篇一：《老人与海鸥》阅读及答案
六年级语文上课内阅读训练十一（含答案）
意想不到的事情发生了──一群海鸥突然飞来，围着老人的遗像翻飞盘旋，连声鸣叫，叫声和姿态与平时大不一样，像是发生了什么大事。我们非常惊异，急忙从老人的照片旁退开，为海鸥们让出了一片空地。 海鸥们急速扇动翅膀，轮流飞到老人遗像前的空中，像是前来瞻仰遗容的亲属。照片上的老人默默地注视着盘旋翻飞的海鸥们，注视着与它相伴了多少个冬天的“儿女”们??过了一会儿，海鸥纷纷落地，竟在老人遗像前后站成了两行。它们肃立不动，像是为老人守灵的白翼天使。 当我们不得不去收起遗像的时候，海鸥们像炸了营似的朝遗像扑过来。它们大声鸣叫着，翅膀扑得那样近，我们好不容易才从这片飞动的白色漩涡中脱出身来。
1、“鸥”字用音序查字法应查 O ，用部首查字法应查 鸟 部。“遗”字用部首查字法应查 辶 ，用音序查字法应查 Y 。“遗”字的解释有：①丢失；②漏掉；③特指死人留下的；④丢失的东西。在“遗像”中应选第 ③种意思。在“路不拾遗”中应选第④种意思。 2、在文段中找出下面词语的近义词和反义词。（1分）
近义词： 连忙（急忙）凝视（注视）反义词：缓慢（急速） 困难（容易）
3、发生了一件什么“意想不到的事”？为什么会发生这样的事？
答：一群海鸥突然飞来，围着老人的遗像翻飞盘旋，连声鸣叫，叫声和姿态与平时大不一样，像是发生了什么大事。因为它们发现十多年来天天与它们朝夕相处的老人今天与往常不一样了。它们用连声鸣叫呼唤老人。
4、用“”画出描写海鸥动作的句子，说说你从中体会到了什么？ 答： 从海鸥的动作中体会海鸥对老人的深厚情义。
5、文中破折号的作用是 解释说明 ，双引号的作用是 特殊含义
没想到十多天以后，忽然有人告诉我们，老人去世了。
听到这个消息，我们仿佛(f我们把老人最后一次喂海鸥的照片àn)放大，带到了翠湖边。意想不到
的事情发生了──一群海鸥突然飞来，围着老人的遗像翻飞盘旋，连声鸣叫，叫声和（姿势与平时大不一样，像是发生了什么大事。我非常惊异），急忙从老人的照片旁退开，为海鸥们让出了一片空（ k?ng ）地。
海鸥们急速扇（shā动翅膀，轮流飞到老人遗像）前的空（kō）中，像是前来（瞻仰照片上的老人默默地注视着周围盘旋翻飞的海鸥们，注视着与他相伴了多少个冬天的“儿女”们?? 过了一会儿，海鸥纷纷落地，竟在老人遗像前后站成了两行。它们肃立不动， yíng）似ì)扑）过来。它们大声鸣叫着，翅膀扑）得那样近，我们好不容易才从这片飞动的白色漩（xuán
??
