验自我、印证价值的过程??但这更是一个自己独立探索的过程。实习期间,我得出一个结论:体验过的,才是真实的。

在这种心理冲突迭起的时候,我们面临选择,选择无疑是痛苦的,但是,我还是必须将自己的立场尽量往教师这一边靠拢,因为,我实习的目的——就是向合格的人民教师靠拢。所以,在理解很多教育教学问题的时候,我已经能走出学生立场的狭隘面,而从更广泛的视野中来认识我们的教育,比如对师爱的认识,我不再认同在教育教学中,教师那种大爱,不存在绝对的、抽象的、永恒的、单方面的爱,教育的爱必须是真实的、有条件、相互的爱??但教育总是不能离开爱的,没有爱的教育,就好比是无源之水,只会把孩子们本来丰盈的生命和生活变得干涸,但教育的爱是一种理性的爱,这种爱必须能促进学生更好的成长、发展, 很快,我们就适应了这里的生活,而且相处的很不错。所有的困难我们都扛住了,我们从学生的角色转变到了老师的角色,在这里的时间过得很充实,这是我们以前没有体验过的。童声朗朗的晨读,积极活跃的课堂,欢闹热情的校园,这里的春天最灿烂,最富裕希望。 篇三:师范生个人实习总结

师 范 生 个 人 实 习 总 结

转眼间两个月的实习生活也结束了。还记得当时,还天天盼望着实习结束的一天,而当这一天真的到来的时候自己才发现,虽然是短短的两个月时间,可是自己早已不知不觉中习惯了这个环境,融入了这个集体,早已把自己当成了这个集体里的一份子。想到自己要离开了,是那么的不舍。看到自己相处了两个月的学生和老师,想到今后就不能再见面了,真的不想走。突然间发现这里的一切都好亲切,自己的学生都万分可爱。看到他们一个个不舍的眼神真的很想留下来。时间过得真快,两个月就这样过去了。回想起在这短暂的两个月内所发生的和自己所经历的事情,真的学会了很多。

实习是大学阶段很重要的一件事情。实习锻炼了我们的实践教学能力。提高了对教育工作的认识。在实践中体会了教书育人的重大责任。在这两个月的实习期间,我认真的向自己的指导老师学习。认真的听取老师们对我的评价和建议。认真的听好老师上的每一堂课,吸取老师的宝贵的教学方法。认真,充分准备每一堂课,听取老师的建议和教导。认真,仔细批改学生每天的作业,做好作业讲评工作。帮助作业中错误较多的学生进行个别讲解,尽全力做好一名有责任心的好老师。在班主任工作方面,观察学生的上课出勤情况。针对学生在学习和生活上存在的问题进行耐心的教导。同时在工作上也得到了其他老师们的帮助和关心。得到了学生的配合和支持。短短的两个月,给我留下了很多美好的回忆。这些都让我的实习生活变得难忘和丰富多彩。

通过这两个月的实习生活,我深深体会到了教师着职业的伟大和老师的艰辛。刚开始实习,我的主要任务是听课,听指导老师讲课,再回顾我的任课老师的授课方式,我从中吸取了许多宝贵的经验,发现了每个老师都会有不同的教学风格,或许这就是教无定论的真正含义。我深深佩服老师在课堂上的应对自如,他通过讲述他身边的故事和例子,加上幽默风趣的语言,课堂气氛非常的活跃。在听课过程中,我深感,教学是一门艺术,课堂语言是这种艺术的传达方式。听课的过程,是积累经验的过程。在了解教学流程的同时,也应注意教学方式和组织教学能力的积累。听了一周的课后,我开始走上讲台,开始慢慢适应课堂气场。由于经验不够,应变能力不强,这几堂课纯粹是灌输知识,毫无艺术感。认识了

