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描写心理害怕的句子

2017-05-16 06:26:47 来源网站：百味书屋

篇一：描写心灵的句子

描写心灵的句子 1、沉溺于以前与回忆的人，是个很懦弱的人，由于他不敢勇敢地重视现实，现实是什么？现实就是变化；没有不变的感情，没有不变的人。 2、爱和喜欢的区别很简单。如果你爱花。你会给它浇水，喜欢则会摘下它。 3、就算你做得再好，也会有人指指点点；即便你一塌糊涂，亦能听到赞歌。不必纠结于外界的评判，不必掉

进他人的眼神，不必为了讨好这个世界而扭曲了自己。能够拯救我的，只能是我自己。

4、如果时光可以倒流，我还是会选择认识你，虽然会伤痕累累，但是心中的温暖记忆是谁都无法给与的。谢谢你来过我的世界。 5、不保留的，才叫青春。不解释的，才叫从容。不放手的，才叫真爱。不完美的，才叫人生。 6、要燃放瞬时的烟花不难，难的是将这刹那的灿烂永恒定格在夜空；要鼓起一时的勇气不难，难的是将这不灭的斗志维持一生；要获得片刻的欢愉不难，难的是笑到最后。 7、不是要做一个单纯优秀的人，而是要做一个不可替代的人。 8、心存希望，幸福就会降临你；心存梦想，机遇就会笼罩你；心存坚持，快乐就会常伴你；心存真诚，平安就会跟随你；心存善念，阳光就会照耀你；心存美丽，温暖就会围绕你；心存大爱，崇高就会追随你；心存他人，真情就会回报你；心存感恩，贵人就会青睐你！ 9、学会认输，就是在陷进泥塘的时候，知道及时爬起来，远远地离开那个泥塘；就是在被狗咬了一口时，不去下决心也要咬狗一口；就是在被蚊子叮

了一口以后，不到蚊子法庭去讨公道；就是上错了公共汽车时，及时地下车，另外坐一辆车。

10、快乐靠自己，没有谁能够同情和分担你的悲切；坚强靠自己，没有谁会怜悯你的懦弱；努力靠自己，没有谁会陪你原地停留；珍惜靠自己，别人也不愿意挥霍自己的青春；执着靠自己，没有谁会与你共同进退；一路走过靠自己，没有谁能够一直陪你走到底。 11、一个人不能贪图安逸，一个民族不能贪图安逸，一个国家不能贪图安逸。贪图安逸的人注定是玩物丧志、无所作为的；贪图安逸的民族注定是没落的，没有活力和创造力的；贪图安逸的国家在国际竞争日趋激烈的形势下势必被淘汰被抛弃。 12、当你抱怨今天过得不好的时候，你在回头看看，有的人已经没有明天了。 13、轻轻摇摆的柳絮像是你飘逸的长发；那闪闪的星星像是你明亮的眼睛；那天边的一抹红霞像是你温柔的唇；那霏霏的细雨像是女儿对妈妈您无尽的思念。 14、当爱已成往事，轻轻拥抱一下回忆里的温暖，轻柔地凝视凋谢的温柔。无论结果怎样都会破坏了曾经的美感。干干净净地离开，也许

若干年后的某个午后，阳光下的他（她）眯起双眼会记起某个美好的瞬间，会心一笑。

15、人们在同样的时间里奔跑，错过了桃花送走雪花春风唤醒田蛙的春，错过了浪花裂开心花荷盖展开青霞的夏，错过了稻禾沾满金露树木寄走一封封枯叶的秋，错过了山坡覆白雪水面凝银冰的冬。人们应该在这样的季节这样的景色中踱步，让一个个脚印有翡翠的韵脚金银的注释。这才是我们的世界。 16、在人的一生中，也许有些人会经历四种爱：在错的时候遇到对的人，是遗憾；在对的时候遇到错的人，是错爱；在错的时候遇到错的人，是幸运；在对的时候遇到对的人，是幸福。 17、孤独，随风潜入你我的心灵，寂寞地歌唱着。孤独，是洗尽铅华后，对镜揽发时梳起的叹息声；孤独，是掠过你眼际眉梢的怅，是才下眉头又上心头的惘；孤独，是你独坐黑夜中的心跳声，是两人分离后的思念；孤独是你想起他时，袭上心头的心疼与难言温柔的交织；孤独，是你放下他时，冉冉黎明后的再次轮回。 18、很想拥有一个蓝颜知己或是红颜知己，既不是夫，也不是妻，更不是情人，而是居住在你精神领域里的那个人。是一个可以说心里话，但又只能是心灵取暖而不能身体取暖的人。在你受伤委屈的时候，第一时间想起的人，是你的一本心灵日记，也是你生命中一个最长久的秘密。 19、当三闾大夫抱着石头与江水相拥，当西楚霸王自刎时的鲜血染红了整片夕阳，当普罗米修斯裸着身体被巨鹰啄食，当拉奥孔扭曲着身体仍想保卫自己的儿子，历史的悲风中发出阵阵悲鸣，但他们生命的结尾却那么响亮有力，数千年来仍叩击着人们的心灵，播放出永不低沉的生命绝唱！ 20、不要把别人的关心当成理所当然。不管TA有多爱你，最终也很可能会有疲惫的一天。所以，在他愿意真心的关心你时，

