篇一：幼儿园读书计划
个人读书计划
作为一名从事一线教学的幼儿教师，要通过读书学习，不断更新自己的教育理念，用新的思想，新的理念，指导与反思自己的教育教学。激发自己的思维能力和对教育问题的理性思考，根据学校的读书计划，我制定以下个人读书计划：
一、读书目标：
1.知识提高：让自己成为更富内涵的教师。
2.意识提高：在读书中提高自己的思想境界。
3.能力提高：实际教育教学中提高理论联系实际的能力。
二、在读书活动中遵循思路：
1.坚持“读书促进思考，思考促进成长”的原则，将精读与泛读相结合，读书时及时记下自己的读书体会，将读书与反思相结合，不断促进自己的专业成长。
2.积极发表自己的读书点滴体会。
3.将读书融入教学的相关环节和步骤，不断更新自己的教学观念，提高自己的教学实践能力。
4.通过读书活动让自己能学会享受阅读、享受教育、享受人生，提高生命质量。
三、读书内容：
《幼儿教育》《班主任必读》、《跟苏霍姆林斯基学做班主任》、《做一个心理健康的教师》、《优秀教师的六种核心品质》、《名师名校长教育演讲录》
四、主要措施：
1.积极参加学校组织的集体读书学习活动。
2.充分利用网络资源，开展网上电子阅读，开阔自己的视野。
3.以品读为主，认真书写读书心得体会。
4.要能边读边想，紧密联系自己教育教学实践，读出自己的思考与见解，提高认识，培养自己独特的思维与创新意识。把所学的理论知识与实践相结合，在实践中不断探索让自己的专业不断提高。
篇二：4月份幼儿园班级读书计划
一、活动目标:
1、通过活动,营造“爱读书、想读书”的学习氛围。激发学生读书的兴趣,指导孩子学会读书,逐步养成阅读习惯。
2、通过活动,使学生开阔视野,增长知识,发展智力,陶冶情操,提高学生综合素质,促进学生思想上的健康发展。
二、活动对象:全体一(2)班学生
三、活动口号:我读书!我快乐!
四、好书推荐:
《一千零一页》 《爱丽丝漫游奇境》 《格林童话》
《小猪唏哩呼噜》 《小布头奇遇记》
五、实施措施:
1、启动读书活动准备:制定读书活动计划。
2、建立“班级图书角”,实现班级图书资源共享。
3、每天的课余时间鼓励学生多读课外书。回家也能坚持做到,每天读书时间总数不少于1小时。
4.每次绿色阅读课上交流课外阅读小故事或者把自己看到的或听到的有趣的事介绍给同学们,学生全面参与。
5、在教学生读课文之前,要特别注意每篇故事的字音、语速、语调、语感等方面,尽可能地为学生作出很好的示范。
6、适时开展班级读书活动,组织朗诵、故事比赛。
7、加强宣传,让家长积极配合教师督促学生开展课外阅读。鼓励家长与孩子一起读一本书。
8、开展小交流会,让学生说说阅读感受;在阅读中注意积累语言。
我相信,在我们的共同努力下,随着读书活动的不断深入,学生的文学底蕴也会慢慢地厚实起来,而我们的学生也将在读书中求得知识,在读书中明了事理,在读书中获得更多的快乐!
篇三：让读书成为一种习惯教师个人读书计划
“让读书成为一种习惯”——教师个人读书计划
教师的一个重要特征就是爱好读书，善于从中外经典著作中汲取营养。很难想象，一个不读书的教师，能成为一个有人文精神、有良好品德的教师？从某种意义上说，一个喜欢读书、擅长思考、富有爱心、诲人不倦的人成长为优秀教师或教育大师的可能性，比不爱阅读、不爱读书的人要大得多，因为他具有与生俱来的内生式的教师素质——这样的人具有一种强烈的、稳定的热爱读书的激情和习惯，擅长传播或交流人类创造的智慧，并具有巨大的热情和兴趣，即具有读书人格。因此，在广大教师中开展读书活动可以极大的提高教师的专业和理论素质，培养出完美的读书人格。
一、 我的读书目标：
1、知识提高：让自己成为更富内涵的教师。
2、能力提高：本学期内至少要有一篇读书论文获奖。
3、思想提高：在读书中提高自己的思想境界。
二、 开展读书活动的主要措施：
1、积极参加学校组织的各项读书活动。
教师读书之后重要的是形成自己的“想法”并转化为“做法”，将教师个人化的教育想法称为“教师的信念”。我希望通过读书实践，能大面积提高自己的理论水平、科研能力和运用理论处理教学实际问题能力，提高人文素养，培养完善的读书人格，成为有知识、更有文化底蕴的优秀教师。
2、以自学为主，在课外和休息日主动学习、摘录。
在学习过程中记下自己的观点和看法，写出反思和随笔。特别是记录自己每一天点点滴滴的收获与体会，坚持每天看书时间不少于
45分钟。
3、主动与同事交流，讨论读书体会心得。
读书内容将遵循由浅入深、由易到难、螺旋上升的原则，与教育教学工作有关的先读、精读，政治理论、古今中外文学名著选读、略读、速读。
三、 读书计划书目：
1、《给教师的建议》————苏霍姆林斯基
2、《魏书生与民族教育》————魏书生
XX中学青年教师读书计划