自己的不足,听课就有了针对性,可是当我上第一堂真正意义上的课时,还是出现了“上课重点不突出”、“讲课顺序不清楚”等问题。这时,指导老师要求我多听课。并且为我指出了教案的不足以及上课出现的缺点和不足。随着时间的推移,通过听课和实践,我开始有了一些进步。这时指导老师给了我多次机会,分不同层面锻炼和培养我的授课能力。带给我最初、最大的感受是,讲台下坐着的不是自己的同学而是真正的学生。他们不会像自己的同学那样随意附和、快捷地回答我们提出的问题,而是真正地思考和等待着我们的解答。他们在听不明白的时候会突然提问,或者干脆就趴在桌子上看书和睡觉。在上课的过程中,我也遇到了困难。如课堂秩序。正是这些小小的挫折,让我越战越勇,更让我懂得,作为一名教育工作

者,就要想方设法创设民主和谐的教学气氛,在教学活动中建立平等的师生关系,而且教师要把自己当成活动中的一员、学生们的良师益友。教师既要讲授知识,又要管理课堂纪律,并且与学生进行个别交流。一些队员在刚开始时心情特别紧张,由于经验不足和应变能力不强,课堂出现了“讲课重点不突出,教学思路不流畅,师生配合不够默契”等问题。针对出现的问题,科任指导老师要求这些队员多听课,多向经验丰富的教师学习,多研究教材和其他教学资料,并且面对面地指出课件的不足以及上课时存在的缺点。对于已经具备了一定程度自学能力,能够独立思考的学生,我的体会是要充分调动他们的主观能动性,将他们的学习兴趣利用起来,使他们在快乐中学习。我采用以学生为主,教师为辅的启发式教学,适当列出提纲,设置思考题,加以点拨。由此而来,他们学习的积极性和主动性开始发挥作用,由“要我学”的教学方式转化为了“我要学”的学习方式。让这群学生学的轻松快乐。 之前大家可能有抱怨老师上课的种种。可是实习结束了,自己亲身经历过了才知道其实上好一堂课不是一件很容易的事情。当老师没有以前自己想的那么简单。只有在穿上他的鞋走上一英里,才能真正的体会他人的经历。体验之后大家都对老师这个词有了自己的感悟,但相信有一件一定是一样的:要做好一名老师不容易。自己距离心目中的那个角色还有很多路要走呢。

篇四:【精装版】师范生教育见习实习心得体会以及总结

师范生实习总结范文1

终于到了教育实习的时候。

三年来持之不断地学习学科教育知识和一般性的教育学、心理学知识,除了了解“教育是什么、学生怎么学习”这些根本问题外,还在有限的时间内尽力提高自身的师范技能。然而,这些来自文本阅读、个人思辨和微格培训的教育信条、意识取向和行为习惯,在面对真实的教学场景中能够适用吗?我们难道真的明白什么是教育吗?以往或许只是凭借对教育的一时热情而努力拼搏,但是在这个夏末初秋也该真的为自己日后的教育事业路途做好筹谋。在不觉间,我们实习队来到了河源市和平县和平中学。

一、实习学校

根据了解,河源市和平县和平中学(简称和中)建校于1919年秋,由和平县知事何一鸾提议创办。2006被评为“广东省一级学校”,2008年12月被广东省人民政府教育督导室认定为“广东省普通高中教学水平优秀学校”。在实习队初进学校与教师举行座谈时,主管教学的领导即提及学校这两年在扩招,高一高二分别有20个班,重点班各有8个。普通班学生德育基础、纪律观念薄弱。多数学生成绩基础处于中等或者中下层次,学习能力弱,接受能力差。实习队实习的是高一年级的普通班,我负责的是12班,作为实习班主任对其日常事物进行管理。 在一个多月的实习生活里,我一直以教师身份严格要求自己,处处注意言行和仪表,热心爱护实习学校和班级学生,本着对学生负责的态度尽力做好实习工作;同时,作为实习生一员,一直紧记实习守则,遵守实习学校的规章制度,尊重学校领导和老师,虚心听取他们的意见,学习他们的经验,主动完成实习学校布置的任务,塑造了良好的形象,给实习学校的领导、老师和学生都留下了好的印象,得到学校领导和老师的一致好评,对此,本人甚感欣慰。在这短暂的实习期间,我主要进行了教学工作实习和班主任工作实习。

