篇一：关于语言动作
关于《语言动作》
动作是表演艺术创作的基础和实质，“动于衷而行于外”这句话不仅道出了动作的因果关系，而且揭示了动作具有三个层面：一，心里动作；二，形体动作；三，语言动作。 人生活于社会中，心理活动永远在进行，心理动作便不会有止歇，形体动作或语言动作也就会一个接一个，一环扣一环地递涌。
人在生活中的言行是因为实际需要出发，所以目的非常明确，语言动作非常清晰且十分积极。然后，一旦上升到表演艺术创作中来，由于是处于艺术假定的情境下，与演员个体没有任何直接的关系，往往会造成说着作品中的话，而心里并不清楚这句话是为了什么，或在干什么，成了传声筒，背台词，“知其然不知其所以然”。如何来解决：
一，演员对作家或剧作家倾心创作的文学作品，一定要进行认真细致的分析，研究和体验。演员进行二度创作时，寻找和确定语言动作是必不可缺的任务，是通过分析挖掘作品内涵，反复推敲语言动作，达到对作品、人物的正确理解和熟练把握。
二，明确言语的目的
在甚或中人的任何活动都是有目的的，人的每一句话，每一个动作都有其具体的、明确的意向和目的，因此演员在创作中，首先要通过对剧本的分析研究，寻找到正确的语言目的，做到“有的放矢”。
目的明确了，如何实现这一目的呢？那就要寻找准确的语言动作了。
三，什么是语言动作
我们在表演教学中经常会讲到“动作”的三要素：干什么，为什么干，怎么干。“干什么”是具体动作，“为什么干”是原因，“怎么办”是方法。语言动作同样也有着三个要素，“干什么”就是语言动作。比如说：
“你把那本书给我”
这句话非常简单，要书，假如你是要书之人，你如何索要一本呢？
① 有人霸占了你的书，你必要得要回来，你就采用“命令”的方式，“你把那本书给我！”
② 因为你比对方强大，你也可以用“威胁”的口气：“你把那本书给我（不给我就轻饶不了你）”
③ 知道占有书的人吃软不吃硬，于是你采用“请求”的方式，“你把那本书诶我??（求求你了）”
④ 知道对方现在也不用，我用了就还给你，所以你会用“商量”的方式说：“你把那本书给我吧（我看完马上就还给你）”
可能还会有多种想法和要法，仅从这四种情况来分析，目的是一样的，都是要书，但索要时使用的具体方式方法却截然不同，也就是说所采取的动作不同。这个动作不是指形体上的，而是指言语上的，是可闻的。假设对方此时是背对着你，并未正面看到你，也依然能够听得出你是在“命令”“威胁”还是“请求”“商量”。这就是语言动作。 四，语言动作与性格和人物关系
以上讲的四种情况，之所以采取的动作不同，就是因为人物的性格不同，人物和人物之间的关系不同，要书人性格的强悍、柔弱、机敏，与被索要者之间的关系不同，语言动作便会截然不同。因此，演员在确定艺术作品中具体话语的动作时，不仅要弄清楚语言的目的，还必须认真挖掘人物关系和人物性格。因为艺术作品中的文字语言要靠演员之口表达出来，色的思想感情、意愿想望、个性色彩、人际关系等等皆通过演员口语的表现得以成为现实。
五，语言动作与情绪的区别
情绪是什么？概括讲是人从事某种活动时产生的兴奋心理状态。高兴、忧愁、快乐、悲伤、欢喜、沮丧、激动、冷静、愤怒、烦恼等形容词表达的都是一种情绪状态。既然是状态，当然就不是动作，动作有其积极的能动作用，而状态则不然，它只是某种表象而已。情绪可能是演员在接触作品或人物时最容易感觉到的，有时在拍摄中导演也不要求演员演什么，只需要一种状态。但是，演员如果用情绪来代替语言动作，只能是表现一种状态却不能表达作品和人物准确的思想感情和积极的行为动机，我们称他为“表演情绪”，是大忌，绝不可取的。
六，语言动作与内心活动的关系
