篇一：《富饶的西沙群岛》教材解读
人教版小学语文三年级上册第六单元教材解读
一、教材分析：
本组教材围绕“壮丽的祖国山河”这个专题编写，由3篇精读课文、1篇略读课文和1个语文园地组成。从导语到课文、到语文园地，各项语文活动的安排，都是围绕着歌颂祖国大好河山、展现祖国发展成就，培养学生爱祖国的思想感情这一主旨编排的。单元内各部分互相联系，形成一个有机整体，使听说读写各项能力整体推进、协调发展。在二年级上册第三组课文和二年级下册第三组课文的学习中，学生对祖国的大好河山已经有了一定的了解。学习本组课文，可以将新旧两方面的知识联系起来，使学生进一步了解祖国的山河壮美。
二、说教材：《富饶的西沙群岛》是本单元中一篇写景的文章。选编这篇课文的意图，一是让学生了解我国南海水域的广阔与富饶，感受西沙海岛风光的美丽；二是学习课文里的优美语言，积累好词佳句。 这篇精读课文通过介绍西沙群岛的地理位置和它的美丽富饶，表达了作者对西沙群岛的热爱之情。课文是从三个方面对西沙群岛进行介绍和说明的，作者用准确、鲜明、生动的语句，先讲西沙群岛的地理位置。再按海面、海底、海滩、海岛的顺序具体介绍西沙群岛的风光和物产。最后写西沙群岛将会建设得更加美丽和富饶。本文在写作上的一个特点是首尾相呼应。第一自然段写出西沙群岛地理位置的重要和
它是一个风景优美、物产丰富的地方。第七自然段则写西沙群岛将变得更加美丽、富饶。第二个特点是用词准确。
全文围绕“富饶”一词展开，条理清晰，结构严谨，遣词用语精确具体，通过学习要使学生了解西沙群岛是个风景优美、物产丰富的可爱的地方，同时要激发学生热爱祖国的大好河山的思想感情。因此，我设计了如下的教学目标和教学重难点：
教学目标：1.会认10个生字,会写13个字。能正确读写 “风景优美、物产丰富、五光十色、深蓝、杏黄、交错??”等词语。
2.有感情地朗读课文,背诵自己喜欢的段落。
3.能读懂课文主要内容,了解西沙群岛是个美丽、富饶的地方,培养学生热爱祖国的思想感情。
4.摘抄课文中的优美词句,丰富语言的积累 。
教学重点、难点
指导学生学习描写海水色彩和海域物产的段落。西沙群岛一带海水颜色鲜艳、异常美丽，学生可能缺乏实际的感受；对海里鱼的品种、数量之多，以及其他丰富的海域物产，也大都缺乏感性认识。所以描写海水色彩和海域物产的段落是本课的重点，对于远离海域的学生来说，也是教学的难点。
教学准备
生字卡、课件、搜集有关西沙群岛的图片或文字资料、搜集有关祖国风光的谚语
课时安排
2课时
说教法：
本课我主要采用以读为主的教学方法。这篇课文的语言具体准确，形象生动，字里行间都蕴含着作者真挚的感情。因此，在教学中，我注重指导学生以不同的方式进行朗读，反复熟读，引领学生在读中学，在读中悟。小学三年级的学生直观形象思维占主导地位，对直观具体的物体比较感兴趣，因此在教学中以多媒体为辅助，播放西沙群岛的风光物产的图片，使学生在观赏中感受和体会西沙群岛的美丽和富饶，从而激发学生的情感。
说学法：
教师是学生的引导者，在教学过程中应该引导学生在读课文中去体味，去感受，去琢磨，培养学生边读边想的良好习惯。小学生正处于语言积累阶段，教师要引导学生联系上下文理解词句，积累好词佳句，掌握良好的学习方法。因此，我在教学中主要是引导学生通过读、想、说等方式学习课文。
篇二：25可爱的西沙群岛
25 《富饶的西沙群岛》课堂实录