二、教学工作方面

1、听课

怎样上好每一节课,是整个实习过程的重点。刚开始的一个礼拜的任务是听课和自己进行试讲工作。在这期间我听了3个课任老师共8节课。在听课前,认真阅读了教材中的相关章节,如果是习题课,则事前认真做完题目,把做题的思路简单记下,并内心盘算自己讲的话会怎样讲。听课时,认真记好笔记,重点注意老师的上课方式,上课思想及与自己思路不同的部分,同时注意学生的反应,吸收老师的优点。同时简单记下自己的疑惑,想老师为什

篇三:师范实习的心得体会

篇一:师范实习生心得体会

实习

心得——如何把控课堂纪律

没有走进课堂,我

以为只要备好了课就行,就能让课堂完全按照原计划进行下去。可是,当我真正地走进课堂

时,才发现不是这样的,要把一节课上好,除了要备好课以外,你还得要先预测好学生这节

课会有怎样的表现,你应该怎样去处理。根据国家新课标要求,课堂已经不是老师一个人在

讲台上讲,学生在下面听的填鸭子式的教学模式了。我们现在的教学模式是教师引导学生,

要注重师生互动,生生互动。这个过程都是会引起课堂纪律出现问题的地方。那我们应该怎

么处理。

实习的前期阶段,

我上讲台讲课的机会不多。而且,每次上课,我的指导老师都是在后面坐着听我的课,这无

形中对我的课堂纪律管理是有一定帮助的,所以,那段期间上课,我的课堂纪律基本上都没

有多大的问题。在这段期间,我的指导老师给我点评时,也只是侧重帮我把上课时教学方面

的优劣点找出来,然后给我指点,提升我的教学技能。在教学过程中的课堂纪律管理方面,

可能是因为在她听课的过程,在帮我管理了课堂的纪律,我没有参与进去,所以我的指导老

师没有怎么给我提。

在我实习了半个多

月后,一个很凑巧的机会,三年3、4班的数学老师因为生病请假了,学校让我代了两个星期

这位老师的课。这两个星期,是完全由我自己一个人的来组织着整个课堂。就是从两个星期

的实践过程中,让我深刻地感受到,要上好一节课,课堂纪律方面的管理是必不可少的。如

果课堂纪律没有把握好,你的这节课是完全不可能继续下去的。除非你采取“大家乐”方式,

学生在下面玩得不亦乐乎,老师在上面讲得不亦乐乎。可这样的课堂有意义吗?一节课下来,

学生什么都没有学到,老师也会因为自己讲得内容完全没有学生听,对上课感觉越来越疲倦,

这样的恶性循环,只能导致越来越坏的影响。

课堂时我们的教学

主阵地,如果教师没有掌控好课堂纪律,就会导致在某些班级上课时因为纪律的问题苦不堪

言。我给三年3、4班代课时,就出现了班级纪律问题。

我刚开始代课的那

一天,因为学生和老师都处于一种互相观察期,所以这时候的课堂纪律问题都不是很大。但

是,我的课堂在第二天,就出现了很严重的问题。因为第一个吃螃蟹的勇敢者会出来挑战我

的权威时,我没有的处理好,该严厉的时候没有严厉,没能让学生感受到我上课的原则是什

么。对待老师,学生的趋向都是欺弱怕强。所以紧接着,就开始有越来越多的同学试探性的

起来进攻了,最后,我被学生围攻,不管我说什么都完全没人听了。

课后,我请教了很

多老师,根据老师们给的建议和自己的反思,总结了课堂纪律把控的几个方法。在以后的课

堂中,我掌控课堂纪律的能力大大提高了,慢慢的,也能享受到课堂教学的乐趣。

首先第一点,就是

要严于始,立于行,树立自己的威信。对待老师,学生的趋向是欺弱怕强,所以教师在课堂

上应该扮演严厉强硬的角色。这可以从细节作起,例如声音要响亮,表情比较严肃等。对于

公然挑战权威者,教师不可软弱、逃避,并且一开始就要敢于正视、教育,体现自己的原则。

否则等到学生都欺到头上才发难,已经很难再扭转不利局势了。如果在极个别学生刚有小动

作时就进行提醒。这样,教师给学生的信息就是:“我很注重课堂纪律,不管什么样的小动作,

我都会管得!”学生获得了这样的信息,自然也会注意自己的言行。就像

我刚开始代那个三年级的课时那样,就是由于一开始有学生扰乱课堂纪律时我没有严厉对待,

最终导致了课堂无法掌控的局面。所以,后来回到四年级上课的时候,我第一节课就开始严

厉对待扰乱课堂的学生,所以在四年级上课的时候,我的课堂基本上都没有多大问题。大部

分学生外强中干,大声斥责有立竿见影之效;但有些学生自尊心特别强,如果屡次公开批评,

有可能导致师生的对立。对于这样的学生要多鼓励多表扬,就算是批评了课后也要及时安抚;

