篇一：九年级班主任德育工作总结
德育工作总结
本学期，我担任九年三班班主任工作，我倾注了自己的全部的精力和爱心，班级在各方
面工作都取得了优异的成绩，班级管理得井井有条，特别是在班风和学生品德方面更是有了
很大的收获，现在我把自己的做法总结一下。 树立良好的班风
一个班级的班风如何，直接影响着这个班级的各方面工作，影响着学生的品格形成。我
深知班风的重要性，所以在开学的第一天，我就教育学生要爱学校，爱班级。在平常的工作
生活中，我时刻注意培养学生的集体荣誉感，每当班级在学习上取得了好成绩，我就鼓励他
们，表扬他们，和他们一起庆贺。当班级出现问题，学生犯了错误，我就和他们一起分析原
因，找不足，一起加油，争取下次赶上来。在长期这样的氛围中，学生们有了非常强烈的集
体荣誉感，班级整体风气积极向上，充满了活力。培养良好的品格
我一直认为，中学时期，培养良好学生的品格是最为重要的。在平常的工作生活中，我
非常注重学生品德方面的教育。我经常对孩子们说，只要是人就会犯错误，就连老师都有做
错事的时候，更别说你们小孩子了，所以老师允许你们犯错误，但有了错误一定要承认，要
改正，由于我的这种观念，这种教育方法，使我们班学生全班都有了一个最明显的特点，那
就是诚实。在教育学生诚实的基础上，我对学生的行为习惯、文明礼貌、思想品格等方面逐
步渗透，用自己的行为给他们树立榜样，对于我们班学生来说，我觉得他们在思想品德、行为习惯方这方面是
非常优秀的。
架起爱心的桥梁
爱学生，才能赢得学生的认可，才能更好的教育学生。
1、了解学生。
初建新班，了解学生从了解学生家庭开始。父母的年龄、职业、家庭住址、生活状况，
做到了如指掌。接着就要了解孩子的兴趣、爱好、特点，他们有什么毛病，需不需要照顾；
了解孩子的学前教育情况，以便因材施教。
2、关怀学生。
入冬以后，孩子感冒的比较多，有时一天有好几个请假的的。每天晚上我都给生病的孩
子家长打电话询问孩子的情况。
3、尊重学生。
尊重、理解、信任学生是消除教育盲点的基础。尊重学生要尊重学生的人格，只有这样，
学生才能与教师缩小心理距离，学生才会对教师产生依赖感。在平常的工作中，我与学生像
朋友般相处，遇到事情都与他们商量，与他们讲道理，请他们帮我做事情我会说谢谢，当我
做错了事情会向他们道歉。在长久的这种交往中，孩子们喜欢我，愿意和我说心里话，有了
事情会大胆发表自己的看法，做事有主见，我觉得这是沟通的基础，也是我成功教育的最大
原因。
教师的责任不仅在于教授学生知识，更在于引导他们学会生活和生存的基本技能，及做
人的基本行为准则。刚分班的学生，不知天高 地厚，只会随心所欲地玩闹。我先用各种形式进行常规的教育，不仅使他们了解了一日
常规，而且，对他们也有提醒的作用。并且不失时机地抓住一切可以利用的机会进行常规教
育，如：班会上、晨会上，我让他们时刻有常规意识。但这是远远不够的，他们的自觉性不
强，还需要时刻不放松地“看”。做操时，我先站到队伍前面，站在那儿，然后目视他们动作，
还要不时地提醒，某某站整齐点，某某手伸直点。这样的话不知说了多少。就这样，渐渐地
做操时，我不用再时时地去看着了，队伍也站得整整齐齐了。现在，我不在的时候，班级卫
生打扫得象模象样，别的老师都很羡慕。 教育工作，是一项常做常新、永无止境的工作。社会在发展，时代在前进，学生的特点
和问题也在发生着不断的变化。作为有责任感的教育工作者，必须以高度的敏感性和自觉性，
及时发现、研究和解决学生教育和管理工作中的新情况、新问题，篇二：九年级班主任德育
工作总结1
九年级班主任德育工作总结（2013至2014学年第一学期）九（3）班赵成龙
时间过得真快，回顾自己的班主任工作虽然很平淡，但却很充实，确实有及时总结的必
要，因为班主任只有在总结中才能不断进步。 记得一个优秀班主任在做经验报告的时说：班主任在，学生能做好，是一个基本合格的
班主任；班主任不在，学生能做好，是一个优秀的班主任；班主任在，学生仍不能做好，则
是一个失败的班主任。 几学期以来，我一直积极思考如何做好班主任工作，希望自己成为一
名优秀班主任。下面，我就谈谈我的具体工作和具体做法。
一．开学三步曲
在新学期开始的第一天，我设计了三个活动：
1．展示自我，就是给每个同学一分钟的时间介绍自己，谈新学期新的打算，主要是给学
