篇一：教师节随笔征文
长大后我就成了你
——教师节写给我84岁的老母亲
妈妈，那次去见您60多年前的老同学，一看到我，她就张开怀抱，拥我入怀说：“你真的像你妈妈年青的时候啊??！”看着她满头的银发，想像着你们六十多年前，在师范学校，少女的风华与锐气，我感到恍惚，时光啊，流转??你们退出了热爱的三尺讲台，育得桃李满天下。
妈妈，您三十年的教学生涯，我印象最深刻的的是孩子们都爱叫您“妈妈”，除了有家里我们七个孩子，您心里还有着班上五六十个孩子，课前课后孩子们围着您笑语盈盈，在您的心中，孩子们如天使一般，您用心呵护着每一颗童心，在您的班上，没有不喜欢您的孩子，在您眼中，没有教不好的孩子，再调皮的孩子都有办法让他改变，喜欢您，亲近您，进而努力改变——为了您鼓励的眼神！
妈妈，当孩子王的苦累与幸福现在的我多么深刻地体会，如今我也已在讲台上十八年，才知道“那间教室，放飞的是希望，守巢的总是你。
十八年的苦累与奉献，让我体会到“那块黑板写下的是真理,擦去的是功利”“ 才知道那个讲台举起的是别人，奉献的是自己!”
妈妈，时至中年的我，体会着小学教师工作的繁累、家务劳累的艰苦，回味着您当年的劳累与幸福，体味着您“亲其师，信其道”的教育理念；“润物细无声”的教育境界；也体会到了在这块圣土中，播种的艰辛与收获的幸福并存着。
孟子认为，人生三乐，一是父母俱在，兄弟平安。二是光明磊落，没有做对不起他人与天地鬼神的事。三是得天下英才而教之。
篇二：教师节随笔
教师节随笔
在绵绵秋雨的伴随下，我们迎来了第26个教师节，虽然每年都有这天，但今年的感受却不同：
自从87年怀着一腔热情投身到教育事业至今已23年，这些年来一直兢兢业业的工作着、辛苦着、快乐着，对那些功名利禄早已淡泊，对一年一度的教师评优我也从不关心。因为不能说是人情大于法吧，起码在我们这儿的教育界也是人情大于规章制度，所谓的教师量化考核标准只是一种摆设，你考核分再高，只要是你不晋级，模范统统让给有门子晋级的。这些年来我也曾经抱怨过，但因舍不得自己挚爱的教育事业，舍不得天真可爱的孩子们，始终也没有离开工作岗位，仍然以师德标准严格要求自己，尽职尽责，尽管成绩常常名列前茅，也从没奢望过什么。直到96年我们校长在大会上站出来问上级领导：评优到底按考核标准不？如果不按考核标准要这些制度还有什么用？老师还有什么动力和压力？??那年我终于站在了领奖台上，但那时我并没有愉悦之感，更多的是
痛??，可当我回到家看到学生们抬着一块匾站在我家门口时，我激动的流泪了，匾的上面写着：老师，您辛苦了！下面是孩子们的签名，那才是真正让我高兴的。至今那块匾我还保存着，它激励我更加奋发努力，付出再多，无怨无悔。工作虽然辛苦，可每到过节看到学生们一封封热情洋溢的来信和贺卡时，就感觉到自己是最幸福的人，那些功名利禄对我来说已经不重要了，所以也常常快乐着、幸福着。直到2005年被评为模范班主任也是迫于舆论才给的，唉-----，真的像有些人所言：不管在哪个单位，没钱没人你就得做老黄牛。做就做吧，谁让自己是老黄牛的命呢！只有在这块地上辛勤耕耘了。可今年却让人出乎意料，今年教师节评模，听说是公平公正的，绝对按考核成绩，轮到谁就是谁，且模范教师在会议厅前两排，椅子上都贴着名字，看样子今年特郑重，教育局局长，纪检主任等领导都在，对于这些我早已不感兴趣，但会议还是要参加的。9点正喇叭响起，各位老师开始进会议大厅，刚到门口同事就对我说：“嗯，看，有你的名字。”我抬头一看，果然在第一排第二个椅子上就是我的名字，红纸黑字，千真万确。此时我心中不知是该高兴还是??，站在领奖台上我依然没有其他模范教师那种快乐，台下的摄像机和热烈的掌声依然不能使我脸上洋溢那种自然的快感------只有公平公正时这儿才有我的立足之地！这公平公正是否能永久呢？
