篇一：形容自己流血的句子
篇一：用心寻找表达自己的句子
用心
寻找表达自己的句子
内容摘要：学校是
神圣的园地，教师是人类灵魂工程师，校长是圣园之魂，肩负着人民的期望，承担着社会发
展的重任，学校教育是社会发展的奠基石。校长务必用自己的激情、用满腔热血为人民，此
乃教育者的职责。校长只有身先士卒，才能更好地引领师者奉献，才能促使学校纵深发展。
关键词：圣园之魂
奉献精神引航人 发展教育
胡锦涛总书记在十
八大报告上提出明确的要求：我们的教育面向未来，面对人民的信任和重托，面对新的历史
条件和考验，必须增强忧患意识，谦虚谨慎，戒骄戒躁，始终保持清醒头脑；必须增强创新
意识，坚持真理，修正错误，始终保持奋发有为的精神状态；必须增强宗旨意识，相信群众，
依靠群众，始终把人民放在心中最高位置??作为一校之长，肩负着人民的期望，一个合格的、
优秀的校长务必是能够办出人民满意的教育。现就如何定好调，唱好曲，成为教育教学和学
校管理专家，浅谈己见。
根据《中华人民共
和国教育法》《中华人民共和国义务教育法》制定的《义务教育学校校长专业标准（试行）》，
它，犹如一把尺，作为校长，应该时刻用这把尺来量度自己，在自己担负的职责中，既要深
思自己把根扎在教师和孩子们心中到底有多深？更要用行动来证明。
首先，一校之长务
必具有奉献精神乃至献身精神。
一校之长，必须有
激情，有奉献精神乃至献身精神。激情是一个人工作的原动力、是成功的内在源泉，只有在
激情的推动下，一个人的才华才会发挥到极致。通过校长的言行感染整个团队，促使教师更
好地发展，学生健康成长，学校才能够得到发展。有了激情，才会有奉献精神，才能更好地
引领学校的发展。教育部征求意见稿中，《义务教育学校校长标准》（试行）提出了考核校长
的第一点，其中五点基本理念是以德为先、育人为本、引领发展、能力为重、终身学习。这
是作为校长的基本要求。德为先，德，就是道德品质；德就是德行，德行,内外之称,在心为
德，施之为行《周礼·地官》；无德不贵，无能不官（《荀子·王制》）；所以，德是在承载道
的一切。从某种意义上说，一个校长就是一所学校。一位好
校长就是一所好学校。傅东缨所编写的《圣园之魂》就剖析得非常清晰。“圣园”是校园，“魂”
即校长的精神与思想。的确，校长应该是一校之“魂”。正是因为这个“魂”，学校才显出了
生命的蓬勃生机。所以，身为一校之长的我，始终怀揣自己的理想：做一名合格的乃至优秀
的校长。理想校长应该是什么样的呢？朱永新提到，首先应该是一个能够清晰认识到自己的
价值与使命，具有奉献精神和人文关怀的校长。奉献精神非常重要。一校之长，在思想意识
上务必把根深深扎在我们的教学上，把根深深扎在孩子心里，用行动去改变，因为有行动才
有收获。在思想意识上，要清晰自己的责任之重；在教育思路上，要有终身学习的好习惯，
并善于挖掘新生力量，引领教师发展，不断去提升自己与团队的各方面能量。目前，在其位
而不尽其责的人各行各业都有，他们明哲保身，不求上进，只图无过，不知何时才能够改变
这种状态，让人汗颜。在我的事业生涯中，我心中的教育偶像很多，最佩服的还是全国著名
特级教师魏书生，在他的事业中，他22年的班主任、21年的校长、10年的教育局长，坚持
32年杏坛不辍耕耘，不愧独树一帜的标榜。让我敬之、学之。所以，在我的感悟中，工作应
该是一种乐趣，困难是一种挑战，一校之长必须迎难而上。从时间上说，不能只停留在8小
时的限度内，要投入更多的业余时间；从各种社会现象上，也得不断思考学校的发展前景；
无论何时何地都真正用心去思考和规划学校的发展；一校之长，要有奉献精神，无论何时都