内心活动也叫内心独白，顾名思义就是人的心理活动。这种活动是通过语言进行的，是个体之人内心的话语。当一个人听到、看到、感觉到外界的刺激作用后就会产生思考，然后作出判断，有了判断就会产生行动。当用语言行动时，语言表达出的内容并不是思考的全部，而是内心活动的一小部分，可见，人的一句话是由很多的内心活动做支撑的。在表演课中，我会要求学生将内心活动写出来，我们称之为“组织内心活动”，同样，演员在说出台词之前的内心思考活动，也需要组织，也需要写出来。这样才能使每一句台词的目的清晰，言语动作准确，而且也能使每一句台词富有丰富底蕴及内涵。 七，语言动作与潜台词的关系
顾名思义，潜台词即台词潜在的内容，前面讲过，人经过思考讲出来的话语，并非思考的全部，而说出的话又有本句话潜在的意思。
潜台词的重要性就在于它是台词的实质，台词的实质不等于言语动作，但言语动作可以表达台词的实质。而通过对台词实质的挖掘，可以更好的确定言语动作。语言动作与潜台词就是这样一种相辅相成的辩证关系。
假如：“下雨了。”三个字，但语言动作不同，潜台词便会不同，反之，潜台词不同，语言动作肯定也不同。
① 对你想挽留的女朋友说：“下雨了。”
言语动作——“挽留”，潜台词——“你就别走了，住下吧”
② 对你想催他走的人说：“下雨了。”
言语动作——逐客，潜台词——“还不快走”
③ 抗灾时，你对劳累过度的人说：“下雨了！”
言语动作——警示，潜台词——“大家快起来抢险！”
④ 拍外景时你对导演说：“下雨了。”
言语动作——请示，潜台词——“咱们还拍不拍了？”
如此寥寥三个字的一句话，我们还可以根据不同的情况分析出多种不同的语言动作
和潜台词来。那么，对于作家字斟句酌创造出来的文学作品，特别是人物的语言，演员更应该努力，深入地去挖掘它的具体的言语动作和特定的潜在意思。
最后我想附带说明一下，有人可能会想，在表演创作进行时，是否要在心里实实在
在地将组织好的内心独白或潜台词默默说上一番后才可以说台词呢？我的回答是“非也！”尽管有时我们组织的内心活动或潜台词相当长，但这绝不是要演员默诵完了之后再去说台词。一个人在生活中的内心活动，叙述起来虽然很多很长，但当演员把它们体现在舞台或摄像机前时，仅仅是，也只能是一闪眼的工夫就够了的。只要演员努力，认真地组织了内心活动或潜台词，再快、再短，他的心里都是充实的。
陈 鲁
2011年11月4日于长沙
篇二：五年级上册句子练习
句子练习
1《山雨》这篇文章的作者是赵丽宏写的。（修改病句)
2.这次考试，同学们的普遍成绩提高了。(修改病句）
3.香山的秋天是令人向往的地方。（修改病句）
4.通过学习《山中访友》一文，使我懂得了写景文章的写法。（修改病句）
5.鲜花盛开 （改成拟人句）
6静寂笼罩着这座水上城市，古老的威尼斯又沉沉地入睡了。（仿写句子）
7她的眼睛在烛光下显得异常可爱。（改为比喻句）
8这碗汤鱼汤没有加作料。我们觉得没有比这鱼汤更鲜美的了。
（用恰当的关联词，把两句话合并成一句话）
9是您带着全村妇女，顶着打糕，冒着炮火，穿过硝烟，送到阵地上来给我们吃。
（请你也写一个至少含有三个连续动作的句子）
10经过反复观测，分析和实验，他们终于制服了逞凶一时的冻土。（缩句）
11老班长鼓励着我们（扩句）
12红军经过了草地。（扩句 ）
13爸爸的咳嗽和东南风好像真有联系！（改为反问句）
14泰国人队大象存有亲切的感情，一点也不奇怪！（改为反问句）
15请为你喜欢的某种商品设计一则广告。
16他摸了摸嘴，好像回味似的说：“吃过了，我一起锅就吃，比你们还先吃呢”（改为第三人称转述句）