对于特别难对付的学生,不要在课堂上与其对峙,一者教师没风度,二者容易使自己下不了

台。暂且冷淡处理,待下课后再私下慢慢教育。这一点,我在后来回到四年上课的时候,也

是有遇到这样的学生,课堂上我越是批评他,他越是跟我作对,但是有一次,我一上课就当

着全班同学的面表扬他,而且这一节课都很频繁的表扬他,只要感觉他有点骚动时,我就开

始表扬他,这一节课他基本上都没有扰乱课堂的纪律,相反,还很配合我的教学进度。但是

他的定力不是很好,单单表扬是不够的,经过长期的相处,我对他的教育方式是软硬皆施。

如果课堂上批评了他,课后我都会耐心的安抚他,鼓励他。他再课堂上的表现也越来好了。

第二点是老师讲课

的吸引力。课堂纪律是为教学服务的,但是,教学也反过来对课堂纪律有很大的影响。如果

我们的教学内容很精彩,试想,学生都被我们吸引了,哪还有时间去扰乱课堂纪律。而教学

内容的精彩,最主要的还是要备好课,要想方设法地将教学内容尽量与最近最新鲜的例子和

应用联系起来,要让学生感觉这堂课的确有意思。这样才有利于学生有更感性的认识,学习

得有目的性,可调动其兴趣,愿意学习。然后是声音适中,但在重点难点时要有变动,总是

一个音量容易使人疲倦;当讲到难点重点时,加以强调,引起学生重视。讲课时面向学生,

不可只看黑板。观察学生的反应,适当调整讲课节奏和增删例子,要让学生能紧张起来,但

也要保证学生能得住节奏。其次可以综合使用各种教学手段,比如讲程序时使用幻灯片,讲

综合知识时使用,对知识点具体讲解时可在黑板板书,可控制好教授速度,易于学生接受,

各种教学手段交叉使用,给予了学生新鲜感,也易于其集中注意力。当然,课堂的互动肯定

少不了提问。对学生进行提问等形式的沟通交流,有利于活跃课堂气氛。

第三点是培养学生

尊重他人的意识和习惯,以集体荣誉为重。教师在控制课堂纪律时普遍遇到的问题是“一放

就乱”。而根据新课改的理念,课堂必须注重师生互动、生生互动。在互动的过程中,难免会

人多口杂,而一些爱讲话的学生也往往趁机捣乱。如果不加以制止,这种现象极可能愈演愈

烈,课堂纪律放了就收不回来。针对这种情况,教师要在平时就培养学生尊重他人的意识和

习惯。具体而言,就是严格要求学生遵守发言纪律,有秩序地发言,不随意插嘴和打断别人

的发言。久而久之,学生自自然然就形成了尊重他人的意识并强化为习惯。而学生一旦形成

了这样的习惯,课堂纪律就有保证。我每次上课,都会给他们分小组,在教学过程中,对小

组进行评比、进行加分扣分,下课时再进行总结。总结的时候,把自己的感情色彩略带夸张

性地加进去,让他们知道自己喜欢哪个小组

的变现,不喜欢哪个小组的表现。表扬表现好的小组,对表现不好的小组进行批评,再鼓励

下节课要表现好。

第四点是与班主任