务必拥有工作激情，用自己的激情、真情来“煽情”，促使教师在各自的岗位上发挥才智，使
他们更尽情、更踏实地服务社会。
其次，一校之长务
必是教育思想的引领者。
一校之长，必须是
学校独具魅力的“灵魂人物”，在思想、个性、能力等方面都应该不断塑造自己，用自己的心
灵做教育，形成自身的魅力去凝聚和感召这个教育团体，从而推动学校的发展。如果说校长
是“学校之魂”，那么决定校长教育行为的教育思想就应当是“校长之魂”。因为，教育思想
是一种观念上的、高层次的、带有指导性的方法。一校之长在实践中务必要有终身学习的思
想、钟爱教育的思想。孔子说：“君子有九思：视思明，听思聪，色思温，貌思恭，言思忠，
事思敬，疑思问，忿思难，见得思义。吾日三省吾其身。
一校之长是教坛的指挥，是校园的旗手，不能只做发号司令的司令员，而是要行动起来，努
力营造书香校园。古语有训曰：立身以立学为本，立学以读书为根。鱼离水则鳞枯，人离书
则神索。所以，校长必须做一个酷爱学习者，带领团队在做教育教学中积极上进、精益求精；
一校之长还应该引领教师团队过一种幸福完整的教育生活，“以学为乐”、“以教为趣”，让这
样的教育教学成为教师生活的目标，只有校长以身作则，表里如一了，校长才能真正成为教
师“心灵”的引导者、“行为”实践者和教育田园的守望者。在教育思想上，通过各种途径努
力优化和不断提升自己的思想深度、文化的厚度和学术的高度，进而更好地增强师资力量，
用自己的灵性努力去避免唯分数教育的单向、畸形、片面的教育，协助政府搭建均衡的教育
平台，用自己的张力去服务社会，造福人类。然而，目前还有许多的学校管理者，并没有真
正意识到自己所担负的责任，并没有真正的起到引领的作用。从学校的教育教学研究说起，
校长务必把握好正确的方向，特别是千人以上规模的学校，校长虽然不担任主学科，但是，
校长务必身先士卒地工作，要把更多的精力投入到研究发展学校上，参与各学科各年级的各
类活动，到教师中去了解，到学生中去发现，让校园里存在的问题及时得到发现与解决。真
正的教育家陶行知先生，他的“千教万教教人求真，千学万学学做真人”的教育思想，他的
“知”“行”合一，无不闪耀着“素质教育”思想的光辉，应该成为我们这一辈教育人，特别
是校长的心灯。“公平教育”、“平民教育”、“创造教育”、“民主教育”来形容行知先生的教育
思想，足见其教育思想之丰富、实践领域之广阔。针对目前的社会教育状态，身为一校之长，
更应该用先辈的思想来熏陶我们，促使我们能够成为一名真正懂教育的指挥者。
再之，一校之长必
须是一位专家型的领航者。
一校之长，务必是
一个真正的专家型的校长，用自己的行为做教育，才有可能创造出让教师团队信服，让教师
们幸福的教育，促使孩子们一个个都是仰望星空，有梦想的具有诚信的接力人才。校长，是
一称谓，在秦汉时期指的是下级军官，后经演化为国家教育行政部门或其他办学机构管理部
门任命的学校行政负责人，1912年学校行政负责人改称校长。所以，校长仅是相对独立的特
殊职务。
在当今经济社会发
展中，教师的地位得到一定的提高，校长虽不成为“官”，也没有什么级别，可肩负的责任告
诉我们要站在一个更高的高度去研究学校，发展学校。要善于做一名与时俱进的校长，建设
校园必须以规划学校的发展为重，教育教学以让学生全面健康发展为主体，不断修炼自己，
让自己在实践工作中成长、成熟。北京教育学院钟祖荣教授曾对成功校长做过研究，发现其
杰出的素质表现在五个方面：1、好学不倦，知识渊博；2、勤于实践，才能卓越；3、献身教
育，敬业乐观；4、富有见识，敢于创新；5、性格各异，特点不同。可概括为五个字：学、
