篇一：放飞心情,拥抱阳光(情绪疏导)
放飞心情，拥抱阳光
【团体目标】
1、协助成员正确认识情绪；
2．协助成员了解情绪压力的产生以及管理方法。
3、引导成员学会自我情绪调控，面对压力，保持积极心态。
【理论依据】
1．情绪管理理论
情绪的管理不是要去除或压制情绪，而是在觉察情绪后，调整情绪的表达方式，通过一定的策略和机制，使情绪在生理活动、主观体验、表情行为等方面发生一定的变化，从而使人学会以适当的方式在适当的情境表达适当的情绪。
2．情绪ABC理论
该理论认为，正是由于一些不合理的信念才使得人们产生情绪困扰。因此，帮助个体形成良好的情绪体验，应该从改变认知，形成对事件的合理认识入手。 ABC理论，A代表诱发事件（Activating events），B代表信念（Beliefs）是指人对A的信念、认知、评价或看法，C代表结果即症状（Consequences）。艾利斯认为并非诱发事件A直接引起症状C，A与C之间还有中介因素在起作用，这个中介因素是人对A的信念、认知、评价或看法，即是信念B，艾利斯认为，个人对刺激情境的认知解释和评价才是引起情绪反应的直接原因，要改变人的情绪，可以从改变人的信念着手，帮助人建立理性的信念，从而形成积极的情绪。
【团体活动】
一、青蛙跳水（10分钟）
指导语：1. 全体组员围坐成圈。
2. 由领导者开始说：「一只青蛙」，第二人：「一张嘴」，第三人：「两只眼睛」，第四人：「四条腿」，第五人：「扑通！」第六人：「跳下水」。
3. 继续下个人开始：「两只青蛙」，第二人：「两张嘴」，第三人：「四只眼睛」，
第四人：「八条腿」，第五人：「扑通！扑通！」第六人：「跳下水」....。
活动效果：调动组员的积极性，活跃气氛，暖身活动。
二、解开千千结（15分钟）
指导语：所有的成员手拉手站好，记住自己的左手边和右手边分别是谁，然后每人自然行走，待领导者喊“停”后站好，然后再拉住自己的左手边和右手边的成员。
分享：请组员分享刚才活动的感受，领导者最后总结。
活动效果：1、生活中有很多的“结”，需要我们去正视它。
2、每一个“结”都有它产生的原因，但并非不能解开的，只要
我们用心、努力，不断尝试，最后“结”总会被解开。
三、自我情绪觉察（25分钟）
指导语：这是一项纸笔练习活动，请大家按照分发的卡片纸上的内容，按要求完成句子。希望通过该练习，大家能够梳理近段时期自己的情绪状态，并体会不同情绪对自己身心的影响。
具体操作：发给成员每人一张A4纸，要求成员完成下列句子。
最近让我感觉高兴的事情是_________________________。当时我的心情是_________________________，现在想起这些事，我的心情是_______________________。
最近让我感觉不高兴的事情是_________________________。当时我的心情是_________________________，现在想起这些事，我的心情是_______________________。
每当心情好的时候，我会觉得_________________________。
每当心情糟的时候，我会觉得_________________________。
我的心情总是_________________________。
活动准备：事先准备好自我情绪觉察表，笔。
活动效果：1、帮助成员了解自己的主导情绪，感受到不同情绪体验对生活、行为、健康的影响，使其认识到积极情绪的重要。
2、引导成员认识到自己才是情绪的主人，应该主动构建快乐心情。
四、我的情绪我做主（40分钟）
指导语：A、下列每项情绪，用三个词汇描述自己如何表达该种情绪，并用（√）表示自己接纳这种表达方式，用（×）表示期望改变表达方式。
欢乐、高兴
悲伤、难过
愤怒、生气
担扰、焦虑
B、若想改变，写下期望怎样改变，谁可以帮助自己。
活动准备：情绪调查表
活动效果：每个人都有多种情绪，不论哪种情绪，我们都要接纳他。情绪会影响人的身心健康，如何让自己保持健康的情绪，需要每个人自己、以及周围人的支持和帮助。
在这个活动后可以讲解情绪ABC理论。
五、情绪ABC（30分钟）
