篇一：让作文教学促进学生的心灵成长
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让作文教学促进学生的心灵成长
作者：郑惠兰
来源：《学园》2015年第17期
【摘 要】一部分中学生写作文普遍碰到的困难是“下笔无言”，没有东西可写就谈不上练习写作，更谈不上写得好不好。因此，要让作文成为心灵交流的平台，激发学生潜在的表达欲望，提高学生的写作兴趣与热情，从而促进学生的心灵成长。
【关键词】作文教学 心灵成长 交流平台
【中图分类号】G632 【文献标识码】A 【文章编号】1674-4810（2015）17-0094-03每次统考改卷时，看到一些作文空白的卷子或有时难觅佳作时，都难免会想到“作文难，难作文，下笔无言难成文；头儿空，肚儿空，空来空去空对空”这首曾经流传在中学校园里的顺口溜。这也反映了一部分中学生写作文普遍碰到的困难是“下笔无言”。没有东西可写就谈不到练习写作，更谈不到写得好不好。当然，教师布置了作文任务，部分学生瞎编，敷衍一通大话空话假话了事。这样的练习，不仅谈不上发展学生的作文能力，还养成不良文风。同时也伤害了他们做人的品行，出现“作文是一套，内心是一套”的双重人格现象，致使不少学生的作文大都变成与个性、心灵毫不相关的东西。
没内容可写，没真性情，应试而非应需的作文何以促进学生的成长？教学生写作文的最终目的是什么？仅仅只是在中考、高考中拿一个高的分数吗？是不是也应该通过作文来了解学生，促进学生心灵的成长呢？如何让作文教学服务于学生成长的需要呢？
一 引导学生认识写自己成长作文的重大意义
让中学生反映自己的成长作文就是“写出自己的意思”，那么是写中学生的什么“意思”比较恰当呢？我认为可以概括为写他们自己成长中的感受，套用习惯的说法，可以叫作反映他们自己的成长。所谓成长，不是指生理上的长高长大，而是指心理上的发展与成熟，指人格和个性的成长。进一步说，这里主要是指中学生在需要动机、理想信念、价值观、世界观、人格倾向性和能力气质性格等人格心理特征方面的发展与成熟。中学生处在迅速成长阶段，在这些方面他们经常会有感受和心得，让他们写自己的成长，决不会无话可说。相反，他们会有说不完的话，而且这也是他们最愿意讲的。为什么这样说让中学生写自己的成长，这不仅是解决他们作文“下笔无言”的问题，而且具有多方面的意义，所以很值得提倡。其意义如下：
1.进一步落实教书育人的精神
作文教学必须突出它的育人特点，可是以往由于教学观念上的偏颇，片面强调写文章的技能技巧，以致遮蔽了作文的人文本质，只管按某种技法去编织文章，而忽视了文章是否有真切的思想内容。在这种情况下，不少学生写作文只拣大话套话和好听的话说，脱离了自己的心灵
篇二：福州市中考满分作文-心灵的成长
心灵的成长
爱在左，友情在右，走在生命的两旁，随时撒种，随时开花，将这一径长途，点缀得香花弥漫，使穿枝拂叶的我们，踏着荆棘，不觉痛苦，有泪可落，却不是悲凉。
——题记
时光在我不经意间调皮地溜走，当我惊醒时他已经走了很远，昨日还是高中生的我，今日已在大学的殿堂。
在高中我们经历的太少太少了，我们没有接触到社会的黑暗，没有体会到社会的竞争，没有感受到社会的复杂。我们的思想上是那么的单纯，那么的天真，那么的可爱！我们带着单纯，天真可爱和无知来到了大学！
“大学”一个莘莘学子们梦寐以求的地方，也是无数人通往理想道路的阶梯，对于这个大学，我也曾做过无数次的幻想，在幻想中描绘出了一幅幅宏伟壮丽的人生蓝图，在蓝图中大学就是一座金碧辉煌的殿堂。
