篇一：简单英语学习技巧
请大家想一想，英语是谁发明的？英国人呗！英国人认不认识汉语？不认识！那么英国人在学英语单词的时候需不需要记住单词的汉语意思？不需要，英国人的英语课本里根本就没有汉字，何谈记住单词的汉语意思？那么既然英国人学英语不需要记住(甚至根本就见不到)单词的汉语意思，那么中国人学英语为什么要去记住单词的汉语意思呢？这种做法大家不觉得奇怪吗？
然而由于中国人学英语时都在背单词的汉语意思，因此大家反而觉不出“背汉字”有什么奇怪的了。其实仔细想一想，这个行为真的很奇怪，奇怪的根源不在于行为本身，而在于中国人普遍不会直接识别英语单词的意思，因而只好靠汉语符号来机械地帮助记忆英语单词的意思，这样去学英语不仅多此一举，而且必然会陷入苦海无边的符号记忆灾难中。
其实英语单词和汉字一样，存在着很多的“偏旁部首”，知道了偏旁部首你就可以根据它们直接来猜测单词的意思，虽不说百分之百猜准，但起码可以猜测个大概，至少在别人告诉过你单词的意思后你可以恍然大悟地领会它，这样就可以大大增强你对英语单词“见字识意”的能力，做到真正认识一个单词，而把它的汉语意思仅做为一般参考。举几个例子来说吧：
比如单词representative，请别急着告诉我你认识这个单词，其实你不见得“认识”这个单词，你仅是凭着你的记忆力记住了这串英语字母和两个汉字符号“代表”之间的对应关系，这样去学英语你会多费劲？下面我来告诉你这个单词为什么是“代表”的意思。re在英语里是一个偏旁部首，它是“回来”的意思；pre也是一个偏旁部首，是“向前”的意思；sent也是一个偏旁部首，是“发出去、派出去”的意思；a仅是偏旁部首之间的一个“连接件”，没了它两个辅音字母t就要连在一起了，发音会分不开，会费劲，因此用一个元音字母a隔开一下；tive也是一个偏旁部首，是“人”的意思。那么这几个偏旁部首连在一起是什么意思呢？re-pre-sent-a-tive，就是“回来-向前-派出去-的人”，即“回来征求大家的意见后又被派出去替大家讲话的人”，这不就是“代表”的意思吗！这么去认识一个单词才是真正“认识”了这个单词，把它认识到了骨子里。再举一个例子吧：psychology。
psy=sci，是一个偏旁部首，是“知道”的意思；cho是一个偏旁部首，是“心”的意思；lo是一个偏旁部首，是“说”的意思；gy是一个偏旁部首，是“学”的意思，logy合起来是“学说”的意思。因此psy-cho-logy连起来就是“知道心的学说”，因此就是“心理学”的意思。
依此类推，不多举例了，我要表达的观点已经清楚了，那就是，不要去死记硬背单词的汉语意思，而要用识别“偏旁部首”的方法去真正认识一个单词，真正认识了单词后，你会发现单词表里的汉语翻译原来其实很勉强，有时甚至根本翻译不出来，因为汉语和英语是两种不同的文字体系，两者在文字上本来就不是一一对应的，只背英语单词的汉字意思是不能真正认识这个单词的，会造成很多的后续学习困难，会造成你一辈子看英语单词如雾里看花，永远有退不掉的陌生感。那么接下来的问题是，英语里有多少个“偏旁部首”，怎样知道和学会它们？
回答这个问题时我才发现中国人对英语偏旁部首陌生的两个主要原因，一是这些重要内容不在学校的英语教材当中，大家在课堂上学不到(这是目前学校英语教材急需弥补的缺陷)；二是少数书店里销售的有关这方面内容的书过分复杂化，动辙几百上千页，内容苦涩庞大，影响了这些常识的普及，使得本来是常识的东西不常识。其实英语里偏旁部首的学名叫“字根”，常用的也就二百多个，它们就像26个字母一样普通而重要，就像汉语里的偏旁部首那样普通而重要，它们是学英语第一课里就应该学习的重要内容，学英语者应及早地掌握这些重要的常识，及早地摆脱死记硬背的蛮干状态，及早地进入科学、高效的识字状态。 18,cruc=cross 十字【英语字根】19,cur=care关心1,ag=do,act 做，动20,cur,curs,cour,cours=run跑2,agri=field 田地，农田(agri也做agro,agr)21,dent=tooth牙齿3,ann=year年22,di=day 日4,audi=hear听23,dict=say说5,bell=war战争24,dit=give给6,brev=short短25,don=give给7,ced,ceed,cess=go行走26,du=tow二8,cept=take拿取27,duc,duct=lead引导9,cid,cis=cut,kill切，杀28,ed=eat吃10,circ=ring环，圈29,equ=equal等，均，平11,claim,clam=cry,shout喊叫30,ev=age年龄，寿命，时代，时期12,clar=clear清楚，明白31,fact=do,make做，作13,clud=close,shut关闭32,fer=bring,carry带拿14,cogn=known知道33,flor=flower花15,cord=heart心34,flu=flow流16,corpor=body体35,fus=pour灌，流，倾泄17,cred=believe,trust相信，信任36,grad=step,go,grade步，走，级