好好珍惜！ 21、漫漫浮生，会有多少疼痛染指我们原本澈如琉璃的生命。然后年华一路跌跌撞撞，失散了温暖，于是我们只好停留在原地，手足无措。 22、你是不是也会这样：想哭的时候，闭上眼睛不让它流泪；伤心的时候，找个地方静静的发呆，告诉自己、要坚强；孤独寂寞的时候，静静的想着某人；难过的时候，学会了伪装自己对别人笑；失落的时候，笑着对自己说没事的；失败的时候，尽管已无力也要爬起来，告诉别人我很坚强。 23、时间是治疗心灵伤痛的最好良药。痛苦，需要靠我们自己去慢慢化解。曾经爱过，伤过，痛过的记忆，会随着时间的推移渐渐淡出我们的生活。()当我们对痛苦无能为力时，唯一能做的，就是等待那些痛苦慢慢走远。忘掉刻骨铭心的伤痛，忘掉痛彻心扉的感情，你才会在拐角处遇见幸福。 24、离你而去，不是抛弃。只是放荡不羁，不愿受限，即使你点燃相思烬，离时轻吻我眸，我心已定，留下的淡然背影是否在你心留下一道痕。 25、不要等到失去了，才懂得珍惜；不要等到受伤了，才懂得原谅；不要等到

淋湿了，才懂得遮挡；不要等到病入膏肓，才懂得保养，因为人生有许多等待，不可以重来。

26、还记得，那一年，你舞着轻盈的脚步，涉过流水，从远方来到我的身旁。还记得，那一年，你用欢声笑语，陪我走过一段又一段难忘的旅程。如今，只剩我一个人，踏上远行的旅途，形影相行的漂泊于天涯。 27、好久都没有去找寻关于你的痕迹，往事的种种，似乎也都不复当年的风情，岁月匆匆的流过，染白了记忆里最后一根丝线，从此、只能成为你窗前的那一束风铃，摇响记忆最深处的回音。 28、当你真正喜欢一样东西，但它又给你带来伤害的时候，其实这是老天在考验你是否足够坚持。 29、曾经的回忆很美好，虽然你做的事让我不再认识你，但我始终爱你，他们不进我心，我不二心，记住，我爱你，心里始终有你的位置。 30、一个人会落泪，是因为痛；一个人之所以痛，是因为在乎；一个人之所以在乎，是因为有感觉；一个人之所以有感觉，仅因为你是一个人！所以，你有感觉，在乎，痛过，落泪了，说明你是完整的一个人。难过的时候，原谅自己，你只不过是一个人而已，没必要把自己看的这么坚不可摧。 31、走进孤独，才发现孤独是不分时间不分地点不分年龄，且毫无选择地存在于每一个人的心灵之中。有些人害怕孤独，有些人刻意远离孤独，还有些人无法忍受孤独，其实孤独无非是一种寂寞的心情，犹

如飘荡在心里的一缕缕清风，无论你是否喜欢是否愿意是否需要，都能意会和感觉到。

32、向往巨大，是所有动物的本性。蚂蚁建筑了庞大的宫殿，狮子开拓了辽阔的领地，抹香鲸拥有了浩淼的深海。人作为一种动物，在追求巨大方面一点也不逊色。九重宫殿，百尺露柱，千层祭坛，万仞云楼，都证明了人追求巨大的本能。问题是，古往今来，人创造的一切外在的巨大，都没有带来心灵的巨大。 33、不管当下的我们有没有人爱，我们也要努力做一个可爱的人。不埋怨谁，不嘲笑谁，也不羡慕谁，阳光下灿烂，风雨中奔跑，做自己的梦，走自己的路。