在为老人举行的葬礼上，我们抬着那幅遗像缓缓向灵堂走去。老人背着那个撮ō）着嘴，好像还在呼唤着海鸥们。他的心里，一定是飞翔的鸥群。 1、“营”字用音序查字法应查 Y ，用部首查字法应查 艹 部。
2、划去文中错误的字或读音。（3分）
3、给下列词语分别写上近义词、反义词。（2分）
容易 近义词：（ 轻易） 反义词：( 困难) 惊异 近义词：（惊奇） 反义词：(镇静，平静)
4.“它们大声鸣叫着，翅膀扑得那样近，我们好不容易才从这片飞动的白色旋涡．．．．．．．．．．．．中脱出身来。”从加点的词语中你体会到什么？
答：体会到了老人跟海鸥的情感很深厚，海鸥很听老人的话。作者写出海鸥用“扑”这个动作，显出海鸥看见老人死了，很伤心，更显出海鸥对老人有如此深厚的情感。海鸥们大声鸣叫着，显然，它们不希望老人死了。我们也是好不容易从海鸥的旋涡里逃出来。显然，海鸥很伤心，看到老人死了。 5.当你看到海鸥在老人遗像前翻飞、盘旋、肃立、鸣叫的悲壮场面时你想说什么？（3分）
_我想说：老人，你走了，不仅有亲友来参加您的葬礼，连您平日最照顾的海鸥也来为您送行。你可要一路走好啊！
6、安放老人遗像的地方发生了什么“意想不到的事情”？请在文中用“ ”
划出来。 7、动物和人类之间没有血缘关系，但文中哪些句子直接点出海鸥是老人的亲人？第三自然段）
8 C）
A、表示列举的省略 B、表示话未说完C、语意末尽
9、“它们大声鸣叫着，翅膀扑得那样近”它们想说什么呢？
答： 自由想象说话，感悟海鸥对老人的一片深情就行
10、在这一段话中，你感受到了一种什么情感？能用一个词来形容海鸥的心情吗？答：在这一段话中，你感受到了人与动物之间真挚感情 。（恋恋不舍、焦急万分、心如刀绞）
11、老人与海鸥一文中遗像上的老人会对海鸥说些什么?
遗像上的老人会说：谢谢你们给我带来的快乐，现在我已经走了，请你们不要为我而难过，虽然我以后再也不能来给你们送食物了，但是你们放心，我会在天上看着你们一天天长大的，不要再难过了！
12、假如你是文中的其中一只海鸥，你会对老人说些什么？（2分） 海鸥会说：“老人，不要挂念我们，不要怕我们没东西吃，虽然你离去了，可我们肯定会自力更生，使我们过得更美好！我们会想念你的。老人，安息吧.”
13、这里还两次写了海鸥的鸣叫，海鸥们似乎在说什么呀？（2分） 老人您不要走啊，您要是走了谁给我们喂食？谁来陪伴我们？ 老人感谢你每日都来陪伴我们，你一直把我们视为儿女，我们也把您当成父亲。这些日子里您辛苦了，我们永远不会忘记您，谢谢您！
（片断一）
那是一个普通的冬日。我和朋友相约来到翠湖时。海鸥正飞得热闹。
在喂海鸥的人群中很容易认出那位老人。他背已经驼了，穿一身褪色的过时的布衣，背一个褪色的蓝布包，连装鸟食的大sù liào (塑料)袋也用得褪了色。朋友告诉我，这位老人每天步行二十余里，从城郊赶到翠湖，只为了给海鸥送餐，跟海鸥相伴。
人少的地方，是他喂海鸥的领地。老人把bǐng gān (饼干)丁很小心地放在湖边的围栏上，退开一步，cuō qǐ(撮起)嘴向鸥群呼唤。立刻便有一群海鸥应声而来，几下就扫得干干净净。老人顺着栏杆边走边放，海鸥依他ji? z?u (节奏)起起落落，排成一片翻飞的白色，飞成一篇有声有色的yua pǔ(乐谱)。
1、在拼音旁的括号里写上词语。
2、找出一句写老人外貌的句子，画上“____”。这句话用了三个“褪了色”，写出了老人 简朴 （勤劳、简朴、悋啬）的形象。