17蔺相如说：“秦王我都不怕，会怕廉将军吗？”（改为第三人称转述句）
18难道象不是一种聪明而有灵气的动物吗？（改为陈述句）
19寒风吹到脸上很疼。（改为夸张句）
20我国首都临淄住满了人，大王怎么说齐国没有人呢？（改为陈述句）
21填入合适的四字词语（课本中的）
妈妈（ ）地把我们姐妹俩抚养成人。
王老师（ ）地说：“你们已经进入五年级了，一定要努力学习啊！”
小红平时不努力，考场上看到同学们一个个奋笔疾书，他急得（ ）
当你诚心诚意向别人承认错误时，可以用“ ”这个成语
篇三：语文S版三年级下册所有课文课内阅读练习设计精选
《春天的小雨滴滴滴》
（ ）打在篷顶的波浪板上，（）打在树林里的叶子上，（）打在铁皮屋顶上。于是，屋子前面小水沟里的水流动起来了，像一股从地底下涌出来的清泉，高兴得哗啦哗啦，哗啦哗啦，你推我挤。
1.按原文在（）里填空。像这样的词还有（）、（ ）、（）。
2.短文用了~~~画出文中的比喻句，这句话把
3.“你推我挤”中的“推”和“挤”用得好么？为什么？
《翠鸟》 一
翠鸟喜欢停在水边的苇秆（gān gǎn）上，一双红色的小爪（zhǎo zhuǎ）子紧紧地抓住苇秆。它的颜色非常鲜艳。头上的羽毛像_____________，绣满了_________ 。背上的羽毛像 _____________。腹部的羽毛像____ ___ 。它 ，一双 的眼睛下面，长（zhǎng cháng）着一张的嘴。
4按课文内容在横线上填空。5在（ ）里选出正确的读音。
6这段话写了翠鸟的_________，主要写了______ 、 _____、_____ 、________。它的外形，总的给人的感觉就是 。
7写翠鸟的羽毛，作者用了______、______ 、_______ 、_____ 、 等表示颜色的词，还运用了_______ 的写法，分别把翠鸟的羽毛颜色比作 _______、_______ 、 _______ ，把翠鸟当作人来写，流露了作者对翠鸟的_______之情。
《翠鸟》 二
翠鸟_________ ，爱贴着水面_________，一眨眼，又_________ 停在苇秆上了。它_________地注视着_________
的水面，等待游到水面上来的小鱼。小鱼_________地把头露出水面，吹了个_________ 尽（jǐn jìn）管它这样 _________，还是难(nán nàn)以_________翠鸟_________的眼睛。翠鸟蹬开苇秆， 像箭一样飞过去，叼起小鱼，贴着水面往远处飞走了。只(zhǐ zh ī)有苇秆还在_________，水波还在 _________。
8按课文内容在横线上填空。9在（ ）中选出带点字正确的读音。
10这段话里表现小鱼机灵的词是_________，可小鱼的机灵还是逃不过翠鸟_________ 。这样一比较，就显得翠鸟更_________。
11中描写翠鸟眼睛的动作词是 _____，我也能写几个__________ 嘴的动作词是______，我也能写几个 ______________ 脚的动作词是______，我也能写几个 _________________________
12最后一句中，“摇晃”与上文_________ 的动作有关，“荡漾”与_________的动作有关，这句话表面看是写 _________和 _________ ，实际上是为了说明翠鸟__________________。 我也会用具体的例子说明一种动物的特点______
《飞吧 海鸥》
