您的位置:百味书屋 > 经典句子 > 新生命的诞生的句子 正文 本文移动端:新生命的诞生的句子

新生命的诞生的句子

2017-05-24 05:14:43 来源网站: 百味书屋

篇一:16.1生命的诞生

八年级生物高效课堂导学案

姓名_________班级_____制作人:-----------时间____________ 教务处审核

16.1生命的诞生

一、

学习重点:描述生命起源的过程

学习难点:举例说出生命起源的实验证据

二、导学指导与检测

学习目标:1、描述生命起源的重要过程 2、举例说出生命起源的实验证据三、三讲环节

1、教师根据学生学习情况侧重讲解

2、本节内容小结

四、当堂练习(10分钟)

(一)完成P56页1、2自我评价

(二)选择题

1、原始大气的可能成分是()

A.水蒸气、氨气、甲烷 B.甲烷、氧气、水蒸气

C.水蒸气、氧气、沼气 D.氧气、氨气、沼气

2、原始生命形成的场所是()

A.原始大气B.原始海洋 C.陆地上 D.大气层中

3、关于生命的起源,下列叙述中不正确的是()

A.生命起源于非生命的物质B.生命起源于原始陆地

C.原始生命诞生于原始海洋D.原始生命的出现是漫长的过程

4、生物化学分析得知,人体体液中的钠离子、钾离子、钙离子、镁离子、氯离子等无机盐离子比例跟海水中相应无机盐离子的比例接近,这个事实证明()

A、人类也适应海洋生活 B、人类起源于海洋

C、原始人类靠饮海水生活 D、原始海洋是生命起源的场所

5、原始大气里不含()

A、氧气 B、氢气 C、甲烷 D、硫化氢

6、在实验室模拟原始地球的条件和大气成分来合成氨基酸的第一位人物是()

A、达尔文 B、巴斯德 C、米勒 D、弗莱明

7、1953年,米勒模拟实验的成功能证明生命起源的哪一步的确有可能发生()