师：(出示地图)同学们，老师给大家带来了我们祖国的地图，看，我们的祖国地大物博，幅员辽阔。看，这是我们游览过的台湾的日月潭；这是让我们流连忘返的北京天安门广场。今天老师将带领同学们去参观位于祖国南海上的一片岛屿——西沙群岛。举起你的小手，和老师一起板书课题 齐读课题。
生：25 可爱的西沙群岛。
现在，让我们走进西沙群岛，去感受它的可爱。
初读要求：1、读准字音，读通课文，遇到难读的词语多读几遍。
2、想一想，再填空：西沙群岛是个（ ）的地方。
师：老师看到读完课文的同学都坐好了，很好，这是一种非常好的学习习惯。
哪组愿意带领同学一起认生字。
师：理解词语
认字
字归类
指导书写 握笔准备
展示书法
谁来说说西沙群岛是个怎样的地方？ 生：美丽。
师：请你把话说完整，西沙群岛是个————
生1：西沙群岛是个美丽的地方。
师：非常好！咱们以后一定要注意把话说完整。请你来。
生2：我觉得西沙群岛是个富饶的地方。
生3：我觉得西沙群岛是个漂亮的地方。
生4：西沙群岛是个物产很丰富的地方。
师：你很会学习，找到了课文中的一个词“物产丰富”，谁还能再从课文中找到一个写西沙群岛特点的词？
生：西沙群岛是个风景优美的地方。
师：对，你能从课文中提取关键语句概括写西沙群岛特点，真是太棒了。
生：(出示课件）齐读——那里风景优美，物产丰富，是个可爱的地方。
师：请同学们拿出笔来，把这句话从书上划下来。这篇课文就是围绕这句话来写的。（板书：风景优美 物产丰富）下面我们来看一下，课文围绕“风景优美，物产丰富”介绍了西沙群岛的哪些风景和物产？
生1：写了西沙群岛的鱼。
师：对，作者介绍了西沙群岛海底的鱼。
生2：还写了大龙虾。
生3：还写了鸟。
师：作者还介绍了海岛上的鸟。
生4：还写了海龟。
师：对，海滩上的海龟。
生5：还有贝壳，海参。
生6：还有珊瑚。
师：刚才同学们说了西沙群岛的一些物产，看课文还写了西沙群岛的哪些风景？ 生：课文还写了海水。
师：很好，西沙群岛的海水五光十色，从海面看，色彩瑰丽无比。
师：同学们看黑板，我们给他们分分类，（板书：海面）（板书：海底）（板书：海滩）（板书：
海岛）课文按顺序依次给我们介绍了西沙群岛的海面、海底、海滩、海岛，
师：海底有哪些生物呢？我们请两位小导游读课文给大家介绍一下。请你来读第三自然段，你来读第四自然段。其余同学注意听，要求：边听边用笔划出你在海底看到的生物。 生：读课文三、四自然段。
师：你在海底看到了哪些生物？ 生1：海底有鱼，还有大龙虾。 生2：还有海参。 生3：还有珊瑚。
师：谁能告诉老师，你最喜欢海底的哪种生物？为什么?
生：我最喜欢珊瑚，因为珊瑚很美丽。
师：老师也很喜欢珊瑚，还给大家带来了珊瑚的图片（课件出示珊瑚图片），你想用什么词来形容珊瑚? 生1：各种各样。 生2：五颜六色。 生3：美丽。 生4：千姿百态。
师：同学们用不同的词语形容了珊瑚的美丽，真棒！这些各种各样的珊瑚是这样美丽，让人百看不厌，谁能读出珊瑚的美？（课件出示文本）
生：读“海底的岩石上长着各种各样的珊瑚，有的像绽开的花朵，有的像分枝的鹿角。” 师：听了你的朗读，老师感受到了珊瑚的美丽，你能不能告诉大家，你是怎样把珊瑚的美读出来的？ 生：我觉得珊瑚很美丽。
师：你觉得珊瑚很美丽，你很——
生：我很喜欢它。