建立亲密的“盟友”关系,自己处理与“告状”相结合。在学生心目中,班主任的威信是毋

庸置疑的。所以我们可以与班主任建立亲密的“联盟”关系,借助班主任的力量来搞好课堂

纪律。可经常向班主任反映该班上课的情况,包括好的和不好的。只反映不好的情况,别说

学生不爱听,就是班主任也反感。发现好的现象及时反馈,班主任更乐意帮忙。一些棘手的

问题,可让班主任帮忙解决一起共同处理解决。这样在多重的教育合力作用下,课堂纪律就

会让我们容易掌控。当然,并不是说事无巨细都要班主任出面,这样反而让学生认为这个老

师无能,适得其反。学生看到这个科任老师和班主任关系不错,怕老师随时会告状,上课时

候就不敢捣乱。

篇二:师范毕业生实习心得体会

师范

毕业生实习心得体会

师范生学校实习心得体会

一眨眼,我已经在这个学校实习将近一星期了,似乎已经慢慢适应了这里辛苦而又有意义的

实习生活了,下面我来说一下这几天经历的事情及感想。

与其他同学不同的是,我们这批实习生来到学校后直接就要上岗,担起这个艰巨的任务,在

我们上课前学校要求我们每人都要试讲一次,虽然我也知道这是为了检验下我们的能力,但

是还是很不高兴,因为我早就把物理忘了一干二净了,就这么短短的时间我怎么能够快速的

回忆起来,还要给学生们讲课,这不是纯粹为难我吗?但是这是要求又不能不完成,所以一下

午我就在为明天的试讲准备着,希望不要在课堂上丢人,第二天我早早的就等候在我准备试

讲的教师门口了,说实话当时挺紧张的,不过当我走进教室的时候通过与学生们交流沟通,

我发现根本没有我想的那么难,上课也没有感到紧张,更令我高兴的是学生们都很配合我,

而且觉得自己讲的还可以,所以说试讲的这一天我还是很高兴的,感觉给孩子们上课也不是

一件多么困难的事啊。

其实并没我想的那么简单,因为我试讲的那个班级是个好班,我讲课他们会很配合我,而我

要带的俩班基础并不是很好,尤其是物理这一科,让我感觉压力很大,因为我很害怕我担不

起这个重任,我怕耽误了这群孩子们,我想好好的教他们,我想把我会的全教给我的学生,

可是他们并不一定理解你的苦心,有一次也许是我心情不好也许是因为我感冒了身体不舒服,

我发火了,我真的生气了,还被气哭了,当时觉得自己为什么这么倒霉,来了不能教自己的

计算机专业还要带这样的班级。。。。。不过说实话如果让我离开这两个班级我还是很舍不得的,

毕竟在我心里还是很喜欢这两个班级的学生的,学生们知道惹我生气了会和我说老师你辛苦

了,我们不懂事老惹您生气。当时听了很感动,也很愧疚我不能因为自己情绪不好就把气撒

在学生身上。

现在和学生们已经认识一星期了,也渐渐的熟悉了,这一星期有过欢乐有过失望,不过还是

很开心的,更重要的是我很喜欢我带的这两个班级,感觉这俩班级学生很可爱很亲切。