A、原始大气到有机小分子 B、有机小分子到有机大分子

C、有机大分子到原始生命 D、原始生命到原始单细胞生物

五、堂清、日清记录

今日之时之日毕,日积月累成大器

篇二:100句关于生命的名人名言

100句关于生命的名人名言

时间:2012-05-08 20:08 来源:人生格言 点击:62990次

1、生命如流水,只有在他的急流与奔向前去的时候,才美丽,才有意义。——张闻天

2、人生天地之间,若白驹过隙,忽然而已。——庄子

3、你热爱生命吗?那么别浪费时间,因为时间是构成生命的材料。——富兰克林

4、生命,那是自然会给人类去雕琢的宝石。——诺贝尔

5、节省时间,也就是使一个人的有限的生命,更加有效,也即等于延长了人的生命。——鲁迅

6、生命不可能有两次,但许多人连一次也不善于度过。——[法国诗人]吕凯特

7、盛年不重来,一日难再晨。及时当勉励,岁月不待人。——陶渊明

8、生命,只要你充分利用,它便是长久的。——塞内加

9、在我们了解什么是生命之前,我们已将它消磨了一半。——赫伯特

10、人生不售来回票,一旦动身,绝不能复返。——罗曼·罗兰

11、我从来不把安逸和快乐看作是生活目的本身---这种伦理基础,我叫它猪栏的理想。——爱因斯坦

12、时间就是生命,时间就是速度,时间就是力量。——郭沫若

13、在坎坷的生命里,我们要有超越自我之感觉。——贝纳文特

14、生命苦短,只是美德能将它传到遥远的后世。——莎士比亚

15、能将自己的生命寄托在他人记忆中,生命仿佛就加长了一些;光荣是我们获得的新生命,其可珍可贵,实不下于天赋的生命。——孟德斯鸠

16、生命,如果跟时代的崇高的责任联系在一起,你就会感到它永垂不朽。——车尔尼雪夫斯基

17、生命如同寓言,其价值不在长短,而在内容。——塞内卡

18、懂得生命真谛的人,可以使短促的生命延长。——西塞罗

19、人生的光荣,不在永远不失败,而在于能够屡扑屡起。——拿破仑

20、生当作人杰,死亦为鬼雄。——李清照

21、人的一生就是进行尝试,尝试的越多,生活就越美好。——爱默生

22、我们的生命是天赋的,我们惟有献出生命,才能得到生命。——泰戈尔

23、天下兴亡,匹夫有责。——顾炎武

24、生命不等于是呼吸,生命是活动。——卢梭

25、生命是一条艰险的狭谷,只有勇敢的人才能通过。——米歇潘

26、一个伟大的灵魂,会强化思想和生命。——爱默生

27、世界上只有一种英雄主义,那就是了解生命而且热爱生命的人。——罗曼·罗兰

28、我们只有献出生命,才能得到生命。——泰戈尔

29、内容充实的生命就是长久的生命。我们要以行为而不是以时间来衡量生命。——小塞涅卡

30、如能善于利用,生命乃悠长。——塞涅卡

31、生命是美丽的,对人来说,美丽不可能与人体的正常发育和人体的健康分开。——车尔尼雪夫斯基

32、浪费生命是做人的最大悲剧。——曼杰

33、人生有两出悲剧:一是万念俱灰,另一是踌躇满志。——肖伯纳

34、人生不售来回票,一旦动身,绝不能复返。——罗曼·罗兰

35、苦难是人生的老师。——巴尔扎克

36、世上只有一个真理,便是忠实于人生,并且爱它。——罗曼·罗兰

37、人生天地间,忽如远行客。——《古诗十九首》

38、一生复能几,倏如流电惊。——陶渊明

39、天地无终极,人命若朝霞。——曹植

40、三万六千日,夜夜当秉烛。白日何短短,百年若易海。——李白

41、少年易老学难成,一寸光阴不可轻,未觉池塘春草梦,阶前梧叶已秋声。——朱熹

42、为了解人生有多么短暂,一个人必须走过漫长的生活道路。——叔本华

43、附和真理,生命便会得到永生。——泰戈尔

44、生命靠许多分歧的问题维持下去,这些问题不能不“与生俱存”,只有在死亡中才得以解决 。——舒美赫

45、生命在闪耀中现出绚烂,在平凡中现出真实。——伯 克

46、生命的用途并不在长短而在我们怎样利用它。许多人活的日子并不多,却活了很长久。——蒙田

47、谁能以深刻的内容充实每个瞬间,谁就是在无限地延长自己的生命。——库尔茨

48、我们的生命只有一次,但我们如能正确地运用它,一次足矣。——英国谚语

49、明日复明日,明日何其多,我生待明日,万事成蹉跎。——文嘉《明日歌》

50、人生是一所学校,再那里,不幸比起幸福来是更好的老师。——弗里奇

51、当我活着,我要做生命的主宰,而不做它的奴隶。——惠特曼 摘自:名言名句大全

52、生活只有在平淡无奇的人看来才是空虚而平淡无奇的。——车尔尼雪夫斯基

53、我们的骄傲多半是基于我们的无知。——莱辛

54、人为某事而诞生,并不是为无所事事而诞生。——武者小路实笃

55、没有人能平安无事度过一生。——埃斯库罗斯

56、人生的最高理想是为人民谋利益。——德莱塞

57、荒废时间等于荒废生命。——川端康成

58、人生应该如蜡烛一样,从顶燃到底,一直都是光明。——萧楚女

59、人生实在是一本书,内容复杂,分量沉重,值得翻到个人所能翻到的最后一页,而且必须慢慢的翻。——沈从文

60、人固有一死,或重于泰山,或轻于鸿毛。 ——司马迁

61、生而为英,死而为灵。——(北宋)欧阳修

62、生当作人杰,死亦为鬼雄。——(南宋)李清照

63、生死本是一条线上的东西。生是奋斗,死是休息。生是活跃,死是睡眠。——(中国)郭沫若

64、有些路看起来很近走去却很远的,缺少耐心永远走不到头。——沈从文

篇三:生命生命教案

19. 生命 生命

教学目标:

1. 有感情地朗读课文,理解含义深刻的句子,揣摩其中蕴含的意思。

2. 感悟作者对生命的思考,懂得珍爱生命,尊重生命,善待生命,让有限的生命体现出无限的价值。

教学重难点:揣摩含义深刻的句子,感悟对生命的思考。 教学课时:第二课时

教学过程:

一、 常规训练:一分钟测速

二、 导入:

老师播放一段音乐,请同学们静静听,说说听到了什么,想到了什么?

生自由回答(大自然的声音和婴儿啼哭声音)

随着一声啼哭,新的生命诞生了,今天就让我们带着对生命的敬意与深情继续学习课文——《生命 生命》。

三、 品读课文,深入体会

上次课我们初读了课文,知道了作者通过三件小事,引发了对生命的思考。是哪三件事?一起来回顾:

飞蛾求生 瓜苗生长 心脏跳动

现在就让我们走进这三件事,来深入体会感悟。

1、首先请同学们自由朗读第一件事,并思考这样问题:飞蛾是

怎样求生的?仔细体会其中哪个句子或哪个词语给你感受最深,读完交流。

生自由回答体会:极力 挣扎 生命跃动,体会飞蛾强烈的求生欲望

继续思考:面对飞蛾求生,作者是什么反应?——震惊

作者为什么震惊,做了什么?