生一个锻炼机会，让每一个学生更敢于站在讲台上面对大家讲话，要讲的精练，生动，精彩，
令人难忘。
2．竞争班干部。随着年龄的增长，每个人的能力将随之提高，每个同学都可以来竞争一
个职位。主要是培养学生的竞争意识，挑战意识，领袖意识和参与意识，更重要的是主人翁
意识。
3．开总结班会。师生共谈初一这年来的收获。首先我先谈我的工作，一年来的工作方针，
再由全班同学指出我工作中的不足和意见。然后每个同学畅谈自己的进步和弱点，查缺补漏，
共同进步。
二．狠抓习惯
1．从早读开始。要求每个学生一到校就立刻拿出自己的书进行早读，这时会有两个值日
班长一前一后进行监督检查，并随时做好记录。
2．上好每一节课。要求每一节课都不能迟到，要求学生“学会倾听”，在课堂上，尊重
老师的劳动，尊重知识，遵守纪律。要求学生要放得开，收得住。要配合老师上好每一节课。
由值日班长每天总结当天的课堂表现及纪律情况，评出每天的先进小组。让学生确实体会到
课堂效率的重要性。
3．强化自习纪律。要求学生必须安安静静的上自习，不准说话，下位，两个同学讨论问
题不能让第三个人听到。两个值日班长一前一后进行监督和记录，确保自习的质量。
4、紧抓感恩教育。培养学生的感恩意识，尽抓学生对老师、对家长、对社会的感恩意识，
让学生感恩生命，珍爱生命。培养有道德、有思想、会感恩，对社会有用的人才。 这些日常行为习惯在初一的时候都已基本养成了，这一学期重点是巩固和发扬，我的体
会是培养一批精明能干的班干部是重中之重，一方面他们学会了管理，另一方面班主任得以
解脱，基本上能做到我不在的时候也能一如既往。
三、创和谐班级
1．在班里开展了“五心”活动：忠心给祖国；爱心给社会；诚心给朋友；孝心给父母；
信心给自己。
2．定期召开家长会。这一学期召开了两次大型的家长会。针对八年级学生的特点进行了
分析，要求每一位家长切实做好这一青春期的教育，和孩子一起度过平安和谐积极的八年级。
功夫不负有心人，经过这一学期不懈的努力，班级工作卓有成效，良好的班风和良好的
学习习惯已成为有目共睹的事实，并且每月考核成绩较好，我坚信我班会越来越好。2013-12-26篇三：初三班主任德育工作总结 转眼之间，初三的工作已结束了，回顾半个学期的工作，心中感触颇深，既有成功的喜
悦，又有对自己工作中做得不好的地方的惋惜。俗话说，经常的回头看看自己的路，会有很
多收获，我想，对自己工作的总结应该能够促进我下一步工作水平的提高。 今年，我是第一次带初三毕业班，各个方面都不敢怠慢，经过半个学期的努力，取得了
一些成绩，学习方面很多同学更希望自己能够进步，学习更认真了，更重要的是班级凝聚力
有了很大的提高。回顾一下本学期的工作，我想这些成绩的得来，与班级所实施的一些列举
措是分不开的。
一、认真分析班级的特点，明确班级管理的主导思想开学第一个星期，就对学生们灌输“进步就是胜利”、“良好的习惯铸就美好的一生”、“纪
律第一”的思想，营造一种大氛围，把提高学习成绩和良好自觉习惯的养成作为工作的核心，
班级各项工作始终围绕着习惯养成展开。
二、抓好学生的日常行为习惯养成教育，发现问题解决问题。 进入初三，随着学习成绩的分化和中考压力的增加，许多学生开始在思想上出现了较大
的变化，特别是很多学生已经进入“反叛”时期，常常会自认为自己已经长大，不再需要一
些条条框框的约束，因而在思想上有了很多不成熟的想法和主见。 作为班主任，我专门召开主题班会，让学生在学习中体会遵守规范的重要性，从思想上
给学生以深刻的认识，在实际工作中，抓住日常学习生活，认真发挥值日班长的作用，坚持
写好班级日志，一段时间后，对有不遵守课堂纪律的、课堂睡觉、不完成作业等行为的同学
进行“换位”思考教育，让学生在反省中受教育，约束自己，培养自己良好的行为习惯。 特别是针对初三学生的思想复杂、偏激、情绪不稳定、多变的特点，及时地发现存在的
问题，同学生进行谈心并家访，及时解决发现的问题。同时，积极开展有益文体活动，丰富
学生的业余生活，引导学生将情绪正常的宣泄，尽可能的调整他们的心态，积极的投身于班
级的各种活动中。
三、帮助学生树立正确的人生观、价值观，激发学生的学习兴趣，引导学生科学的学习，
提高学习成绩。
1、针对初三学生此阶段的心理状况，适时的抓住学生在学习中存在的问题，开展各种形
式的班级讨论会、演讲会、读书报告会等活动，或者跟部分学生谈心地方式，并结合学生个