师范生实习心得体会

为期三个多月的实习,让我重温了小学校园里丰富多彩的生活,也感受到了教学工作的明快

节奏,我真正体会到了初为人师的快乐。

在实习期间,我学到了很多书本上所没有的东西,当然也遇到不少困难,从而我看到了自己

的优势和不足。

还记得指导老师让我准备第一堂课的那一刻,我的心弦绷得很紧,我害怕极了。因为我知道,

作为一名人民教师,为人师表很重要,所以我必须要做好,我要把我的最好

的第一印象留给我的第一批学生。为此,我花了整整一个周末的时间去准备,包括搜索资料,

对着镜子脱稿演练,细到说每句话时的语气,我都小小心心的准备着。整个过程,正应了那

句话:台上一分钟,台下十年功。终于,我带着紧张的心情第一次登上了三尺讲台。而当我

看到一张张童真、可爱、无忧无虑的面庞,和一双双好奇、渴望的眼神时,我明显放松了许

多,我想用心的投入才是最最重要的。就这样,第一堂课在“热闹”中接近了尾声。课后,

指导老师及时地给我做出了点评,我知道了最明显的不足在于:因为过分注重知识竞赛的热

闹气氛,我忽视了整个课堂的纪律,足以用一个“乱”字作为概括。

之后我也上了不少课,既然找到了不足,我就应该努力避短,所以我把重点放在抓纪律方面。

我很珍惜这些上课的机会,也很用心的去准备每一堂课。作为一名教师,我想没有什么比把

自己的学生培养成优秀、有用的人才更值得欣慰的了。

总结起来说,我把自己从第一节课开始意识到的不足都一一列了出来,包括:声音不够响亮,

时间安排有时不够合理,教学重难点不够突出,引导学生进行讨论时表达不够详尽,给予学

生独立思考的空间不够大??我小心翼翼的记录着每一点,虽然看起来很多,但我并不为此失

去信心,因为只有找出自己的不足,才能够有针对性的去改进,看到了自己的进步,我的自

信自然就增加了。我决定要自我教育,扬长避短,把我的不足一一攻破,在不断进步中逐步

完善自己,努力成为一名合格优秀的人民教师。

在改进自己的同时,我还花了些心思在研究小学生方面。小

学,是个好动、思维活跃、好奇心强的年龄阶段,因此,他们的注意力很容易被转移。所以,

如何来调动学生的学习兴趣成了首要任务。在课堂上,教师可以借助自己的人格魅力,再结

合一些生动形象的表情、姿态、手势,使语言更具表现力,这样就能够让学生感受到学习的

乐趣。此外,小学生也是需要重视的群体,他们爱表现,教师应该争取给每个人机会,并适

当的进行奖惩,以优生带动后进生,营造一个良好的学习氛围。我想,只要用心关爱每个学

生,就一定可以看到他们的进步。

实习,给我步向人生另一个阶段上了一节悠长而充实的公开课,是我人生路上一笔不可多得

的财富,也给我留下了很多美好回忆,那些快乐、那些难得经历,我一定好好珍惜!