师：噢，我明白了，你是带着对珊瑚的喜爱之情来读这句话的，对吗？这位同学眼中有景，心中有情，读出了珊瑚的美。请你也像这位同学这样，带着对珊瑚的喜爱之情来读读这句话吧！ 生：自由读。
师：下面男生和女生来个比赛读，看谁读得好？男生先来。 男生读。
师：男同学读得声音很洪亮，女生来读。 女生读。
师：女同学读出了珊瑚的美，很好。除了珊瑚，你还喜欢海底的什么生物？
生：我很喜欢大龙虾。 师：为什么？
生：因为大龙虾很威武。
师：老师不大明白威武的意思，你能不能做出威武的样子让老师看看？
生：做大龙虾在海底划过来划过去的动作。 师：谁能根据他的表现说说“威武”的意思？ 生：就是很威风。
师：对，威武就是很威风，神气十足的样子。你能读出大龙虾的威武吗？
生：读“大龙虾全身披甲，划过来，划过去，样子挺威武。” 师：谁能比他读得更好？ 生：读“大龙虾全身披甲，划过来，划过去，样子挺威武。” 师：老师听出你重读了“威武”这个词，好，同学们还可以做出威武的样子来读这句话，自己来试一下。 生：做动作读。 师：我们一起把这句话来读一遍。 生：齐读。
师：谁能告诉老师，你还喜欢海底的什么生物？ 生：我喜欢海龟。
师：哦，海龟现在爬到海滩上晒太阳了。 生：老师，我喜欢海底的鱼。因为海底的鱼很多。 师：你用一句完整的话表达了自己的想法，真棒！（出示鱼多的图片）你从哪些词语或句子看出鱼很多？
生：读“鱼成群结队地在珊瑚丛中穿来穿去，好看极了。” 师：这句话中哪个词最能表现出鱼多？ 生：成群结队。
师：你很会学习，能抓住关键词来理解课文，请你把这句话再读一遍，读出鱼多的特点。 生：读“鱼成群结队地在珊瑚丛中穿来穿去，好看极了。” 师：同学们听出他重读了这句话中的哪个词吗？ 生：他重读了“成群结队”。
师：对，我们以后就要像这位同学这样，学会抓住关键词来读课文。你还从哪句话读出了鱼非常多？
师：西沙群岛海底的鱼有四百多种，作者给我们介绍了其中的几种，请选择你最喜欢的一种，想想怎样才能把这种鱼的美读出来。 生：自己练读。
师：（出示四种鱼的图片）你最喜欢哪种鱼？只要你说出来，这条小鱼就会游过来了。 生：我最喜欢布满彩色条纹的鱼。
师：（点击这种鱼的图片）你觉得怎样才能读出它的美？ 生：重读“彩色的”这个词。 师：你学会了抓关键词来读课文，老师真为你高兴！你来把这句话美美地读一读吧！ 生：读“全身布满彩色的条纹” 师：你还喜欢哪种鱼？
生：我喜欢头上长着红缨的那种鱼。
师：（点击这种鱼的图片）那你来读读写这种鱼的句子吧！ 生：读“头上长着一簇红缨”。 师：读得真美！还有你喜欢的鱼吗？ 生：我喜欢浑身长满刺的那种鱼。
师：（点击这种鱼的图片）你认为怎样才能读出这种鱼的美？ 生：······
师：你为什么喜欢这种鱼？ 生：我觉得它很可爱。
师：你觉得它很可爱，你很喜欢它，对吗？那就带着这种喜爱之情来读吧！ 生：读。 师：谁还想跟他比一比？ 生：读
师：听了你的朗读，老师感受到了这种鱼的可爱，请同学们也像他一样，把这种鱼介绍给你的同桌吧！
生：同桌互读
师：同学们读得有声有色，看看图片，还有你喜欢的鱼吗？ 生：还有周身插着扇子的鱼。 师：（点击这种鱼的图片）这种鱼周身插着扇子吗？ 生：这种鱼周身像插着好些扇子。 师：对，这个“像”字能不能去掉？ 生：不能。
师：作者是用了形象的比喻，你能把这种鱼的美读出来吗？ 生：读“周身像插着好些扇子，游动的时候飘飘摇摇” 师：你认为他读得怎么样？ 生：他重读了“飘飘摇摇”。 师：你也来学着他的样子读一读吧！