人的特点及时地让学生在写出个人的短期、长期学习目标和养成教育目标，提高学生的发展
动力。
2、化被动学习为自主学习。到了初三，面对毕业升学考试，学生已经逐步摆脱初一、二
时期的幼稚和盲目，学习目的日渐明晰。我便积极开发学生求知上进的内在动力，分析形势，
明确任务。引导学生自觉确定学习目标，制定学习计划，选择学习方法，学生在学习过程中
要学会自我监控，自我指导，自我强化，自觉主动的钻研知识，只有化被动学习为自主学习，
学生才能积极拓展提升自己，取得长足的进步。
3、建立鼓励机制竞争机制，体现集体活力，创造危机感。合理利用每次考试创造出强有
力的竞争局面，用竞争激发学生昂扬的斗志，挖掘学习的巨大潜能。通过竞争，学生会提高
学习积极性，增强完成任务的紧迫感，有效提升学习效率，从而改掉学生拖拉懒散的作风。四，积极同学科教师研究学生，用大家的智慧解决问题。 本学期利用课余时间同其他任课教师经常讨论班级管理问题、班级存在的问题以及用怎
样的方式教育管理学生，积极的向各位教师学习先进的班级管理、学生教育的经验，取得了
较好的效果。
特别是在新学期开始，班级中出现了部分学生违纪的现象，及时的发现不良苗头，及时
的纠正，让学生写出说明，给学生一个改过自省的机会，同时积极在班内开展“我怎样为三
班做贡献”的大讨论，形成了较高的班级凝聚力，促进了班级工作的开展。
五、加强后进生的思想转化工作一班总体上来说后进生较多，而且大都习惯差，学习差，属于双差生。我知道，班级很
多问题的发生，与这些学生的带动有一定关系，应此，我下定决心要加强对他们的管理，平
时我经常找他们谈心，了解他们的思想动态，并且和他们建立较好的师生关系，在平时多激
励他们，多要求他们，多关注他们，让他们体验到老师对他们的关注，渐渐的他们在一点点
的进步中，习惯有了很大的改观，成绩也有了提高，对班级整体的氛围起到了很好的推动作
用。 总之，班主任的工作琐碎、繁杂，正是这些平凡而又忙碌的日子构成了班主任的生活，
就像一个五味瓶：酸甜苦辣咸，五味俱全。半个学期来，我的工作取得了一定的成绩，也有
一系列的问题存在：由于是兼职班主任，教学任务相对较重，有时在处理问题方面还有一些
急躁，对于部分学生的心理，还不能较为全面的掌握。在今后的工作中，我将继续努力，取
得更优异的成绩篇四：九年级班主任德育工作总结九年级班主任德育工作总结
（2012—2013学年度第二学期）时间如白驹过隙，一学期又已经成为历史。回顾这学期的工作，真的是很辛苦。作为班
主任，不仅担负着教学工作，更担负着管理全班同学的重担。班主任是学生班集体的教育者、
组织者和领导者，也是学校教育工作、尤其是学校思想品德教育工作的主力军，现将一学期
的工作总结如下：
一、抓住闪光点，及时鼓励赏识学生 人都喜欢被表扬。优等生需要表扬，学困生更需要表扬。作为班主任，要善于发现他们
身上的闪光点，要善于给他们以信任，引导他们有意识地去发扬优点，克服缺点，扬长避短，
从而向好的方面发展。
基于我班同学的现状，我从七年级起就使用这种鼓励赏识教育方法，对七年级期末考试
的单科状元进行了奖励，发给倪众、张鸣放、王雨薇、顾欣欣等同学奖状，他们非常高兴。
在奖励他们的同时，我并告诉其他同学在月考、期中、期末考试中单科状元我会一如既往地
奖励；总成绩在年级进步5名以上的也奖励；，语文单科成绩第二个月进步5名的奖励，以后
每增加一个月名次就向上提一名；好人好事、纪律明星、拾金不昧、劳动标兵等进行奖励。
从此以后，得奖状的同学从没间断，其中王哲同学获得了两项奖，劳动标兵奖和爱心奖。基
于此，才调动了所有学生的积极性，中考取得了非常优异的成绩。
二、身正为范，身教重于言教首先，我要求自己能够正确认识和评价自己，能在各方面注意为人师表，关心爱护学生，
遇顺境不骄傲，遇逆境不消沉，乐观开朗；在学生面前表现出对人生的热爱，对事业的追求，
乐观向上、心胸豁达的心理状态。用自己的人格风范去感染学生，以轻松愉快、积极向上的
心境迎接每一天的工作。对学生的教育，应该把如何做人放在第一位，我想，对于教会学生
如何做人，与其说大道理，还不如自己以身师范，让学生感觉到你就是他的榜样，从而潜移
默化的影响他，感染他，从而达到教育的目的。
三、创造有优良学风、团结向上的班级首先，我抓紧班干部的建设，确保以点带面，形成良好班风，在课堂纪律、仪表风范、