3、写老人节俭的句子是：朋友告诉我，这位老人每天步行二十余里，从城郊赶到翠湖，只为了给海鸥送餐，跟海鸥相伴。
4、老人省吃俭用，穿着简朴，目的是为了给海鸥送餐，跟海鸥相伴。
5、退开一步、撮起、呼唤、和边走边放_这四个词写出了老人喂食海鸥十多年如一日,动作非常娴熟。
6、最能说明老人与海鸥相处和谐，配合默契的句子是：老人把饼干丁很小心地放在湖边的围栏上，退开一步，撮起嘴向鸥群呼唤。立刻便有一群海鸥应声而来，几下就扫得干干净净。老人顺着栏杆边走边放，海鸥依他节奏起起落落，排成一片翻飞的白色，飞成一篇有声有色的乐谱。
7、理解句子：“海鸥依他的节奏起起落落，排成一片翻飞的白色，飞成一篇有声有色的乐谱。”
海鸥有节奏地翻飞着雪白的翅膀，那场面像一幅灵动的画，更像一首美妙的歌。
8、找出一句你最喜欢的句子画上“～～～”，并说说你喜欢它的理由。 喜欢它的理由是：______________________________________________ （片断二）
谈起海鸥，老人的眼睛立刻生动起来。
“海鸥最重情义，心细着呢。前年有一只海鸥，飞离昆明前一天，连连在我帽子歇落了五次，我以为它是跟我闹着玩，后来才晓得它是跟我告别。它去年没有来，今年也没有来??海鸥是吉祥鸟、幸福鸟！古人说‘白鸥飞处带诗来’，十多年前，海鸥一来，我就知道咱们的福气来了。你看它们那小模样！啧啧??”海鸥听见老人唤，马上飞了过来，把他团团围住，引得路人都驻足观看。
太阳偏西，老人的塑料袋空了。“时候不早了，再过一会儿它们就要回去啦。听说它们歇在滇池里，可惜我去不了。”老人望着高空盘旋的鸥群，眼睛里带着企盼。
朋友告诉我，十多年了，一到冬天，老人每天必来，和海鸥就像亲人一样。
1、“谈起海鸥，老人的眼睛立刻生动起来”这句话的意思是：（ B ）
A、喜欢海鸥，是因为它可以让老人的眼睛变得生动。
B、“生动”就是动情，激发起老人对海鸥眷眷的喜爱之情，
C、一开始眼睛不动，现在动起来了。
2、从这个片断可以看出，老人喜欢海鸥是因为二个原因：
A、海鸥最重情义 B、海鸥是吉祥鸟、幸福鸟！
3、找出能说明“海鸥最重情义，心细着呢！”的句子划上“——”。
4、“海鸥听见老人唤，马上飞了过来，把他团团围住，引得路人都驻足观看”这句话的意思是：海鸥能听懂老人的话，老人来此呼唤、给海鸥喂食的次数多了，海鸥已经把老人当作亲人来看待，老人一呼唤，海鸥就会飞过来。
5、“老人望着高空盘旋的鸥群，眼睛里带着企盼”这句话说明了老人写出了海鸥走时老人对海鸥的不舍。
(片断三)
没想到十多天后，忽然有人告诉我们：老人去世了。
听到这个消息，我们仿佛又看见老人和海鸥在翠湖边相依相随??我们把老人最后一次喂海鸥的照片放大，带到了翠湖边。意想不到的事情发生了——一群海鸥突然飞来，围着老人的遗像翻飞盘旋，连声鸣叫，叫声和姿势与平时大不一样，像是发生了什么大事。我们非常惊异，急忙从老人的照片旁边退开，为海鸥们让出了一片空地。
海鸥们急速扇动翅膀，轮流飞到老人遗像前的空中，像是前来瞻仰遗容的亲属。照片上的老人默默地注视着周围盘旋翻飞的海鸥们，注视着与他相伴了多少个冬天的“儿女”们??过了一会儿，海鸥纷纷落地，竟在老人遗像前后站成了两行。它们肃立不动，像是为老人守灵的白翼天使。
当我们不得不去收起遗像的时候，海鸥们像炸了营似的朝遗像扑过来。它们大声鸣叫着，翅膀扑得那样近，我们好不容易才从这片飞动的白色漩涡中脱出身来。
??