37,gram=write,draw写，画，文字，图形
38,graph=write,records写，画，记录器，图形 39,gress=go,walk 行走 40,habit=dwell居住 41,hibit=hold拿，持 42,hospit=guest客人
43,idio=peculiar,own,private,proper 特殊的，个人的，专有的 44,insul=island岛 45,it=go行走
46,ject=throw投掷
47,juven=young年轻，年少 48,lectchoose,gather选，收87,port=carry拿，带，运 88,pos=put放置 89,preci=price价值
90,punct=point,prick点，刺 91,pur=pure清，纯，净 92,rect=right,straight正，直 93,rupt=break破 94,sal=salt盐
95,scend,scens=climb爬，攀 96,sci=know知
97,sec,sequ=follow跟随 98,sect=cut切割
99,sent,sens=feel感觉 49,lev=raise举，升50,liber=free自由
51,lingu=language语言52,liter=letter文字，字母53,loc=place地方54,log=speak言，说55,loqu=speak言，说56,lun=moon月亮
57,man=dwell,stay居住，停留58,manu=hand手59,mar=sea海
60,medi=middle中间61,memor=memory记忆62,merg=dip,sink 沉，没63,migr=remove,move迁移64,milit=soldier兵65,mini=small,little小66,mir=wonder惊奇
67,miss=send 投，送，发(miss也作mit)68,mob=move动69,mort=death死
70,mot=move移动，动71,nomin=name名72,nov=new新
73,numer=number 数74,onym=name 名75,oper=work工作76,ori=rise升起
77,paci=peace和平，平静78,pel=push,drive推，逐，驱79,pend,pens=hang
悬挂/weigh称量/pay支出，付钱，花费80,pet=seek追求81,phon=sound声音82,pict=paint画，描绘83,plen=full满，全
84,plic=fold折，重叠 85,pon=put放置
86,popul=people人民
100,sid=sit坐
101,sist=stand站立 102,son=sound声音 103,spect=look看 104,spir=breathe呼吸 105,tail=cut切割
106,tain,ten,tin=hold握，持，守 107,tect=cover掩盖 108,tele=far远
109,tempor=time时
110,tend(tens,tent)=stretch伸 111,terr=land,earth土地，陆地 112,text=weave纺织
113,tract=draw拉，抽，引 114,un=one一 115,urb=city城市
116,vac,vacu=empty空 117,vad,vas=walk,go行走 118,vari=change变化 119,ven=come来 120,vert,vers=turn转 121,vi,via=way道路 122,vis,vid=see看 123,vit=life生命 124,viv=live活
【第二部分，多认词根，多识单词】125,aer(o)空气，空中，航空 126,alt高 127,am爱
128,ambul行走
129,anim生命，活，心神，意见 130,anthrop(o)人，人类 131,aqu水
132,arch统治者，首脑archy 统治 133,avi鸟
134,bat打 135,biblio书
136,birg战斗，打
137,cad,cas降落，降临 138,cert 确定，确信 139,chron时
140,cid降落，降临 141,clin倾
142,cosm(o)世界，宇宙 143,cracy统治crat支持 144,cub躺，卧 145,cult耕，培养
146,cycl(o)圈，环，轮186,mega大 187,mens测量