三点一线的生活不再属于我们，题海战术的岁月也不再与我们有任何关联。虽然我怀念那些充实的日子，但那时的我们憧憬的不正是未来美好的大学生活吗？而今，我们已经走在大学的校园里了，心里正不知有多少欢悦。我们沉迷梦想，我们携手希望，愿梦想和希望能嬗变出一片属于我们的新天地。
“大学”这个词语说来沉重也轻松，在它的里面不知包含了多少的知识，和多少需要我们去学习的法则，那里有良师益友，那里有无尽的知识宝库，那里还将会有值得我们一生回味的记忆。当面对学业时或许我们会感觉到它的沉重，因为有太多是我们以前所没有接触过的，这让我有一点头疼。可是它对于我们来说也比较轻松，因为它已不像初、高中那样做一些“强输”教育，并且也能选修一些自己所喜爱的专业课程，所以这点来说，大学相对而言要自主自由一些。
曾也听一些朋友谈论起大学生活，有的说在大学里能学到许多的知识，并且在面对突发事件时，处理起来也要相对的成熟，理性一些。有的说大学就像是一个游乐园，到了大学之后我一定要好好痛痛快快的玩一场，以前都太束缚了，都不能够放松自己。等等??听了这么多的谈论，而我心中的大学生活却并不能与他们言同，至少在我心中的大学生活应该是像大鹏展翅一样，在天空中自由翱翔和舒展抱负的。可朋友们却并不这样的认为，他们还给了我一个似是而非的答案，说大学生活是很“无聊”的，这是我所听到的唯一震撼我，也使我懵懂不明了的答案，然后就有点开始糊涂了，难道我梦寐以求的就只是他们所说的“无聊”而已的大学生活吗，带着这个未知答案的问题，我就这样进入了大学，开始探寻着它的答案。 刚开学的第一天，感受着学长，学姐们热情的帮助，也看见许多以前学校同学的笑语相迎，这使得我落空的心里在陌生的地方寻到了一些温暖的气息。刚刚来到这个陌生的环境心里有一点点的胆怯，可是经过学姐学长们我感觉这个校园也不是那么的可怕，那么的陌生！
接下来就是开始了我们的军训生活，在军训的时期里我们经历了很多，我们也成长了许多，在军训的时间里我和我们班的同学们进行了更加亲密的接触了解！接着又开始了什么院上、系上的部门开始招新，我为了能够锻炼自己的胆量去尝试了一下，尝试加入校学生会，系学生会，还有各个社团，虽然在校学生会竞选上是无功而返，但是心里却有了一种说不清倒不明的东西在涌动，这种感觉让我的心里很充实。我感觉我的大学应该过的充实一点。充实一点的大学才是我理想中的大学！
在学业上，刚开始有一点困难可是经过自己的努力奋斗，困难也不在像以前那样困难了，而且老师还教会了我们许多的东西。不知怎地，总感觉自己所学到的好像并不只是书本上那一些知识而已，好像还在精神领域的某个地方得到了启发。当我回家与妈妈共同探讨未来时，妈妈便说我“你已不在是以前的你，大学还真是大学呀”，我虽并不是很明白她的意思，可是从妈妈的话语中，我能够体会到自己已经成熟了许多，思考问题也全面了许多。
或许刚开始时和同学们不太熟悉，有许多的地方大家都不知道怎么避免，但是经过一年的相处，和同学们也建立起了一种新型的关系，也不像刚来时那样关系很紧张了，在同学们面前也能够大胆的表现出自己。和以前的老朋友之间也是不用言语就能明白的，彼此之间也不像以前那样不懂人情世故，动不动就和朋友发脾气现在有的只是能和老朋友在一起聊聊天，谈谈心里的面的苦闷，就已经是很快乐的事情了，这使得我们之间的那份友情更加的难能可贵。
“大学”就是一个人生路上十字路口处的路标，它让我们不至于在人生的十字路口处迷失自己，是它让我们可以定位自己，从而能够寻找到真正的自己，找到属于自己的一片天空。大学一个充满幻想、希望、理想的殿堂，能够在其中去走上一回，所得到的收获就已经远远超出了我们自己所想象出来的。