篇二：心理描写的方法

六年级作文训练之一

——心理描写的方法：

这是最为常见的运用最广泛的一种人物心理描写法，有的句子中含有“想”等关键的字眼作为明显的标志。“想”字或出现在心理活动之前，或出现在心理活动之后。“想”字后有的用“逗号”，有的用“冒号”等做标示。

如：她忐忑不安地想：“他会说些什么呢？这是闹着玩的吗？自己的五个孩子已经够他受的了??是他来啦？??不，还没来！为什么把他们抱过来啊？??他会揍我的！那也活该，我自作自受。嗯，揍我一顿也好！”

【这里，作者把桑娜没征得丈夫同意，就把邻居西蒙的孩子抱回家后的矛盾心理刻画得淋漓尽致：期间有害怕，又担心，有自责，但更有决断。“嗯，揍我一顿也好！”写出了她为了两个孤儿，宁愿自己挨揍的善良品质。如果没有这段合理感人的心理描写，仅写她抱回孩子的一些行为动作，那么桑娜的这些品质也就不可能表现得这么充分】

。这种刻画人物心理的方法，是用抒情的笔法展示人物的内心矛盾和思想斗争。

我不停地在心里念叨：“阿弥陀佛，上帝啊，保佑我吧！我再也不听录音机，不看电视，不打游戏机了。唉！都有怪我自己，老想着打游戏机，考试前一天还趁父母不在家偷看了一个小时的电视。老师啊，发发慈悲，手下留情，我以后上课一定好好听讲，千万别让我不及格啊！”

【这一段心理描写通过抒情式的独白，表现另外我当时紧张与担心。】

这是描写幻想的情景，它同样能揭示人物的心理，给人留下很深的印象等。幻想描绘的文字一般较多，下面选一较短的进行说明。

我好象看见满试卷鲜红的叉组成一张巨大的网向卷来，使我不得动弹，不能呼吸。我又仿佛看到了老师满面的怒容，仿佛听到了父母悲伤的叹息声和旁人的嘲笑声。在进行幻觉描写前也要用一些提示语，如：似乎看见，仿佛听到等。

主题起到很好的作用，又能增添文章的美感。同时，还能衬托出人物的心理。

天阴沉沉的，不时刮来阵阵冷风。风刮到我身上，我就不由自主地打颤。教室里静悄悄的，只听见“沙沙”的发试卷的声音，“哗啦！”我的心随之猛跳了一下，一个同学不小心把书碰到了地下。同桌的试卷已发下来了，72分，看着同桌哭丧的脸，我不由得心里直打鼓。

【这段话中通过天气的描写，教室里的情况的描写，衬托了作者的不安心理】

语言行动是心理的外在表现形式，人物的心理通过语言行动向外界传达。人在紧张的状态下他（她）的语言行动就会扭曲，就会与平时不同试卷静静地反躺在桌上。

我用有点颤抖的手去掀试卷，一个鲜红的“4”字映入我的眼帘，我的手一抖，试卷又合上了。我一咬牙，把手伸到试卷底下，用力一翻，随着“啪”的一声，我看到了我的分数──48，可怜的“48”，我“唉”的一声便瘫在了桌上。

【这段话中，通过一组动作的细致描写，表现了自己的心理。】

6、综合式。即综合运用上面的心理描写的方法，有条理地展示自己的内心世界。可以穿插叙事，写出人物的动作和语言；又可内心独白，用“我想”引出心理描写；也可描写景物衬托心理活动。这样写使文章错落有致，富于变化。

路灯亮了，哪光刺得我的眼睛生疼。我的心咯噔一下：糟了，这回又晚了。我慌慌张张地向家里跑去。一路上，爸爸黑边眼镜后面那双严厉的眼睛，不时地出现在我眼前。我的心立刻忐忑不安，七上八下的。我一路小跑，心里不住地埋怨自己：前几天爸爸刚刚说过，放学要直接回家，不要到别处去玩。可是我刚坚持三天，就又给忘了。这回爸爸一定会特别生气，说不定还要揍我呢！这时，我的心怦怦地跳着，仿佛我一张嘴，就要从里面跳出来，头上的汗也冒了出来。怎么办？怎么办？我放慢了脚步，脑袋里飞速思考着：现在只有一条路，那就是向爸爸承认错误，请他原谅。想到这儿，我就加快了脚下的速度，飞速地向家里跑去。