海鸥悄悄（qiao qiao）飞来，又悄悄飞去，飞到很高很高的蓝天上。友人工作累了的时候，常常倚窗眺望，望着那海鸥在透明的天空中悠悠回旋，时而直插波心，时而和海浪嬉戏。 ．．．．
它又落在窗台上，跳跃着，用顽皮的眼光打量(liang liang)着我们。我不知它经历了什么：（ ）风雨的侵袭，（ ）雷电的恫吓（xia he），（）恶浪的阻拦？
13选择正确的读音。 14.用带点的词写一句话。
15 给画的句子填上关联词。你觉得海鸥还有可能经历了什么？
请仿写这个句子
《张衡》
地动仪用铜铸成，形状像大酒坛。顶上有凸起的盖。四围铸有八条龙，龙头对准八个方向，每条龙的嘴里含着一
颗小铜球。龙头下面，蹲着八只铜铸的蛤蟆，仰着头，张着嘴，对准上面的龙嘴。要是哪个地区发生了地震，朝着那个方向的龙就会张开嘴巴，吐出铜球。铜球当啷一声，正好落在蛤蟆的嘴里。人们听了，就知道哪个方向发生了地震。
16.短文选自课文发明的，他是义是 。还知道科学家发明了。
短文按照 顺序介绍地动仪的。地动仪预测地震的方法是：
《捞铁牛》
怀丙先请熟悉水性的人潜到水底，摸清了八只铁牛陷在哪儿。然后让人准备了两只很大的木船，船舱里装满泥沙，划到铁牛沉没的地方。船停稳了，他再叫人把两只船并排拴得紧紧的，用结实的木料搭个架子，跨在两只船上。又请熟悉水性的人带了很粗的绳子潜到水底，用绳子的一头牢牢地拴住铁牛，把绳子的另一头绑在两只大船之间的架子上。 17写出下列词语的反义词：熟悉
18怀丙做了
请用简单的词语概括怀丙和尚做的准备
《刻舟求剑》
有人催他 还不赶快捞在船舷上刻记号有什么用啊
那个人不慌不忙，指了指刻的记号，说：“不用着急，宝剑是从这儿掉下去的，等船靠了岸，我就从这儿跳下去，准能把宝剑捞上来。”
19短文选自 20请给短文空白处添上标点符号。
21画线的句子用了 22那个人在船舷上刻记号时，旁人认为那个人却认为 你是怎么认为的
23句子“还不赶快捞”中的“还不”能去掉吗？为什么？ 24故事中那个人错在。如果你见到他，你会这样劝他
《揠苗助长》
古时候有个人，盼望着自己田里的禾苗长得快些，天天到田边去看。可是一天，两天，三天??禾苗好像一点
儿也没有长高。他在田里焦急地 ，地说：“我得（de dei）想办法帮它们长。”
25.短文选自
26.在（ ）里选择正确的读音。文中“??”表示27在横线上按原文填空，像这样的词还有28种田人盼望他想到的办法是你认为他的办法错在 。请你帮他想办法。 29“力气总算没有白费”改为“力气没有白费”好吗？为什么？《为什么不反过来试试》
想到这儿，兴奋的布斯连忙（）放下已打开的葡萄酒瓶，找来一块手帕，蒙住自己的嘴巴和鼻子，然后趴在地．．
上。他猛地（）一吸气，紧挨着嘴巴和鼻子的地面变干净了。取下手帕一看，手帕上沾了不少灰尘。这说明用这种．．
方法，可以把地面清扫干净，而且不会扬起灰尘。
30.请给带点的词语写上近义词。
31请用三角符号标出表示布斯动作的词语。
并写一句有三个连续动作以上的句子。32从布斯的动作中，你觉得他是一个怎么样的人？
你会想起一句什么名言呢？
《登上企鹅岛》
岛上最漂亮的是金企鹅，嘴是金红色的，头部有两块白毛，又叫花脸企鹅。还有一种企鹅，颈部有一圈黑毛，好像系[xi jì]着帽子带儿，叫帽带儿企鹅。它们彬（bīn bing ）彬有礼，站在远处(chu chu)向我们点头，像欢迎我们似(sis hi)的。最凶猛的是阿德雷企鹅，我刚迈进它们的“领地”，一只企鹅就尖叫着把我驱逐“出境”。它们的叫声很像毛驴，所以又叫驴企鹅。
33短文介绍了共（ ）种企鹅，
它们的特点分别是1. 2. 3.
