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赏识你的学生心得体会

2017-07-04 05:29:31 来源网站: 百味书屋

篇一:读《赏识你的学生》心得体会

闲暇时我认真浏览了孟繁华教授的《欣赏你的学生》一书,这本书从家长、学生、教师等角度,选择了一个个典型的案例,来诠释成功教育的奥妙所在,每一个故事的后面还附有家长留言,专家评析,生动而又引人进胜,故事情节又常常出人意料,处处闪耀着聪明的火花。故事的主人公常常是一些被人们以为智力低下的学生,这些学生,在教育者的启发、赞美、鼓励下,获得了优良的成绩,走上成功之路。 教育家苏霍姆林斯基说过:教育是人与人心灵的最奥妙的相互接触。作为教师,或许你不经意地对学生轻描淡写的一句鼓励,简单的一个爱抚,随便的一个暗示,都会给学生留下难忘的印记,也会让你因此而走进孩子的心灵,由于这就是心灵对话的魅力。在"素质教育"的大旗上,有一个大写的"人"字。要让孩子摆脱"伤害",真实的理解孩子,必须与孩子进行同等的对话,善待每个生命,用真诚的对话与心灵的交换,用欣赏的眼光往看,用欣赏的语言往说,消除学生心理上的障碍,使他们布满自信,健康、活泼、愉快地成长。因此教师必须具有爱心、耐心、育心、仔细,这是我从事教育工作所信仰的宗旨。 俗语说:十个手指有是非,更何况是一个班里的每一个孩子,优生与落后生的存在是必定的,关键是老师如何对待。“爱心”我个人理解是“责任心”。我们教师要对学生毕生负责任。家长把孩子送到学校、送到我的班中,我就要象对自己的孩子一样往关心他、爱惜他、教育他。让学生自己感遭到老师的爱心,感遭到老师象他的亲人一样,让他感遭到老师时刻在关怀着他、关心着他的每步的进步和成长。让他感遭到自己的每个进步时,老师为他发自内心的兴奋,让他感遭到当他犯下错误时老师为他伤心、伤神、为他难过、为他生气,真正做到与学生共荣辱、同甘苦,让学生在校有一个精神上的支柱---这就是老师。在这么多年的工作中,我努力这样做着,而我们班的大部份学生也都体验到老师的这份关怀与爱心。学生病了,打个电话捎往我的问候;进步了,给他发个小奖;同学间闹矛盾了,把批评变成他们的自查;不兴奋了,和他们聊聊。“我深信“给学生多一点关爱,多一份宽容,就有多一份收获”,只要有爱,学生健康成长的梦想就可成真。

篇二:读《赏识你的学生》心得体会

读《赏识你的学生》心得体会

暑假,我认真阅读了 孟繁华教授的《赏识你的学生》一书,这本书从家长、学生、教师等角度,选择了一个个典型的案例,来诠释成功教育的奥妙所在,每个故事的后面还附有家长留言,专家评析,生动而又引人入胜,故事情节又往往出人意料,处处闪耀着智慧的火花。故事的主人公往往是一些被人们认为智力低下的学生,这些学生,在教育者的启发、赞赏、激励下,取得了优异的成绩,走上成功之路。下面,我主要阐述一下我的几点感触:

一. 赏识是爱,赏识是尊重

赏识是沟通、平等,是生命之间交往的桥梁。真爱学生,才会像书中那个和花儿说话的孩子,低着头、弯着腰,与学生进行心灵的交流,才能从每位学生身上找到金子般的闪光之处。长期以来的“精英教育”致使很多学生因为评价制度的偏颇成为所谓的“差生”,而教育的最终目的在于最广泛地提高人的素质。现代智力理论也表明,人的智力绝非仅是学习能力。“一支铅笔有多少种用途?”——无数种,更何况万物之灵的人!