才、行、识、性。“学”在第一位，是其它四个方面的基础，可见学习之重要性。 今天，我
们正处在一个社会变革的时代，在深化素质教育的潮流中，在教育创新的过程中，迫切需要
涌现出一批真才实学的校长。因此，一校之长务必要通过多方面的学习，迅速提高自己的素
养，才有可能在解决教育问题的实践中成为行家里手。
凤凰涅槃重生，悠
悠500年才一次，人类的知识更新，容不得这样漫长的时间，必须时时学习，活到老，学到
老，用心灵教育去带动行为教育，校长应该用
形容
知己的句子
同是天涯沦落人，
相逢何必曾相识？
世有伯乐而后有千
里马，千里马常有而伯乐不常有。
士为知已者用嘛！
人生得一知已，死而无憾呐！人不能老是行时，在你背时的时候，有人还了解你，就是知已
了。
士为知己者死，女
为悦己者容。
人与人的友谊，把
多数人的心灵结合在一起，由于这种可贵的联系，是温柔甜蜜的。
人生得一知已足矣，
斯世当以同怀视之。
人生得一知己已足
矣，斯世当以同怀视之。
缺乏真正的朋友是
最纯粹最可怜的孤独；没有友谊则斯世不过是一片片荒野??
劝君更尽一杯酒，
西出阳关无故人。
千金易得，知己难
求。
莫愁前路无知己，
天下谁人不识君！
可怜夜半虚前席，
不问苍生问鬼神。
酒逢知己饮，诗向
会人吟。
酒逢知己千杯少，
话不投机半句多。
此曲只应天上有，
人间能得几回闻？
不论是多情的诗顺，
漂亮的文章，还是闲暇的欢乐，什么都不能代替无比亲密的友情。
何处秋风至，萧萧
送雁群。朝来入庭树，孤客最先闻。
每个人骨子里都有这样的情结：想拥有一个蓝颜知己或是红颜知己，既不是夫，也不是妻，
更不是情人，而是居住在你精神领域里，一个可以说心里话，但又只是心灵取暖而不身体取
暖的人。
人生有一个地方，
有一个人。在这个人面前，可以不必有出息，可以不必有形象，可以全身是弱点，这就是知
己闺蜜。
人最值得高兴的事：
父母健在知己两三盗不走的爱人。其他都是假象，别太计较。
山光忽西落，池月
渐东上。散发乘夕凉，开轩卧闲敞。荷风送香气，竹露滴清响。欲取鸣琴弹，恨无知音赏。
感此怀故人，中宵劳梦想。
四时皆为觅音时，
为何知音来却迟？举杯邀月共销愁，奈何明月难解我心悲！星朗朗，意绵绵，苍茫天地间，
知我者其谁！
有一种友谊不低于
爱情，有一种关系不属于暖昧，有一种倾诉一直推心置腹，有一种结局总是难成眷属，这就
是知己。
欲将心事付瑶琴，
知音少弦断谁人听。
知我者谓我心忧，
不知我者谓我何求。
吹箫人去玉楼空，
肠断与谁同倚？
独行独坐，独倡独
酬还独卧。伫立伤神，无奈轻寒著摸人。
孤舟蓑笠翁，独钓
寒江雪。
古来圣贤皆寂寞，
唯有饮者留其名。
魂梦不堪幽怨，更
一声啼鴂。
难言处，良窗淡月，
疏影尚风流。
念天地之悠悠，独
怆然而泪下。
人何处？连天衰草，望断归来路。
梳洗罢，独倚望江
楼。
谁见幽人独往来，
飘渺孤鸿影。
惟有楼前流水，应
念我，终日凝眸。凝眸处，从今又添一段新愁。 我歌月徘徊，我舞影零乱。
相逢易，离别苦，
他日回首情何处。
一声声叫的孤凄，
向月明中和影一双飞。
驿外断桥边，寂寞
开无主。
字了得！
雨。
听。
群中，每一步迈出的都是寂寞，每一脚跨出的都是孤独！
灯，照彻了我的灵魂，使我的生存有了一点点光彩。
而自惜；钟期相遇，奏流水以何惭？
能几人？
知心一个也难求。
子
篇三：【大全】形容间过得快话语优美句子
间过得快话语优美句子大全
1
2、年难留，时易损。
3、白驹过隙，日光荏苒。
4、时光荏苒，岁月蹉跎。
5、天波易谢，寸暑难留。
