读书活动心得体会

篇一：小学生读书活动心得体会

小学生个人读书心得体会

篇一：小学生学习心得体会 我是一个很爱读书的人。平常没事手里面就拿着一本书来看，所以根据我读书的经验，

认为读书的过程其实并不需要刻意地去主动想问题，而是边读边收获边感悟，并且结合自己

平常生活中的经验更加深刻地体会书中文学化的思维。至于如何读书怎样才能把书读好，我

认为做任何事情都要以兴趣为第一前提，如果你本人是热爱书本并能够将自己的思维和状态

完全沉浸在书本中的那个奇异色彩斑斓的世界中，我想你是不会为“怎样读书”这个问题发

愁的。因为一旦你将你的精神世界和书本中结合，那么你就能够读到书中主人公的情感并能

够体知到书本所要阐述给你的一切。每当你读完一本书，你可以泡上一杯茶，坐在阳光下静

静地思考，我到底从这本书里学会了什么，我和书中的人物有什么共通的地方，有什么是我

该学会避免的，有什么是我该知道今后注意的，有什么又是我现在应该珍惜并为之自豪的。

我想通过这样学以致用，这样亲身体会，一定会从每一本书中得到不少的财富！希望我的一

点点小的感悟能够解答你的困惑！并希望你能够在书的海洋中自由的徜徉！ 篇二：小学生学习心得体会 下面我谈一下我对语文，数学，英语做了一些基础心得。 语文，涉及方面广。可以说容易，也可以说难，因为每个人的阅历不同，所以学起来的