篇三:师范生教育实习心得体会

实习

总结

2014年9月15日

到11月20日,我在荆门市龙泉中学进行了为期两个多月的教育实习。实习学校安排我到高

一数学组实习,选择富有教学经验的中学数学教师王老师作为我的指导老师;同时安排我到

高一(9)班担任实习班主任,协助彭老师管理班级日常事务。在这两个多月的相处与学习之

中,我从两位老师身上学到了很多,也从同一实习小组的其他同学中感悟了很多。结束实习

后,对比实习前后的自己,发现我无论是从教的心态还是理念都在无形中转变了很多,而这

些转变很多都是有助于此后的求职和教学工作的,宣布我开始了从学生到教师的角色转变。

接下来我想谈一谈

自己对班主任工作的一些感想和领悟。班主任是学校中全面负责一个班学生的思想、学习与

健康和生活等工作的教师。班主任是班的教育者和组织者,是学校领导进行教导工作的得力

助手。他对一个班的学生工作全面负责,组织学生的活动,协调各方面对学生的要求,对一

个班集体的发展起主导作用。实践证明,许多“差班”、“乱班”经过优秀班主任的辛勤培育,

深入细致的做思想工作中雨转变成好班、优秀班集体。而有的班本来很不错,由于班主任不

负责任,放任自流,却逐渐松弛、散漫,沦为“差班”。班主任工作质量,在很大程度上决定

着一个班的精神面貌和发展趋向,深刻影响到每一个学生的成长和发展。

在班级授课制的大

环境下,处于同一个班级的学生彼此之间都会互相影响。不是东风压倒西风就是西风压倒东

风,所以我们在日常的班级管理中一定要注意弘扬正能量,对表现优异的学生不能习惯性地

漠视,而是要能够灵敏地发现一些有助于班级发展和人格成长的个人和事情,通过公开表扬

或物质奖励的方式来提高这些人和事情的涌现几率;对于一些明显不能够控制自己学习及行

为的学生,班主任不能够不负责任地进行孤立、无视甚至逼迫,相反要投入更多的精力、爱

心与时间到这些学生身上。因为这些学生此前必定因为相似的行为而饱受批评,虱子多了不

怕痒,他们可以说对各类批评方式都烂熟于心,具有强大的免疫能力。这时班主任就要做到

恩威并施,从学生角度分析看待问题,一定要学会对学生抱有足够的耐心,当发现学生受到

了不良习气的影响时,我们不能一昧用厌恶的态度进行批评纠正,而是要学会辅以爱心来感

化学生,用智慧来牵引学生的行为思想,再加上适度的惩治措施来预防

类似事件的再度发生!

数学教学作为实习

的重中之重,我在实习期间也投入了很多的精力。一名合格的老师,在教学上绝不能含糊,

必须认真对待教学中的每一个环节,做好充足的准备。为此我也总结出了一下一些经验。

在第一次正式上新

课之前,我多次认真听课,积极做听课记录,仔细研究包括指导老师在内的各个老师讲课的

流程、方式等,汲取他们丰富的教学经验,了解安排课程进度的原则和技巧,更好处理知识

点连接的方法,了解课堂上的一些授课技巧:比如如何调动学生的积极性,如何与学生进行

互动??在此基础上,我广泛查阅了各类相关资料,包括教师用书,指导老师的备课本等。遇

到有疑问的地方,虚心想指导老师请教,然后对所要讲授的新课程进行精心设计,准备了详

细的教案,并制作了多媒体课件,并且在我小组内部提前进行试讲、修改,以确保正式上课

的万无一失。

上课是关键环节。

由于此前也带过辅导班,再加上此前的充足准备,所以并没有出现严重怯场的情况,但还是

有些莫名其妙的紧张,备课时设想的提问、与学生之间的互动很多都抛到九霄云外。而且也

没有准确地把握课堂时间,基本就是讲到哪里就是哪里,缺乏一些大局观念,课后指导老师

王萍老师正面指出了我的不足:紧张,板书不够好,同时她也给予我很大的鼓励,肯定了我

的教学思路清晰,准备充分。吸取第一次课的经验教训和老师的指导,我的第二次新课取得

了明显进步,我终于可以自然地面对学生,没有了紧张的干扰,我上课的语速明显放慢,音

量也自然地提高,台下学生的反应也比较积极。指导老师也给予了很大的肯定,让我信心倍

增,并带着这份信心顺利地上好以后的数学课。

最后,在每次上课

后一定要做好自我反思工作,争取每一次都有收获与感悟,从而在教育道路上越走越远,越

走越好!

篇四:2015师范生实习心得体会

2015

师范生实习心得体会


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