读书是文化传承的通道，是人类进步的阶梯。当今世界，知识经济使竞争更加激烈，对知识的掌握和运用，决定着竞争的成败。谁拥有更多的知识，谁就掌握了竞争的主动权。教师的职责是“教书育人”，这种特殊的职业就决定了教师必须把读书作为一生中的头等大事，每一位教师成为“读书人”是一种职业召唤，是一种义务，一种责任。为了加强“学习化校园”的建设，增强教师的读书意识，让读书学习成为教师的习惯和精神追求，促进教师的快速成长，特制定青年教师读书计划。
一、指导思想
以XX区教学工作会议精神和XX区《关于实施“享受阅读，丰富人生”教师读书计划》为指导，以扩大教师阅读视野、丰富阅读内容、形成阅读习惯、提升精神境界、提高综合素养为目标，以建设学习化校园为载体，以教师发展为核心，通过开展教师读书活动，营造积极向上、清新高雅、健康文明的校园文化氛围，增强教师的读书意识，
激发教师读书的兴趣，促进教师的专业成长，努力造就一支“师德高尚、理念先进、业务精良”的高素质教师队伍，进一步提高我校的教育教学质量。
二、读书目标
1、通过读书活动，增强教师的读书意识，营造积极进取、努力学习的氛围，使广大教师逐步养成多读书，读好书的习惯。
2、通过读书活动，提高广大教师的理论水平和实践能力，构建一支师德高尚、素质优良、结构合理的学习型教师队伍，推进课程改革进程，全面提高教育教学质量。
3、通过读书活动，进一步提升教师的教育教学理念，开阔教师的视野，积累教学经验从而形成自己独特的教学风格。
三、读书主题
读书—反思—创新。
通过读书活动，认真反思第一轮次课程改革的理念和实践，坚持传承、发展的精神，富有创新地进行新一轮次的课改。
四、具体措施
1、宣传发动，达成共识。学校制定青年教师读书计划，确定阅读书目，并召开专题会议，进行宣传发动，使广大教师进一步解放思想，提高认识，切实让读书成为教师专业发展的重要途径，让读书成为教师的自觉行动，让读书成为提升教师综合素质的平台。
2、创设条件，提供保障。学校每年要拿出部分资金购买书籍，包括专家理论、名师经验、经典名著等书籍，力争让老师有书可读，有好书可读。同时学校要进一步加强教师阅览室建设，增加专业报刊征订力度，为教师创设较好的读书条件，并且要鼓励教师自己购买图
书，让读书成为学校和教师共同发展的平台。
3、形式多样，注重实效。一是坚持“同读一本书”，学校指定统一书目，划定阅读时限；二是坚持“自主阅读”，在规定时限内让教师自主选择阅读书目；三是适时聘请专家领读，利用“请进来”的方式对教师的读书活动进行精读指导，提高教师的阅读能力；四是充分利用网络资源，及时向教师推荐优秀的教育网站，优秀的网络刊物、优秀的论坛、优秀的专家博客、优秀的网络课堂等平台，多形式、多渠道为广大教师提供读书学习的信息途径，不断扩大教师阅读视野、丰富阅读内容，并通过读书学习，使广大教师提升教育理念，形成科学的教育观、人才观、质量观及学生观。
4、加强交流，共同提高。学校要通过读书沙龙、读书论坛、读书笔记展览、心得体会征文等活动，加强教师读书学习的研讨和交流，努力营造学习反思、研讨交流的氛围，使广大教师在读书中不断发展自我、提升自我和完善自我。
5、开展评比，纳入评价。学校将认真开展好读书学习“六个一”活动，即每天读一篇教育教学文章、每周写一篇教学反思、每月读一本推荐书刊、每学期整理读书笔记不少于一万字，每学期开展一次青年教师读书演讲比赛，各教研组间周举行一次学习活动。学校领导小组要采取平时抽查与期末检查相结合的方式进一步加强读书学习的过程性管理，并将读书学习纳入教师的年度考核，考核成绩作为评优晋级的重要依据，切实让读书学习成为每一位教师的良好习惯。
五、领导小组
组长
副组长
成员
六、必读书目
1、《走进新课程》
2、《课程标准》
3、《中国当代教学流派》
4、《给教师的一百条建议》
5、《走进自主》
5、《十七大党章修正案学习问答》
6、《教育技术培训教程》
7、《教育采撷》
8、名著一本（教师自选）
XX区教师学习情况检查内容及要求
1、学习笔记：自本学期以来每周不少于600字，书写要认真，内容要有效分类。主要学习《中国当代教学流派》和《走进新课程》等教育理论专著。(查统一下发的学习笔记)
2、教学反思：自本学期以来每位教师每周至少写2篇不少于300字的书面体会或反思。（反思要统一发在自己的博客上）
3、资料积累：资料积累要丰富、真实、使用。（查文本稿或电子稿）。
4、学习记录：要求各备课组至少2周安排一次集体学习，学习内容要系列化，有实效性，记录要详实。（查备课组长的教研记录）。
教育局教师全员读书活动推荐书目
《党的十七大报告导读》
《幼儿教师个人读书计划》出自：百味书屋
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