日常行为规范等各方面严格要求学生，培养学生的自律性。 其次，我充分发挥尖子生的光环作用，开展“学习一帮一”小组帮教帮学活动，让学习
后进的学生尽快赶上来，形成你追我赶的良性竞争的学习局面。 第三，我努力做好后进
学生的思想工作，在家长、学生、学校中建立了良好的桥梁和沟通作用，相互间增加了信任
与了解，达成了共识。
四、 团结协作，加强与各科科任教师的合作与沟通。 要做一个成功班主任，一定要教会学生做到各学科都要平衡发展，更要加强与各科教师
的沟通和联系，及时了解学生的学习情况，处理好各种关系，并协助任科教师处理各种突发
事件。通过我与全班学生的努力，学生与任教老师关系融洽，成绩裴然，各科任教师均反映
良好。
人们常说，教师是崇高的职业，它的崇高就在于奉献和牺牲。班主任是这项崇高职业中
的基石，官虽小，但责任和作用重大。多年的班主任工作告诉我，没有当过班主任的教师不
是完整的教师，虽然其中有太多的辛酸苦辣，但它却能绽放出桃李满园的馨香，使你倍感作为教师的光荣和自豪，我愿努力作好今后的工作，为
学生献出自己的一切。九年二班 孙桂艳 2013年7月15日篇五：2013年初三班主任德育工作总结 2013-2014年初三班主任德育工作总结 现代教育理论告诉我们，要组织一个成功的班级，班主任首先要选择一些品学兼优、责
任心强、身体健康、乐意为同学服务的学生担任班干部，并根据他们性格、能力的差异，安
排相应的工作，尽心地进行培养和教育，使之成为同学的榜样，带动其他同学不断进取。为
了使初一、初二业已经形成的优良班级风貌更上一个新台阶，我特别重视班干部的队伍建设。
下面让我来谈谈自己的一些做法和体会。
一、发现选拔班干部
由于所有的学生都经历了一个学年的不平衡发展，我决定对原有的班委会进行重大的调
整。在班干部的产生过程中，我认为教师的包办代替，必定会使班干部失去群众基础，给日
后的工作带来不必要的困难，是不可取的！但是，单纯的所谓的民主，让学生完全自决，一
些学生往往会倾向选举自己的好朋友，以便在以后的班级管理中得到照顾，同样有不足。比
较好的办法应该是先民主后集中，即先让学生进行投票选举，再由教师权衡。为了使学生的选举结果更具代表性，我让大家在规定的时间内推荐20位同学上来，然后
再按所得票数的多寡进行排列，前12位的同学始得当选，这样可以最大限度地让学生发表意
见，而且选出的干部往往又比较理想。最后再根据所选干部的气质、性格类型以及能力的差
异进行分工，优化班委组合。李叶敬，我们班的班长，在我刚接班主任工作时，他便利用机
会跟我谈论有关选拔班干部的事，话语中暗示我--他能当班长，从以往的班主任那里，我早
就了解到该生的责任心和组织能力都很强，学习成绩也名列前茅，而且爱好广泛，我便决定
请他出任班长；苏亚硕，初二年级时的班长，他思维灵活，反应迅速，但看问题比较肤浅、
轻率，这个学生平时往往未经慎重考虑而迅速发表自己的意见，甚至做出一些超乎常规的夸
张动作，我决定让她当宣传委员；张梦鹤，初一年级时的班长，活泼可爱、能歌善舞，而且
处事大方，我让她当文娱委员；考虑到出操、集会很大程度上反映了班级的精神风貌，我决
定让体育竞赛成绩突出、组织能力强的郜永恒同学出任体育委员，同时再加多一个副班长的
衔头。
实践证明，在民主选举的基础上，经过班主任的优化组合而产生的班委会，得到了同学
们的信任和拥护，具有较强的战斗力。
二、教育培养班干部
班主任对班干部，不能只是使用，还应该进行教育和培养。我经常教育他们树立为集体
服务的光荣感和责任感，要求他们努力学习、团结同学、以身作则，鼓励他们既要大胆工作，
又要严格要求，注意工作方法。当然，选出的干部毕竟不是完人，因此对他们不能过分苛求、
篇二：高中班主任德育工作总结
高中班主任德育工作总结
一、教师以身作则，为人师表很重要。
子曰：“其身正，不令其行；其身不正，虽令不从。”这句话道出了为人师表的重要性。
作为班主任，我处处、事事都尽力为人师表，无论是在平时的一言一行中，还是在劳动中，还是在教学中，我都在践行着为人师表的准则。事实证明，我给学生留下了一个真正师者的形象。一个满口脏话的教师，如何让学生文明为人；一个圆滑、世故的教师，如何让学生正直为人，一个没有时间观念，不思进取的教师，如何去引领他的学生分秒必争地求知求实??