34.给带点字选择正确读音。
35若干年后，企鹅岛没有阿德雷企鹅，你认为这是怎么造成的 36请用“尽管···还是”写一句话 37请你在相关位置写上保护动物的宣传标语
草坪边： ；树林边：； 花园边： ；动物园边： 。 38判断：请在比喻句的后面打勾。
A还有一种企鹅，颈部有一圈黑毛，好像系着帽子带儿，叫帽带儿企鹅。 （ ）
B它们彬彬有礼，站在远处向我们点头，像欢迎我们似的。 （ ）
C它们的叫声很像毛驴，所以又叫驴企鹅。 （ ）
《难忘的八个字》
终于轮到我了，我把左耳对着伦纳德老师，同时用右手紧紧捂住了右耳。然后，悄悄地把右手抬起一点儿，这样就可以听清老师的话了。
我等待着??伦纳德老师说了八个字，这八个字仿佛是一束温暖的阳光直射我的心田。这八个字抚慰了我受伤的、幼小的心灵，改变了我对人生的看法，令我终生难忘。
这位胖胖的 很美 很可爱的老师轻轻说道
39给短文空白处补充完整，并加上标点符号。 40用~~~画出文中的比喻句，把比作请你仿写这样的一个句子
41文中划线句子：“受伤的、幼小的心灵”指“改变我对人生的看法”意思是说， 先前“我”，听了老师的话后，“我”。 42从老师的话中，你认为这是一位的老师。
43仿照划线句子写一句话。
《心中那盏灯》
年三十的早上，我醒得很早，正当我迷迷糊糊地想再睡会儿时，突然被一阵“沙沙沙沙”的声音吸引了过去。我努力睁开眼睛，只见父亲在离炕沿很远的地方，一只手托着块东西，另一只手在里边打磨着。我发现父亲正在打磨一块冰，姿势很像洗碗。父亲每打磨一阵后，就停下来在衣襟（jīn）上擦擦手，再把双手捂在自己的脖子上暖和一会儿。
44.“磨”在短文中读作，它还有一个读音是组词“磨”在字典中的意思有：A摩擦B阻碍，困难 C消耗，消灭D拖延，耗时间。短文中的“磨”应选。
45这段话主要写46用三角符号标出父亲动作的词，从这些词中，我看出47用横线画出最让你感动的句子，说说为什么。48读了这个片段，你有什么感受？
49每个孩子都有一个爱自己的父亲，请你写一写此刻你想对父亲说的话：
《十二次微笑》
临到目的地时，那位乘客要求空姐把留言本给他送过去，很显然，他要投诉这名空姐。此时，空姐心里虽然很委屈，但是仍然不失职业道德，显得非常有礼貌，而且面带微笑地说道：“先生，请允许我再次向您表示真诚的歉意，（ ）您提出什么意见，我（ ）将欣然接受您的批评！”那位乘客脸色一紧，嘴巴准备说什么，可是却没有开口，他接过留言本，开始在本子上写了起来。
飞机安全降落。所有的乘客陆续离开后，空姐打开留言本，惊奇地发现，那位乘客在本子上写下的并不是投诉信，相反，是一封给她的热情洋溢的表扬信。信中有这样一段话：“在整个过程中，你表现出的真诚的歉意，特别是你的十二次微笑，深深地打动了我，使我最终决定将投诉信写成表扬信！你的服务质量很高，下次如果有机会，我还将乘坐你们的这趟航班！”
50写出下列词语的近义词。真诚——（ ） 理会——（ ） 特意——（ ）
51选词填空“连续、继续、陆续、延续”。
接连不断。（） 已经停止后又有所补充。（ ）
停止后隔一段时间接着进行。（ ） 一个接着一个。（）
52在文中括号里加一组关联词语。并用这个关联词写一句话。 53是什么使客人的投诉变成了表扬? 54请你从空姐的语言中找出三个表现她礼或歉意的词语。 55从哪些地方可以看出空姐道歉的真诚呢？56“那位乘客脸色一紧，嘴巴准备说什么？这句话中看出，当时这位乘客心情这位空姐。他准备说的话是：
57乘客的不肯原谅和空姐的微笑形成了对比，突出了空品质。
《放飞蜻蜓》
陶行知将蜻蜓小心地翻过去，指着它的尾巴说：“你们看，它的尾巴是一节一节的，又细又长。它用尾巴保持平衡，调整方向。据说，在它饿极时，会将自己的尾巴吃去一截。不过，以后又会长出来。”接着他又指指蜻蜓的头部对孩子们说：“它的眼睛很大，结构很复杂，是由成千上万的小眼睛构成的，可以看清四面八方的虫子??”