生：读“周身像插着好些扇子，游动的时候飘飘摇摇”。
师：听了你的朗读，老师仿佛看到了这种鱼正在翩翩起舞，谁还想来读？
生：读“周身像插着好些扇子，游动的时候飘飘摇摇”。
师：听了同学们的朗读，老师仿佛看到了一条条美丽可爱的小鱼在珊瑚丛中穿行的情景，老师也忍不住想读一读了，我们一起合作读这一自然段。（出示课件）我先读，同学们接读老师的话。 师生合作读。
师：同学们和老师配合得非常默契，下面老师要出道难题来考考大家了，作者是怎样把鱼的好看写出来的？小组同学讨论一下，集中大家
的智慧。
生：小组讨论交流。 师：谁来说一说？
生1：作者写了鱼的头上，全身。 生2：还写了鱼的眼睛。 生3：还写了颜色。 生4：还用了形象的比喻。
师：这几个同学说的都很好，作者还写了鱼游动的姿态。下面我们再来欣赏一下其他鱼的美姿，看谁能学习作者的写法，用上“有的···有的···”来说句话。（出示图片） 生1：有的鱼尾巴像一把扇子。 生2：有的鱼嘴巴像一把剪刀。 生3：有的全身布满黄色的圆点。 生4：有的头上长着一对触角。 生5：有的身体扁扁的。
师：同学们观察得非常仔细，还能抓住鱼的特点来说，说的真精彩！我们以后作文的时候也要仔细观察，抓住动物的特点，还可以用上形象的比喻，把它介绍清楚。
师：西沙群岛的海底世界物产丰富，除了各种各样的珊瑚，威武的大龙虾，美丽可爱的鱼，还有懒洋洋地蠕动的海参。（出示海参图片）谁来读读这句话？
生：读“海参到处都是，在海底懒洋洋地蠕动。”
师：你知道“蠕动”的意思吗？ 生：就是“一拱一拱”的。
师：对，就是像毛毛虫一样慢慢地爬。海参在海底懒洋洋地蠕动，你能读出海参懒洋洋的样子吗？
生：读“海参到处都是，在海底懒洋洋地蠕动。” 师：你觉得他读得怎么样？ 生：他读得很好。
生：他重读了“懒洋洋”，读得很慢。
师：你的评论也很精彩，老师相信你也一定会读出海参懒洋洋的样子，来，试一下吧！ 生：读“海参到处都是，在海底懒洋洋地蠕动。”
师：真不错！这节课我们参观了西沙群岛的海底世界，下面让我们在优美的音乐声中说说自己的海底见闻吧!（课件出示） 师生共同述说海底见闻。
师：刚才我看到很多同学把课文中的这些优美的句子都背下来了，非常好！同学们在以后读书时遇到这样好的词句就要把它积累下来。谁来说说你今天的收获？
生1：读书时遇到好的词句就要把它背下来。 生2：我知道了西沙群岛的物产很丰富。 生:3：那里的珊瑚很美丽，我真想去看一看。
师：那你就要从现在开始好好学习，老师也希望有同学长大了去建设西沙群岛，相信西沙群岛会在你们的努力下建设得更加美丽富饶！通
过这节课的学习，你学到了哪些读书方法？ 生4：抓住重点词来读。 生5：带着喜爱的感情读书。
师：我们还可以想象画面，加上动作读，这些方法都可以让你的朗读更生动。
25可爱的西沙群岛
风景优美海面——
海底——
物产丰富 海滩——
海岛 ——
篇三：美丽的雪景(400字)作文