爱是尊重。作为教师,尊重每一个学生是最基本的师德的表现。尊重学生就是尊重每位学生的人格、自尊心、个性、情感、甚至隐私。教师应以真诚的态度对待学生,深入了解学生的内心世界,设身处地地为学生着想,更要保护好学生的自尊心。一个人若没有了自尊,没有了自我,是难以想像的。

二.赏识是不经意的一次鼓励

苏霍姆林斯基在《给教师的建议》中写到:当学习困难的儿童跟能力较强的儿童在一起上课、学习的时候,需要对他们有特别的关心和耐心。不让一句话、一个手势使得儿童感到教师已经对他的前途失去了信心。

书中有这样两个故事:有一个爱拉小提琴的男孩,每天吱吱喳喳地拉,每个人都忍受不了他的嘈杂的声音,甚至连家人都不愿多理会他,他觉得自己失败极了,只有跑到后山,面对着花花草草,他才有继续拉的勇气。有一天,出现了一个老人,安静地听他拉完,甚至为他鼓掌,小男孩兴奋极了。老人说“我是聋子,但我能感受到你拉得很好~~”男孩子开心极了,每天早早起来,到后山只想为唯一的聋子听众拉上一段,几个月后,男孩子的琴技突飞猛进,而其实这位“聋”老头是一个资深的小提琴演奏家。

美国有一个家庭,母亲是俄罗斯人,他不懂英语,更看不懂儿子的作业,但每次她都认真地把儿子的作业拿在手上,仔细地看,由衷地赞叹:“太棒了!”然后小心翼翼地把作业挂在墙上,逢客便讲:“瞧,我的儿子的作业多棒!”客人当然点头附和:“真不错!”儿子受到了鼓励,每次都争取比上一次好,成绩一天天地提高,成为杰出的人。

三.赏识是用生命诠释的艺术

《 赏识你的学生》中专家说道:“人与人之间心灵的沟通和理解至关重要。只有善于理解生命,才能真正达到对孩子的理解。”要理解学生,必须把学生看成一个独立的人格体,必须与孩子进行平等地对话,善待每一个生命,用真诚帮助他们树立起自信心。要达到这种

境界,不是一蹴而就的,它需要我们不断去摸索,实践——试着去了解每一个学生,试着去知道学生需要什么,什么样的方式、方法才是他们能够接受的……在长期的工作实践中,形成自己的一种技巧,甚至形成一种人格魅力。《让孩子摆脱噩梦》中写到李圣珍老师救治了许多的“问题孩子”,她的成功正是教育教学艺术、人格魅力的体现——用自己的生命去理解与爱另一个生命赏识的辨证观。

新课标对教师提出了新的要求,既有知识结构、教育方式等方面的更新,又有对教学目的和对学生评价方式的调整,其核心便是教育对“学生主体”的尊重,突出“以人为本”的理念,而《赏识你的学生》——就是这本书,为教师们提供了与学生最直接、最深切、平等的心灵关照的机会。

从《赏识你的学生》这本书中,折射出一个个令人扼腕叹息的案例;折射出教师善待每一个生命的教育理念;折射出几个永不磨灭的关键词:尊重、信任、理解、欣赏、激励、宽容……天下的孩子相貌不同,性格不同,但有一点是相同的———渴望听到喝彩。作为一个教育者,又何必吝啬简单的一句:“孩子,你能行”呢?

我坚信“给学生多一点关爱,多一份宽容,就有多一份收获”,只要有爱,学生健康成长的梦想就可成真。

篇三:读《赏识你的学生》的心得

读《赏识你的学生:最贴心的教育艺术》有感

题记:你的教鞭下有瓦特,你的冷眼里有牛顿,你的讥笑中有爱迪生——陶行知

《赏识你的学生:最贴心的教育艺术》是由孟繁华主编的,全书共七章,共有七十多篇文章组成,每篇文章都是一个真实的故事或经典案例,每篇文章后面都附有“家长留言”、“专家评析”和“思考与探索”。《赏识你的学生:最贴心的教育艺术》所展示的,尽管或是学生的心灵独白,或是感人至深的教育故事,或是精选的专家评析,然而,它为我们开启的,却是教育的全部奥秘,那就是在对学生的心灵进行了真正的解读后,爱的付出。读罢《赏识你的学生》,脑袋中会反复出现一些词语:尊重、信任、理解、宽容、还有“爱”。

“漂亮的孩子人人爱,爱难看的孩子才是真正的爱。”首篇《我教给你们一个孩子》让已为人母的我深有感触。“今天早晨,我,一个母亲,向你交出她可爱的小男孩,而你们将还我一个怎样的呢?”“也许他不够聪明,也许他在别人的眼中不成才,但他总是我的孩子,我的命……我的孩子,我自己清楚,只要他能够成为一个有良知的人,他就是父母眼中的人中龙。老师我把孩子交给您了,我把一切交给您了。拜托了!”