二、关爱和宽容每一位学生，即使是最让你讨厌和最让你难堪的学生。
“金无足赤，人无完人”，有时我们当老师，尤其是当班主任的，总认为这个学生身上毛病太多，我不得不“教育”他一下，或是一堆大道理，或是一顿训斥。其实，我们这种种的“好心”或“手段”还比不上一个关爱的眼神，用一个微笑去宽容的威力大。因为爱和宽容是这个世界上最神秘的东西之一，它们只有轻些，才会效力十足，重了却收效甚微。这也许就是很多家长和教师爱孩子和学生，却得不到学生和孩子的理解的答案吧。一定要记住：教育学生时，不要太急了，尤其是涉及到品德修养方面，要学会去轻轻地去关爱和宽容他们，尤其是那些“问题生”，因为宽容他们，他们才会有不被遗弃的感觉，他们才会亲近你；因为关爱他们，他们才会有快乐的理由。学生快乐了，亲近你了，他们才会信你之道，你的德育工作才会在他们身上顺利开展，你的德育工作在他们身上，才能生根发芽，开花结果。
三、细节决定成败，为其长远计，从小事上严格要求学生，绝不要为管学生而管学生。
古语说的好：“严师出高徒。”尤其是在职业高，要想当好班主任，必须要是位严师。当然“严师”并不是一天只摆出一副冷冰冰的样子，而是为了他们今后发展，严格要求他们做人做事。
我们都知道，要想做好事，必须做好人，必须给他们提校规以外且符合本班实际情况的要求。如：不准在教室中随地吐痰，要把痰吐在纸上扔到垃圾桶里；每天把自己的书桌收拾整齐；每名学生好的学生带1-2名学习差的学生等要求。别看小的要求，天长日久养成了习惯，就逐渐内化为他们的修养了，还要在劳
动中把这些严格的要求形成的美德加以强化。在扫除中，我天天要求学生在扫除中认真清扫，不论是学校检查不检查，我都亲自检查一遍，旨在让他们养成认真、诚实、勤劳的美德，因为这些美德在未来的工作中必须具备的素养。
四、适时总结，及时表扬，不当众点名批评任何一名学生。
我们每个人每天都在不停的做人做事。我们班主任应该抓住每天的典型的人和事，适时总结很重要。适时总结犹如太阳适时普照大地，雨水适时光临土地一样重要。适时总结后，要及时表扬，甚至是奖励，这会激发做的好的更加努力，做的差的不断反省、自责，去刺激他努力在下一次做的更好。记住：千万不要当众去批评那几个做的不好的，因为你表扬好的同时，已经批评那几个做的不好的一次了。如果再批评一次，不仅他们反感你，而且也会对做得好的人产生敌对情绪，对你班的团结不利！更重要的是，他们几个下次会做的更糟，也许还会带动几个做得好的也不去做好了！适时总结，及时表扬不仅在德育方面，而且在学习上，都是一个好的方法。
篇三：七年级上学期班主任德育工作总结
2011-2012年第一学期七年级班主任德育工作总结 东方市感城中学 陈才道本学期，我是七（9）班班主任，班主任是班级工作的组织者和领导者，是学生灵魂的塑
造者。班主任工作的核心又是德育工作。我当班主任多年，现就班主任如何做好德育工作谈
几点体会。
一、了解心理，做好指导作为一班之“主”的班主任，能否以科学而有效的方法把握学生的心理，因势利导地促
进各种类型学生的健康成长，将对教育工作成败有决定性的作用。 如何做好学生思想政治工
作，如何正确地进行心理上的辅导与疏导，培养学生健康的心理和健全的人格呢？我的做法
是：
1、充分了解学生。每个学生的素质、才能、知识、个性和兴趣等都是有差异的。由于受
不同的自然环境的影响，对某一具体问题、具体事物也有着不同的看法，这就要求班主任老
师深入学生中间，与学生交朋友，熟悉每一个学生的情况。及时了解学生中间存在的问题，
区别不同的对象，选择不同的形式，因人因时因地而异做思想政治工作，班主任抓德育工作
一定要从实际出发，具体问题具体分析，把握学生思想脉搏，对症下药，把“心理医生”工
作做好、做活、做细，达到因人施教的目的和效果。
2、耐心劝导。班主任帮助后进生不能急于求成，对暂时后进的学生要注意尊重和爱护他
们，要苦口婆心、循循善诱，教育学生要动之以情，晓之以理，既不伤害学生的自尊心，又
达到教育目的。对后进生，不仅要指出他们的不足，更重要的是寻找和发现他们的闪光点，
加以鼓励。班主任教育学生，要把良好的愿望和正确的德育方法结合起来，特别要遵循心理
规律，注重心理辅导，通过教育、疏导、启示，使学生的思想问题得到解决。
3、重视心理健康的指导。由于部分学生心理素质脆弱，导致了各种心理障碍的存在：表
现在学习上的紧张、焦虑乃至恐惧；表现在人际关系上的怀疑、孤僻、嫉妒；表现在社会关
系上的自卑、失落、冷漠乃至失去生活乐趣，学习、生活等遇到挫折时，就心灰意冷，苦闷