精选作文:美丽的雪景(400字)作文 一年有四个季节，每个季节都有不同的景色，春季鲜花盛开，夏天绿树成荫，秋天鲜果飘香，冬天白雪一片，我最喜欢的就是冬天下雪时的景象。冬天，大雪纷飞，人们好像来到了一个幽雅恬静的仙境，一个晶莹透剔的童话般的世界。 早晨，推开门，满眼银装素裹。雪片并不大，也不太密，如柳絮随风飘舞，随着风越吹越猛，雪越下越密，雪花也越来越多，像连绵不断的帏幕，往地上直落。雪，盖满了屋顶，马路，压断了树枝，隐没了种种物体，阻塞了道路与交通，漫天飞舞的雪片，使天地溶成了白色的一体。洁白的雪花，就恰似春天空中飞扬的柳絮，它是那样的纯洁无暇，又是那样的美丽晶莹。 其实比我们还开心的是农民伯伯，俗话说得好润雪兆丰年，今冬麦盖三层被明年枕着馒头睡，春天里田野里那一片片绿油油的麦田，仿佛已呈现在眼前。虽然雪对我们的生活带来很多不便，但是他为丰收打下了坚实的基础。 冬来雪伴随，树树添新装。拂晓日光出，人欲醉此中。抬头望着天空，一望无际的雪，像一幅画卷似的出现在我的面前。四年级:康金
篇一：关于雪景的作文：美丽的雪景
关于雪景的作文：美丽的雪景
雪越下越大，大片大片的雪花纷纷扬扬地飘落下来。那雪真大啊！像鹅毛，似棉絮。那雪真密呀，像是从天到地扯起了一个宽大的雪帘。那雪花有多好看哪！就像白蝴蝶轻轻地扇动着翅膀飞落下来。 严冬的大雪别有一番情趣。鹅毛般的大雪漫天飞舞，像玉一样清，像银一样白，像烟一样轻，像柳絮一样柔，纷纷扬扬地从彤云密布的天空中向下飘洒。树木、房屋都是银装素裹，地上，积满了厚厚的白雪，把整个大地盖得严严实实。
大片大片的雪花像千万只白蝴蝶漫天飞舞，奇妙极了！我伸出手去接雪花，看到雪花落到我手里，我真高兴，但刚把手缩回来，它就化了，它怎么那么害羞？雪越下越大了，可是雪花却越下越小，只见密密麻麻的小雪花打着旋儿，纷纷扬扬地飘落下来，还发出轻微的沙沙声，像无数条蚕在吃桑叶似的。但有的小雪花却不愿意落地，一会儿来个倒栽葱，一会儿又像飞机一样直冲天空。 这时，漫天雪花，像春天的柳絮一般不停地飘舞着，除了卷着浪花的海水以外，整个的山冈、松林，已经成了无限幽静秀美的银白色世界。高高低低的松枝上，都托着大大的雪团，海风一吹，又静静的落到地上或别的枝丫上。 风卷着鹅毛大雪，铺天盖地而来。大地变成了银白色的世界，千树万树好似开遍了梨花，块块麦田犹如盖上了银白色的棉被，展眼望去，壮丽的山河多么雄伟壮美！
白雪像小银球，像小雨点。像柳絮杨花，纷纷扬扬为我们挂起了白茫茫的天幕雨帘。抬头透过稀疏的雪帘望去，那远处的高楼大厦，隐隐约约，好像在雾中，宛如在云里，显得特别好看。
渐渐地，小雪花的姐妹多了起来，她们推推搡搡，挤挤挨挨，肩并肩，手拉手，像要一同去赶集似的，拥向大地。雪花姐妹们玩耍着，嬉戏着，说笑着，亲热着哩！她们给人间带来了喜庆和祝福！
晶莹透明的雪花在天空飞舞，街道洒满了雪，房屋上落满了雪，就连树枝上也挂满了雪，整个大地变成了银白的世界。
多美的雪花啊！刚开始零零落落，又小，又柔，又轻，就像那高贵的白天鹅轻轻抖动翅膀，一片片小小的羽毛，飘飘悠悠落下来；接着小雪花变大了，变厚了，变得密密麻麻；雪越下越大，小雪花们在半空中你拉我扯，你抱住我，我拥紧你，一团团，一簇簇，仿佛无数扯碎了的棉花球从天空翻
滚而下，这时，整个世界都变得迷迷茫茫的，美不胜收。
雪后的大地，到处披上了银装，变成了水晶般的童话故事。那一排排树木上都自豪地绽开了满树银花，在阳光的照射下闪烁着微紫色的光芒；而落光叶子的梓树枝头，则垂下了许多玲珑剔透的银条儿；枝头的喜鹊竟陶醉于旖旎雪
景之中，一动不动的停了许久，才潇洒地飞起来，蹬落一片雪霰，然后便叽叽喳喳地欢叫起来；庭院中，十几只麻雀蹦跳着，正在雪中觅食，偶尔机警地扭头看看我。