188,ment心，神，智，思，意 189,min伸出，突出 190,misc混合，混杂 191,mis(o)恨，厌恶 192,mon告诫，提醒 193,mon单独，一个 194,mur墙 195,mut变换 196,nat诞生 197,nav船
198,nect,nex结，系238,the(o)神239,ton音240,tort扭
241,tour迂回，转242,trud,trus推，冲243,tut,tuit监护，看管244,umbr阴影245,ut,us用
246,vas走，漫游247,val强
248,van空，无249,ver(i)真实
250,voc,vok声音，叫喊 147,dem(o)人民148,dexter右149,doc教
150,dom屋，家151,dorm睡眠152,drom跑153,ego我
154,err漫游，走，行155,fabl,fabul 言156,feder联盟157,ferv沸，热
158,fict,fig塑造，虚构159,fid信任160,fil线161,flat 吹
162,flect,flex弯曲163,flict打击
164,frag,fract破，折165,frig冷166,fug逃，散
167,fund,found底，基础168,gam婚姻
169,gram谷物，谷粒170,grav重
171,greg群，集合172,gyn,gynce(o)妇女173,hal呼吸174,helic(o)螺旋175,hes,her粘着176,ign火
177,integr整，全178,junct连接，连结179,later边180,leg读
181,leg,legis法182,luc光183,lumin光184,magn(i)大
185,matr(i)，metro母 199,negr,nigr黑 200,nihil无
201,noc,nox伤害 202,noct(i)夜
203,norm规范，正规，正常 204,nutri营养 205,orn装饰 206,par生，产 207,parl说，谈 208,past喂，食
209,path(o)，pathy疾病，疗法 210,patr(i)父，祖 211,ped脚，足
212,ped儿童，小孩 213,petr(o)石 214,phag吃 215,phil(o)爱 216,phob(ia)怕 217,plex重叠，重 218,polis城市
219,prim第一，最初 220,radic根
221,ras,rad擦，刮 222,rid,ris笑
223,rod,ros咬，啮 224,rot轮，转
225,rud原始，粗野 226,rur,rus农村
227,sat,satis,satur足，满，饱 228,sen老
229,simil,simul相似，相同 230,sol单独 231,sol太阳 232,soph智慧 233,sper希望
234,spers,spars散，撒 235,splend发光，照耀 236,stell星 237,tact,tag触
251,vol,volunt意志，意愿252，volu,volv滚，转
这些叫词根词缀。拉丁语系所有的语言以及衍生语言都是由前缀+词根+曲折变化、复合、派生+后缀组成的。在国外学语言学，音位学，语法的都要学习词语构成。国内官方机构的英语教学说实话很不成熟。教学方式很害人。根本不科学，不专业，不系统。很多写教材的人自己就不专业，背了两篇课文记了基本字典就觉出来教学了。语法全部掰碎了来讲，根本不系统。而且语言这个东西是习惯性的，是一步一步积累的，国内全部讲究速成，速记，速考，速忘。搞不懂的就死背。完全没有引入系统的语言学，语法，音位学，语音学。学徒怎么可能体会到语言构成形成的奥妙。国内的外语都是拿来应考的，不是拿来使用的。大陆在外语研究的水平上远远不及港台，日韩。到现在我们连一本专门的解释外部语言历史，发展，结构的译本都没有，可是在国外到处都是，装备到高中图书馆。倒不是因为大陆人少，出国的人少，是因为机制和动机就有毛病。
篇二：英语作文--英语学习技巧
My English Learning Strategy
As we all know,English is of great importance to us,but learning English isn’t an easy thing for everyone,if we have no idea about how to learn English,we couldn’t learn English well.We should learn how to master a kind of language in your own way at first.Here,I will tell you about my experience of learning English.