不安甚至消极态度等等。针对这些现象，平时我就开展一些有益于培养学生心理素质的谈话
和活动指导。
二、开好主题班会
主题班会融思想性、知识性、趣味性、艺术性、参与性于一体，寓教于乐，陶治学生的
情操，转变和提高学生的思想认识。我注意主题班会内容的系列化，内容丰富，又符合学生
实际，各种类型的主题班会课对学生的思想道德、艺术审美能力、心理素质的提高有巨大的
推动作用。这学期我策划了许多主题班队活动。如《爱护我们可爱的家——学校》，通过本次
活动，了解校园需要纪律，需要文 明，需要卫生??.激发学生守纪律，讲文明，爱卫生的好习惯。培养学生从小事做起，
从自己做起。
三、方法得当
班主任要根据新时期德育工作出现的新问题、新情况，与日俱进，探索新的方法：一是
为人师表，以身作则，身教重于言教，榜样的力量是无穷的。班主任的模范行动无时无刻不
影响着学生，因为学生不仅听其言，而且观其行。要求学生做到。班主任只有教书育人，为
人师表，才能以自己的人格力量影响学生，培养学生高尚的道德情操，帮助学生树立正确的
世界观，人生观和价值观。二是以情感人，对学生要充满爱心，做学生的德育工作要想学生
之所想、急学生之所急，要将心比心，以心换心。对经济困难的学生、生病的学生，班主任
应该关心照顾，组织学生送温暖，给学生解决实际困难和具体问题，把做思想政治工作同解
决学生实际困难结合起来。生活中，我尽量做到以情感人，以情动人，把德育工作落到实处。
三是建立德育评价机制和规章制度。我在班主任工作中逐步完善量化管理制度，其主要内容
是：中学生守则、日常行为规范等，建立学生操行评分制，根据学习、生活各项活动的情况
总结并加以奖励、批评，在严格管理的同时加强思想政治教育，使两者紧密结合，把规章制
度的要求变成学生的自觉行动，从而为做好德育工作提供机制和制度上的保证。 通过班主任如何抓好德育工作，当然远远不止上述三个方面，其方法肯定是多种多样的，
但我想，如果在班工作中，班主任能长期有意识地注意这三个方面，一个良好道德个性是一
定可以培养出来的。 2012年1月5 东 方 市 感 城 中 学 班 姓名：时间：主 任 德 育 工 作 总 结篇二：七年级上学期班主任德育工作计划 七年级上学期德育工作计划
一、指导思想
坚持“德育为首，育人为本”，坚持“立德树人，全员德育”，以养成教育为抓手，牢固
树立“教育就是培养良好的习惯”，整合以“全员性、全程性、全体性”为特征的德育资源，
确立“学生主体地位”，实施“一四五”幸福德育工程，不断改进德育工作办法，不断改进德
育评价机制，“全覆盖、动真情、看实效”，为提高教育质量而努力。
二、工作目标
1、落实学校德育总体目标，实现一个总体思路：实现全员德育，人人都是德育工作者；
着力提升两大素质：教师职业道德素质、学生思想品德素质；深化三大德育特色：养成教育、
信心教育、感恩教育；搞好四级文化建设：班级文化、宿舍文化、校园文化、个人文化；坚
持五大教育并举：公民道德教育、民族精神教育、理想信念教育、安全法治教育、心理健康
教育。
2、实现育人目标：即培养健全人格，发展综合素质，造就个性特长，强化“自理、自律、
自主、合作”，培养合格公民。初步培养学生学会做人、学会做事、学会学习的良好习惯，使
学生的身心和谐发展，在并在思想道德、能力、身体、心理等方面形成一系列优良品质。
三、工作重点
1、构建德育管理体系、评价体系、先进经验推广体系，完善“学校、家庭、社会”三位
一体的和谐德育环境，以班主任为核心，推行学生自主管理的机制。 2抓好德育卡管理办法，推行班级事务承包管理，搞好班级自主管理，推行值日班长报
告，实行德育卡管理制度。
3、做好幸福德育工程。借力幸福教育平台，围绕“立德树人”这一主题，畅通“学科渗
透”“活动体验”“文化浸润”“评价激励”四条渠道，扎实推进德育改革与创新，让德育成为
师生的幸福源泉和成长动力。
4、加强班级文化建设。根据学生年龄心理、兴趣爱好，结合传统文化，围绕学校培养目
标，精心营造学生喜闻乐见、催人奋进、温馨高雅的班级文化，使师生目之所及、耳之所闻、
触之所感、心之所思都能在无意识中接受到有意识的教育。
5、认真做好心理健康教育。要通过谈心、咨询、讲座等多种形式，对不同层次学生进行
心理辅导，帮助学生正确处理好学习、生活、人际关系等方面遇到的心理矛盾问题，提高他
们的心理素质，培养承受挫折，适应环境的能力。