一个大学，一个路标，一个茫(然的)人，一个理想，创造出的却是一座金碧辉煌的殿堂
我坚信一句话：“作不了月亮就作天上群星中的一颗；作不了玫瑰就作地上万花中的一株小草；每个人生来都会发光，只是看你发什么光了！”
篇三：关注心灵成长
关注心灵成长，为孩子的终身幸福奠基
李福玲
2014年5月7日
一个人好的心理素质需要从小培养，而我国的应试教育体制使得学习成绩成了家长和社会关注的焦点，孩子心灵的健康成长却被忽视了。有些家长认为孩子只要考上重点高中、重点大学就算成功了，殊不知正是巨大的学习压力已经让孩子不堪重负，包括优等生都害怕考试，尤其是惧怕排名。目前的成绩难以预测孩子的未来，我们可以不懂他们的世界，但不可以拒绝，学会和孩子沟通，学会如何为孩子的心灵减压，给孩子营造一个轻松的成长环境应该是值得我们关注的！
关注孩子心灵成长，首先需要了解孩子的心声，走进他们的内心世界。我主要通过学生自评，家长反馈、学生周记等来了解孩子的快乐与悲伤，了解孩子的关注的焦点问题，最后通过我的留言来实现与孩子的心灵对话。
关注孩子心灵成长，最重要的是给孩子的心灵补充营养。孩子的心灵和他们的身体一样，都需要营养元素的摄入。
（一）给孩子一种肯定，它是孩子心灵成长的“蛋白质”，要看见孩子每一个细微的进步，及时给他们赞美和认可，不要拿孩子的缺点对照别的孩子的优点。每个孩子都是个独立的生命个体，都有属于他自身的特质，让孩子在肯定中成长是对孩子的一种强有力的心理支持！
我的实践：
1、充分利用班级舆论和校讯通平台，表扬在某一方面做得好的同学，特别是成绩不理想的同学。王孝雳，雷婷婷（劳动积极，不怕苦不怕累）；柴源（擦黑板擦到极致）；曾凡爽（收拾讲台认真负责）??
2、及时表扬作业完成认真的、优秀家校本留言，优秀周记，及时分享（一方面给孩子本人肯定；同时还给班集体注入正能量）（二）给孩子一片自由成长的空间。它是孩子心灵成长必需的“水份”，给孩子一个物理和心灵意义上的空间，有利于孩子的思维在自由中放飞，这无疑给了他们一对美丽的“翅膀”。这自由包括时间自由、零花钱的自由、阅读的自由以及兴趣等方面的自由，这样就无形中培养了孩子的时间管理能力，理财观。把兴趣还给孩子，做自己感兴趣的事孩子易产生成就感，否则轻易帮孩子作主，让他们做自己不喜欢的事，那样孩子不仅做不好而且会有挫败感！这里值得一提的是阅读，让孩子畅游阅读的“海洋”，可以开拓孩子们的视野，激发他们的求知欲！ 没有阅读，孩子的心灵世界只会杂草丛生，一片荒芜。这也是对心灵的一种陶冶。 （学习小组轮流设计、组织、主持班队活动——习惯养成，爱心拍卖会，我的中国梦演讲比赛，我们拥有金手指，三班好声音??）
（处理违纪生后需要告知家长时，让孩子自己选择告知方式：自己告知或由我电话通知；收罗清熠、廖雪灵、蒋川、曾子豪、卢文冰的手机，不收电池， 给他们保留自己隐私的权利）
（三班好声音：林卓凡，谢相佳，雷婷婷、廖雪灵；余文端：画漫画；曾子豪、柴源：电脑）
程琪，苏永鑫，余苍瀚特别喜欢看书；学生告诉了我小秘密，我帮他保密，让他们有一个倾诉的对象（妈妈怀疑孩子偷了钱；父母重男轻女；和父母发生冲突??）；换座位原则：双方同意，我同意
，这是孩子心灵成长的“润滑剂”，要想让孩子在乎我们
的爱，懂得对人感恩，首先我们自己要在乎孩子给我们的爱，对他们的点滴之爱都要有反馈，让孩子有种关爱别人的成就感，一个连父母和亲人、老师都不爱的自我又自私的孩子怎么去爱别人、爱社会？感恩是人性中不可缺少的基石！
我的实践：孩子们对曾建东老师的牵挂