资料讲解：1、讲解艾里斯的ABC理论，让成员了解诱发性事件只是引起情绪及行为的间接原因，而人们对诱发性事件所持的信念、看法、解释才是引起人的情绪及行为反应的直接原因。因此我们的不良情绪或者说是不适应，归根究底是由非理性信念带来的。非理性信念有三个特征：绝对化要求、过分概括化、糟糕至极。
情绪ABC，A——事件、B——想法、C——情绪，我们通常认为“某某事情使我产生了某某情绪”。其实，影响我们情绪的不是事件本身，而是我们对事情的看法。对同一件事，不同的人会有许多不同的想法。即使同一个人也会对同一件事有不同的想法。不同的想法则引起不同的情绪。
2、列举艾里斯总结的十大非理性信念，并引导成员进行反驳，用理性信念代替不合理信念。然后成员搜索自己身上的不合理信念，请小组成员进行校正。活动结束，成员分享感受。
指导语：大家先来学习一种情绪调控的理论，然后我们通过练习，学习如何进行情绪调控。
下面每人分发一个REBT自助表，根据表格的要求完成表格。
活动效果：我们并不是要逃避现实，而是对于无力改变的现实，换一种心态去面对。要想做自己情绪的主人，关键在于掌握情绪自我调节的方法。一方面，努力培养起积极的情绪状态，另一方面，则尽量把消极的情绪状态引导和调节到积极的方面来。你的想法是一副眼镜，它决定了你看到的世界样子，控制着你的情绪！换一副眼镜、得一副好心情”
补充：情绪认识和情绪练习
指导语：第一环节：请大家来看看下面的例子，请你识别当中的情绪，指出错误的行为。
例1：有个人听说儿子生病了，急匆匆地往家里赶。快进家门的时候，一不留神，一头撞在了自家前院的枣树上。这个人恼羞成怒，拿来一把斧头，砍倒了枣树。
例2：前几年，部分地区流行传染病“禽流感”，还死了人。小王听说这事后，很害怕，从此不再吃鸡、鸭、鹅，后来发展到所有的肉都不吃了。
第二环节：面对问题，学会理性，合理调控情绪。下面将给大家呈现两种情境，分别列出了不同人的不同反应，设想，假如是你，你会是哪一种呢？
图片1：玫瑰花。（A的看法：“这世界真是太美好了，在这丑陋、有刺的梗上，竟能长出这么美丽的花朵。”B的看法：“这世界太悲惨了，一朵漂亮、美丽的花朵，竟然长在有刺的梗上。”）
图片2：半杯水。（两个人都十分口渴，当见到有半杯水时，他们产生了不同的情绪反应。A：“还好，还有半杯水——满足。” B：“怎么只剩半杯水了——不满！”）
第三环节：学以致用，连线题。
1.当你面对他人批评时 不要伤心，要懂得“矛盾无时不有
2.当你和同学有矛盾时 不要难过，要理解父母的苦心
3.当你与家人有误会时 不要委屈，要提醒自己“闻过则喜”
4.当别人对你不满时 不要愤怒，要选择“得饶人处且饶人”
5.当你对他人表现不满时 不要生气，要自勉“走自己的路”
6.当你做错事时不要焦虑，要相信“人最终会战胜环境”
7.当你对新环境不适应时不要内疚，要记取“吃一堑长一智” 活动效果：通过情境讨论，让成员认识到，面对同一件事情，不同人会产生截然不同的情绪；如何通过理性的认识，让自己保持良好的心态。
篇二：试论放飞心情
HR Planning System Integration and Upgrading Research of
A Suzhou Institution
放飞心情，放飞理想
------- 2010，高考英语，有效备考，信心迎考
武岭中学 江芝兰
高三备考工作的主要内容(what)
1 理解新课程标准
2 研究考试说明的要求和高考卷的命题思路
3 研究学生
4 教学内容和复习资料的选择
5 各阶段复习的总体规划和细节安排
6 高三课堂教学的有效性
7 课时的安排与规划
8 探索语言知识与语言技能训练的有效方式
9 对学生监控和评价体系的建立
10 对学生学法的指导
11 教师个人的发展与团队的合作
备考实施过程的策略(how)
1 理解新课程标准
2 研究命题，考试要考的是什么，如何体现新课程的要求。 教师对照考纲，对学生查漏补缺，对语法和词汇进行系统、有重点的补充和
操练。对重点语法进行归类等。
3 研究学生
通过定量和定性的分析了解学生的实际情况。强化备考的学生观（节奏、资料、
目标、内容、课堂、训练、讲评）
? 在语言知识及应用方面
? 学生对于各类从句的结构判断能力, 非谓语动词的应用能力 , 对常用固定搭
配的掌握。
? 对句子和语篇的理解能力、及结构的分析能力，对文章和段落主旨和要义的理
解能力等.