在为老人举行的葬礼上，我们抬着那幅遗像缓缓向灵堂走去。老人背着那个蓝布2、听到这个消息引起的想象是哪句话？找出来画上“～～～”。
3、你从“意想不到的事情”中体会到了什么？答：体会到海鸥对老人的深厚情义。
4、为什么要“急忙从老人的照片旁退开，为海鸥们让出了一片空地”呢？
答：因为老人已经去世了，想让海鸥与老人多相处一会，表达对老人的感激之情。
5、“老人默默地注视着??如果老人会说话，这时他会怎么说呢？
答：儿女们我走了，我不能再给你们喂食了，没有我的日子你们要好好照顾自己，好好地活下去，我会在遥远的地方想念你们，为你们祷告。
6、海鸥纷纷落地，“纷纷”说明了什么？答：说明了这么多海鸥动作一致，似乎有谁在无声指挥。
7、“它们肃立不动，像是为老人守灵的白翼天使”这句话把海鸥_比作白翼天使。写出了海鸥对老人的尊敬和爱戴，对老人的一片深情。
8、如果海鸥会说话，它们会对老人说些什么呢？
答：爸爸，谢谢您这么多年来对我们无微不至的关怀，您放心吧，我们会好好照顾自己，您一路走好吧！
9、海鸥们像炸了营似的朝遗像扑过来，大家想象一下，这是一种怎样的情境？ 答：鸥群们从四面八方一齐扑向老人的遗像，大声鸣叫、乱成一团。飞动的翅膀形成一个白色旋涡，使我们无法脱身。
10、“白色旋涡”是指成群海鸥
11、想象一下，片断最后一个省略号省略了的是什么样的情景？ 答：你们不要带走我们的“爸爸”，让我们多看几眼吧，让“爸爸”多留片刻，“爸爸”我们永远不会忘记您给我们的恩情
12、请找出一句能点明中心，总结全文的句子，画上“ ”。
13、学习了本文，你认为我们应该怎样对待动物呢？
答：动物是我们的朋友，动物也有人的情感可以和人类和平共处，不要随意屠杀动物应该好好保护动物。
14、把这个句子改成反问句。
当我们不得不去收起遗像的时候，海鸥们像炸了营似的朝遗像扑过来。
当我们不得不去收起遗像的时候,海鸥们怎么不会像炸了营似的朝遗像扑过来呢?
篇二：14-15六语一模
2014-2015学年第一学期六年级语文期末抽测模拟卷
第一部分：基础与积累（38分）
1、读拼音写汉字，注意把字写工整哦！（4分）
m?ǎn kuí hú lúnnáo yì cuò mì
勤（） （ ）梧（ ）吞枣 阻（ ）（ ）扬顿（ ） 静（ ）
2、组词。（5分）
竣（ ）谦（ ）遣（ ）眷（ ） 赐（ ） 峻（ ）歉（ ）遗（ ）誊（ ） 锡（ ）
3、把词语补充完整。（3分）
久别重（ ） 恍然大（ ）和（ ）可亲
（ ）崖峭壁 笔走龙（ ）独具（ ）心
4、下列几组组词语中，没有错别字的一组是（ ）。（2分）
A、一窍不通 左冲右撞 行色匆匆 脾气急燥
B、不拘一格 谦虚谨慎 长途跋涉 破绽百出
C、可见一斑 以身作则 和蔼可亲 流连忘返
D、大显身手 兴高采烈 不甘落后 囫囵吞枣
5、用“心”组词后填空（不许重复）（4分）
姑娘看着经过（ ）挑选的海螺都成了一般大小的，她（ ）地笑了，能够把海螺卖出去，上学费用也不用愁了，母亲也不用（ ）了。这时，她看到母亲的脸上露出了（）的微笑。
6、句子变变变。（6分）
（1）父亲瞟了我一眼说：“我早就不管他了！”（改为转述句）
（2）他那慈祥的目光久久地注视着锅炉（缩写）