程度也不一样。阅读理解，需要涉及各种方面的文章，学习不同的做题方法，做题才可以得心应手。最

基本的还是需要多看不同方面的书，多做做题，寻找属于自己的做题方法。作文，需要多看

一些优美的文章，尤其要记住一些好的开头与结尾，一些描写独特的地方，也是可以学习一

下。

数学，只要上课认真听了，对任何人来说都是不难的。对于一些基础差的人，最好是在

空余的时间里背公式，看例题，思考每个步骤，多做题。（虽然方法很平凡，却是最有效的。）英语，是让人特别头疼的科目。尤其是单词，有些单词有规律，有些没有；还有一些很

相似的单词，只要写错一个字母，就很有肯能变成另一个单词；还有一词多义的，要记住这

些很麻烦。 对于基础差的人，最好每天记30个单词，给一段时间去背这些单词，然后默写出30个

单词，英语化中文，中文化英语，如此反复，写错一个就中文英文个抄10遍，每天30个，

加上以前记过的10个单词，每天如此反复这，我相信绝对很快记得住。 以上就是我一些最基础的心得。虽然很平凡，很死板，但是对于一些人来说却是最有用

的。 篇三：小学生反思性学习心得体会 反思性学习是小学生学习过程中的重要一环。关注小学生学习过程的反思，可以促进小

学生自主学习能力的提高。学习过程中的自我反思是指学生对自己的学习方式、认知方式、

理解程度、思维过程等方面自我认识、自我评价、以及对自己学习进度、学习心理的自我监

控。 自我反思是学生主体意识发展的充分体现。学习过程中，反思是不可缺少的环节。一个

人对解决问题的体验是有时效的，如果不及时进行总结，这种经验就会消退，从而也就失去

宝贵的思想方法的训练机会，这是教学上的一种最大浪费。对活动的全过程进行调节与控制，

这是一个活动主体对自己活动过程的自我意识问题，学会了对自己的思维活动进行反思和有

效的自我调节，是思维成熟的标志。为了提高小学生数学学习的效率，必须使学生有时间、有机会对自己思维活动进行反思，

对自己是怎样发现问题和解决问题的，应用了哪些基本的思考方法、技能和技巧，走过哪些

弯路，从中获得哪些经验教训，进行认真的剖析，逐渐培养随时监控自己的数学思维活动的

习惯。 学生解决问题时，习惯性为完成任务而解题，导致解题质量不高，效率低下。解题是学

好数学的必由之路，但是不同的解题指导思想会有不同的解题效果。养成对自己的解题过程

进行反思的习惯是具有正确的解题思想的体现。为提高解题质量和效率，教师应该帮助学生

整理思维过程，确定解题关键，引导学生回顾和整理解题思路，概括解题思想，使解题的过

程清晰、思维条理化、精确化和概括化。 在实际学习过程中，小学生总是根据问题的具体情景来决定解题方法，这种方法是受具

体情景制约的，如果不对它进行提炼、概括，那么它的适用范围就有局限，不易产生迁移。

因此应在学习后让学生反思学习过程，结合数学基本方法，引导学生在思维策略上回顾总结，

分析具体方法中包含的数学基本思想方法，对具体方法进行再加工，从中提炼出应用范围广

泛的一般数学思想方法。为了使解题达到举一反三的目的，在反思问题设计时，就应该考虑

让学生对具体方法进行再加工，提出提炼数学思想方法。从上述过程可以看到，通过引导学生反思、总结、归纳，既使他们看到了自己思想的不

全面，找到了差距，培养了他们思维的逻辑性，又使他们学习揭示概念的本质的一般思想方

法，使学生切实体验了数学思想方法对解题的指导作用，这就超出了题目本身的意义。 同样，教师在教学过程中，及时让学生回顾本书课所学知识和对自己的学习做一个评价

就是训练学生整理思维过程和思维策略，通过自我评价、自我赞赏，提高学习信心，逐步养

成反思的习惯。引导学生在解题后对问题的本质重新剖析，在将思维由个别推向一般的过程中使问题逐

渐深化，使思维的抽象程度不断提高。 解决问题以后再重新剖析其实质，可以使学生比较容易地抓住问题的实质，在解决一个

或几个问题之后，启发学生反思，从中寻找到它们之间的内在联系，探索一般规律，可使问

题逐渐深化，还可使学生的思维对抽象程度提高。例如在教学完“圆的认识”的知识之后，

可以让学生回忆交通工具的车轮，反思与“圆的认识”的知识有什么联系。经过反思学生

发现，所有的车轮都是圆的，都在利用“圆的认识”的知识，在同一个圆或等圆中，所有的

半径都相等，才使车子滚动向前。使学生明白数学来源与生活，又可以来解决生活中的问题，

知道“数学可以帮助学生更好的适应日常生活、理解周围世界。” 学生在解题时往往满足于做出题目，而对自己的解题方法的优劣却从来不加评价，作业

中经常出现解题过程单一、思路狭窄、解法陈旧、逻辑混乱、叙述冗长、主次不分等不足，

这是学生思维过程缺乏灵活性、批判性的表现，也是学生的思维创造性水平不高的表现。因

此，教师必须引导学生分析解题方法的优劣，优化解题过程，努力寻找解决问题的最佳方案。

通过这一评价过程，开阔学生的视野，使学生的思维逐渐朝着多开端、灵活、精细和新颖的

方向发展，在对问题本质的认识不断深化过程中提高学生的概括能力，以促使学生形成一个

系统性强、着眼于相互联系的课后评价。 篇四：小学生心得体会 在快乐中学习，同学们,你们想学有所成,就从自我开始,从快乐中开始,我就是这样去学

习的.我学得快乐`学得主动,那才是真正的乐在其中。各位尊敬的老师，亲爱的同学，我是四（4）班蔡怀敏。今天我在这里谈谈我学习的心得

体会，这也是我从一年级到四年级学习的点点滴滴，这里凝聚了老师们对我的辛勤培养，同

学们对我的关爱帮助，才让我不断的茁壮成长，在这里我愿意和大家分享我的快乐学习之路。子曰:“温故而知新”,意思就是说温习学过的知识,才能得到新的体会与理解.而我的学