4 教学内容和复习资料的选择
教学内容：根据学校学生程度特点，选择1-8模块，其中第8模块为选修形式。 复习资料：2010年考纲、课堂新坐标用书（2010年第一轮复习），英语周报、学生双语报、 高考英语专项训练、历年高考真题 、及其他一些复习资料等 5 各阶段复习的总体规划和细节安排
1课文基础知识语法复习（第一学期）
2专项知识和技能训练阶段（第二学期初至四月中下旬）
3综合运用能力训练阶段（四月底到五月中后旬）
4 高考模拟阶段
以上四个阶段并不是孤立存在的， 而是互相包含， 各有侧重的关系。
目前阶段：稳中求升，冲刺阶段
1 回归基础，查漏补缺，核对自己基础知识体系的完整性，不盲目做题，注意多归纳提炼和思考。利用纠错本。
2 综合训练, 强化做题的规范
训练规范答题和提高快速答题的能力，有意识地进行一些限时套题训练，养成规范快速答题的习惯。
3 调动非智力因素，保持良好心态，心理辅导。
4 坚持大声朗读英语文章和词汇，适当背诵写作例句和范文，坚持英语阅读。
一查漏补缺，完整知识体系
? 查漏补缺，达到基础知识的系统化。认真阅读考纲，了解自己的状况，核对自己基础知识体系的完整性。
? 考生要对已学的知识进行一次系统的整理。对哪些是自己已牢固掌握的，哪些是掌握不够充分的，哪些又是陌生的，一定要做到心中有数。如发现有遗漏现象务必及时补救。
利用纠错本
?在查漏补缺方面，考生应当充分利用自己手中的错题本。有的考生平时已对自己每次小测、考试以及练习中的错题进行了及时的分析、整理，这时要充分使用自己平时的积累成果，在不看答案的前提下，重新做一遍错题，之后再看答案订正、分析，看看是否确实已经真正理解掌握、并且会运用。这样过一遍后，可把已经完全掌握的题划掉，仅留下一些“顽症”再一一解决，并供几天后再次检验复习。这时就不需要做很多题，以纠错本为主就可以了。
?对于没有错题本的考生，这一阶段应当准备一个适合自己的纠错本，把在一、
二轮复习中曾经做过的“精选题”中的错题再重新做一遍，把至今自己还没有掌握的题进行归类、并总结到错题本上，并经常翻阅、记忆、理解、运用。
二保持良好心态
考试的成功与否，基本受到三个因素的影响。
? 一是智力因素，体现为掌握知识的广度和深度。
? 二是学习动机，是否了解学习重要性，是否努力。
? 三是心理素质，复习阶段要保持一个良好的心态，要把握好节奏，学会自我调节，善于反思。要不断总结经验，吸取教训。
相信自己，充满自信地去迎接高考。
? 把平时考试当作高考，把高考当作平时考试看待
每周一小测，每月一大考，确保英语训练的强度
三瞄准高考，集中优势，各个突破
对高考试题中的各种不同题型，要集中优势兵力，做好专项训练，弄懂、弄清每个题型的高考命题原则及答题技巧，提高做题的熟练程度和准确性。 ? 1词语查漏：根据必考词汇表，找出不熟的单词、短语，重视重点词汇及拓展。 ? 2题型查漏：分各题型专练，把一定量的已完成试题综合分析，找出问题类型，然后设计针对性试题进行小范围专训。如：语法题查漏，查出没有掌握的语法题类型，首先弄通语法知识，然后设计练习。
? 3解题技巧查漏：分题型查漏的同时，需进行解题技巧的查漏。从各个题型的一般应试技巧入手，查出学生的技巧缺陷，并在以后的练习中加以引导，直至熟练操作。如：有些学生在阅读理解解题中有时会脱离语篇而主观臆断，这时老师就要引导学生进行严谨的“证据筛选”，反复练习直至熟练。
