01、欢庆劳动节（社会）
活动目标
1.萌发尊重、热爱劳动者的情感。
2.了解劳动者的辛苦，能做力所能及的事情。
3.知道五月一日是国际劳动节，了解常见职业及其工作内容。
活动准备
1.经验准备
知道身边常见的职业。
2.材料准备
教师用材料：课件“欢庆劳动节”、音乐。
幼儿用材料：《健康·社会》第16～17页。
活动过程
一、活动导入
播放歌曲《劳动最光荣》，带领幼儿模仿各种劳动的动作，激发幼儿活动兴趣。
二、感知理解
1.播放“欣赏吧”中的电子挂图，了解不同职业劳动者的工作内容及其职业形象特点。
教师：图中有哪些人在工作?他们穿着什么样的职业装?他们在做什么?你还知道哪些为他人服务的工作?
2.鼓励幼儿说一说自己的父母、亲戚从事的职业，感受各行各业与我们生活的关系。
教师：你的家人从事什么工作?平时他们是怎么工作的?给人们提供了哪些帮助?
3.播放课件“欣赏吧”中的视频，引导幼儿了解五一劳动节，鼓励幼儿尊重、关心劳动者。
教师：五月一日是什么日子?劳动节是谁的节日?为什么要庆祝劳动节?一般怎么庆祝的?我们可以为辛苦工作的劳动者做些什么呢?
三、操作体验
1.请幼儿完成《健康·社会》第16-17页的活动，理解不同职业的工作内容和职业着装的特点。完成后教师播放课件“玩游戏”，和幼儿一起验证答案。
2.鼓励幼儿分小组为教师做力所能及的事情，如整理活动区玩具、擦桌椅等，体验劳动者的艰辛和快乐。
四、总结分享
教师和幼儿共同总结经验。
教师：帮老师做力所能及的事情后，你有什么感觉?
小结：每一份工作都很辛苦，我们要尊重和珍惜每一个劳动者的辛勤付出，知道他们工作的不易。
02、劳动小能手（社会）
活动目标
1.愿意参与家务劳动，感受劳动带来的成就感。
2.能承担力所能及的劳动。
3.学习基本的劳动技能。
活动准备
1.经验准备
有做过简单的家务。
2.材料准备
幼儿用材料：《健康·社会》第22-23页：做家务的照片。
活动过程
一、活动导入
谈话导入，引发幼儿已有生活经验。
教师：你帮妈妈做过家务吗?做过什么?
二、感知理解
1.播放“欣赏吧”中的电子挂图，观察妈妈的一天，了解家人的辛苦。
教师：图中妈妈一天做了哪些事情?你有什么感受?你的妈妈每天做了哪些事情?
2.播放几段幼儿在家劳动的视频，请幼儿分享感受，激发幼儿愿意主动帮助家人做家务的情感。
教师：视频中你在干什么?为什么要做家务?做完家务后你的心情怎样?
3.播放课件“欣赏吧”中的儿歌动画，学习基本的劳动技能。
教师：儿歌里的小朋友在做什么?他们是怎么做的?
三、操作体验
1.游戏“家务大比拼”。
游戏方法：将幼儿分成若干个组，每组5一6人，同时做几件事，如叠衣服、整理积木、捡垃圾等，做得最快的组获胜。
2.播放课件中的“玩游戏”，感受家务劳动带来的成就感。
3.请幼儿完成《健康·社会》第22一23页的活动，鼓励幼儿主动承担力所能及的家务劳动。
四、总结分享
教师和幼儿共同总结经验。
教师：在家里可以帮父母分担哪些家务?你打算怎么做?
小结：在家里可以帮父母分担一些力所能及的家务，如扫地、擦桌子、摆碗筷、叠衣服或洗碗筷。做家务的时候要注意步骤和动作要领，也可以跟着父母学着做。
03、能干的小帮手（美术）
活动目标
1.乐意用绘画的方式分享劳动的快乐。
2.欣赏，了解劳动时人物的动态特征。
3.能用图形组合的方式表现人物劳动时的样子，突出主体物。
活动准备
1.经验准备
有画正面全身人物的经验。
2.材料准备
教师用材料：课件“能干的小帮手”、示范画纸若干。
幼儿用材料：《美术》第23一24页：记号笔、油画棒。
活动过程
一、感知体验
1.谈话导入，激发幼儿活动兴趣。
教师：小朋友们，你们在家里帮爸爸妈妈做了哪些事情?做这些事情的时候，你的心情是怎样的?
2.播放课件“欣赏吧”，引导幼儿逐一欣赏，发现“小帮手”劳动时的动态特征及周围环境。
教师：中的小朋友是在哪里劳动?他们正在做什么?你是怎样看出来的?他们有哪些动作?
二、探索发现
1.出示示范画纸，请1～2名幼儿学一学劳动时的动作，其他幼儿猜测表现的是什么，并试着用简单的线条画出来。
2.引导幼儿观察《美术》第23页“奇思妙想”中的第一幅幼儿作品，感知画面的构图方式及人物动态的表现方法。
教师：画面中的小朋友在干什么，你是怎样发现的?他们在画面的哪个位置?动作有什么不同?
三、创作表现
1.发放《美术》第23一24页，鼓励幼儿构思绘画的内容，并提出创作要求。
教师：你想当谁的小帮手?会帮忙做什么呢?请你将自己做家务的样子画出来吧。
2.幼儿自由创作，教师巡回指导。
指导要点：引导幼儿先构思出要画的人物的动作，再将人物画在画面的中间位置，并添画上相应的物体，鼓励幼儿大胆配色。
四、欣赏评议
1.集中展示幼儿作品，鼓励幼儿从人物动态、色彩等方面介绍自己的作品，同时欣赏同伴的作品。
2.教师对幼儿作品及幼儿创作过程中的表现进行评价。
3.收拾、整理材料，结束活动。
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