习也就是从这样快乐中开始的. 我觉得作为一个学生，首先要尊敬我们的师长，这就是所谓的“养父母之身，养父母之

心。”尊师也是一种建立在孝亲的基础上,一个孝养父母的人,他不会尊师吗 所谓的尊师就是

依教奉行.所以孝亲尊师是做人的基础。孝养父母，尊敬师长的人一定有远大的志向。比如说

近代的周恩来总理，也是为中国之崛起而立志。我们应该向他们一样，从小立下远大的志向。

这样才能学有所成。其次是上课要认真听讲，要多复习学过的知识.坚持做到多做练习题,多

背单词,多看课外书以及参加一些有意义的课外活动. 每天放学回到家,我首先就是主动完成作业.写作业的时候不能让父母催促着写,不懂的

问题自己去思考,然后再去查资料,最后才去请教父母或老师.写完作业后的时间也不能浪费,

自己读一些有意义的书,来充实自己的课余生活，增加自己的见闻。我努力的做着,坚持的做着,如今获得的是老师的认可,同学的信任.在我心中,基础就像

盖楼一样,无论你的房子有多么的漂亮,多么的金碧辉煌,地基打不好,楼照样会倒塌.这条象

征了成功的彩虹,为我架起了桥梁,引导我去追寻成功,追寻梦想,老师说过在世界上有一种人最可怜，因为他没有理想。没有奋斗的目标，“不是我想读书，

是父母硬要我来读书的。”没有理想的人就如无源之水,无本之木,她的生命之泉将提前枯竭,

留在世上的只是一堆行尸走肉罢了.做一天和尚撞一天钟,得过且过,你们想,这样的人会有怎样的出息,在青少年时代就没有人生理想,这是最可怕的.我们要坚信:明天的失败都是由

于今天不努力. 老师还说过二十一世纪的文盲不是没有读过书的人,而是读错书，不会学习的人.学习,

不仅是在课堂上学习,而应是在一切时，一切处，待人处世，接物中学习更多课堂上无法学到

的知识. 同学们,你们想学有所成,就从自我开始,从快乐中开始,我就是这样去学习的.我学得快

乐`学得主动,那才是真正的乐在其中。篇二：小学生读书心得体会 在书的海洋里遨游是一件很快乐的事，因为书是我忠实的伙伴，每一本书里都饱含着许

多知识，就拿暑假期间我看的一本《快乐迪士尼》的书来说吧！这本书让我深受感动，因为

书里的每一篇文章都包含深刻的意义，我每看一篇，我都会细细慢慢地“品”，从这本书中会

让你学会宽容；懂得亲情无价；学会与他人分享快乐；懂得互相帮助〃〃〃〃〃〃 这本书里的每个主人公都是那么的善良、正直、乐于助人、团结友爱，每当我捧起这本

书，津津有味的看时，就觉得书里面的一切人物都在我的身旁，仿佛身临其境。就拿一片名

叫《一头幼鲸》的故事来说吧！小幼鲸生活在海底的时候经常受到其他海底生物的冷嘲热讽，

说小幼鲸长得又丑又奇怪。小幼鲸听了这些话后，就觉得自己很孤独，一个朋友都没有，感

受不到快乐。所以鲸妈妈经常安慰小幼鲸让它不要难过，在生活中鲸妈妈总是无微不至的照

顾着小幼鲸。在一次险恶的海浪中，为了保护自己的孩子幼鲸，鲸妈妈不惜冒着生命危 险救小幼鲸，母爱是多么的伟大啊！ 我想这本书里还有许多包含意义的故事，说也说不完，这本书让 学会了许多做人的道理。人生快事，莫如读书。它能让我们知天地、晓人生。它能让我们陶冶性情，不以物喜，

不以物悲。书是我们精神的巢穴，生命的源泉。古今中外有成就的人，到与书结下了不解之

缘，并善于从书中汲取营养。从阅读中养成爱好读书的习惯，体会读书的乐趣，学习和掌握

一些读书的方法，这不是人生的第一大快事吗？下面，我就和大家分享读书的各种乐趣吧！读书的一大乐趣莫过于当你当你正为一个问题绞尽脑汁，百思不得其解的时候，或对某

一个问题似有所闻的时候，打开书一看，你就会发现早已有人对这个问题做了充分的论述，

正好骚到了你的痒处。这种“柳暗花明又一村”的感觉你那么舒服，那么的自在。 读书对于不同的人有不同的乐趣，对于从事体力劳动来说，读书一种休闲；对于从事脑

力劳动的人来说，书可能是一种灵丹妙药，烦闷时，读书可以解闷；愁苦时，读书可以忘忧；

兴奋时，读书可以畅流??

