篇一：利用化学方程式的简单计算教学设计
2015～2016学年度第一学期
惠水二中 九 年级 化学 科教学设计方案
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篇二：化学《化学式的计算》教学反思
《化学式的计算》教学反思
《有关化学式的简单计算》这节内容在初三化学的学习中有着承上启下的作用，前面的知识学好了能给学习这节打下基础，这节也是后面学生学习化学计算题的基础。根据化学式计算物质的相对分子质量；根据化学式计算物质组成元素的质量比；根据化学式计算物质中某元素的质量分数，这三块在中考中有很重要的地位，出题点也较多。我回顾和分析本节课的教学设计、课堂教学的整个过程、课后教学反思，觉得有成功的地方也有许多不足之处，现就本节课的得失总结如下；
一、 这节课成功的地方：
1、 始终联系生活，激发学生学习兴趣，使枯燥的计算变得有意义。
2、 注重基础知识。通过对根据化学式计算物质的相对分子质量；计算物
质组成元素的质量比；计算物质中某元素的质量分数三种基本计算的
检测。一是了解学生对上节课知识掌握情况的检测，二是通过检测进
一步巩固上节所学。
3、 注重知识的形成过程，在教学的过程中，主要让学生自己读题、审题、
注重培养学生独立答题的习惯，每道题都由学生说出答案，并且要学
生说出这样做的理由。通过学生间的相互交流，加深学生对知识形成
过程的理解，从而转化成学生自己的东西。
二、这节课的不足的地方：
1、教学时部分学生不够活跃，调动全体学生参与课堂教学的积极性的效果欠佳，具体给学生发现细节问题的时间太少。
2、在自主探究环节，由于时间关系，纯度的题目给学生留的思考的时间太少，练习题学生还没来得及思考，就开始让学生解决，学生参与到课堂
的力度不够。
篇三：利用化学式的简单计算教案
教 改 汇 报 课 教 案
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《利用化学方程式的简单计算教学反思》出自：百味书屋
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