这次第，怎一个愁枕边泪倒多如窗外知音少，弦断有谁走在熙熙攘攘的人友情在我过去的生活里就象一盏明杨意不逢，抚凌云相识满天下，知心万两黄金容易得，关于知音的唯美句关于知音的诗句 知音难觅的诗 形容知己的句子 形容第一节 、欢娱不惜时光逝。
篇二：那些伤人不见血的话语
以下几方面的不良语言都会导致孩子心理问题:家长一定要借鉴
第一句：揍死你很不幸，如今仍有相当多的父母用打骂的手段来管教孩子。打骂孩子的时候，气愤至极的父母还常说这样一句话：“揍死你!” “揍死你”这一类空洞的话，只会降低父母的威信，不会有任何实际效果。因为当他说这句话时，表明他再也拿不出什么好办法了。由于这说的仅仅是一句“大话”，根本无法兑现(父母也不准备去兑现)，孩子并不会因此而停止他的活动。有时我们发现孩子使我们越来越气，直到非惩罚他们不可。他们所有的行为确实促使我们想揍他们，这种挑衅的行为就是他们的目的，如果我们真的揍了他们，就中了他们的计策，帮助孩子达到了他们的报复目的。孩子在内心里说，你虽然把我打疼了，但是你生气了，我感到满足。打骂孩子的父母是最无能的父母。如果你不喜欢打骂孩子，只是一时气愤难以忍耐，那么打骂将宣告你的失败。如果你就是喜欢打骂孩子，那么你就是一名需要治疗的病人。
第二句：他有个尿床的毛病一位母亲跟人闲谈，话提扯到孩子身上时，“他有个尿床的毛病……”话刚出口，一旁的小男孩羞红了脸，露出怨恨的表情。尿床这类生理缺陷，属于“难言之隐”，孩子对此特别敏感，父母一般情况下不该向他人提及。这位母亲的话，也许是在无意中说出的，但孩子却误以为母亲在当众出他的丑呢。孩子尿床，是因为脑子里负责控制排尿的神经尚未发育周全，一般情况下随着年龄增长自然就会消失。虽然此事不算什么大毛病，但孩子的心理负担却很重，他会认为自己低人一等，是个“废人”，产生严重的自卑心理，缺乏与人交往的勇气。因此如果孩子尿床，家长不必大惊小怪，只需勤洗床单就可以了。同时需要牢记：不要对孩子有任何埋怨的言辞，更不要将此事到处宣扬。你保护了孩子的自尊心，孩子会终生感激你的。有这样一段小故事：随着年龄的增长，我发觉自己越来越与众不同。我气恼。我愤恨??怎么会一生下来就是兔唇!我一跨进校门，同学们就开始嘲笑我。我心里清楚，对别人来说我的模样令人厌恶：一副畸形难看的嘴唇，弯曲的鼻子，倾斜的牙齿，说起话来还结巴。同学们问我：“你嘴巴怎么会变得这样?”我撒谎说小时候摔了一跤，被地上的碎玻璃割破了嘴巴。我觉得这样说比告诉他们我生来就是兔唇要好受点。我越来越敢肯定：除了家里人以外，没人会爱我，甚至没人会喜欢我。二年级时，我进了伦纳德夫人的班级。伦纳德夫人很胖、很美、温馨可爱。她有着金光闪闪的头发和一双黑黑的、笑眯眯的眼睛。每个孩子都喜欢她、敬慕她。但是，没有一个人比我更爱她，因为这里有一个很不一般的缘故。我们低年级同学每年都有“耳语测验”。孩子们依次走到教室的门边，用右手捂着右边的耳朵，然后老师在讲台上轻轻说一句，再由那个孩子把话复述出来。可我的左耳先天失聪，几乎听不见任何声音，我不愿把这事说出来，因为同学们会更加嘲笑我的。不过我有办法对付这种测验。早在幼儿园做游戏时，我就发现没人看你是否真正捂住了耳朵，他们只在意你重复的话对不对，所以每次我都假装用手盖紧耳朵。这次，和往常一样，我又是最后一个。每个孩子都兴高采烈，因为他们做得挺好。我心想老师会说什么呢?终于轮到我了，我把左耳对着伦纳德老师，同时用右手紧紧捂住了右耳。然后，悄悄把右手抬起一点，这样就足以听清老师的话了。我等待着……然后，伦纳德老师说了八个字，这八个字仿佛是一束温暖的阳光直射我的心，这八个字抚慰了我受伤的、幼小的心灵，这八个字改变了我对人生的看法。这位很胖、很美、温馨可爱的老师轻轻说道：“我希望你是我女儿!”