词汇
? 认真研读《考试大纲》，掌握好基本词汇与基本句型
高考后期结合《考试大纲》和《高考词汇表》进行查漏补缺特别重要:大纲中新增加的词汇的用法，历届高考中出现频率较高的词汇的用法都要特殊注意。对于考纲中新增加的词汇，要充分利用工具书，全面掌握其重点用法;对于历届高考中出现率较高的词汇，要掌握其命题规律和特点，求同存异，融会贯通。归纳有共性的单词或短语 ，注意词的构词法，可以用联想等方式记忆。
单项
? 单项选择题应考虑语境情景，破除定式思维，避免孤立地静止地看问题，根据语境考虑意义，然后考虑语法规律，最后确定答案，如有同义词近义词则要考虑其辨异用法。该题型主要考查考生对英语语法基础知识、基本词汇、短语、句型及一些习惯用法的考查，不仅要求考生有坚实的基本功，还要有答题的基本技能，
即把所学的英语用在实际的语言环境中，充分体现学以致用的原则。
完形
? 完形填空解题有技巧：要有一个做题的思路，首先要通读全文，把握文章的主题，通常是文章的第一句话，通过该主题句判断该完形填空的大意、体裁、人物、时间、地点等。其次，善于分析句子结构。抓住上下句的关系，分层次利用文中线索，寻找最佳答案。最后理解检查。完形填空的考查趋势是单一的语法选择越来越少，考查情景意义的越来越多。
阅读
? 阅读是关键：阅读理解是高考得分的关键。阅读理解要熟悉文章的各种类型，把握各种题型的解题技巧。如主旨大意题，推理判断题，事实细节题，词义猜测题等。答题方式：先题后文还是先文后题，根据考生个人特点。对于以广告和说明文为题材的短文，可以先看题，再读短文，缩短时间、提高效率，缩小信息空间。
阅读训练，贯彻始终
阅读理解能力的提高不是一朝一夕的训练可以达成的，但越是临近高考，越不应忽略，应一如既往地阅读，在阅读的难度上应等于或略高于高考试题中阅读题的难度。高考阅读题的难度呈上升趋势，而且允许有适量的生词。考生应有意识地扩大词汇量，以不变应万变。阅读材料的内容应多种多样，丰富多彩，要多接触英文报刊、杂志等，也应讲究学习的灵活性，坚持在课外阅读报纸， 以求最大限度地提高自己的阅读能力及英语水平，为迎考做好充分准备。每天坚持阅读3篇或以上。
改错
? .短文改错：本题给出一篇短文。
错误类型包括词法、句法、行文逻辑等。考点分布：时态一致、主谓一致、数的一致、指代一致、搭配一致和逻辑一致等。
? 短文改错的解题基本思路是以句，篇为单位。具体步骤为（1）通读全文，弄清文章大意。（2）从词法、句法和行文逻辑全面考虑，注意格式规范。（3）复读全文，凭语感检查是否通顺。
? 强调解题规范性。
书面表达
? .书面表达：⑴首先要认真审题。⑵列提纲使用要点条理化，统筹安排布局。⑶要刻意把好语言关。要用自己最熟悉的句型结构和词语，力求文理通顺，语言准确。没有把握的词句不要写，确有把握的可以锦上添花。⑷遇到一时想不起的词语，需变通。可以用同义近义词代替，也可以用否定词加反义词来表达，亦可变换句式。不可钻牛角尖，更不能生造词语，汉化表达。⑸注意文章的长度，合理分段。⑹注意保持卷面整洁，书写工整清楚。⑺最后应注意复查全文。看内容要点有无
遗漏，标点、格式、大小写是否规范，是否有语病等。
平时训练：
? 1）学生互改作文与老师批改相结合