在这白茫茫的雪地上，穿着彩衣的孩子们在打雪仗、雪球、掷雪球。他们欢快地奔跑着，追逐着。有个孩子拥两只冻红的小手摇晃着满雪的小松树，顿时，雪像面粉似的撒下来，让人感到白蒙蒙的细雨在飘呀飘。
我从地上捧起一把洁白的雪，攥成团儿，融化的雪水顺着手指缝滴到地面上。立刻，雪地上出现了浸湿的痕迹。看到这情景，我仿佛看到了，雪水渗进泥土，绿油油的庄稼喝饱了，正茁壮地成长。
瞧，树枝上一小堆一小堆的积雪，莫不是西沙群岛里的一只只白色的海鸟在栖息？还是顽皮的孩子把好吃的棉花糖放在上面？或者是哪位热情的奶奶蒸好了一些小馒头，把它们放在小草尖上？
雪花徐徐飘下，如芦花，似柳絮，像轻悠悠的鹅毛，无尽无休地飘着，飘着，宛如那美丽地银蝶在院中翩翩起舞，又像一群穿着纱群的小舞女，伴着天空传来的音乐，轻轻盈盈地在空中飘舞着，旋转着，跳着动人的舞蹈。那么轻快的身影，那么飘逸的舞姿，每一片晶莹的雪花都像一曲婉转、悠扬、清新的轻音乐，都仿佛是一首轻快、和谐、明丽的小诗。
噢，神奇的小雪花 杏山二中六年级:xiaolei521
篇二：关于雪景的作文：美丽的雪景
关于雪景的作文：美丽的雪景
雪，它是冬爷爷的送给人们的礼物，它像白色的天使那样洁白无暇，它是美的化身，从天空中纷纷扬扬的落下，又像一只只小蝴蝶在空中飞舞。
雪，像一个顽皮的小孩和我们捉迷藏，有的一落下来就变成了水，让我们找不到它，它却在那里偷偷的笑。雪后银色的天堂，就成了儿童乐园，一些人玩起了打雪仗，你瞧，一些高年级的正在互相发动攻击呢！还有这边，一位小学生拿着一个大炮，好像是要对别人进行猛攻。树上、楼顶银装素裹，好像是一个个卫士披上了白色的披风，看到这里，我不禁想起了瑞雪兆丰年这句俗语。 雪，给我们带来了无穷的乐趣，白茫茫的雪，代表了冬季的来临，它是纷纷扬扬、飘飘洒洒、晶莹透亮的六角形，给我们带来了快乐。它还可以除去空气里的细菌，是空气的清新剂。雪！你是个洁白无暇的使者！
篇三：描写冬天雪景的作文500字
美丽的雪景
“千里冰封，万里雪飘”一听到毛泽东这首《沁园春·雪》，心中不禁又生出一丝怀念。我的家乡是九江，几乎年年有雪。但我却跟其他孩子不同，我生在九江，长居福建。我更能理解福建孩子们的心情。看雪对他们来说就是一种奢望，所以我永远忘不了
美丽的雪景 雪是冬天的使者，洁白的象征，它以自己独有的身姿装点着大地。像玉一样洁，像烟一样轻，像柳絮一样柔，从天空中纷纷扬扬的飘落，把这美丽的世界装点得“银装素裹，分外妖娆”。
清晨，我走在路上。突然觉得脸颊一凉，抬头望去，无数颗米粒大小的雪子纷纷降下，有的打在屋顶上，“沙沙”地演奏着冬日交响曲;有的打在树枝上，调皮地翻了个跟头;有的落在了地上，高兴地蹦来跳去。渐渐地，这些顽皮鬼都溜了，化作了清澈的雪水一个劲儿地往土里钻。
这时，飘下来的不再是雪子，而是雪花了。像一片片鹅毛，纷纷扬扬，飘飘悠悠，宛若一群穿着白纱裙的小仙女，牵着那轻柔洁白的舞裙，向人们展示自己的芳姿。一时间，色彩斑斓的世界已变成了粉妆玉砌的童话王国。 我伸出双手，接住几片洁白的小雪花如获珍宝似的欣赏着它们：多么可爱的小雪花呀!比点点晨露都要晶莹，比丝丝秋雨都还要细密，简直如玉屑办无瑕，让人爱不释手!雪花在空中嬉戏着、飞舞着，它净化了世间的一切尘埃，送走了严冬的寂寞，它自由地来，潇洒地去，多少著名的诗词都赞美过它：“忽如一夜春风来，千树万树梨花开”，多么俏丽呀!“瑞雪兆丰年”，它还是丰收的预言家呢!