第三句：你真笨什么叫笨?学东西慢就叫笨。一学就会那叫聪明，不聪明的就是笨。在动作上，不灵巧的叫做笨，迟缓的叫做笨?如此说来，新生儿是最笨的，他什么都不会，连吃都不会，也不会说话，不会走路，为什么我们不说他笨。原来笨是人为规定的概念，是同别人比出来的。别人都会走路了，而你还不会走，那是你笨手笨脚；别人都会说话了，而你还不会说，那是你笨嘴拙舌。为什么别的同学考试全对，而你总是做错题?还是你笨吧!懂事的孩子最怕别人说他笨，他不明白自己为什么总是出错，学东西这么费劲。也许，多年之后他能证明自己不笨，可当时心里就像压了一块大石头，“你真笨!”这三个字从自己父母口中说出来，孩子心里有多么难受!他想说：“实在对不起，我怎么这么笨呢?”为人父母者，不知是否听人说过这三个字，或者在心里对自己说过这三个字，如果你知道这三个字的份量，怎么忍心对自己的孩子说呢?
第四句：他打了你，你怎么不去打他如今社会进入了竞争时代，孩子的父母也与时俱进，不再讲究“温良恭俭让”了。孩子在外面和小朋友打架，回家后不免向家长诉说一番，有的家长就问：“他打你没有?”
“打了。”“他打了你，你怎么不去打他?”家长把敢不敢与人对打看作孩子有没有竞争意识了。现实教育人们，太老实了容易受人欺负，就得以血还血，以牙还牙，反正不能吃亏!照这样的逻辑引申下去可就不妙了：别人打你，你就打别人；别人不讲理，你敢不讲理；别人偷你自行车，你就偷别人自行车；别人腐败，你就腐败…… 这是什么样的社会?这是什么样的未来?你就准备让孩子在这样的环境里生活?你准备让孩子变成一个“占便宜没够、吃亏难爱”的人?