? 在复习备考过程中，有时可采取学生自评的办法，要求学生4个人一个小组进行互评或评其他组的作文，要参照评改参考表。这样，学生可以从别人的作文中受到启发，学到高级的词汇和好的表达方式，同时提醒自己不要犯同样的错误。另一方面，老师则可以进行总结：选具有代表性错误的文章和较好的文章供全班同学共同修改，学习和提高。
? 2）背诵范文和及时仿写
? 每次评讲完作文，要求学生对照范文找出不足，再背诵范文。范文中最好能出现课文中的句子结构。短期内再要求学生写一篇相似的文章，以便巩固。这样也会让学生很有成就感，因为学以致用，背诵范文和熟读课文的积极性也会不断提高。 ? 3）强调工整漂亮的书写
? 工整漂亮的书写可以给评卷老师一个好印象，老师打的分数自然能高点。 ? 4）每周至少一篇书面表达
6 高三课堂教学的有效性
1.学生获得积极的情感体验，主动参与学习（如讲评课）
2.师生、生生之间保持有效互动
3.学习材料、时间和空间得到充分保障
4.学生形成对知识真正的理解
5.学生的自我监控和反思能力得到培养
结束语： 放飞心情 放飞梦想
常鼓励学生：只要方法科学，以“ Hard Work”为前提，以“Ambition”为导向，以“Persistence”为保证，以“Practice”为保障，多对自己的进步说“Yes”，即能做到“HAPPY”备考，不断激发学习英语的兴趣和激情，就一定会在六月的考场上放飞心情，放飞理想。
篇三：关于花的好句子
关于花的好句子 1、桃林蓓蕾初绽，密密的枝丫上好像挂满了银色的微型的灯泡，串串洁白的花苞珍珠似的晶莹闪耀。 2、看这朵小花两片天蓝色的花瓣舒展，两根细细的花蕊高高地翘起，淡黄色的蕊头微微晃动，多像翩翩起舞的小蝴蝶。 3、徜徉在油菜花丛中，溢出浓浓的菜花香味夹杂馨香的泥土气息泌人心脾。甜蜜的往事轻轻滑过心底，触动我的心弦。 4、它的叶子是椭圆形的，一片片叶子挨挨挤挤，层层叠叠，长得特别茂盛。我发现根部的叶子是深绿色，而顶端的则是暗红的，叶子的边缘有很多小齿，真像一把把小锯子呀！ 5、你知道吗？油菜花，你的怒放不仅仅是为了美丽，你的盛开不仅仅是为了辉煌，你还有更深刻的意义，更伟大的理想，你的使命就是努力再努力直到结出丰硕饱满的籽；把你的枯枝烧成灰奉献给养育你的土地。鞠躬尽瘁，革命到底。这就是你与众不同的优点，这就是你大无畏的精神，这就是我喜欢你，赞美你的根源。 6、五月，月季花开了，红的像火，粉的像霞，白的像雪，远远望去像朵朵彩云，给人无限遐想。望着那娇艳的花瓣，嗅着那浓浓的花香，我们高兴地唱起了自编的校歌：月季花儿开，朵朵真可爱，美丽像彩云，为校园添光彩。 7、经过我的精心照顾，美人蕉的长势越来越旺盛。过了不久，嘿！美人蕉的叶子渐渐地由绿带白，变成了浓绿，浓得几乎要流下来。美人蕉的顶端更增添了异彩，成串的花蕊像蜡烛，像火炬，越长越大，抿嘴欲笑。要开放了，要开放了??一天早晨，花终于盛开了，那鲜艳的花朵似红莲映水，红得耀眼。微风吹来，片片花瓣像是一只只美丽的蝴蝶翩翩起舞。那美呀，简直醉了我的心。 8、那一片油菜花，我坐在你身边，把我期盼你的心情告诉你，把我思念你的话语说给你听，我还要，把我赞美你的诗句挂在风筝上飘在你头顶。穿越时光走进我童年的油菜花，想那时侯的稚气，打开思绪回忆家乡的油菜花；闻你淳朴的气息，放飞心情奔向婺源，为你给力，用心摄下你的成长，你的经历，你绽放时的欣喜。把你看在眼里，写进诗里，装进记忆的瓶子带回家里。 