读书给人恬淡、宁静、心安理得的快乐，是名利、金钱不可取代的，书就像人类的精神

营养剂，缺了它，生活必缺陷。让我们别留下遗憾，拿起书吧！相信你一定也能从书中懂得

人生的真谛！ 对小学生来说，可能比较好的读书方法是：（1）如果是一篇文章，可以找出里面精彩的

成语呀，古诗文啊，格言警句啊以及那些描写漂亮的景色、人物外貌、人物内心的语句等等。

然后，可以总结总结这篇文章的开篇方式，中间是顺序、倒叙、插叙等等，结尾又有什么讲

究——这可以帮助你学习人家的构思方法

（2）如果是一本故事书，可以先看看摘要，引导自己掌握本书主旨是什么，然后就要耐

心细读，记住主要书中人物，最好自己能总结出他们的个性特点；看完之后不妨隔一段时间

再重新阅读，可能又会有新的发现如果是一本科普书，当然就是认真阅读，能记住里面的知识，如果还能运用那是最好不

过了 “读书”一听到这个词多么熟悉阿！懂得读书的人就会体会到“书中自有黄金屋 ，书中自有颜如玉”是怎么回事。喜欢读书的人，时把心思投入进去，身临其境。在书中他看到了雄伟壮丽的山川河流，

看到了天真活泼的童年时代；在书中他同作者一同体会到成功的喜悦与失败的悲伤，一同欣

赏优美的歌

曲?? 勉强读书的人，在书前心在外只是应付式，马虎浏览一遍。什么也没看到，什么也没体

会到，时间去逃去如飞，浪费了精力，浪 费了青春?? 读书就像作画有的人画出了春天的生机，夏天的绿荫，秋天的收获，冬天的希望.而有的

人却画出了春天的寂寞，夏天的焦躁，秋天的凄凉，冬天的悲哀.画的色彩如何，全取决于作

画人本身

对读书的态度.所以读书是不能勉强，不能马虎的。 就像读《鲁滨孙漂流记一样》如果只读“书中主人公在一个荒无人烟的小岛上生活了二

十多年。”就不会体会到主人公的坚强勇敢，只会想到主人公在文中怎样受罪；就不会想到主

人公最后回到了祖国，就会想到主人公最后被折磨死了。可坚持不懈的读书的人就会知道主

人公不但克服困难还活着；在岛上搭了帐篷；还在岛上种了庄稼；还养了与多山羊；还和野

人成为好朋友。认真品味的读者就会体会到一个人生活的孤独无助，体会到得到朋友的那般

兴奋不已；以及体会到上了船时，克服困难后船长答应载他们回国的那种激动的心情。而马

马虎虎人的永远也不会明白那种种心灵 。活动反而还会觉得主人公在哪里都订了居了不愁吃穿不要回国更好?? 你看他们又多大的差距！所以我们要想身临其境去感受作者所看时、做时、明白时?..的种种心灵的活动的话，