第五句：妈妈求求你了教育学家克劳蒂娅认为：从小到大，我们大多数人生活在有连续性的家庭中，对孩子的教育方法会受到上一代的极大影响，往往将父母用于我们身上的一套，纹丝不动地用在我们的孩子身上，奖惩便是一项传统的工具。先说惩。传统教育中讲究“棍棒底下出孝子”，这已被现代文明和公众舆论所抛弃。国家法律也不允许父母再打骂孩子。再说奖。现在家长一般用奖励的办法来教育孩子，为了让孩子安静一会儿，妈妈常说：“别说话，一会儿给你买冰淇淋。”这种方法也许当时有效，用多了就会失灵。其实孩子不需要贿赂，不需要用交换的方式使自己变成一个好孩子。从本性上讲他们自己是要做好孩子的，孩子的好行为产生于他们自己的意愿。孩子只有在自觉的情况下，才能成为原则的遵守者。纪律约束应当建立在相互尊重及合作的基础上。如果他们知道大人是尊重他们的，他们就会接受大人的领导和指导。 最怕出现这样一种局面：奖励不管用，惩罚不能使。孩子识破了大人的一切动机，软硬不吃。家长恐怕就只好说：“妈妈求你了!”但是就连这句话也不能说，因为说了这话就意味着家长缴械投降，孩子会从内心里更加蔑视你，纪律约束的基础就土崩瓦解了。
第六句：你滚吧，想去哪里就去哪里父母教育失败，孩子离家出走的事件屡有发生。许多情况下，孩子是被家长的话逼出家门的。冲突爆发时，家长与子女双方都摆出唇枪舌剑，互不相让。有些父母利用孩子依赖性强的特点，动辄就用抛开不管一类话来恐吓孩子，发泄自己对孩子的不满。不少任性要强的孩子，因为忍受不了父母的嘲弄逼迫而离家出走。“你滚吧，想去哪里就去哪里。”父母说出这句最后通牒式的话来，想逼迫孩子就范。当然这话并不是当真的，只不过想以它来结束这场口舌之争。但是孩子没法应对。他当然不想离家出走，可一旦就此低头，便会显出自己的软弱，难道就这样屈辱地留在家里?那还有什么自尊可言?他当然要逞一回英雄。“走就走!”就这样真的离家出走了。因此在任何情况下，父母都不应该用这句话来要挟子女，迫其改过。孩子有错，应该明确指出，即使在批评孩子的时候，也应该让他感受到父母的慈爱和深情的关切，从而产生自强、自信、向上的力量。否则，即使孩子一时屈服了，也于事无补。
第七句：再哭，让狼把你叼走大约是“狼来了”的故事广为人知的缘故吧，有些父母至今还拿“狼”这张王牌来恐吓孩子。诸如此类的话还有“再不听话，把你送给要饭的”、“让公安局来抓你”、“让大夫来给你打针”等等。如此去恐吓孩子，会给他的身心健康带来许多不良影响。婴幼儿正处在身体机能迅速发展的时期，恐吓会给孩子的精神带来压力，加剧内心冲突，使其兴奋和抑制失去平衡。长此以往，大脑皮质对皮下中枢的调节能力降低，植物性神经和内分泌失调，内脏功能紊乱，容易诱发消化系统的疾病。恐吓还不利于儿童塑造良好的个人品质。父母若常用鬼、神、狼等恐吓孩子，可能会使他建立一条条件反射，对同类事物产生惧怕感，造成胆小、怯懦、软弱的个性品质。有的孩子常常夜里哭闹，也与此有关。恐吓使孩子产生错误概念而不容忽视。在他眼中，狼、要饭的、公安局、大夫等概念都与恐惧相连，需要花很长的时间才能纠正过来。因此父母不能为图省事而胡乱吓唬孩子。
第八句：我没本事 “我没本事……”是一些混得不好的父母的口头禅。他们在和孩子交谈时把自卑感表露无遗，这样做是不妥当的。被自卑感“传染”的孩子，会认为“爸爸没本事，我又能怎样?”教育专家的研究表明，绝大多数孩子的自卑感是由家长诱发的。父母如果能坚定自信、乐观向上，那么，孩子对未来也是充满信心的。孩子的眼光常常会追逐社会现象，比如我们看到社会上有些人有特权，而自己的父母没有；有些人神通广大，而自己的父母却安守本分，便会对父母提出许多疑问。这时候，父母千万不要用“我没本事”来开始你们之间的谈话。你应该用辩证的观点去贬恶扬善，指引孩子踏上坚实的成才之路。第38届国际奥林匹克数学竞赛金牌得主安金鹏，出身于河北武清县一个贫苦家民的家庭，他有一位伟大的母亲。为了供他上学，母亲卖了家里的毛驴，又四处借债为他攒足了学费。为了不让他饿肚子，母亲每个月都步行十多里路去批发一口袋方便面渣给他送去，他用的数学草稿纸也是母亲从印刷厂要来的