9、秋天来了，树叶儿慢慢地黄了，花草逐渐凋零，惟有傲霜的菊花却迎着秋风怒放。这儿一簇，那儿一丛，竞相开放，姹紫嫣红，流光溢彩，争妍斗奇。红的像一团火，黄的像一堆金，白的像银丝。在花丛中有一些含苞待放的花蕾，花瓣一层赶着一层，向外涌去。一朵朵的菊花像用象牙雕刻成的球，在太阳的照耀下，傲然挺立，美极了！ 10、油菜花的生命力更是强。田埂上，小道边，甚至墙缝里，所有你能想到的甚至你想不到的地方都有它们的身影。播下种去，不用怎样地费心照料，它们也能茁壮成长，因为它们不象其他花那样娇贵。用不了多久，它们就可以窜至一人多高，墨绿的粗大的茎，肥大的叶，一串串密密的花朵即刻呈现在你眼前。这样顽强的生命力不得不让人佩服。 11、一列美人蕉，盛开着红色、黄色而带着黑斑的大朵的花，正伸张了大口，向着灿烂的春光微笑。 美人蕉就像含羞的小姑娘，捧出红艳艳的花朵。() 美人蕉的花远看像一团团熊熊燃烧的火，近看像小姑娘头上的红蝴蝶结。 美人蕉那宽大的叶子，像一把绿色的芭蕉扇。 月季红艳艳的花儿在枝头首怒放，颜色是那么浓，那么纯，没有一点杂色，简直像一团燃烧的火焰。 12、绽放的昙花花朵皎洁饱满，光彩夺目，显得那样雍容华贵，妩媚娇丽；颤巍巍，飘飘然，芳香飘溢，恍若白衣仙女下凡。 13、我减速慢行，欢喜的步入油菜花地。碧绿杆子上的朵朵油菜花，有的含苞待放，有的迎风初绽，欢快的摇曳着。油菜花虽细小而不起眼，但它所散发出那耀眼，奔放的金黄色所展现出来的蓬勃生机，势不可挡的气势赢得人心。那阵势，是张扬，是兴奋，也是对明天美好的向往！ 14、它是普通的！行走在路上，道路两旁的花池里总是能看到刚刚开放的月季花！有的已经蒙上了一层灰尘，却挡不住它散发出来的阵阵幽香！正因为它的普通，人们才对它熟视无睹！任它在风雨中黯然凋零！ 15、春风啊，请你慢慢地吹，不要惊动花瓣，让我细细地欣赏，那一片油菜花，你是自然的生态美，你是朴素的古典黄，你生动了春天，灿烂了阳光，三月的田野在你盛开的波涛中变成了一座座金碧辉煌的宫殿。不小心碰落了你的一片花瓣，小小的，看上去显得有点脆弱，殊不知你是那样的勇敢，在乍暖还寒的早春，你无所畏惧，破土而出，跟随春天的脚步走进那片属于
你的田地。你是春天的骄子，阳光的骄傲，我为你自豪！ 16、它还没有完全盛开，
几片纤巧的花瓣羞怯地卷曲在它那湿润的花心周围，花上有二、三颗晶莹的露珠在闪光。
17、荷花已经开了不少了。荷叶挨挨挤挤的，像一个个碧绿的大圆盘。白荷花在这些大圆盘之间冒出来，有的才展开两三片花瓣儿，有的花瓣儿全部展开了，露出嫩黄色的小莲蓬，有的还是花骨朵儿，看起来饱胀得马上要破裂似的。 18、油菜花，我想不出还有什么花能开的像你那样张扬奔放，气势磅礴。还有什么花能开的像你这样的铺天盖地，淋漓尽至？我问你；那一片油菜花，你自豪吗？你骄傲吗？你愿意让我分享你的快乐，和你一起陶醉在这阳春三月吗？ 19、迎春花，它的色彩没有玫瑰娇艳，它的芳香没有牡丹浓郁，可它不畏严寒，第一个用生命向人们报告了春天的来临。 20、菊花各有特色，有的秀丽淡雅，有的鲜艳夺目，有的昂首挺胸??菊花傲霜怒放，五彩缤纷，千姿百态。看！那花儿红的似火，白的似雪，粉的似霞，大的像团团彩球，小的像盏盏精巧的花灯。那一团团、一簇簇的菊花，正在拔蕊怒放。菊叶经霜，已变得发紫了，谁能够想得到呀，这秋天的山沟竟是菊花的天下。