其实，公平公正对对所有的老师都是一种鞭策，有了竞争才有压力和动力，才能实现教育的目标。多少教师因为有门子而不努力进取，以至于误人子弟；也有多少教师因为有成绩而没有门子而心灰意冷，以至于失去进取精神。多么希望公平公正这杆秤能永远平衡！
篇三：教师节随笔
《美丽心灵献给老师的歌》观后感
《美丽心灵献给老师的歌》是一台“讲述老师故事、追忆师恩教诲、表达社会敬意”的电视专题晚会，晚会既传达了党和政府对教师的关心、对教育事业的重视，也为全国教师献上了一份节日的厚礼。百年大计，教育为本；教育大计，教师为本。有什么样的老师，就有什么样的教育；有什么样的教育，就有什么样的民族的心灵。教师的肩膀上扛着国家的兴衰，他们手中的教鞭，指引着国人精神的方向。
整台晚会，给我印象最深的是周宏军老师和桂贤娣老师的感人事迹，教师节，是所有辛勤耕耘于三尺讲台的老师的节日，他们当中有音乐教育界的元老，有培养科学家的大师，更有无数默默无闻的农村教师。如果说，大师的脊背是令人仰止的高山，那么，农村教师的胸膛就是浑厚朴实的大地，他们用深沉的师爱哺育着千万名渴望知识的农村娃。
周老师38年真情坚守，他的目光照亮了山区学生的人生航向。他自制桌椅，自己建房作教室，他不仅是语文、数学、美术、品德、体育“全能”教师，还身兼食堂大厨，亲自为学生掌勺做饭，38年如一日，无怨无悔默默无闻地为学生付出，他的这种甘于奉献的精神非常值得我们学习。最让我感动的一幕是达佑小学的升旗仪式，周老师为升旗手，拉着简陋的升旗线，五个学生，高高的举着右手，唱着没有伴奏的国歌，神情是那么的庄重。周老师的学校每个星期都要举行升旗仪式，为的是想让学生在心中更强烈地感受到自己的国家，让学生有更远更高的理想目标，走出家乡，走出大山，努力成为对国家和人民有用的栋梁之才。作为老师，他几十年如一日的坚守与付出，用心良苦的让学生升旗、唱国歌，他是值得我学习的楷模。
桂贤娣老师的情感教育与智慧教育，深有感慨。她的“因生给爱”教育心得---“你爱你的学生吗？”“你会爱你的学生吗？”“你的学生感受到你的爱了吗？”让我知道原来教师不仅要给予学生爱，还要因材施教、因省给爱，而且还要让学生能够感受到自己所给的爱。这就是桂老师爱的教育的智慧之处，也是非常值得我们学习的地方。她的眼里没有差生，他的心里没有沙漠。关于学生的错误与过失，教学30多年来，桂老师从未让一个孩子写过检讨，作文是她带给学生的另一种反思方式，这种方式一改简单的批评教育，而是让学生自己反思过错，从内心深处认识到自己的错误。当然对于尚不能明辨是非的学生来说，应该结合
教师的指导教育，这样效果会更佳。这应该成为教师教育学生的好方法！还有就是桂老师小红帽的故事，让我深深地感受到了她的人格魅力与教育智慧，作为老师要爱学生，要充满智慧的去爱，要因生给爱，唯有如此，才能更好地爱学生，形成师生互爱的良好氛围。
一切为了学生，为了一切学生。教育，是人格与智慧绵延不断的传递，而恒久不变的爱，是老师对学生最好的承诺，也是贯穿晚会始终的一个情感主题。作为一名代课老师，我更应该以老师的标准严格要求自己，全心全意地、无怨无悔地、充满智慧地去爱每一个学生！
《教师节随笔》出自：百味书屋
链接地址：http://www.850500.com/news/105728.html
转载请保留,谢谢!