废纸。他是天津一中惟一连素菜也吃不起的学生，是惟一没用过肥皂的学生，衣服上打满了补丁。但是他从来没有自卑过，因为他觉得母亲是一位从不向苦难和厄运低头的英雄。
是爸爸好，还是妈妈好这句话多属于玩笑话，却也是不能随便乱说的。除了父母亲，孩子的姨妈、姑妈之类的亲戚最爱开这种玩笑了。“我好还是你妈妈好?”她们常用这话逗孩子。孩子不懂，如实回答了。招来一顿奚落，“我都给你买吃的了，还是你妈妈好?”孩子想想也是，她给我买吃的了，这是事实；妈妈好，这也是事实。怎么回答?还是不会。不久，孩子就会答了：谁问他这个就说谁好。渐渐地，孩子还学会说奉承话了，见人说人话，见鬼说鬼话。他知道大人爱听什么话，反正哄着他们玩呗，不必讲真话。
篇三：描写着急的句子
描写着急的句子
1、妈妈很晚还没回来，我在屋里踱来踱去，不时地抬头看向钟表，我真快急死了，不停地游走。我在心中告诉自己要冷静，我停下来坐到沙发上，而我心里还着急。
2、考试时间只有十分钟了，我还有两个大题没做呢?我的心激烈的跳动起来!慌忙拿起笔演算了起来，可怎么也得不出答案，手心都冒汗了，笔也不那么听使唤。我想，这次考试算完了!
3、他急的满房子打转转，急得像热锅上的蚂蚁。
4、秋风瑟瑟，扑面而来，夜凉如水，我在车水马龙的街道上望着不远处的五光十色的霓虹灯，心里焦急的如热锅上的蚂蚁。
5、他点了一支烟，深深的吸了一口，然后从椅子上站起来，在那狭小的空间里踱来踱去。
6、这孩子每晚发烧，这使他父母非常焦急。
7、排长，我们被包围了!怎么办?战士们焦急的望着排长，急切的盼着他拿主意。
8、此情可待成追忆，只是当时已惘然。此情无计可消除，才下眉头却上心头。
9、这几天，小云饭也吃不下，觉也睡不着，脸儿板板的，眼红红的，老是一言不发，一有空，就像狮子在笼里迈步，来回走趟趟儿。
10、他觉得整个胸腔就像一口锅，一口高压锅，压力加大，加大，就要爆炸了，可还是挥发不出来。
11、我无法平息自己，只有一阵阵徘徊不定的脚步，涌动出我难以平静的情绪里快要胀满的一团团热热的气流。
12、还差一块钱，到哪里去找呢?小华急得直跺脚!
13、要报成绩了，我又惊又怕，班里静悄悄的，然天气不热，我头上却突然间多出了一排细细的汗珠，怎么还没到我啊?我的心胡乱的在胸腔里蹦跶，一点节奏都没有。
14、他点了一支烟，深深的吸了一中，然后从椅子上站起来，在那狭小的空间里踱来踱去。
15、心里仿佛被个无形的大石压住，嘴巴不听的颤抖。脑子一片空白。
16、他在医院的过道上踱来踱去，心里笼上一层愁云，袭过一阵揪心的疼痛。
17、我的双腿像灌了铅似的一步一挪地往前走。
18、我的心绷得紧紧的。这怎么忍受得了呢?我担心这个年轻的战士会突然跳起来，或者突然叫起来。我不敢朝他那边看，不忍眼巴巴地看着我的战友活活地烧死。
19、老王突然接到坏人打来的敲诈勒索10万元电话，说他的儿子被他们绑架了，限时交钱。老王顿时惊呆了，手足无措，头脑一片空白，不知如何是好。
20、王老师在房中焦灼地踱来踱去，不停地吸烟，时而掏出金壳怀表瞧瞧，时而望望窗外满天的落霞。
21、糟糕!我心里咯噔一下：这下准要坏事!
