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入学心得

2017-04-25 06:53:23 来源网站: 百味书屋

篇一:入学心得

入学心得

自进入学校,我就觉得有点兴奋了,因为这是我大学生活的开端,我个人对考进什么学校都不重要了,重要的是自己怎么学,怎么去学好才是关键,我对自己也是充满信心,相信自己有能力去学好。

在校园里行走,感觉有点累,毕竟这也太大了吧,东西区的通道竟然要经过一座山头,走得真是累死人。不过,学校还是挺漂亮的,至少比我们那里的五邑大学漂亮多了,设备也还是比较齐全的。体育馆,游泳池,篮球场,足球场应有尽有,或许这就是大学的魅力所在,运动是永远不会落后的,健康的身体人人都该拥有,不是很对吗?总之,走在校园里是很舒服的。

本来以为吃饭是一个大问题,可来到这里,饭菜太好吃了,也很便宜,学校外就是小食街,真是不愁没吃的,只愁自己吃不下这么多而已。随便一个5块钱的饭就够你吃得饱饱的了。来到这里,我才发现高中原来是这么坑爹的,饭钱贵就不用说啦,那菜真是难吃死了,一个月的黄瓜你伤不起啊!吃得想吐有木有啊!真不知道高中的饭堂赚了多少钱,简直就是坑人的,还敢说是一中,我不响骂了,毕竟是母校,给个面子才行。总之高中饭堂就是个坑。

上到大学,我觉得自己变了很多,同学们个个都是那么活泼开朗,争着和你交朋友,感到很开心,自己也变得活泼开朗起来,能在同学们面前唱自己喜欢的歌,而自己唱歌真心不怎么好听,所以对歌不怎么感兴趣。在高中的时候,自己是绝对不敢这样的。回想起自己刚上初中的时候是多么的胆小,可能是自己比较矮小的原因吧!在宿舍的东西总是被人家偷,唉,真无能。所以基本不敢呆在宿舍,被初二,初三抓去洗衣服,真够黑,可能是这样的原因,让我只能呆呆地呆在课室里学习,也让我考上了市一中,怀念初中的快乐时刻,并不是只有悲剧的。刚上高中的我,情况也好了很多,不过还是不怎么交朋友,只是刚上高一的时候而已,我还是比较爱交朋友的。朋友是我在学校里最可靠的人了。之少我能把自己的事情与他们分享我的酸甜苦辣。高中过得还是可以的。只是高考考得这么差,真心有点对不起他们。不过高考我已经尽力的了,考成这样当初的我也不知道怎么去面对,不过我还是顶着亲人的唾骂走了过来。上大学也是一条辛苦的路,不过自己也必须得走下去,因为我没有别的路让我去选择,所以我还是乖乖走上大学之路用我的双手去打拼属于自己的一片天地,我可不想像我打暑期工那么辛苦地工作。从早做到晚,一天13个小时,真是累死人了,不过那也有很多值得我快乐的地方,毕竟那次是我第一次打暑期工。快乐的日子总是那么短暂的。

现在的自己也应该算是个大学生了,做事也应该想了想才可以做下去,不然后果严重得自己也不知道。作为大学生就该有大学生的风范,总不能随便爆粗口的,要做一个文明的大学生才行,不然丢大学生的脸。写到这我有点想骂了,写1500字真够累啊,真不知道怎么这下去。来到韩师我也不后悔了,因为这是一个让我发展的地方,还要在这里四年。坚持。

篇二:入学心得

踏入电大校门,崭新的大学生活迎接着我们的到来了,我们已经翻开了人生新的一页。“一个人什么时候开始停止学习,什么时候就开始衰老。从这个意义上讲,有人到了六,七十岁没有衰老,因为他还在努力学习;而有人在十六岁就开始衰老了,因为他已经放弃了学习。我怀着激昂的热情踏上了中央广播电视大学法学专科的学习历程,开始了新的学习生活。据老师对电大教学环境和教学方式的介绍,我了解到电大的学习方式与以前的学习有很大的区别。电大开展的现代远程教育能让我通过现代技术进行自主学习,对我们不断地获取知识和提高自己的文化素质有着非常重要的作用。

首先,广播电视大学是以现代信息技术为主要手段,采用广播电视,文字和音像教材,计算机网络等多种媒体进行远程开放教育的高等学校是国家教育部直属高等学校,它具有远程教育的特征。使教与学的过程可以异地异步或异地同步进行。学生主要是分散在各地自主学习,并采用多媒体教学,共享优秀教育资源。开放的学习模式,可根据自己的情况选择课,媒体教材、时间地点、学习方法、学习进度等。其次实行“宽进严出”的教育制,即不需要通过入学考试即可注册学习,它为每个想学习的人提供个入学的机会,但所有的学生必须通过严格的课程考试并取得规定的学分才能毕业。

在开学的第一天,辅导员老师就向我们介绍电大的教学、教务是如何构成并实施的。

详细讲解了三步分类课程教学模式:即体现以课程为单元开展教学模式,助学导学—精讲透学—评教评学三步走

,三步模式体现以课程为单元组织教学,以学生自主学习为主,以教师导,精讲为辅,以学生协作学习和答疑为补充的特点,发挥电大系统办学优势,实现教育资源优化配置和共享,保证远程开放教育教学质量和整体效益的重要措施,也是电大教学质量保证体系的重要组成部分。

课程方面,为适应开放教学需要,电大的课程实际上包含了教师“教”和学生“学”的主要内容和过程,他们具体体现在经过一体化设计的多媒体教材。因此对于电大的某门课程来讲,其教材通常包涵两种或两种以上的媒体。


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