（3）在春节文艺晚会上，我看到了精彩的和动人的歌声。（修改病句）
7、判断下面的句子，正确的打“√”，错误的打“×”。（4分）
（1）《最后一头战象》的作者是沈石溪，他被誉为“中国的动物小说大王”。（）
（2）气象小组的同学记录并观察了正月十五那天的天气变化的情况。（）
（3）《别饿坏了那匹马》中的残疾人家中根本没有马。（）
（4）《穷人》的作者是德国作家列夫·托尔斯泰。（ ）
8、积累。（7分）
（1） ，何人不起故人情。
（2） ，直把杭州作汴州。
（3）横眉冷对千夫指，。
（4）《春夜喜雨》中表现诗人猜测，等到天明锦官城一片万紫千红的诗句是：
（5）我读过的四大名著之一是，作者是 ，其中里面的
是我最喜欢的人物，因为。
9、语言实践台。（3分）
请把你想象成一种植物或动物，根据当前环境问题，给人类发一条短信，说说你的愿望。
第二部分：阅读（20分）
（一）读《老人与海鸥》片段，回答问题。（14分）
在喂海鸥的人群中很容易认出那位老人。他背已经驼了，穿一身褪色的过时布衣，背一个褪色的蓝布包，连装鸟食的大塑料袋也用得褪了色。朋友告诉我，这位老人每天步行二十余里，从城郊赶到翠湖，只为了给海鸥送餐，跟海鸥相伴。
人少的地方，是他喂海鸥的领地。老人把饼干丁很小心地放在湖边的围栏上，退开一步，撮起嘴向鸥群呼唤。立刻便有一群海鸥应声而来，几下就扫得干干净净。老人顺着栏杆边走边放，海鸥依他的节奏起起落落，排成一片翻飞的白色，飞成一篇有声有色的乐谱。
10、划出老人外貌描写的句子。句子体会到2分）
11、与段中“呼唤”一词相照应的词是 （4分）
12、找出老人喂海鸥的动作词、、动作是多么 ，与海鸥之间的配合是多么。（8分）
（二）读《必须承受的痛苦》，回答问题。（18分）
三岁半的女儿扁桃腺发炎，开了十针青霉素，上午八点和下午三点，一天两针。头两天是妻子带她去。她怕打针，不肯去。妻子就骗她，说不打针，是去买酸奶喝，或骑小车车、踢皮球什么的，瞒哄（hōnghǒng）着抱她下楼。当针扎进小屁股蛋，针剂的疼痛加上被欺骗的愤怒，女儿无法承受，哭闹得惊天动地，大夫直担心孩子会闭过气去。女儿哭，妻子也垂泪，她实在受不了啦，第三天死活不干(gān gàn)了，把担子卸给了我。我把针药和注射单揣进兜里，对病恹恹地坐在床上翻画书的女儿说：“乖，咱们去打针。”女儿可怜巴巴地仰望着我，嗓音沙哑地说：“爸，打针很疼。”我坐下来 说疼也得打啊要不你的病好不了上不了幼儿园 爸爸妈妈也上不成班得在家看着你 不上班就没有钱 怎么给你买玩具和好吃的 那我以后不要玩具和好吃的还不行吗那咱们三个人总得吃饭吧 鸡蛋牛奶肉菜 你穿的衣服 什么不要钱啊
我停下来，给她时间思考。
在如何对待孩子上我们两口子迥然不同。我认为小孩子也有足够的作出正确分析判断的能力，只要把道理讲清楚。除非她硬要抓电源或玩刀片，我绝少采取强制手段。而且，我从不骗孩子。
女儿愣了片刻，终于无可奈何地张开双臂叫我抱，说：“爸爸，咱们去吧。”
打针的时候她又哭了，不过不厉害，针没拔出来已哭完了。
女儿睡了个大午觉。下午两点多我去卧室门口望了一眼，她已醒了，瞪着两只大眼睛瞅着天花板聚精会神地不知在琢磨(mòmó)什么。我没打搅她。三点了，我用遥控器关