读着这些母亲的心声,我此时才深知作为一名教师,当这些母亲把他们的生命----孩子交给我时,我身上的责任是何等重大呀。尽管平时自认为是一位有爱心有责任的教师,但此时,读着在这些母亲的心声,再站在一个母亲的角度去想一想的话,好像缺了点什么。我反问自己:是否真正地用尽全心像一位母亲一样去关爱着我的学

生,无论是优秀生还是差等生,是否都能平等地对待他们,当母亲把她的孩子交给我们时,我何时也能无愧地说:“把孩子交给我,你们放心吧!”

“教学的艺术不在于传授本领,而在于激励、唤醒和鼓舞——第斯多惠 。” “教师无意中的一句话,可能造就一个天才,也可能毁灭一个天才——苏霍姆林斯基。” “每个人心灵深处的信念,都存在着一种能量场,如果你从未怀疑过自己的学生或孩子会成为一个优秀的人,那么他会从你信念的能量场中接受到你的这一信息,并且又会把这一信息变成他的奋斗动力”。

书中有这样一个故事:有一个高中女生,每天5点半起床,6点多上学,吃完晚饭就做作业直到深夜。可是有一天,女孩子突然对她的父亲说:“我的数学老师说我没有数学脑子!”父亲听了怒火中烧,但又默然无语。直到有一天女儿对父亲说:“爸,我厌学了??”于是震惊的父亲给女儿换了一个教育环境。女儿第一次接触法语,她的法语老师就赞扬她很有语言天赋;数学老师称她能“优雅且具有创造性地解决数学难题”;更令人吃惊的是,她的英文老师居然在她的推荐信上这样写道:“我以性命担保她行。对此,一秒钟都不应该怀疑。”指导老师则写道:“请再给我们20个斯蒂芬这样的学生!”这些赞扬就像是兴奋剂让女儿自信得令父亲感到陌生,一些父亲并未发现的特质开始呈出??这是一个成功的赏识教育事例。一个人对另一个人的智慧成就的预言,会决定另一个人的智慧成就,而自己信任和崇拜的人对自己的赏识更能够给予自己无穷的力量。这就是“皮格马利翁效应”,或称为“罗森塔尔效应。”赏识学生,把他们当作自己的孩子来看待,挖掘他们的闪光点,理解学生、相信学生,不断地鼓励表扬他们,我想我们也一定会得到

皮格马利翁效应的。美国著名心理学家詹姆斯说过这样的话:“人性中最深切的本质就是被人赏识的渴望。”无论年龄大小,地位高低,人们都希望得到别人的不同,都不会拒绝别人的赞扬,来自别人的赞扬或奖励,都会令被表扬者产生愉悦的情绪体验,那么学生也一定会朝着你引导的方向前进的。

或许你认为不经意的一句话,但在学生的眼里分量是多么重,甚至会影响他们的一生。老师的赞扬和鼓励,就是对他们的赏识,就是对他们的认可,就是给了他们信心和勇气,让他们迈出了成功的第一步。它并不深奥,它也许就是一句你很聪明,我就知道将来你能成为科学家,就是摸摸孩子的头、牵牵学生的手、就是把没有自信的学生推到赛跑道的起跑线上的,甚至它还可以是一句我以有你这样的学生而感到骄傲。一句温馨的话语、一个爱抚的动作、一次表现的机会往往就蕴含着赏识,就能生动地表达你的赏识。

读了《赏识你的学生》这本书,我深深领悟到作为一名教师不仅要有知识、有文化,更要有无限的爱心、耐心、有发展的眼光、有诲人不倦的情怀和能识千里马的伯乐慧眼,还要懂得孩子的心理,赏识学生并且为学生未来的发展前景考虑,为他们提供最适当的教育方式,工作中,少一些抱怨,多一些宽容;少一些责备,多一些赏识;少一些冷嘲热讽,多一些赞许鼓励。像爱自己的孩子一样的爱他们。


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