就必须如饥似渴的迫不及待的津津有味 的去体会，文章才会让你真情流露，赞叹不已！篇三：小学生读书活动总结 小学生读书活动总结

琅琅读书声，悠悠伴我心，在这美好的读书月，我们全体师生进行了读书活动，增强了

读书兴趣,拓宽了自己的知识视野，开阔了自己的眼界，思想获得了很大的提升，学生在读书

中有了很多很多的收获。现在将读书活动总结总结如下：

一、展现的风采

1.让学生显风采

在读书活动中，我班组织学生开展一系列相应的活动。如：利用早自习，让学生读美文、

颂经典。内容主要以《三字经》为主，此外，《洋葱头历险记》、《伊索寓言》等都纳入到我们

的读书计划中来。配合学校的开幕节 ，我们还组织学生开展了集体诵读比赛，更是点燃了全

校师生诵读的热情。而平时阅读要求学生坚持写读书笔记，鼓励学生积极投稿到，与众人分

享读书之乐。通过阅读、积累与展示等活动，不但为学生营造浓厚的读书氛围，而且还为学

生创造展示风采的特殊环境，把我校的读书活动推上新的台阶。

2.让家长显风采

在读书活动中，为了让更多的家庭更好开展家庭读书活动，而且在读书活动中能收到良

好的效果，我班通过校信通、校园论坛等渠道向家长大力宣传读书活动并告以家庭读书方法，

还让家长也来谈谈自己家庭在读书活动中的做法及收获，家长们经过交流与介绍，能通过行

之有效的方法引导孩子，也纷纷表示，这样的活动开展的好。

二、开展读书活动的措施

（1）要求家长、学生老师积极参加学校开展的读书活动。

（2）利用家校通、校园论坛向家长宣传如何培养孩子读书的兴趣。

（3）要求家长、老师以身作则，带头营造浓厚的家庭读书氛围。

（4）鼓励学生多读书，家长要满足孩子的读书愿望。

（5）开展“我与家长共读一本好书”的活动，并按学校的要求填写好读书记录表，家长

与孩子要同时写下读书心得体会，共享读书之乐。

（6）围绕读书活动，我校开展了一系列的活动：每日一颂活动，现场作文大赛，师生同

台诵读活动，阅读之星、书香班级评比活动等。让学生在这些活动中，不但展示自己的才华，

而且能与他人交流读书之乐。

（7）要求学生坚持写读书笔记，通过读书长智，通过读书明理。 当然活动中也有很多的不足之，我们这样的农村小学家庭读书是个弱项，虽然老师和学

校做了多番的努力但还是有些家庭没有重视孩子的课文阅读，认为只要把课本读好就够了，

更别说是共同阅读了。还有的是留守家庭，对于这样的家庭还没想到更好的解决方法。虽然

困难重重，但我相信只要一次次的努力，总会有效的。每天种一朵花，不久的将来就会是鲜

花满园、芬芳迷人。篇四：读书活动心得体会 读书活动心得体会

三阳小学 朱静

2012年10月10日，我校开展的读书活动，对我们来说，这确实是非常难得的学习机会，

通过观摩了四位老师风格不一，各有特色的课，以及听了的关于课外阅读课的报告，我受益

匪浅。置身于课堂教学中，看到各位老师气定神闲，信手拈来，不时激起一个个教学的浪花，

他们或浅唱低呤，或手舞足蹈，或激昂文字，不仅令学生陶醉、痴迷，更让我连声赞叹。黄

凤梅老师教学的思路明晰，张波老师幽默的语言，袁成恩老师课堂中的娓娓道来，以及张燕

华老师的举止大方，都让我学到了很多??.赞叹之余，更多是深深的沉思。 阅读，是搜集处理信息、认识世界、发展思维，获得审美体验的重要途径。在平时的学

习生活中，鼓励学生们多读书，读好书，勤于记读书笔记，注重表达和交流。更重要的要做

到以下几点：

一、课内外阅读相结合学生阅读能力的培养首先来自于教师课堂教学，阅读方法也来自于教师在课堂中的方法

指导。我们要求教师在课文教学中，指导学生利用工具书读准字音，理解词句，抓住重点或

优美词句、精彩片断多读，并指导培养学生在朗读中感悟。在课堂教学中适当地挑选一些既

贴近生活又适合学生阅读的文段，这些文段或信息要求既是学生想知 道的社会内容、热点问题，又文字优美，指导学生阅读，积累自己的资料信息。并在日

篇二：家庭读书活动的心得体会

家庭读书活动的心得体会

苏霍姆林斯基告诉我们，“要做到教会学生自学，一个重要的条件就是要使一个人在上小学和中学的时候就酷爱读书，并且学会在阅读过程中认识自己。”朱永新教授在其《新教育之梦》一书中也曾提到：“读书，是孩子们净化灵魂、升华人格的一个非常重要的途径。”让孩子“多读书、乐读书、会读书、读好书”日益成为每个家长的共识。多年以来，以激发孩子读书的兴趣、培养孩子读书习惯为目的，与孩子一起开展读书活动，使全家人受益匪浅。

1. 设立读书专项经费，鼓励购买图书。为了营造一种读书的气氛，我们每月为孩子提供30元购书经费，鼓励孩子自主购买订阅一定数量的书刊、报纸，如《儿童文学》、《童话故事》、《十万个为什么》等，每月都到书店书城去转一转，满足孩子的求知欲，让孩子荡漾在书海中，体验一种知识带来的无穷乐趣。让孩子建立自己的小书柜,在书房里把书进行归类，孩子自己的书由孩子自己整理摆放，让他拥有自己的书柜。

2.与孩子共同读书，定期交流读书体会。教育家陈鹤琴先生这样说过：“我们做父母的，一面要事事以身作则，一面要处处留心小孩所处的环境，使他所听的，所看的都是好的事物。这样他自然而然地受了好的影响。”每天晚饭后，我们都会人手一书，全家人徜徉在书海中，其乐无穷；每周都要花一点时间 ，听孩子或家长朗读一段当天看到的最精彩的一段，然后一起议论，一起评价，使孩子感受到父母共读的乐趣。