上客厅的电视，起身去卧室。女儿睁着眼的，可她一看见我，马上说：“爸爸我困了，现在我要睡觉了。”就阖目装睡。斜阳照在她紧张的小脸上，楚楚动人。
我一阵感动——
原来她不知动了多长时间脑筋，才想出这么个自以为是的办法以逃避打针。“不行！回来再睡。”我硬着心肠拉她起来穿外套。
抱着她慢慢往医院走，我对她说：“乖，不是爸爸不疼你。可人活着就有很多的事，很多的痛苦，只能自己去承受，谁也替不了你。无论如何都无法避免的，就只有勇敢地去面对。逃避没有用，哭也没有用。”
女儿似乎懂了，因为我感到她的小脸好像刚毅了起来。
这一针，她没哭，嘴唇哆嗦着，却一滴眼泪也没掉。
第二天上午八点，我才要开口，女儿突然拿着注射单和针药盒子站在我面前，说：“爸爸，咱们打针去！”
我抱起她，紧紧搂在怀里。
1、给短文第二自然段中缺标点的地方加上标点。（4分）
2、用“—”画出词语正确的读音（3分）
3、“当针扎进小屁股蛋，针剂的疼痛加上被欺骗的愤怒”一句话中“欺骗”具体指什
么？ （2分）
4、“女儿哭，妻子也垂泪，她实在受不了啦，第三天死活不干了，把担子卸给了我。”
一句中，妻子为何死活不干了？（3分）
5、文中“才想出这么个自以为是的办法以逃避打针”一句中“这么个自以为是的办
法”具体指什么？ （2分）
6、“人活着就有很多的事，很多的痛苦，只能自己去承受，谁也替不了你。无论如何都无法避免的，就只有勇敢地去面对。逃避没有用，哭也没有用。”你是怎样理解父亲对女儿说的这些话的？（4分）
第三部分：习作（30分）
材料：今天是星期天，爸爸、妈妈不在家，我决心抓这个机会锻炼一下自已，我克服了不少困难，洗衣、做饭??爸爸、妈妈回来了，看到这情景??
要求：（1）请以上述材料为基本内容，以《不做“小皇帝”了》为题，展开合理想象突出重点，要把事情的经过部分写具体。（2）适当进行心理活动描写。
1、“欺骗”具体指女儿不肯去打针，妻子就骗她，说不打针，是去买酸奶喝，或骑小车车、踢皮球什么的，瞒哄着抱她下楼打针。
2、妻子死活不干是因为妻子带女儿去打针时，女儿哭闹得惊天动地，大夫直担心孩子会闭过气去，妻子看了很心疼。
4、“这是个自以为是的办法”指阖目装睡。 5、激动、高兴。
6、当生活中遇到困难和痛苦时要勇于面对，不要逃避，因为不经历风雨是见不到彩虹的。
篇三：《老王》同步练习2
《老王》 同步练习一、基础知识 1、请给下列词语中的加点字注音。 取缔（ ） 镶嵌（ ） 伛（ ） 杨绎（ ） 翳（ ） ．．．．．
骷髅（ ） 滞笨（ ） 攥（ ） 愧怍（ ） 荒僻（ ） ．．．．．．
2、解释下列词语。 （1）老王常有失群落伍的惶恐。 落伍： 。 （2）载客三轮都取缔了。 取缔： 。 （3）他还能扶病到我家来。 扶病： 。 （4）一个幸运的人对一个不幸者的愧怍。 愧怍： 。 3、指出下列各句运用的描写人物的手法。 （1）他一手拿着布，一手攥着钱，滞笨地转过身子。（ ） （2）他面如死灰，两只眼上都结着一层翳，分不清哪一只瞎，哪一只不瞎。（ ） （3）我吃惊地说：“啊呀，老王，你好些了吗？”（ ） 4、根据课文填空。 （1）有一天傍晚，我们夫妇散步，经过一个（偏僻 荒僻 荒凉）的小胡同。 （2）看见一个破破落落的大院，里面有几间（坍塌 塌败 塌陷）的小屋。 5、指出下面两个句子中加点的“老实”一词的不同含义。 （1）有人说，这老光棍大约年轻时不老实，害了什么恶病，瞎掉了一只眼。 老实： 。 （2）胡同口蹬三轮的我们大多熟识，老王是其中最老实的。 老实： 。 6、读下面的句子，用“也许??也许??反正”仿写一句。 他也许是从小营养不良而瞎了一眼，也许是得了恶病，反正同是不幸，而后者该是更深的不幸。
二、整体内容 7、《老王》的作者，是著名的 家，文中提到的默存是作者的丈夫的字。 8、本文通过写作者和老王的交往，反映了车夫老王的生活和的品格，含蓄地提出了的社会问题。 9、本文以顺序来组织材料，使全文成为一个有机整体。三、重点文段 阅读下文，完成文后问题。 有一天，我在家听到打门，开门看见老王直僵僵地镶嵌在门框里。往常他坐在蹬三轮的座上，或抱着冰伛着身子进我家来，不显得那么高。也许他平时不那么瘦，也不那么直僵僵的。他面如死灰，两只眼上都结着一层翳，分不清哪一只瞎，哪一只不瞎。说得可笑些，他简直像棺材里倒出来的，就像我想像里的僵尸，骷髅上绷着一层枯黄的干皮，打上一棍就会散成一堆白骨。我吃惊地说：“啊呀，老王，你好些了吗？” 他“嗯”了一声，直着脚往里走，对我伸出两手。他一手提着个瓶子，一手提着一包东西。 我忙去接。瓶子里是香油，包裹里是鸡蛋。我记不清是十个还是二十个，因为在我记忆里多得数不完。我也记不起他是怎么说的，反正意思很明白，那是他送我们的。 我强笑着说：“老王，这么新鲜的大鸡蛋，都给我们吃？” 他只说：“我不吃。” 我谢了他的好香油，谢了他的大鸡蛋，然后转身进屋去。他赶忙止住我说：“我不是要钱。” 我也赶忙解释：“我知道，我知道——不过你既然来了，就免得托人捎了。” 他也许觉得我这话有理，站着等我。 我把他包鸡蛋的一方灰不灰、蓝不蓝的方格子破布叠好还他。他一手拿着布，一手攥着钱，滞笨地转过身子。我忙去给他开门，站在楼梯口，看他直着脚一级一级下楼去，直担心他半楼梯摔倒。等到听不见脚步声，我回屋才感到抱歉，没请他坐坐喝口茶水。可是我害怕
得糊涂了。那直僵僵的身体好像不能坐，稍一弯曲就会散成一堆骨头。我不能想像他是怎么回家的。 过了十多天，我碰见老王同院的老李。我问：“老王怎么了？好些没有？” “早埋了。” “呀，他什么时候??” “什么时候死的？就是到您那儿的第二天。” 他还讲老王身上缠了多少尺全新的白布——因为老王是回民，埋在什么沟里。我也不懂，没多问。 我回家看着还没动用的那瓶香油和没吃完的鸡蛋，一再追忆老王和我对答的话，捉摸他是否知道我领受他的谢意。我想他是知道的。但不知为什么，每想起老王，总觉得心上不安。因为吃了他的香油和鸡蛋？因为他来表示感谢，我却拿钱去侮辱他？都不是。几年过去了，我渐渐明白：那是一个幸运的人对一个不幸者的愧怍。 10、文中的画线句子运用了什么修辞手法？怎样理解“老王直僵僵地镶嵌在门框里”？ 11、对老王的外貌描写用了“面如死灰”“僵尸”“骷髅”“白骨”等词，让人感到可怕。作者什么要这样写？ 12、作者说老王送来的鸡蛋“我记不清是十个还是二十个，因为在我记忆里数不完。”有限的鸡蛋怎么会数不完呢？你能说出其中的含义吗？ 13、对于像老王这样的不幸者，我们应该怎样对待？