6、加强德育工作的方式方法，克服形式主义，讲究实际效果。做到学生生活和社会实际
紧密联系，开展丰富多彩、形式多样的德育教育活动，寓德育教育于各科教学之中。
7、办好家长委员会，定期开展培训，帮助家长认识家庭教育的重要性。创建家长资源库，
利用家长优质的人才资源为学校提供服务。配合社区教育，构建学校、家庭、社会一体化的
德育大网络，形成德育合力，优化育人环境，争取最佳教育效果。
8、教育学生遵守国家法律法规，遵守《中学生守则》、《中学生日常行为规范》、《宁阳十
二中学生管理手册》以及学校的各项规章制度，尊重国旗国歌，尊敬老师，团结同学。
9、加强班级安全工作，，大力做好学生公寓管理，为学生提供舒适、安全、文明的生活
环境，促进学生健康成长。
四、工作措施
1、加强学习，提高德育管理水平。在班级管理中大胆创新、积极主动地开展工作，要有高超的协调能力、精辟的分析能力，
在德育教育工作中，晓之以理，动之以情，提高德育工作的感召力。作为教师，要在日常教
学中发挥模范、表率作用，注意自己的行为举止，言谈风貌。 “学高为师，身正为范”，用
自身的榜样作用和人格魅力，让学生佩服，从而仿效。倡导以生为本，以德服人的教育理 念，形成勤于学习、善于育人、勇于创新、乐于奉献的高尚师德
2、开展“五爱”教育，落实“四个学会”。即爱祖国、爱人民、爱劳动、爱科学、爱社
会主义；学会尊重、学会沟通、学会学习、学会生活。
3、加强德育常规管理工作。抓好学生日常行为规范的养成教育，对住宿生加强纪律、卫生的检查力度，促使他们能
很好利用在校住宿生活学会与人交往，学会做人，学会学习；对住宿生的管理，做到服务、
管理、育人；注重良好的班风、学风的培养，使学生的行为规范外化为行为，内化为素质，
逐步养成良好的生活习惯、学习习惯、文明礼仪习惯。
4、创设班级管理特色。在日常管理中用“爱心去塑造，用真情去感化，用榜样去激励，用人格去熏陶”，认真并
耐心细致地做好班级日常管理工作，注重深入思考，深刻反思，不断总结经验，大胆创新，
勇于实践，努力形成具有鲜明特色的管理模式。
5、加强心理健康教育。开展好心理健康教育讲座，学习心理健康教育知识，学会必要的心理疏导方法，努力做
好学生心理健康教育工作。
6、加强法制、安全教育。开展《未成年人保护法》、《预防未成年人犯罪法》、《道路交通管理条例》等法律法规系
列教育活动，增强学生遵纪守法的自觉性和自我保护意识。
7、开辟各种渠道，使学生在实践中提高思想道德素质。组织学生开展社会调查、实践活动、公益劳动、科技文化艺术等形式的活动。
8、创建良好校园文化，让环境育人充分发挥班级黑板报、内报栏等宣传阵地作用，坚持正确舆论引导人，优秀作品鼓舞人，
典型事例激励人；充分利用班会课，组织形式多样、生动活泼，贴近学生生活的针对性强的
主题班会实践活动；对学生进行办学理念、校训、校徽、校风、学风教育，培养他们的自豪
感和自信心，形成强大的文化凝聚力和感召力。
9、进一步做好“特困生”、“留守儿童”的帮扶工作。
四、活动安排：
第一周（9.2-9.8）
1、制定计划。2、 “新学期，新打算”主题班会。3、庆祝教师节实践活动 第二周（9.9-9.15）
1、制定班规班法实施德育卡管理。2、学“守则、规范”做文明中学生主题班会。3、初
一新生适应初中生活的心理健康教育。 第三周（9.16-9.22）
1、办文明礼仪教育专题板报、手抄报。2、学习“宁阳十二中学生文明礼仪常识”。 3、
“吃苦耐劳，艰苦奋斗”主题班会。第四周（9.23-9.29）
1、“力戒奢侈，勤俭节约”主题班会2、家长开放周。 第五周（9.30-10.6）
1、庆国庆征文、板报、手抄报。3、“实现理想，报效祖国”班会。 第六周（10.7-10.13）
1、心理健康教育主题班会。2、办法制教育黑板报、手抄报。3、学习“宁阳十二中学生
法律常识”，撰写法制教育体会。第七周（10.14-10.20）
1、“学法用法，做遵纪守法好少年”主题班会
3、家访
第八周（10. 21-10.27）
1、“诚实守信，言行一致”班会
2、家长开放周
第九周（10.28-11.3）
1、“勤学求索，自强不息”主题班会 第十周（11.4-11.10）
1、“关爱他人，我的责任”班会第十一周（11.11-11.17）
1、进行给老师的一封信活动
2、心理健康教育主题班会
3、家长会
第十二周（11.18-11.24）
1、开展与家长的一封信活动
2、“天天进步，我能行”班会
3、“名人名言伴我行”征文第十三周（）11.25-12.1