(被飞蛾强烈的求生欲望震惊,忍不住放了它)

如果你是作者,此时你手中就捏着这只飞蛾,你会怎

么想,怎么做?(让学生体会作者的感悟,飞蛾尚且如此珍惜生命,更何况是人呢!)

老师此时也分明感受到,作者手中捏着的不仅仅是一只飞蛾,更是一个不屈的生命。所以在这个故事里,生命是什么呢?

生命就是飞蛾极力鼓动的翅膀;

生命就是跃动在手中的力量;

生命就是强烈的求生欲望。

小小飞蛾在自己的生命受到威胁时表现出强烈的求生欲望,深深地打动了作者,你们知道吗?飞蛾的生命只有9天,非常短暂,但它依然极为珍视自己短暂的生命,小小的飞蛾有没有给同学们哪些感触呢?

生谈感触,如珍惜短暂的生命,过得充实有意义,生命珍贵不能放弃等。

2、下面看看第二个故事小瓜苗又给了我们哪些震撼。分组讨论学习,

读课文,仔细体会哪些句子给了你哪些感悟?组长负责小组学习,一会儿找小组代表汇报。

要点:小种子在没有阳光,没有泥土的砖缝中生长出来,体会顽强的生命力。感受句子“小小的种子包含着多么强的生命力啊!” 引导学生发现生活中见到的有顽强生命力的植物,打开思维。

从这个故事中,体会到:

生命就是昂然挺立的小瓜苗;

生命就是冲破硬壳的勇气;

生命就是不屈向上的决心。

同学们,春天来了,你们也可以在校园里寻找新生命的力量。

3、(播放心脏跳动的声音)同学们听到什么声音了吗?对,心跳声,下面一起走进第三个故事,这一段老师来读,请同学们现在把手放在心口上,静静听,默默想,一会儿告诉老师你感受到了什么?

师读课文。

今天老师还带来听诊器,让大家亲自听听自己的心跳声。(学生亲自听)

学生谈感悟(感受自己生命的宝贵)

出示句子:“这就是我的生命,单单属于我的。”

分别对自己说,同学互相说,起立对全体老师说。

既然生命单单属于自己,那我们该怎样对待自己的生命呢? 生自由谈。(珍惜宝贵的生命,让有限的生命体现无限的价值,对自己负责,使自己活得有意义等等)

小结:所以生命该怎样对待?

生命就是要对自己负责;

生命就是要珍惜当下;

生命就是要创造价值。

四、作者介绍

生活中三件小事却给作者带来对生命的思考,也给我们深深地触动,这和作者的自身体验有关。课下留了预习作业,谁来说说对作者的了解。

(学生交流)杏林子:台湾女作家,12岁患了类风湿性关节炎,从12岁患病到61岁去世,期间她头不能抬,腰不能转,腿不能动,就保持着这样的姿势在轮椅上坐了整整50年。看图片,杏林子的手,一双扭曲变形的手,她就是用这样的一双手写了40多部著作,成为台湾最有影响力的女作家,被评为“台湾十大杰出女青年”。

她是一个怎样的人?同学们说说。

身残志坚、自强不息、顽强拼搏、对自己负责、珍惜生命、创造价值。。。。。。

五、拓展延伸

同学们,其实生活中、学习中,像杏林子这样身残志坚、自强不息、不向命运低头的人很多,你们都知道谁?

(同学交流)如海伦凯勒、贝多芬、霍金、张海迪、史铁生。。。。。。 送给同学们一段话:《钢铁是怎样炼成的》中保尔柯察金说的: “人最宝贵的是生命,生命对于每个人只有一次,人的一生应该

这样度过,当他回首往事的时候,不因虚度年华而悔恨,也不因碌碌无为而羞耻;这样,在他生命的最后时刻,他就能够说:“我的整个生命和全部精力,都献给了世界上最壮丽的事业!??”

六、小结、作业

今天我们通过对这节课的学习,对生命感悟到很多,珍惜生命,创造价值。老师就以一首贝多芬的《命运交响曲》结束今天的课程。

作业:以感悟生命为题,写一篇作文

来源:网络整理 免责声明:本文仅限学习分享,如产生版权问题,请联系我们及时删除。


新生命的诞生的句子》出自:百味书屋
链接地址:http://www.850500.com/news/152333.html
转载请保留,谢谢!
查看更多相关内容>>新生命的诞生的句子
推荐范文