四、拓展训练 探究题 14、课文结尾句子说：“我渐渐明白：那是一个幸运的人对一个不幸者的愧怍。”结合实际，谈谈你对这句话的理解。 15、杨绛的散文从容、大气、睿智、幽默，以散淡之笔叙旧忆人，读来如品尝一杯清淡却又余味无尽的好茶。试从文中举例并体味。阅读题 阅读下文，按要求回答问题。 老鞋匠 ①在一个墙角上有个鞋摊儿，一个老头儿坐在“马扎儿”上，在为过往的行人和附近的住户们修补鞋。 ②他的摊儿上摆着一些不起眼的东西，小钉子、破皮子、前掌、后掌、鞋油、胶水，还有废旧的自行车、汽车的外带和内胎?? ③他使用的家什，也是顶普通的工具，切刀、锥子、磨石、剪子、铁锤和钉子?? ④老头儿长年坐在十字路口的墙角边，好使东南西北的行人都能看到他。他整日不闲地为人修补鞋子。 ⑤他的背后，就是一家店铺小货仓的窗子，窗子向南，窗子上摆满了花盆儿。花盆里的花儿长得十分茂实，可说不上有什么名贵的。天门冬、金丝荷叶、榨浆草，还有一盆玻璃翠?? ⑥因为是小货仓，两扇玻璃窗几乎终年都不打开，所以这几盆花都伸长了脖子，使劲、使劲地争取阳光。因为，无冬历夏地开着，它就自然成了老鞋匠的背景，因为，老头儿也是无冬历夏地在补鞋?? ⑦摊子上没有字号，也没有人知道老鞋匠的名字。来修补鞋子的人只是顺口叫他一声老师傅
罢了。墙上贴着一张纸条儿，上边写着：“快修，当时可取。” ⑧不停地来人，坐在小凳上，等他把鞋子修好，就好上路，有战士，有工人，也有农民，还有学生?? ⑨鞋子有各式各样的，更多的是塑料底的。有的人因为鞋跟磨偏了，有的人鞋一阵子 开线了，有的鞋帮裂口子了，有的人因为鞋跟掉了，还有那爱惜新鞋的，没穿就拿来打掌了，还有那矮个众姑娘拿着半高跟鞋来要求老鞋匠再把跟儿加上半寸?? ⑩人们把刚修好的鞋子，重新穿在脚上，站起身来，抖擞精神，觉得比以前轻快多了。 （11）有的人，接过鞋匠手里的鞋子穿上，在地上轻轻跺了两下，既合脚，又称心，付了款，说声谢谢，便踏步走在路上了。 （12）这个老头儿，曾经托人写“快修”字条儿，他是为了人们方便，因为人都要走路，穿着鞋的脚才能走得远些快些。老头儿大概为了怕人等得心急，才告诉人们，他这鞋摊儿，能够当时可以修得，马上穿起，立即继续走路。可是他知道不知道，鞋子修得称心，走路的人加快速度，要节省多少时间、多做多少事呢！ （13）我重新看了这补鞋匠一眼，又向玻璃窗子里面不谢的花儿看了一眼，感到他不只是个修补鞋子的人，他倒是一个为人们修补了流去时间漏洞的人。 16、本文从哪几个方面写老鞋匠极普通的？ 17、“它就自然成了老鞋匠的背景。”这句话里的“它”指什么？有何特点？
18、“因为，无冬历夏地开着，它就自然成了老鞋匠的背景，因为，老头儿也是无冬历夏地在补鞋??”本文写花的作用是什么？
19、请你参照第13段文字，再仿写一句话。
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《老人外貌描写的句子》出自：百味书屋
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