1、“责任伴我成长”主题班会第十四周（12.2-12.8）
1、开展与老师的一封信活动
2、复习方法
第十五周（12.9-12.15）
1、“诚信就在我身边”征文
2、“自主学习，我能行”主题班会 第十六周（12.16-12.22）
1、“事事讲诚信，处处讲诚信”主题班会
2、庆祝元旦实践活动第十七周（12.23-12.29）
1、“感谢父母，教育我”主题班会
2、“感谢同学，帮助我”黑板报
3、“感谢班级，为集体荣誉努力”手抄报 第十八周（12.30-20-14.1.5）
1、“感谢老师，以实际行动迎期末”主题班会
2、期末考试心理指导
3、“诚信答卷，我的承诺”板报第十九周（1.6-1.12）
1、做好期末复习
第二十周（1.13-1.19）
1、完成工作总结
3年9月201篇三：七年级下班主任德育工作总结七年级班主任德育工作总结本学期，我担任七年二班班主任工作，班主任是班级工作的组织者和领导者，是学生灵
魂的塑造者。班主任工作的核心 是德育工作。
一、做好学生的心理工作如何做好学生思想政治工作，如何正确地进行心理上的辅导与疏导，培养学生健康的心
理和健全的人格呢？
1、充分了解学生。正如“世上没有两片完全相同的树叶”，每个学生的素质、才能、知
识、个性和兴趣等都是有差异的。对某一具体问题、具体事物也有着不同的看法，这就要求
班主任老师深入学生中间，与学生交朋友，熟悉每一个学生的情况。选择不同的形式，因人
因时因地而异做思想政治工作，班主任抓德育工作一定要从实际出发，具体问题具体分析，
把握学生思想脉搏，对症下药，把“心理医生”工作做好、做活、做细，达到因人施教的目
的和效果。
2、耐心劝导。班主任帮助后进生不能急于求成，要注意尊重和爱护他们，教育他们要动
之以情，晓之以理，循循善诱。既不伤害学生的自尊心，又达到教育目的。对后进生，不仅
要指出他们的不足，更重要的是寻找和发现他们的闪光点，加以鼓励。特别要遵循心理规律，
注重心理辅导，通过教育、疏导、启示，使学生的思想问题得到解决。
3、重视心理健康的指导。由于部分学生心理素质脆弱，导致了各种心理障碍的存在：表
现在学习上的紧张、焦虑乃至恐惧；表现在人际关系上的怀疑、孤僻、嫉妒；表现在社会关
系上的自卑、失落、冷漠乃至失去生活乐趣，学习、生活等遇到挫折时，就心灰意冷，苦闷
不安甚至消极态度等等。针对这些现象，平时我就开展一些有益于培养学生心理素质的谈话
和活动指导。
二、以身作则，为人师表，做学生的表率。 大教育家乌申斯基曾有过这样一段话：“教师个人的范例，对于学生的心灵是任何东西都
不能代替的最有用的阳光。”身教重于言教，榜样的力量是无穷的。班主任的模范行动无时无
刻不影响着学生，因为学生不仅听其言，而且观其行。班主任的自身素质，道德修养，班主
任的一言一行，一举一动，无形之中会成为全班几十个孩子的榜样。因此，在班级工作中我
时刻注意自身形象，事事从我做起，以良好的形象率先垂范，潜移默化地影响着我的学生。
三、抓班风，树新风
身为班主任，抓好班级学风，是义不容辞的责任，因为，优良的学风，是班集体的生命
线。一个班集体，是否优秀，最主要的是看它在学习上的表现。勤奋的学风是促进班级不断
发展的动力，可以有效地增强班级的凝聚力和战斗力。针对课程改革的理念，我再班级管理
中鼓励学生多问，学生问学生，学生问老师，还有时让学生给老师讲。使学生养成善思好问
的习惯。在学习中，“问”是开启知识殿堂的钥匙，让学生主动发问，可以增加学生的自信心，
交流师生情感，缩短师生间的距离，教师的主导地位和学生的主体地位都得到落实，教学相
长，能起到事半功倍的效果。同时也能培养学生善思好问的习惯。
四、加强有家长沟通。教育学生是一项工程。学生素质的高低很大程度上取决于家庭的整体教育素养。因此，
班主任一定要把与家长的联系、沟通当作一项重要的日常工作来做。通过与家长的接触，不
仅要使家长重视对孩子的教育，而且要使家长能够协调一致地配合自己的教育工作。“痴心一片终不悔，心血浇开希望花”，这些年来，我确确实实付出了无数的心血与汗水，
但我也确确实实得到了同行的赞誉，学校的表彰，既然我选择了教师，我便会义无返顾，一
路走下去。愿我的心血浇灌出一朵朵希望之花篇四：七年级一班班主任工作总结、德育工作
总结、教学工作总结
《班主任德育工作总结》出自：百味书屋
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