春节、妇女节、母亲节、教师节不知德育作业——发祝福短信等
家校本留言举例——余文端表扬李晏秋、唐心怡；钟漾鲜、李泓岐、谢相佳、谭永绱、尹沛丰、唐祖凌集体要求我公开表扬王孝雳；李晏秋、曾恋雯等同学集体要求我公开表扬雷婷婷（我的意图：不仅表扬这些爱劳动、爱集体的同学；同时也鼓励班集体树立这样的积极向善感恩的一舆论氛围）；
这是孩子心灵成长不可缺少的“氧气”，有利于培养孩子对人生和生活态度的理解 。我们都是真实的人，不能和上帝比完美，那太遥远又不现实，要允许自己的孩子不完美，允许孩子犯错误，要善于发现孩子身上的闪光点！
黄老师、傅老师是这方面的典范。（对我班那群顽劣孩子，一直用无私博大的爱，默默关怀，真诚帮助，不厌其烦地找他们耐心交谈，牺牲自己的休息时间，不厌其烦地给他们辅导功课，所以我班总体成绩基本平稳，没有大起大落，就是源于科任老师闷对孩子的包容）
蒋川的发型，林卓凡的谎话、卢文冰的情绪，曾子豪的瞌睡
在快乐环境中成长起来的孩子往往具备良好的心态，而快乐是需要自己创造的， 培养孩子发现快乐、享受快乐、传播快乐的能力，对孩子心灵的健康发展十分有利！而家庭就是快乐的“制造工厂”，作为家庭核心成员的父母，也要不断提高和完善自己，不是以自己的生存原则去给予孩子，而要和孩子共同成长，一起享受成长的快乐。
（易子涵的周记；余文端、钟漾鲜的自评）
孩子被自然美景陶醉、感恩自然的美妙馈赠（程琪、王孝雳、李天燕、林卓凡等周记）； 程琪的周记：迈着轻快的步子，嘴里哼着小调，放下心里的不愉快，自由地呼吸着老家新鲜的空气。四周的树木苍翠欲滴，水田里的秧苗争先恐后地生长??
放下沉重的书包，漫步竹林，一根根竹笋拔地而起，翠绿的竹子挺拔秀丽。竹林间，一缕缕阳光穿过叶子间的缝隙照进来，上面的麻雀不时地叫两声，人好像在仙境之中??
今天下午放学回家，路过那颗樱花树，竟飘下来几多花瓣，美极了！仿佛仙境一样，真是太棒了！（李天燕）
每天中午教室窗外的杜鹃鸟都会来这里鸣叫，我觉得非常有趣，虽然没有节奏，但很美妙！（王孝霹）
你是一个特别纯朴善良的大男孩，有一颗水晶般透明的心灵。学会对自己负责，做一个在学习上也能吃苦耐劳的坚强男孩，你定会拥有幸福的未来！
??要期中考试了，一揽子的复习计划堆积在桌上。哗——我掀！搞什么计划嘛，行动才是真呢！但这次多了两科，但还好，是开卷考。呼！真不知以前那些闭卷考的学长、学姐们是怎么活下来的。
不过，第一堂居然就是我的最弱势学科——英语！但老师说这次考试灰常简单，所以，我就更要认真复习了！因为上次期末考黄老师也是介么说的，结果死了一片。
语文嘛，嗯??主要是词语和作文我比较担心。其它就只有随机应变了。反正兵来将
挡水来土掩！用好的阳光心态去面对考试，就什么都不怕啦！
六一要到了（嗯？！不对，还有一个多月啊！）我还有两个儿童节了，金色的童年就这么离我们而去。但，这颗金色的童心绝对不会变的！所以，我还在看《喜羊羊与灰太狼》呢！（余文端）
在漫客上看到一句话：“吾日三省吾身：白否，富否，美否？”还有两句：“寒假作业：我写一个月，老湿写一个阅。”“老师：嘿！你的作业！学生回眸一笑：不，是你的作业~”（益达广告）希望李老师看到这几句能开心！（余文端）
乐于分享是一种美德！老师已经乐开花了啦！
啊！这期漫客的《浪漫传说》又排第六名！我一定会永远寄信给漫客支持它的！也希望下期锐刊能又有我的作品刊登。（余文端）
相信你永远守护最初的梦想，如同你守护所深爱的漫客一样！
《心灵成长作文》出自：百味书屋
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