【这篇短文写的是“我”在回家的路上的心理活动。片段开头清楚地交待了心理活动产生的原因。如写“我”的心咯噔一下：“糟了，这回又晚了。”这个心理活动是由于看到“路灯亮了”而产生的。接着叙述了自己心里的想法，使短文一层进一层地铺展开去。

从这个事例可以看出，写心理活动的基础是叙事，有了实实在在的事情，按顺序写，写出层次，才能写出实实在在的心理活动。

片段作文:心理描写：

1.老师报分数时。（500字左右）

2.身为军人的爸爸已经五年没有回家过中秋了，当你得知这个中秋节他要回家时。（200字左右）

3.当你看到一个乞丐在路边乞讨，而破碗中还寥寥无几时。（150字左右）

篇三：怎样描写人物心理

《怎样描写人物心理》作文指导教学设计

上传: 肖小梅更新时间：2012-4-27 10:09:36

江西省永新县城厢小学肖小梅

一、情境导入，感受心理

1．导入新课。（师：同学们，发现今天的课堂有什么不一样吗？面对这么多老师，你们的心情怎样？谁来猜猜老师现在的心情？）

课件出示老师的一段心理活动。

2．板书课题。（师：心理活动就是当我们遇到一些事情的时候，心里所产生的一些想法和做法。这节课我们要学习的就是怎样来描写人物心理。）

3．猜猜人物心理。（课件出示，描写人物心理的语句）

①自由放声地读读；

②指名说自己猜到的心理，并带着这种心情读读句子。

4．了解复杂多变的心理。

师：在平时的学习和生活中，你有过什么样的心理感受呢？请大家放开思维来说一说。

二、赏析片段，感悟表达效果

师：那心理活动描写究竟有什么表达效果呢？那就让我们带着这个问题，一齐回顾一下学过的课文《学会看病》，相信同学们会找到答案的。

课件出示“时间艰涩地流动着，像沙漏坠入我忐忑不安的心房。两个小时过去了，儿子还没有回来，虽然我知道看病是件费时间的事，但我的心还是疼痛地收缩成一团。” ①齐读。

②思考：这段描写表现出母亲的当时一种什么样的心理？你觉得这样的描写有什么好处呢？小结：这段心理描写再现了一位母亲担心孩子，焦急等待儿子归来的内心，更表现了一位母亲的爱子真情。由此可见，心理描写应该要为表现文章中心服务，只有能够表现文章中心的心理活动才需要细致描写。

三、介绍方法，学写心理

方法一：思前想后

过渡：下面老师就给大家介绍几种细致描绘人物心理的方法。

1．课件出示语文课刚上不久，某同学急着想上厕所的描写片段。

①自由读，并想一想：这个片段写的是什么？你从中体会到了什么心理？

②引读

小结：这种方法叫“思前想后”。顾名思义，“思前”就是“想过去”，“想后”就是想未来。人物心理描写一般可以从“想过去”、“想未来”，甚至还可以“想现在”三个角度展开，我们再回过头看看这段文字哪些地方属于思前，那些属于想后，哪一部分又属于想现在。使用这种方法的句子会出现一些提示语“心里嘀咕”、“心里想”??

2．小试牛刀，结合现在的心情，用“思前想后”的方法把心理活动说具体。

要上公开课了，我随着队伍来到教室，看到这么多老师来听课，

我

方法二：幻觉描写

1．课件出示某学生试卷发下来之前描写片段

师：谁来读读？知道作者当时处于一种什么样的紧张状态下？他最害怕看到什么？又最害怕听到什么？

2．小结。把自己最害怕看到的和最害怕听到的详细地描绘下来，这也是一种心理活动描写的方法，叫“幻觉描写”，一般情况它也有一些提示法“好像看到”，“仿佛听到”。（板书）

3．其他方法介绍，如景物衬托法、动作暗示法、修辞描写法??

四、小练笔

人物的内心世界是丰富多彩的，也许你因作文获奖高兴过，也许你站在200米的起跑线上紧张过，也许你得到陌生人的帮助感动过，也许你在漆黑的晚上害怕过，也许你因同学的猜疑委屈过，也许??请同学回忆自己的生活经历，运用今天所学的方法把当时的心理感受写下来。

五、学生习作展示

六、总结。（人物的内心世界是丰富多彩的，希望大家在今后的课外阅读中多留心作品中的心理活动描写，它可以帮助你更深入了解人物的内心世界，写作文时，多用上心理活动描写，那你的文章会更精彩。）