22、我心情怎么也不能平静，如坐针毡。心里七上八下的，不能自持。
23、时间似乎故意和我作对——走得慢极了，烦躁、焦急一起涌上心来，我不停地看表，盯着那慢慢移动的秒针。
24、天空布满了乌云，好像快要下大雨了，真希望我的心里也能痛痛快快地下一场雨，雨水冲刷掉我所有的不快乐7、什么?穆桂英要与萧天佐决战!老皇帝摊坐在龙椅上，伸出右手指，气喘吁吁的说：赶快阻止，赶快阻止!8、他心如鹿撞，心砰砰的跳，心里七上八下，心情如激荡的湖水一样不平静。
25、快、快，鬼子进村了，群众还没转移，怎么行呢?要快、要快、快!48、但是，我忍不住不看，我盼望出现什么奇迹，火突然间熄灭了。我的心像刀绞一般，眼泪模糊了我的眼睛。
26、繁华的都市，熙熙攘攘的人群，一群等待归家的人儿在站牌前焦急地远望着回家的公交。
27、他心急如焚，好像热锅上的蚂蚁，在屋子里团团转。
28、我感觉自己的心像要跳出来一般，徘徊、流浪却找不到出口，只知道自己将面临着一项艰巨却又不得不为的重担，心突然间好累46、他一会儿站起一会儿坐下，不时地张望着某个方向，显然他着急了。
29、等待着，盼望着，我坐立不安，并不时地向门口张望，希望下一个走进门的是他。
30、我焦急的像在给心仪的女孩子发完表白短信后等她的回复一样。
31、我想象着家里已经煮好的热气腾腾的面条，又冷又饿，心里更是迫不及待。
32、他急得额头上青筋暴得有小指头那么粗。
33、他的眉头紧紧地蹙着，视线焦距在手中的杯子上，由于握得用力，指关节微微发白，显然他着急了。
34、我当时急的像热锅上的蚂蚁，怎么都不能控制自己的情绪。
35、他的心里乱得不得了，怎么也找不到解决这件事的办法。他不停地挠着头，眉头紧紧地皱了起来。
36、走也不是等也不是，急得我直跳脚。
37、我时不时地裹紧外套，脚下不停地挪换着脚步，从有过的焦躁不安、急不可耐。
38、我觉得心脏快要蹦到嗓子眼了。
39、我被你刚刚说过的话感动了，我的心就像大海的波涛一样，久久的不能平静。
40、老麻雀看到猎狗要吃小麻雀非常焦急，因此下来的速度非常快，力量很大。
41、他急的满脸通红，汗珠直往下掉，脸通红的连说话都接巴了。
42、一阵热风吹拂在我的脸上，我感到天气又热了许多，心里有些支持不住，一种要晕眩过去的症状从身体内部来临了。
43、孔乙己便涨红了脸，额上的青筋条条绽出，争辩道，窃书不能算偷窃书!读书人的事，能算偷麼?接连便是难懂的话，什麼君子固穷，什么者乎之类，引得众人都哄笑起来：店内外充满了快活的空气。
44、会这样了，就会很顺其自然的等，因为知道等的结果，就不会烦了。
45、听说女儿出事了，她像被蛇咬了似的，心里一阵发痛。
46、他左顾右盼地想找她，可是她到哪里去了?啊，原来她还在那里，他怒气冲冲地走到她的面前，拉住她的胳膊，大声嚷嚷说：还不快走?火车要开了!
47、她只觉得心烦意乱，痛苦难堪;向前走一步，心里也更紧张一步，仿佛全身的血液一下子都注人了心里似的，煎熬得忍受不住。
48、怎么办?怎么办?我的心里好像有一百只老鼠——百爪挠心，怎么办啊怎么办?
49、怕等待的人出事，会担心，烦躁，会有很多的猜测，想各种他(她)迟迟不来的原因，还会很矛盾很挣扎，想自己还要不要等。反正不确定等待就是一个很痛苦的过程。而能确定的等待就不32、我呢，也只好把要说的话深深地埋在心底。这使我这颗痛苦得几乎要流血的心更加压抑和沉痛。
50、我像热锅上的蚂蚁一样急得团团转。
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《描写受伤流血的句子》出自：百味书屋
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