孩子们入神地听着 陶行知用商量的口吻说 把它放了 好不好 说着 把蜻蜓还给翠贞 翠贞看看小伙伴们 孩子们纷纷说 放了它 放了它 让它回家去 翠贞张开小手将蜻蜓往上一送 蜻蜓展开翅膀向空飞去
58陶行知我我国
59仿写：例：一节一节 又细又长 、、
60蜻蜓尾巴的作用是作用是 你还知道哪些蜻蜓的知识。
61句子中的“口吻”意思分别是什么。
陶行知用商量的口吻说：“把它放了，好不好？”（ ） 猪八戒那长长的口吻是化妆师的高超技艺。（ ）
61给空白处加上标点符号。 62文中陶行知的话用的语气读，孩子们的话用
63短文中陶行知“小心地翻”可以看出他“商量”的意思是 从“纷纷”可以看出孩子们 美好心灵。
《在金色的海滩上》
64.课文“在金色的海滩上”，不仅仅说海滩是的，还指小姑娘有一颗
课文通过小姑娘的三件事来写的。第一件事是( )，第二件事是( )，第三件事是( )。
65“小姑娘摇了摇头，说：“我答应了叔叔，一定得等他回来。”小姑娘当时想：66你认为小姑娘是一个（填成语）
《和时间赛跑》
时间过得飞快，使我的小心眼里不只是着急，还有悲伤。有一天我放学回家，看到太阳快落山了，就下决心说：“我要比太阳更快地回家。”我狂奔回去，站在庭院里喘气的时候，看到太阳还露出半边脸，我高兴地跳起来。那一天我跑赢了太阳。以后我常做这样的游戏，有时和太阳赛跑，有时和西北风比赛，有时一个暑假的作业，我十天就做完了。那时我读三年级，常把哥哥五年级的作业拿来做。
每一次比赛胜过时间，我就快乐得不知道怎么形容。
童年养成和时间赛跑的习惯，在后来的几十年里使我受益不浅。我知道人永远跑不过时间，但是人可以在自己拥有的时间里快跑几步。尽管那几步很小很小，作用却很大很大。
如果将来我有什么要教给我的孩子，我会告诉他:（）你一直和时间赛跑，你（ ）可以成功！
67文中说“时间过得飞快”，你还能用什么词语来形容时间飞快？ 68文中写了“我”和时间赛跑的事有 我也能写出自己与时间赛跑的事情。1_______________；2_______ ____ _；3_____________ 。69和时间赛跑，“我”的收益是 70在文中空白处填上关联词，并造句。71“我”为什么“着急”“悲伤”？又为什么“高兴”“快乐”呢？我着急悲伤是因为 我高兴快乐是_______ ___________。
72我知道的珍惜时间的谚语或名言有：
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《含有三个动作的句子》出自：百味书屋
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