雪渐渐地小了，空中零星地飘着几朵绒毛似的雪花。我有些好奇的张开嘴，迎接飘落的雪花，六角形的雪花轻轻地落在我的舌头上，那种清凉的感觉一直沁到心底，润醉了我的心田。过了一会儿，雪停了。整个大地好像被一层银纱裹住，又好像被一层薄雾笼罩着。路旁的松树上挂满了“水晶屑末”，发出耀眼的光芒。如果你的赞叹声惊动了树枝上的小鸟，那“水晶屑末”将会如晨雾般挥洒，无声无息地融入大地;如果你顽皮地摇了摇树枝，那“水晶屑末”会发出“叮叮当当”清脆的响动，让你陶醉其中。不过，谁也舍不得去摇树枝，因为大家都不忍心破坏那无瑕的“水晶”工艺品。多么美丽的雪景啊!我沉醉在这美妙的世界里，感觉雪是那样的可爱，那样的亲切，这真是一场瑞雪啊!788
美丽的雪景 这是今年入冬以来最大的一场雪，也是多年不遇的一场大雪。昨天上午，忽然从天空中纷纷扬扬地飘下雪花，开始还是一点点，渐渐地，只见大片大片的雪花犹如吐絮的棉朵一样，从乌云密布的天空中飘了下来。雪越下越大，不一会儿，地上白了，树上白了，屋顶上也白了。
大雪整整下了一天，今天早上，我打开窗户一看，啊，好大的雪啊！远远望去，“山舞银蛇，原驰蜡象”，小区里好象变成了一个粉装玉砌，充满了诗情画意的童话世界。柏油马路旁的树木上，挂着亮晶晶的银条儿，而那些常青树上，挂满了沉甸甸的雪球儿，真是“忽如一夜春风来，千树万树梨花开”呀！。路上的积雪足足有十多厘米深，踩上去发出了“咯吱咯吱” 的响声。调皮的小朋友们轻轻地摇晃树枝，玉屑似的雪末儿簌簌地落在头上，引起他们一阵惊叫。太阳照在蘑菇似的松树上，有些雪融化了，剩下的雪好像一条可爱的、趴在树上的玉犬——它也在祝福我们新年快乐！
不知什么时候，小区
楼洞旁的草坪前堆起了一个个可爱的小雪人。它们有的拿着扫帚，活像一个家庭主妇；有的穿着带纽扣的“衣服”，还优雅地系了一个领结，好象一个风度高雅的绅士；有的别出心裁，堆了一个福娃晶晶，简直惟妙惟肖；还有个“一家三口”的全家福雪人，真是可爱极了！ 俗话说：“瑞雪兆丰年”，这场大雪，一定会给今年带来一个好收成！
美丽的雪景 一场大雪突袭淮安市。凛冽的寒风呼呼地吼着。１月２８日的早上，我从床上爬起来，就发现金湖已经成了雪的王国，童话般的世界。那情景美的令人陶醉。
积雪星罗棋布的撒满了城市的房顶、草坪、树梢?? 大街上的汽车顶上，雨棚上全都是一层薄薄的积雪，洁白一片，郊外的庄稼地里麦苗，蔬菜上，到处都是积雪，轻轻地在草地上捧起一把雪，做成一个小雪球，那雪球是白得那样妖娆，美丽。原来苍翠欲滴的小叶榕就像戴上了一顶顶白色的帽子。风儿轻轻一吹，玉屑似的雪末儿和着雪花随风飘扬，映着清晨的阳光，显得分外刺眼。一棵棵大树披上了洁白的大衣，庄稼地的麦苗盖上了银白色的棉被。风儿轻轻一吹，麦苗轻轻地 摇晃着，仿佛在说：“好一场及时雪呀，明年一定是个丰收年。”
天空中雪花随着风越飘越大，纷纷扬扬，一朵朵雪花儿落在我的脸上，手上，衣服上??甚至还落在我的眼睫毛上，伸手一摸，雪化了。我想抓住它们，可它们却像不眷恋我温暖的手——化了。我仿佛听到它们在对我说：“朋友，我很高兴能与你共度这欢乐时光??”我想：是啊！那漫天飞舞的雪花不正是冬姑娘的使者带给嘉州城的厚礼吗 ？ 它给我们带来了隆冬少儿的欢乐，也带来了我们久违的笑容??
想着想着我仿佛成了一朵小小的雪花，也随着风飘落在银装素裹的在树上，粉妆玉砌的房屋顶，我思考着我从何而来，为何而去，一切事物都是那样静谧，完美??