在阳光的照耀下，多么迷人，多么耀眼，多么令人赞叹！ 21、今天，我来到了池塘边，展现在我眼前的是一池三五成群的荷叶，这些荷叶聚在一起，像一群群可爱的小伙伴在一起玩耍。有的叶子卷起来，像一条卷筒粉，我看得直流口水。还有的荷叶像一顶小帽子一样，下雨了鱼儿就可以躲进去挡雨了！水上浮着那荷花的茎，那茎就像起伏在水里的水蛇一样。 22、喇叭花的花冠美极了。它的花蕊有六根左右，很细，像大头针一样。它的花瓣像喇叭，它的顶端像五角星，下面是白色的，上面是紫色的，中间是粉红的，它像支架一样托着喇叭口。它的叶子绿绿的、薄薄的，形状跟桃心似的。它的茎是浅绿色的，弯弯曲曲，像电话线一样，緾绕在护栏上，骄傲的擎着花冠，微风吹来，它的花冠左右摇动，好像在吹喇叭似的。 23、最美的当然是月季花了。花瓣一层一层，紧紧地挨在一起，花蕊是淡黄色的，在花瓣的簇拥下显得格外美丽。听妈妈说，月季花的颜色很多，有红的、粉的、黄的、紫的，还有绿的呢！ 24、香水月季，是月季花中比较稀罕的一种。当卢晓玲上了公共汽车，小心地把它放在座位旁边的时候，那随车颠簸、不断摇动的几朵雪色大花，那从层层重叠的花瓣中透出来的淡淡的香气，立刻吸引了周围的乘客。许多人的目光里流露出了赞美的神色。 25、每当秋天来临百花凋谢时，这里满山开满着五颜六色的野菊花。它们一簇簇、一丛丛的，有白的、黄的，还有紫的。有的菊花铺在山坡上，有的立在山脚边，远远看去，如繁星，如瀑布，闪着一片辉煌夺目的亮点儿，一直泻到地上，活像一扇艳丽动人的凤尾，又像一条被舞台灯光照着闪烁发光的长裙。那些缀满花朵的修长的枝条，纷乱地垂落交叉着，有着一种山林的“野味”。 26、那一片油菜花，种在乡村的房前屋后，田野地头，每到春天，它就急不可待地探头探脑，一夜不见就会长出好几寸，那乡村的油菜花，金灿灿，黄橙橙，开出来就是一簇簇，一片片；小时候我就很喜欢油菜花，经常和伙伴们在花丛里抓蝴蝶捉迷藏，却道是：“儿童急走追黄蝶；飞入菜花无处寻”，那情景，我还记忆犹新。长大后，我就更喜欢油菜花，我从不同的角度观察它，了解它，理解它，爱上它。 27、既有深浅不一的红花，也有粉花，有的树上甚至红、黄、白三色相比美。花朵出奇地大，像牡丹。爱人啧啧，这花，开得真好，看着跟假花似的。我笑他，哪有这种比喻？清晨，花叶上有露水儿，特别水灵。朝霞里、夕阳下，微雨霏霏中，我拍下千姿百态的月季姿容。 28、粉红的瓣，鲜黄的芯，翠绿的叶，静如许的月季，在细雨纷飞的季节里绽放，缕缕芬芳，欲把雨里的过往收藏。微风轻轻地走近她的身傍，似是怕惊扰她的梦般，只是静静地凝望，给予她如水的清凉。 29、油菜花的香味却是别具一格。捧起一朵，淡淡的香味便萦绕在鼻尖，从花蕊中源源不断地溢流出来，让你情不自禁地把鼻子往前一凑再凑。一下碰到了细细的花蕊，就会让花粉把你染成了黄鼻头。要是油菜花们手拉手聚在一块，那香味可就不得了了。微风吹过，那金黄的香气铺天盖地地涌来，让你贪婪地大吸一口，哇，暖暖的香味弥留在齿畔，让你的喉咙也甜甜的。蜜蜂、菜蝶你来
我往，围着花儿们久久不肯离去。它们也像你一样，让这香味给醉倒了。
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《放飞心情的句子》出自：百味书屋
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