When I was a high school student,I don’t like English and my English was not good,I thought it was difficult to learn.But aftern a conversation with my English teacher,I knew if I work hard,there’s noting can stop me,I was confident again.Here are some ways to learn English well.
Firstly,if I want to learn some new words,first,I will look it up in a dictionary,and figure out the meaning,then read them aloud until I can repeat them fluencely.As an old saying goes,”Repetition is the mother of skills.”
Secondly,I think listening to some English songs is an excellent way to help me to improve my English skills.On one hand,it can help me to learn a lot of new words and relex myself,on the other hand,it can also develop my interest of learning English. Thirdly,reading some English books isn’t a bad way to learn English,I always read some English poems,fictions and stories,I learn a lot from them and they open my eyes, broaden my horizon,I love them very much.
Fourthly,in order to improve my English skills,I often write compositions,and give them to my friends or teachers,ask them for some advice.Little by little,I find my writing skills are better than before.
Lastly,sometimes,I will watch English programs,like voice of America,Prison Break and so on.I will also chat with my friends and classmates in order to improve my English.I think I can improve my English directly by these ways.
As far as I’m concerned,everyone has their own way to learn English besides me,maybe my learning strategy isn’t very good,but believe it or not,it’s the best way for me to learn English.I am confident that I can learn English well.
篇三：浅谈英语学习的好方法
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浅谈英语学习的好方法
作者：李科
来源：《速读·下旬》2014年第03期
在教学中，我们一般会按照问题路线，所以课堂提问是教学的重要组成部分。但是，目前农村高中英语教学中班级大（一般为60-75人），学生程度差别较大的现象，加大了教师在课堂中提问的难度。如果学生对老师的提问不感兴趣、不作反应，或反应迟缓，课堂气氛就会单调、沉闷又乏味，造成教师唱独脚戏的情况。提问多了，课堂纪律往往难于驾驭；提问少了，师生之间很难沟通，教师也难以了解学生对所教知识的掌握程度。提问过难，程度较差的学生会感到不适应也容易造成学生中的两极分化；提问过于简单，则失去了提问的价值，也使学生对回答问题失去兴趣。那么，英语课堂中提问应注意哪些问题呢？
一、准确把握提问时机
安纳托·弗朗斯（Anatole France）说：“教学的艺术实际上就是通过激发学生的好奇心来达教育的目的。”提问是丰富课堂教学的重要环节，是锻炼学生听说能力和英语思维能力的重要手段。教师在讲解中适当地插入一些提问，可以有效地控制学生的注意力，既起到锻炼学生思维与听说能力的作用，又可以起到组织教学的作用。正确把握提问时机，巧妙设问，及时吸引学生注意力，这是体现教师教学的重要方面。如：正讲while用法时，我发现部分同学不认真听讲，就让同学翻译句子：“一部分同学在认真听讲，然而另一部分同学在说话 。”让个别学生站起来回答，“Some students are listening carefully，while the others are talking”.说话的同学不好意思地笑了，开始认真听讲了。这样既维持了课堂纪律又巩固了知识。
二、充分准备提问中出现的问题
当学生不能给出答案时，教师应该是耐心等待，给学生时间去思考问题。如果等待学生仍然没有回答出问题，教师应帮助、诱导他们找到问题的答案。具体做法可用以下步骤和策略。
（1）鼓励提示
有时学生可能没有回答，或只给出了部分回答，这时要鼓励他们，可以说Think it over，I am sure you can answer this question.然后用鼓励的眼神看着他们进一步提示，让他们在老师的鼓励帮助下，给出完整的回答。
（2）同义解释。如果学生未能听懂问题，那么用一种他们能够听懂的形式解释。
（3）进一步提问，提供信息
有时学生的回答是不全面的，模棱两可，或仅局限于一点。进一步的提问可以帮助学生理清思路，从不同的角度审视原问题，给出更综合的回答。 有时因为学生缺少某些关键的信
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