美丽的雪景 春天的绵绵细雨令人陶醉；夏日浓浓的绿茵令人舒爽；秋天金色的田野带给人们丰收的喜悦；那么冬天皑皑的白雪则带给人一种纯洁、美丽梦幻般的旖旎景致！
下雪了，天空呈现一片灰蒙蒙的色调，所有的云彩聚集到了一起，推推搡搡，埃埃挤挤，终于承受不住重量，便化作了片片飞雪纷至而下。仿佛银河倾斜，大潮激涌，霎时间铺满了大地上的一切。所有的所有，终被浸在白色之中??
??
佛若都融在了一起，雪停了。房子、树木、车辆，都被雪孩子调皮地披上了新装。放眼一望，平日那些突兀的钢筋水泥都化作琼楼玉宇，那些花色亮丽的汽车，也不由分说地刷上了一层白漆，而平日里挡风遮雨的大树此时也跳进了这跃动的色彩，一切的一切都变得如此妩媚、柔和、宁静?? 雪后，孩子们你追我赶，白色的雪球仿佛条约的音符，伴着欢声笑语，以及孩子们奔跑的足迹，谱成了一曲和谐祥美的乐章，一曲未完，一曲又奏，洁白的雪地上烙印了孩子们欢乐的足迹，天空中回荡着属于他们的快乐乐章。
而大人们则为了交
通安全忙于铲雪，他们不仅铲完了自家门前的积雪，还主动到大街上协助环卫人员，大家干得热火朝天，不亦乐乎。
为了留住篇四：美丽的雪景
美丽的雪景
雪是冬天的使者，洁白的象征，它以自己独有的身姿装点着大地。像玉一样洁，像烟一样轻，像柳絮一样柔，从天空中纷纷扬扬的飘落，把这美丽的世界装点得“银装素裹，分外妖娆”。
清晨，我走在路上。突然觉得脸颊一凉，抬头望去，无数颗米粒大小的雪子纷纷降下，有的打在屋顶上，“沙沙”地演奏着冬日交响曲；有的打在树枝上，调皮地翻了个跟头；有的落在了地上，高兴地蹦来跳去。渐渐地，这些顽皮鬼都溜了，化作了清澈的雪水一个劲儿地往土里钻。
这时，飘下来的不再是雪子，而是雪花了。像一片片鹅毛，纷纷扬扬，飘飘悠悠，宛若一群穿着白纱裙的小仙女，牵着那轻柔洁白的舞裙，向人们展示自己的芳姿。一时间，色彩斑斓的世界已变成了粉妆玉砌的童话王国。
我伸出双手，接住几片洁白的小雪花如获珍宝似的欣赏着它们：多么可爱的小雪花呀！比点点晨露都要晶莹，比丝丝秋雨都还要细密，简直如玉屑办无瑕，让人爱不释手！雪花在空中嬉戏着、飞舞着，它净化了世间的一切尘埃，送走了严冬的寂寞，它自由地来，潇洒地去，多少着名的诗词都赞美过它：“忽如一夜春风来，千树万树梨花开”，多么俏丽呀！“瑞雪兆丰年”，它还是丰收的预言家呢！
雪渐渐地小了，空中零星地飘着几朵绒毛似的雪花。我有些好奇的张开嘴，迎接飘落的雪花，六角形的雪花轻轻地落在我的舌头上，那种清凉的感觉一直沁到心底，润醉了我的心田。
过了一会儿，雪停了。整个大地好像被一层银纱裹住，又好像被一层薄雾笼罩着。路旁的松树上挂满了“水晶屑末”，发出耀眼的光芒。如果你的赞叹声惊动了树枝上的小鸟，那“水晶屑末”将会如晨雾般挥洒，无声无息地融入大地；如果你顽皮地摇了摇树枝，那“水晶屑末”会发出“叮叮当当”清脆的响动，让你陶醉其中。不过，谁也舍不得去摇树枝，因为大家都不忍心破坏那无瑕的“水晶”工艺品。
多么美丽的雪景啊！我沉醉在这美妙的世界里，感觉雪是那样的可爱，那样的亲切，这真是一场瑞雪啊！
《美丽的西沙群岛作文》出自：百味书屋
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