3.走进自然，阅读自然，感受人文。为了让孩子保持一种学习状态，丰富感性知识，我们有目的地带孩子去感受周围的世界，如带孩子去杭州，荡漾在美丽的西子湖畔，感受欲把西湖比西子，浓装淡抹总相宜的文学诗境，让她看一看岳王庙、雷锋塔，丰富历史知识，民间典故， 丰富生活内容，扩大知识面。

4.鼓励孩子参加学校的读书实践活动,如：故事会、演讲比赛、调查报告、书签制作、手抄报、读书征文比赛等，使他从小就受到语言文字美的熏陶，并且能将这些优美的语句积累下来。

篇三：2014年个人读书活动总结

2014年个人读书活动总结

木石镇沂河小学朱苓莉

本学期，我按照自己的读书计划，读了好几本书，一学期下来，真是受益匪浅。 读书能让人保持平淡的心境，充实生活，怡养性情。有人把读书比做精神的呼吸，此话的确有道理。工作累了，读上一段，在浮躁的现实中寻得一份宁静平淡，这种感觉是做其它任何事情都难比拟的。当你对一本书、一篇文章，甚至一句话产生深深共鸣的时候，你会觉得读书竟有如此的魅力，竟是如此地陶冶人的性情，净化人的心灵。读书的好处当然很多，我个人认为，对教师而言，还是应该有所选择的。除了应该读一些文学方面的名著外，更应该多读一些专业方面的书籍。读书能提升教师心灵修养，增长职业智慧，完善教师道德。读书不仅能增长知识，开阔视野，还能滋养我们的人生底气。教师是社会上最大的一个知识分子群体，社会看教师的眼光很高。人们往往把教师看作是有学识、有文化、有修养的人，无论说话做事，都得高标准，严要求，不能跟社会上的人一样。一个有读书习惯的教师，经过书籍日积月累的浸润，气质就会逐渐变得高贵而不媚俗，性情逐渐变得细腻而平静，内心逐渐变得博爱而不自私，一句话，读书可以使教师的灵魂变得高尚而伟大起来，这样的教师，自然就会赢得别人的尊重。读书能让教师博学多才。

新课程改革，对教师驾驭课堂的能力提出了更高的要求，教师教学不能再跟以前那样照本宣科，一味地讲解教材，而是要师生互动，要联系实际生发，扩展。这就要求教师不仅要有丰富的知识贮备，更要有很好的悟性，今天的读书体验就是明天的课堂实践。只有教师书读多了，知识面广了，领悟能力强了，在课堂上才会如鱼得水，游刃有余，课堂才能高潮迭起，精彩纷呈。这样，学生就会在享受中快乐学习，教师就会在享受中轻松施教。多读书，可以让人多增加一些课外知识。培根先生说过："知识就是力量。"不错，多读书，增长了课外知识，可以让你感到浑身充满了一股力量。这种力量可以激励着你不断地前进，不断地成长。从书中，你往

往可以发现自己身上的不足之处，使你不断地改正错误，摆正自己前进的方向。所以，书也是我们的良师益友。多读书，可以让人变聪明，变得有智慧去战胜对手。书让你变得更聪明，你就可以勇敢地面对困难。让你用自己的方法来解决这个问题。这样，你又向你自己的人生道路上迈出了一步。多读书，也能使人的心情便得快乐。读书也是一种休闲，一种娱乐的方式。读书可以调节身体的血管流动，使人的身心健康。所以在书的海洋里遨游也是一种无限快乐的事情。用读书来为自己放松心情也是一种十分明智的。读书让我学会了怎样正确地去引导教育孩子，读书使我再提起笔来写些什么，不再会觉得那是一件难事。

我要做个真正的职业读书人，从书中汲取更多的营养，再把这些营养输送给我的学生们。所以，我们应该多读书，为我们以后的人生道路打下好的、扎实的基础！

个人读书活动总结

木石镇沂河小学朱苓莉

二0一四年十一月

读书活动心得体会

木石镇沂河小学朱苓莉

二0一四年十一月

《读书活动心得体会》出自：百味书屋
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